幼儿园师资队伍建设汇报材料

汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。本站为大家整理的相关的幼儿园师资队伍建设汇报材料，供大家参考选择。

　　幼儿园师资队伍建设汇报材料

　　今天，我汇报的题目是《突出“三抓”，实现“三好”，着力打造德才兼备、素质一流的师资队伍》。

　　一直以来，我园紧紧围绕“博爱、尚美、健康、快乐”的办园理念，高度重视师资建设，全面实行人文化管理，以优良的园风和学风，赢得了家长、社会的好评。2023年以来，先后被评为“xx市一级园”、“学前教育三年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀团队”一等奖;xx、xx、xx等教师分别被授予“区优秀教师”、“百优班主任”、“区教育系统先进女教职工”称号。回顾近年来的工作，我们主要抓了三个方面：

　　一、抓学习、提素质，打造坚强有力的“好班子”

　　抓好教师队伍建设，首先要有一个精通业务、善于管理的领导班子。因此，领导班子始终把学习放在第一位，努力提高素质。一是向书本学理论。坚持“两手抓、两手硬”，一手抓政治学习，提高理论素养，一手抓业务学习，提高履职能力。坚持集中学习与个人自学相结合，班子每周开展一次集中学习，班子成员结合个人实际，制定个人学习计划，自主选择一本幼教管理方面书籍，学期末班子内开展学习研讨，相互交流，共同提高。二是向同行学经验。加大外出学习力度，采取参观考察、交流学习等方式，经常组织班子成员到省市示范园学习先进的管理经验。近年来，通过去区外的新洲区直幼儿园、阳逻街中心幼儿园，到区内的区直机关幼儿园、前川一幼、前川二幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高了管理水平。三是向老师学业务。在加强管理知识学习的同时，班子成员虚心向园内老师请教，学习幼儿教育专业知识，掌握幼教专业技能。一方面，定期组织骨干教师为班子成员讲课，在课堂上学。

　　人文管理，重视教职工思想道德建设做人贵在素质，而对教师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营造温暖的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应该以平等的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子。经常抽时间与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小能力高低确立奖励工资机制，让教师体会到只要塌实工作，同样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每个教师的切身利益看成是自己的利益。

　　二、做好职业规划工作，关注教师专业成长

　　1.实施名师工程。对于每一位在园教师，幼儿园管理者要帮助他们分析自身优缺点，指导他们进行职业规划，使其明确今后发展的方向与途径，鼓励广大教师积极向“名师”发展，并为每一位教师设立成长档案袋，详细记录他们的专业成长历程。

　　2.鼓励教师自我提高。幼儿园管理者应倡导教师进行教学反思，及时总结教学中的经验与教训，同时要鼓励他们开展自学，通过阅读与思考，用新的理念武装自己的头脑，并不断地改进保教行为。

　　3.鼓励教师之间开展结对活动，共同分享培训体会与心得。幼儿园管理者要积极引导骨干教师与普通教师开展师徒结对活动，组织他们进行听课、评课等活动，在外出培训的教师学习归来后，可让他们谈一谈参加培训学习的体会，以达到“少数人培训，多数人受益”的效果。

　　4.专家引领。幼儿园可以开通专家扶持热线，建立专家辅导平台，请专家来园讲学，以便让教师与专家进行直接对话，架起专家与教师相互沟通的桥梁，从而促进教师的专业成长。

　　5.以教研带动教师的专业成长。幼儿园除了完善现有的教研学习制度和交流汇报制度外，还应将园本教研工作与教师评价工作有机结合起来，用制度来规范教师的教研行为，引导他们参与课题研究，激发他们谋求专业发展的动力。

　　三、规范管理，建立健全园所规章制度

　　俗话说的好“没有规矩，不成方圆”。建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。许多民办幼儿园因为没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况发生时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引起教职工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政，自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制订具体的制度。教职工岗位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全体教职工了解其内容，明确要求。知道什么时候该做什么;知道幼儿园里提倡什么，禁止什么;应该怎样，不应该怎样。做到人人明确职责，事事有章可循，坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心服口服，各负其责，照章办事。并逐渐将外部规范制约内化为自觉的责任意识，培养起良好的工作作风。而良好的工作作风正是建设良好师资的保障。

　　四、构建幼儿园师资培训体系提高

　　幼儿园师资队伍整体素质是提升教学质量的重要保障。因此我国需要加大对幼儿园教师的再教育力度，构建幼儿园师资培训体系，进一步提升幼儿园教师的专业素养与教学水平。我国需要办好师范类幼儿园教育专业，在课程设置上合理安排专业课程，为幼儿园培养一批高素质、高技能的教师。此外，国家还可以开办一些幼儿师范学校，有针对性地进行学员的招募，严格制定学业考评制度，确保上岗教师具备一定的资质水平。幼儿园要提高幼儿园教师的录用门槛，提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，对在岗教师要进行定期培训，加强与师范学院和幼师培训机构的联系，获得更多的幼儿园教师人才储备力量，从而确保幼儿园师资队伍质量。

　　五、强化师资队伍管理，完善教师考核制度

　　1.加强师资队伍管理的制度化建设。幼儿园要认真贯彻实施国家有关的法律法规，并结合幼儿园的实际，尽快形成一套有关教师录(聘)用、培训、考核奖惩、津贴分配等规章制度和管理办法，以使师资队伍管理工作步入规范化、科学化的轨道。

　　2.制定科学、有效的考核办法，加大教师考核力度。考核的重点应放在“师德”和“业绩”上，考核结果要作为教师聘任、奖惩、晋升、院内津贴分配的依据。幼儿园应尽早地制订学科带头人、中青年骨干教师和普通教师的工作业绩考核办法，以使考核工作更加规范化、科学化。

　　3.实行以聘用制为主要内容的人事制度改革。随着事业单位人事制度改革的不断深入，幼儿园在条件成熟的情况下，应逐步实行教师职务(岗位)聘用制，做到竞争上岗，合约管理，以形成一套有利于吸引人才、遴选人才、培养人才、使用人才和稳定人才的新机制，进而促进以“保教结合、相互轮换、强化技能、不分主次”为原则的岗位改革顺利进行。

　　4.进一步完善园内分配制度。幼儿园应按照“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，采取多种措施，合理拉开教师间的收入差距，相关待遇要坚持向教学一线人员倾斜，向关键岗位和优秀人才倾斜，鼓励和支持广大教师为幼儿园的发展作出贡献。幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分。做好幼儿园教育工作的重要任务是提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，优化师资队伍建设，确保幼儿园教育的健康发展。我国教育事业正处于快速发展的状态，新课程标准改革推动了幼儿园教育的发展，加强幼儿园师资队伍建设成为教育工作的重中之重。加强幼儿园师资队伍建设要做好立法工作、人才资源配置工作，充分发挥政治的作用，健全师资培训体系，从而保障幼儿园教育的健康发展。

　　幼儿园师资队伍建设汇报材料

　　教师队伍建设直接关系到学校的生存和发展，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施。我校根据区教育局《XX年黄陂区 “教师队伍建设年”实施方案》陂教【XX】8号文件精神，对教师队伍建设工作进行了认真的部署和落实，现将此项活动开展情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　祁家湾中学现有17个教学班，共有学生751名，其中住宿舍学生508名，留守学生268名，贫困生126名。教职工91名，专任教师78名，学历百分百达标，其中专科15名，本科63名。学校现有行政领导10名，其中校级领导3名。45岁以上教师( )名，高级教师( )名，区级骨干教师11名，其中区名师工作室成员( )名，学科带头人4人，优秀青年教师7名。

　　二、主要做法

　　1、精心组织，加强管理。

　　成立了以童校长任组长的教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。学校召开两次全体教职工大会专题布置管理年的相关工作，动员广大教师参与通知活动，要求各位员工落实通知要求，组织教师深入活动实践。政教处在每周的班主任例会中，多次布署有效德育相关工作。教务处在教研组长会、备课组长会中布署高效课堂的相关工作，并根据本部门实际制定了相应活动计划和实施方案。

　　2、建章立制，进一步完善和强化师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德水平。

　　制定和修订了《祁家湾中学师德师德考评方案》、《祁家湾中学师德建设教师承诺》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关师德队伍建设的规章制度。做好教师师德档案管理。

　　学校每学年组织教师德育主题活动，并将教师师德活动常态化。如XX的组织的“耕耘祁中 感动祁中”师德论坛活动、XX年组织的“校园安全知识暨《义务教育法》知识竞赛”活动、XX年组织的“我为学生作表率”主题演讲活动，有效地促进了学校师德建设。

　　加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。

　　我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得;坚持每周的班主任例会制度，通过优秀班主任的培训和打造，进而打造优秀班级，孙建伟老师主讲的班会课《学习信义兄弟 争做诚信学生》荣获全国中小学主题班会录像课一等奖。通过每日的校务值日，教师值日，学生值日三级值日制度检查督促学生行为，规范班主任绩效考核。

　　政教处每学期组织学生评教活动，师德评价是其中重要一项内容，对学生评价中反映出的违反师德行为的教师，对其进行批评教育。情节严重的，将在绩效考核，评先评优中给予处理。

　　学校无乱订教辅资料的现象，也未发生教师有偿家教等违规行为。学校近几年投诉率为零，师德违规发生率为零。

　　XX年九月我校被评为“黄陂区师德建设先进学校”。

　　3、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。

　　每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

　　4、解放思想，以全员聘任为载体，依托绩效管理全面提升教师竞争意识。

　　学校于XX年开始全员聘任工作。形成学校分管领导选聘年级组长，组长选聘班主任，班主任选聘科任教师的三级聘任制度。明确责任，加强督促，重视过程，评价结果。全面提升了教师们参与教学的热情，有效提高了教师们的教学效率。教学效果显著提升，近三年，我校中考综合排名一直稳居全区同类学校前列。

　　5、以打造高效课堂为载体，搭建教师快速成长的平台。

　　学校坚持每学期的“骨干教师汇报课”、“青年教师展能课”、“中年教师特色课”、“资深教师示范课”、“全体教师达标课”的“上六课”常规教学比武活动，促使优秀教师向名师的转变。我校童四平老师的《放飞心灵》主题心理班会课荣获区一等奖，她本人也被评选为区百优班主任。付丽斌钟伟老师荣获武汉市百优班主任和区十佳班主任。

　　6、通过不断听课研究强化对年青教师培养。

　　不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。汪勇刚老师主讲的化学课荣获武汉市一等奖;李威武等九名老师参加武汉市电子白板赛课获奖。

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