【中班下学期科学教案】中班下学期科学育儿知识

　　篇一：中班科学教案

　　小蜗牛

　　活动目的：

　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：

　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征;

　　2、课件：《小蜗牛》

　　活动过程：

　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

　　师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)

　　那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!

　　二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)

　　噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)

　　那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

　　2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)

　　(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)

　　一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?

　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

　　小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)

　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗?

　　那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬) 喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!

　　写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?)

　　用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)

　　被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)

　　(2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?

　　(3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!

　　(教师参与幼儿的讨论)

　　师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?

　　你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?

　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　　(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;

　　(2)提问：

　　小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?

　　(如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)

　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)

　　原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)

　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)

　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功!

　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，

　　点击课件，出现小蜗牛的笑脸

　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!) 你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧! 教学反思：

　　好喝的牛奶

　　活动目标：

　　1、 了解牛奶的生产过程。

　　2、 知道牛奶营养丰富。

　　活动准备：

　　牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

　　活动过程：

　　一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

　　1、一起来看广告。

　　2、这是什么广告？

　　3、学说广告语。

　　4、喜欢喝牛奶吗？说理由。

　　5、你们都喝过什么牛奶？

　　6、这些牛奶有什么不一样的地方？

　　二、牛奶从哪里来

　　1、牛奶是从哪里来的？

　　2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

　　3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。

　　三、游戏：买牛奶

　　1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。

　　2、买牛奶的时候应该怎么说？怎么做？

　　3、游戏开始。

　　4、和老师分享。

　　教学反思：

　　我们的树朋友

　　活动目标：

　　1、认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。

　　2、与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。 活动准备：

　　事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。 活动过程：

　　一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。

　　1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友）

　　2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。

　　3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。）

　　二、我们的树朋友

　　1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。）

　　2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。

　　3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？

　　4．你还想了解树朋友的什么？

　　三、夸夸树朋友

　　1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。

　　2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。

　　3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。

　　4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？

　　5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效）

　　6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。） 活动延伸：

　　带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

　　教学反思：

　　一、活动目标： 好玩的沙

　　1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。

　　2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

　　二、活动准备：

　　沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

　　三、活动过程：

　　1、谈话激趣：

　　教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”

　　2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）

　　⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，第一幼儿教育幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）

　　⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）

　　⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）

　　4、比较干沙与湿沙的不同：

　　⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）

　　篇二：幼儿园科学育儿知识 对幼儿健康的评价

　　幼儿园科学育儿知识对幼儿健康的评价

　　每个做父母的都不惜一切代价使自己的孩子能健康成长。但幼儿怎样才算健康呢?一般人认为只要小儿体重增长快，身高长得高，很少生病就是健康。其实这种认识不完全，只注意到生长，而忽略了发育。所谓发育，就是指小儿神经、精神的发展，包括动作发育、语言发育、认识能力的发育以及与成人和小朋友相处关系良好、有良好的文化修养和卫生习惯等。现以2岁半的幼儿为例说明健康的标准。

　　(1)生长方面：根据1985年全国儿童生长发育调查标准，2．5岁的男孩身高平均值为91．3厘米，标准差为2．6；体重平均值为12．96公斤，标准差为1．3。身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。

　　(2)发育方面：

　　①动作发育：2岁半小儿可以自由的跑、跳、踢球、扔球，弯腰从地上拣东西不跌跤，能玩各种玩具，能拿匙准确地吃饭，能拿笔“画画”，学会用小毛巾擦脸，穿袜、穿鞋，但不知反正。这是人开始使用工具的年龄。②语言发育：此时期是语言发育的关键时期。能基本掌握语言，用4—5个词组织一句话，表达自己意思，能唱几支儿歌、背小诗，可数1—20个数，重复故事的简单内容。

　　(3)认识能力：2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对，什么是好，什么是不好，愿意听讲故事，看“看画识字”，玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有微小进步时受到表扬，他很高兴。

　　(4)相互关系：喜欢与人交往，尤其是喜欢与小朋友交往，互相谦让，互换玩具。

　　(5)生活习惯：已养成良好的睡眠习惯，睡前不用拍、唱催眠曲，要培养睡醒立即起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食，不用人喂可吃好。排便习惯已养成：自己可上便所，不尿湿裤子，夜里不尿床。

　　整洁习惯：自己可洗手、擦手，饭前、便后洗手习惯已养成。

　　有爱劳动的习惯：擦桌椅、洗手帕等简单劳动习惯已养成。

[中班下学期科学育儿知识]

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