2023-10-19
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更新时间：2023-11-20 16:09:03 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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1、土地使用权租赁期限为 ____ 年，自_____年_____月_____日起至______年_____月_____日止。
2、土地使用权租赁期限届满，租赁合同终止；如果乙方要求延长租赁期限，应在前述租赁期限期届满前 __个月以书面形式通知甲方。
3、甲方在收到乙方按前款发出的延长租赁期通知后，如同意延长，应同乙方在前述租赁期满前签订新的租赁合同。乙方在同等条件下有优先承租权。甲方应在租期届满前办理完土地使用权可续租的一切有关的政府部门审批及手续。如因甲方原因导致续租手续未及时办理的，责任及损失由甲方承担。
4、甲乙双方同意，乙方可以在本条第1款租赁期满前的任何时候终止租赁本合同项下部分或全部土地使用权，但乙方须在其所要求的终止日前_________个月书面通知甲方。
1、乙方按照本合同应向甲方每年支付总额为_________元的租金（“租赁土地年租金”）。在本合同有效期内，甲乙双方每_________年可以对前述租金协商调整。
2、甲乙双方同意，对于按照本合同的规定终止使用的部分土地，乙方支付甲方的总租金数应依该土地所在的地域和用途按双方协商确定的金额做相应减少。
3、租金支付方式及期限：本合同所规定的租金，由乙方按____向甲方支付，每一笔租金应于每年______月_____日 （即 “付款日”）之前交付甲方。第一笔租金应在本合同生效后_______支付给甲方。（注：乙方在支付完每笔租赁费用后___日内，甲方应开具等额正规租赁发票并交付乙方）
4、甲方负责交纳与租赁土地有关的土地税、费及其他法定的费用。本合同签订后由于国家政策变化导致的该等费用增加部分由双方合理分担。双方应于每年的'______月_____日结算该等费用前一年度的增加部分。
教学目标
1. 自主学会本课生字，能正确书写、运用。
2. 理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。
3. 有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵喜欢的段落。
一、歌曲激趣，引入课文
1. 欣赏腾格尔的《天堂》，想象草原的美景。
2. 引出课题——牧场之国。
二、初读课文，整体感知
1. **朗读课文，勾出文中生字，随文识字。
2. 抽学生每人读一段，学生相互评议，正音，注意“剽”的.读音。
三、精读课文，感悟理解
1. 默读，思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现了几次？
2. 学习第2段。
（1）自读、思考：这段主要描写的是什么？
（2）你觉得写得最美的句子是哪些？从中体会到“真正的荷兰”是什么意思？
（3）交流，把自己的感受通过朗读表达出来。
3. 学习第3、4段。
（1）自读、思考：这段主要描写的是什么？
（2）引导学生体会“**王国”的含义，从而理解“这就是真正的荷兰”。
（3）交流，重点指导朗读。
4. 学习第5、6段。
（1）自读、思考：这两段主要讲的是什么？
（2）紧扣“悠然自得”，引导学生找重点词句，反复品读，体会“真正的荷兰”的含义。
（3）交流。
5. 学习第7段。
（1）齐读第7段。
（2）出示图片，回放1～6段中的生动画面，谈谈对“真正的荷兰”的理解。
（3）再读第7段。
6. 欣赏音乐，回味课文。
（1）播放腾格尔的《天堂》。
（2）配乐读课文。
（3）试背自己喜欢的段落。
7. 完成作业
（1）书写生字，重点写好“憨”、“籁”、“漆”。
（2）完成课后第3题。
（祝升 董晓宇）
1、甲方保证
①甲方对出租土地拥有合法、唯一的土地使用权，保证该土地出租是合法、有效的。
②甲方为签署本合同所需的一切政府审批（如需要）以及内部授权程序都已获得或完成，签署本合同的是甲方有效授权代表，并且本合同一经签署即构成对甲方有约束力的责任。
③甲方签署本合同或履行其在本合同项下的义务并不违反任何法律、法规或其他规定。
2、乙方保证
①乙方是依法成立的企业，具有独立法人资格，现持有有效的营业执照。
②乙方一直依法从事经营活动，并未从事任何超出法律规定的营业范围的活动。
③乙方为签署本合同所需的内部授权程序都已完成，签署本合同的是乙方有效授权代表，并且本合同一经签署即构成对乙方有约束力的责任。
④乙方签署本合同或履行其在本合同项下的义务并不违反其订立的任何其他协议或其公司章程，亦不违反任何法律、法规或规定。
教学目的：
1.熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
教学准备：
师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件
教学重难点：
教学重点：积累词句
教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
课时安排： 2课时
教学过程：
一、交流资料，激发学习欲望。
师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽**，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。
齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？
二、理解内容，感受美景。
1.师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？
师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）
2.师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。
3.为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生**读。
师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）
师：这一段说了什么？大家也自己读一读。
出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”
本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。
课堂上的教学，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，分享对荷兰这个牧场之国的感受。在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然**相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。再适时通过多**课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。
但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上。
遗憾的是不管自己设想的多么好，如果不和自己的学生相结合，不临场随机应变，那么整个课堂也会显得单薄而空洞。厚积薄发，学以至用，是我们老师在教学中应追求的目标。
甲方：
乙方：
经甲乙双方协商一致同意，乙方租赁甲方草场，有关事宜如下：
一、甲方将原属自己承包的 亩的草场租赁给乙方经营，租赁时间为年 月 日至 年 月 日由乙方使用建设。
二、租费及付款时间，租用草场每亩 元，合计 元，先预付 元，乙方 年 月 日余下一次_清。
三、在租赁期内双方均不得借故终止合同，任何一方违反合同，应按本合同和有关法律、法规规定，承担违约责任，向对方支付违约金。由于违约给对方造成的损失，超过违约金的，还应支付赔偿金。
四、乙方在租赁期内，甲方不得无故干涉阻碍乙方的生产，建设，如因此所造成的生产延误及经济损失甲方应给乙方赔偿。
五、如甲乙双方发生意外死亡或重大疾病不能履行本合同，则由其家庭成员继续履行，乙方在所租赁期限内可以转租他人管理使用。
六、乙方应建设保护草场，不得进行掠夺性生产，如改变使用性质，应履行有关审批手续。
七、此合同一式两份，甲乙双方各持一份，自签字之日起生效。
甲 方：
乙 方：
年月日
承包人：以下简称甲方
发包人：以下简称乙方
为响应国家农村土地流转的号召，开发利用田地，发展农村经济。经甲乙双方协定，乙方同意将上江村明天冲组地段农田荒地计面积亩，租赁给甲方开发经营。为保障甲乙双方的合法权益，协议如下：
一、甲方以租赁的方式承包乙方的农田荒地，自主进行规划、经营，乙方不得以任何借口进行干涉、干预，否则乙方应承担甲方在承包期内的全部损失。
二、甲方租赁乙方农田荒地期限为二十年（从20____年11月至2031年11月止），自签订协议之日起，甲方按组上原有造册面积第一个五年每亩每年付给乙方租金100元；第二个五年每亩每年付给乙方租金120元
最后10年每亩每年付给乙方租金150元，租金按每年支付。租赁期满，双方视情况再议，如不续租，甲方必须为乙方恢复原状。(不包括甲方征用田地)
三、甲方需要在乙方的田地上建房，按粮田每亩12000元、荒地每亩5000元、山林每亩3000元的价格计算。
四、甲方在开发田地之前必须无偿为乙方修通草坪水泥路至明天冲的泥沙公路（修路占地乙方无偿提供）。
此协议一式三份，甲方、乙方、监证三方各持一份。协议自签订之日起生效，具有法律效力。
甲方签字：
乙方签字：
监证方签字：
20________年____月_____日
出租人(甲方):
租种人(乙方):
中间人(丙方):
甲方位于______________________________土地一块(以__________为测量点东米，西米、南米，北米。东邻、西邻、南邻、北邻东西路)租赁给乙方耕种，经双方协商达成如下协议:
1、租赁期限两年，租金每年百元整玉米粒一百五十斤(从__________年__________月__________日至__________年__________月__________日)，租种前交清一年租金，__________年__________月__________日日前交第二年租金。两年期满是否租种、租金等事宜另议。
2、乙方租种要用于种植农作物，不准种植树木，不准取土，不准建临时建筑，不准让他人租种，也不得做为其他用途。
3、乙方接手土地现状后，应维护保持土地现状，确保土地按接手时位置、尺寸和亩数如数交回甲方，如有差错乙方应承担追回减少的土地及赔偿等一切负责。
4、租种期满，乙方应及时收获所种植农作物，如乙方不能及时收获，应及时与甲方商议，如不商议，甲方有权处置以确保能种植冬小麦。
5、乙方租种期间，机井如出现故障需维修乙方出资，如机井损坏需要打井甲方出资。
6、租赁期满后，如乙方要求继续租赁，则需提前一个月向甲方提出，甲方收到乙方要求后十日内答复，如同意继续租赁，则续签租赁合同。
7、本协议一式叁份，甲乙丙双方各持一份，叁方签字画押生效。
甲方:
乙方:
丙方：
____年____月_____日
教材分析：
本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
教学目标：
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4、感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境****的美好意境。
难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间：一课时
教学过程：
一、展示图片，初知荷兰，激发兴趣
1、导语：上节课，我们一起来到充满温馨和诗意的乡村，领略了田园风光的美好。今天，我们将要飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。
欣赏一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。
(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点。)
板书课题
2、听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰?
教师小结：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。
学生从课文中找出这句话，齐读。
二、学生初读，扫除障碍
1、学生自读课文，读准字音，读通句子，扫除字词障碍。
2、检查生词，理解运用。
3、根据填空提示归纳课文的主要内容。
三、朗读感悟，小组合作，体会牧场之国的韵味
1、学生默读课文，看看“牧场之国”哪些地方最吸引你，一边读一边做批注。
2、小组内交流感受，并尝试朗读体会。
3、以小组为单位，明确分工，全班交流各组选中的段落，及时补充，相互评价。随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～5自然段
(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛?
随机指导朗读理解相关句子，读出自己的感受，让学生体会文章的语言美，丰富学生的语言积累，如：“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”
(2)师小结：
甲方：__________________
乙方：__________________
甲乙双方在*等、自愿、互惠互利的原则下，经充分协商，达成以下协议：
一、甲方将________镇一牧场的________亩左右个人租赁土地转包给乙方，乙方对该土地只有使用权，不得买卖、荒芜，不准转作宅基地和构筑其它建设物。
二、租赁期限：租赁期限________年，即从______年________月________日至______年________月________日止，租赁到期后，乙方在同等条件下享有优先权。
三、付款方式：即从______年至______乙方向甲方每年每亩交纳______元整，租赁费每年在________月________日交清下一年的租赁费用(按实际 面积收取)，不得拖延，如有拖延甲方有权收回所租赁土地。
四、甲方的**和义
甲方有权**乙方依照租赁合同约定的用途合理利用和保护用地。
维护乙方的土地经营权，不干涉乙方**进行正常的生产经营活动。
甲方在乙方种植期内甲方负责供应水，电费由乙方负责。
五、乙方的**和义务
乙方要**保护利用土地，不得给土地造成永久性的损害。
乙方在租赁期内，租赁地不得进行抵押，如转包须经甲方同意。
六、违约责任
在租赁期内，双方不得违约，如有违约，付对方违约金______元(______万元整)。
七、如有未尽事宜，双方协商解决，另签合同与本合同具有同等法律效力。
八、此合同一式两份，甲乙双方各执一份。
九、本合同自甲乙双方签字之日生效。
甲方：__________________乙方：__________________
______年____月____日______年____月____日
1、甲方自本合同正式生效之日将土地使用权交付乙方，并协助乙方办理租赁土地使用权证等相关登记手续。
2、乙方在甲方将该土地使用权交付之日起，必须依照土地授权经营书规定的土地用途实施相应的经营、管理、使用等行为。
3、租赁期满或合同解除后_____日内，乙方应依照规定办理土地使用权注销登记手续并返还土地。返回土地后对于该土地上乙方遗留的物品，乙方自行保管并在规定期限_____日内自行拆除，逾期未自行拆除的，可认定为乙方放弃其所有权，并由甲方处置，所有权归甲方。
甲方：(以下简称甲方)___________________
乙方：(以下简称乙方)身份证号：___________________
甲、乙双方根据《合同模板大全_农村土地法》和《_合同法》及其它有关法律法规的规定，本着平等、自愿有偿的原则，就农村土地出租承包经营权的事宜，协商一致，特立以下合同：
一、承包面积和承包金额
1、出租承包面积约
2、承包费每亩每年
二、承包期限
从____年_____月_____日开始至年日结束，共出租承包期为年。
三、甲方的权利和义务
1、甲方现有的乙方承包田四周、圩头、圩尾所有权归乙合同模板下载方，甲方不得种植其合同模板怎么制作它农作物合同模板格式。
2、乙方在承包期内，甲方在夏秋季种植时，甲方保证乙方正常用水，打水电费、打水人员工资按面合同模板大全积负担(和本组一样)。
3、乙方在第一年实行先交钱后种田的原则，以后每年则由稻收后支付。
四、乙方的权利和义务
1、乙方在承包期内，甲方保证道路畅通，不准随意挖掘，合同模板简单甲方不得以无故理由刁难乙方，如在道路上的油菜、黄豆和其它种植物，如损失乙方一律不负责赔偿。
2、乙合同模板方在本合同到期后，在同等的条件下，乙方可以优先享有承包权。
五、违约责任
此合同自双方签字之日起生效，即具有法律效力，甲、乙双方必须严格遵守，如一方违约，违约方应赔偿对方所有损失。
甲方代表(签字)：___________________
乙方(签字)：___________________
____年_____月_____日
1、课前动员学生查阅有关荷兰的图片及相关资料，使学生对荷兰有整体的了解。培养了学生搜集资料的能力。
2、以学生自读自悟为主。先让学生阅读自学要求，然后让学生认真读书，在有所感悟的基础上交流读书收获。培养了学生自主探究的意识和能力。
3、通过多种形式朗读，让学生感受本文的语言特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
4、启发学生想像画面，感受“牧场之国”荷兰的自然风光美。把自己的喜爱之情融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己走在荷兰的牧场上，欣赏着悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡，陶醉于牧场之国夜晚的安谧恬静之中，由衷地发出感慨“这就是真正的荷兰”。
5、本节课没能运用多**进行辅助教学，教师又没能在学生汇报时很好地进行引导，以致于学生的兴致不浓，回答问题不够整体、全面。
1、如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2、受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后______日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据。称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
3、不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，甲乙双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则适用本合同关于合同终止的规定。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。
我们一家搬离城市住在乡村已近两年。我们喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。
在天空般的蓝色大海里，轻飘飘的，透明的，美丽而有剧毒的小水母，正在悠闲的在海面上晒着太阳。凶猛的鲨鱼，不时的把一两条小鱼吞进肚里。巨大、美丽、可爱的白鲸，不时地发出“呜－呜－呜－”的声响，仿佛在对大海的美丽表示赞美。许许多多的水生物，共同维护大海 的和*。这就是真正的大海。
站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！
村前有一条小河，村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物**相处的美丽画卷
《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文犹如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
一、教学效果
读中理解，体会情感。“荷兰， 是水之国，花之国，牧场之国”。读了课文的第一小节后，我让学生说说从这句话中你读懂了什么。学生根据自己的理解分别发表看法，说从这句话中可以知道荷兰是一个美丽的国家，因为这里有水、有花，还有牧场。在回答这个问题时，有的学生补充说荷兰还是一个风车之国，因为在语文练习册上专门有介绍荷兰的风车的。听了学生的回答，我马上说既然荷兰有着这么多的美称，那么找找书上是如何来介绍它是一个水之国、花之国、牧场之国的，并将找到的句子画出来。然后让学生**读课文。于是，学生带着这样的问题从整体入手，认认真真朗读课文，从课文中寻找答案。
二、成功之处
1.略去问题的串联，注重学生的朗读。在整篇课文的教学中，以“真正的荷兰到底是怎样的”这个主问题来展开教学，并根据课文的总分结构，几次感悟“这就是真正的荷兰”这一中心句，省略了很多细碎的小问题，有效避免了串讲，把时间还给学生，让他们充分自读自悟。在第四小节的教学中，我让学生找找感受到牧场安静的句子，并读出那样安静的感觉。通过学生自读、老师范读、女生齐读等让学生能充分地接触文本，感悟文本。学生在学完课文之后，文中优美的语言也在学生们的心中留下了深刻的印象。
2.略去语言的分析，注重表达的指导。有了对文本的充分感悟和朗读的练习，学生对荷兰的美景有了深深的向往。于是，我就给学生看了许多荷兰的图片，并提炼了文章的表达方式，让他们试着把荷兰的美景介绍给大家。并创设了世博会上给荷兰馆当解说员的情境。学生们情趣盎然，表达的效果也很好。
三、不足之处
阅读教学中，教师引导作用还不够明显，没有体现一个动态生成的过程。
四、改进措施
针对以上不足，应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上，应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，让学生理解牧场是所有动物的**王国。最后归结到“这就是真正的荷兰”。
教学目标：
1.认识13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。
2.在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。
3.能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，进一步了解草原。
教学准备：
天山牧场的相关音像、文字、图片资料。
教学时数：
3课时。
第一课时
教学内容：
初读课文，重点学习前3自然段。
教学过程：
一、导入。
在上节课，我们跟随着德德玛的歌声，走近了辽阔壮美的***大草原，看到了那里牧民们安宁、舒畅、如意的生活美景，大家都有流连忘返的感觉。这节课，我们接着往西走，去天山牧场看看那里又是怎样的美景。
二、初读课文。
1.教师泛读课文，学生注意读音和复句中间的停顿。
2.生**练读课文，标自然段，画出文中生字组成的词语。
3.出示词卡，指生领读，齐读。
边疆繁花缎面银饰辉煌嘹亮锦绣
三、随文识字。
1.请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置)
脉：mài月字旁词语：山脉脉搏脉络
2.**读第二段，说说从这一段中你知道了什么?
(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读?
墨：墨汁墨水墨绿墨迹成语：墨守成规
阔：开阔阔别阔气阔叶树阔步前进
成语：昂首阔步
蒙：蒙古包蒙古蒙古族
(多音字)mēng蒙头转向
méng蒙蒙细雨
3.牧场是这样的宁静柔美，那生活在这里的动物又是什么样的呢?指生读第三段。
策：**策划策动策略策应
托：托运托车托办托福托辞托人
楚：清楚楚国成语：楚楚动人
案：教案案子案情案犯案例案件
四、复习一类生字，熟读课文前3段。
第二课时
教学内容：
学习课文第4～7段。
教学过程：
一、复习回顾前三段主要内容。
二、课文的第4～7自然段也是描写天山牧场的美丽景色，美在哪儿?请学生自学汇报。
1.牧女放声歌唱。
健：健在健身健将健美健身房健美操
逐：逐渐追逐逐一逐字笑逐颜开
2.牧场黄昏诱人。
3.牧民热情款待。
喝：喝酒喝水吃喝(多音字)hè喝彩
4.欢度幸福时光。
集：影集集合集中集体集成
三、你还想用哪些词语或句子形容一下美丽的天山牧场?
四、有感情的朗读课文。
第三课时
教学内容：
完成课后练习。
教学过程：
一、指生分段有感情地朗读课文。
二、读一读，注意加点字的读音。
三、欣赏句子，比较加点的词语。
“像”和“似的”都是比喻词。
“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”面积更大，着色更匀。
四、让我们一同走进草原。
可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。
五、作业：书写一类生字。
板书设计：
天山牧场
辽阔的牧场成群的牛羊牧女的歌唱诱人的黄昏热情的款待
今天我们去了瑞穗牧场，到那儿喂奶牛去了。
我买了一把饲料，去牛棚喂食，我刚走近牛棚就闻到了一股股牛粪发出的气，我闻着差点呕吐出来，不过我还忍那个味道把那些饲料放在牛奶的嘴巴前，我正在东张西望中，一只奶牛伸出头来舌头一卷，从那把饲料中抽出二三条青草紧紧地咬住，我拼命地拉着青草就好象保护着救命稻草似的，忽然感觉一松整个人重心不稳失去了*衡差点摔个“狗啃泥”，一旁的妈妈看了笑着说；“你是在跟奶牛玩拔河吗?_这些小奶牛好像没有人给它吃过饲料一样，争先恐后得来吃，一把饲料很快就被奶牛吃完了，可我还意犹未尽，想着还有好几头奶牛还没有喂呢，于是向妈妈要求再去买一把饲料继续喂，**得汗流夹背。喂完小奶牛休息的时候我吃着鲜奶冰淇淋，吃到嘴里它慢慢地融化满口浓浓的奶香，真舒服啊！
甲方：地址：
乙方：地址：
经甲乙双方共同协商同意，甲方愿将的承包地一部分租给乙方使用，甲方保证所租承包地四周与他人无任何争议。现具体协议如下：
1、租赁时间从_____月_____日起至______月______日止，租期________年。
2、甲乙方约定租地主要用途为栽种、培育药材等农作物，并适当建造与其有关的道路、房屋等附属设施。
3、租田数量为亩。租金为每年每亩人民币整（￥元/亩·年），共计每年圆整（￥）。
4、付款方式：
（1）乙方应于本协议签字生效之日向甲方一次_付当年租金。
（2）从年起，乙方应于每年一次性向甲方付清每年租金。
5、乙方应严格按照双方约定的土地用途使用该承包地，在乙方使用土地过程中甲方不得干涉，并应尽力为乙方使用土地提供方便，但如乙方变更土地用途，甲方有权解除合同，由此造成的损失由乙方承担。
7、在乙方使用土地过程中，如遇国家征收、征用，本协议终止，乙方必须服从，由此给乙方造成的损失，甲方不予承担。征地补偿的办法、程序、标准等，按照国家法律、法规、政策执行，但所租承包地四周范围内的青苗补偿以及地上附着物补偿归乙方所有，土地赔偿则归甲方所有。
8、考虑乙方在使用该土地时，需要筑路造房会把原有土地原样破坏，为此，在本协议期满
时，乙方具有土地复垦义务，把农田内杂碎石全部清理干净，把土地恢复原样，保证甲方能正常耕作。
9、协议期间双方必须遵守信用，任何一方无故违反协议规定，按年度须向对方交纳年租金的20%作为违约金，此外，由此造成的一切损失均由毁约方承担。乙方逾期未交付租金的，每逾期一日，甲方有权按年租金的1%向乙方加收滞纳金。但因不可抗力原因导致协议不能履行的，双方互不承担责任。
10、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字后生效。
11、本协议未尽事宜，由双方另行协议，并签订补充协议。补充协议与本协议不一致的，以补充协议为准。
甲方签字：乙方签字：
签字日期：签字日期：
教学设计理念
《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；诵读感悟，丰富语言积累；关注语言形式，加强语言运用。
教学目标
1、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。
教学重点
在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。
教学难点：
引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学准备
1、教师：查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。
2、学生：预习课文，通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。
教学时间：
1.课时
教学过程
一、由图引入，把握主旨。
1、欣赏图片，初步感受荷兰特色。
配乐播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着**的骏马，多么迷人的景色呀！
引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”。
2、引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。”今天我们就在捷克作家卡尔恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。（板书课题）
二、初读课文，感知主要内容。
1.邀请学生做向导，通过朗读把大家带进荷兰牧场，去欣赏那一处处美丽的田园景色。（学生自主推荐同学朗读。）
2.学生分自然段读课文，其它同学边听边想象课文中描绘的`画面，并想一想：荷兰牧场留给你怎样的印象？
3.引导学生用一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象。
三、诵读感悟，丰富语言积累。
1、课件出示自学提示，学生按要求自学。
自学提示：
（1）、**读课文，画出自己最喜欢的语句。
（2）、想一想为什么喜欢这些语句，可以在书本空白处简单地写下批注。
（3）、有感情地朗读自己最喜欢的语句。
2、全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。
3、指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。
教学目标：
1、能用多种方法理解词语的含义。
3、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
4、培养热爱祖国壮丽山河的感情。
教学重点：
透过语言文字，感受天山的人和景。
第一课时
一、导入
同学们，你们了解新疆吗？
二、初读课文，整体感知
在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。
1、师范读。
2、生**读。
三、学习生字
1、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词。
2、汇报生字，师生共同学习。
四、再读课文，概括课文内容
1、**读课文，逐步达到通顺流畅。
2、默读课文，概括每一自然段的段意。
说一说：天山牧场给你留下最初的印象是什么？
五、作业设计熟读课文。
第二课时
一、情境导入
你想怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文？
二、有感情的朗读课文，分析课文结构。
1、分自然段读课文。
**：每一自然段都讲了什么？
找同学读课文，其他同学听读，思考问题。
2、学习第一部分
介绍了牧场的什么？
你喜欢哪句话？哪个词？读一读，说一说。
闭上眼想一想一派怎样的景象。
哪些词句让你感受到牧场与别处不同的地方？
透过四段的语言文字你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的？
这一段该怎么去读？
尝试背诵三、四自然段。
四、总结
你有什么感受？
五、作业设计背诵前四个自然段。
这是一篇描写非常优美的散文，但我觉得文章形比较散，一会儿写草原上的牛群，一会儿又写低地上的骏马，一会儿又回到草原写起了鸡、鸭、羊等家畜，一会儿又介绍人们如何给牛**，最后讲了荷兰牧场的宁静，所以还没有细细体会到牧场的美丽，又是挤牛奶、又是运牛奶的，不知道该抓住怎样一条支干来带领学生进行感悟、体会。不过，我就是觉得这篇文章将荷兰的牧场描写得极为美丽，课文中的语言也很丰富，就想美文应该美读，以读为主，以读促悟，以读悟情，在读的基础上再引导学生好好进行感悟、体会。
仔细思考之后，决定以第一小节为突破口，让学生在读书中理解课文，体会情感。荷兰，是水之国，花之国，牧场之国。读了课文的第一小节后，我让学生说说从这句话中你读懂了什么？学生根据自己的理解分别发表看法，说从这句话中可以知道荷兰是一个美丽的国家，因为这里有水、有花、还有牧场。在回答这个问题时，有的学生还补充说荷兰还是一个风车之国，因为在语文练习册上专门有介绍荷兰的风车的。听了学生的回答，我马上说既然荷兰有着这么多的美称，那么找找书上是如何来介绍它是一个水之国、花之国、牧场之国的，并将找到的句子划出来。然后让学生**读课文。于是学生带着这样的问题从整体入手，认认真真朗读课文，从课文中寻找答案。
其实课文中介绍荷兰是水之国、花之国，学生比较容易理解。倒是牧场之国不太容易将句子找准，因为课文上涵盖面比较大，基本上每一个自然段都有介绍的，既有牛群，又有奔跑的骏马，还有许多可爱的家畜。当时我提了这样一个问题你比较喜欢哪种动物？可以抓住一些关键的词句说说自己的理解。根据自己对各种动物的理解，也根据书本上的描写，学生也能说得具体。在说话的基础上，我让学生理解牧场是所有动物的**王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人**的**。最后归结到课文最后小节这就是真正的荷兰。我想这样就给学生一个十分清晰的思路，课文第一小节引出内容，最后小节简单总结，中间通过几个场景的描述，使荷兰的风情展现在我们眼前。
《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。
首先是让学生通过课前预习，初步掌握课文的生字新词的认读和理解，以及对课文的初步了解。另外还让学生课外搜集了一些有关荷兰的资料。
接着，在学习资料袋这一环节中，我让学生交流自己收集到的荷兰是水之国、花之国、风车之国的图片和文字资料，再适时通过多**课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。
开篇，我激趣导入，让学生猜一猜屏幕出示的是什么食品，引出“荷兰豆”，简介荷兰豆，相机进行一次爱国**情感教育：外面的世界再好，也别忘了自己是*人，然后再进一步引出课题。接着我出示课文第一段，让学生整体感知荷兰的特点，并结合图片展示荷兰的水之国、花之国的风景，使学生对美丽的荷兰有了一个整体的认识。激发学生进步认知荷兰“牧场之国”特点的内在需求。
在教学这篇课文主体部分时，首先，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生整体感知课文内容，并用简短的词语概括说说荷兰给你留下什么印象，并利用白板的注解模式板书到白板上。一会儿荷兰的美景尽现在学生眼前，学生的热情被调动起来，也让学生充分感受到荷兰牧场之国的特点。
其次，**学生回顾课文内容，紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，让学生理解牧场是所有动物的**王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人**的**。紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。
在总结拓展部分，我先出示生字词的复习图片，让学生巩固新知，并通过视频再次领略荷兰的风光之美，学生再一次为荷兰的美景倾倒，教室里的赞叹声不绝于耳。
一节课下来，给人的印象是课堂很顺畅，条理很清晰，层次也很分明。在教学过程中把握了文章重点，体现朗读的训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。但在实际的教学过程中我还是牵得太多，启发还欠灵活。另外我对这课的朗读指导做得不够到位。今后，我要在朗读指导方面多下功夫。
发包人：（以下简称甲方）
承包人：（以下简称乙方）
开发利用田地，发展农村经济。经甲乙双方协定，甲方同意将租赁给乙方经营。农田共计面积亩，具体位置由甲方现场指认保障甲乙双方的合法权益，协议如下：
一、乙方以租赁的方式承包甲方的荒地，自主进行种植、经营，甲方不得以任何借口进行干涉、干预，否则甲方应承担乙方在承包期限内的全部损失。
二、年限
租赁农田期限为（从_______年_____月至_____年_____月止）。
三、土地租金事项
租田地价格为每年每亩元/年，租金的交纳方式采取按每年支付的方式，由乙方于每年的年底交纳给甲方，租赁期间不再产生其他费用。荒地现有林木属甲方所有，乙方不得砍伐。年底没交清租金本合同作废。
四、甲方的权利与义务
1、租赁期间甲方必须协助乙方处理好周边关系，积极提供各项基础服务。
2、甲方保证在承包期内提供完善合法的耕地使用权。允许乙方租赁范围开路。
3、租赁期内，甲方不得另行租赁该地块，且不得因人员变更影响合同执行。
4、租赁期内，乙方不得利用该地块进行猪养殖活动。
五、乙方权利与义务
1、乙方应按照本协议约定向甲方交纳租金。
2、在租赁期内，乙方有权种植其他作物项目，不得种桉树，不得进行猪养殖。
3、乙方有权使用租赁土地周边的水、电及道路等基础公用设施。
4、乙方可在该地块建设与约定用途有关的生产生活设施。
5、承租期满在同等条件下乙方享有优先承租权。
6、甲方中途无故终止合同，除应向乙方支付违约金外并赔偿相关经济损失。
六、乙方承包的土地被依法征用、占有或其它不可抗力的损失，国家或私人对该地内的植物、设施等赔偿由乙方享有。
七、本合同未尽事宜，可由双方约定后作为补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。
此协议一式两份，甲乙双方各持一份。协议自签订之日起生效，具有法律效力。
甲方法定代表人：乙方法定代表人：
签约日期：_____年______月______日
签约地点：
1、本合同正本一式______份，双方授权代表签署并加盖公章后生效，各份合同具有同等效力。
2、本合同未经事宜，由双方另行协商签订补充协议，补充协议经双方签字盖章后与本合同具有同等法律效力。
3、除本合同另有规定外，未经另一方书面同意，任何一方不得转让其在本合同项下的全部或部分权利或义务。
4、合同附件：
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
授权代表（签字）：_________ 授权代表（签字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
甲方(出租方)：
乙方(承租方)：
甲方自有 挖机 台，乙方愿承租使用。
一、承租费挖方 元/月或 元/小时，破碎 元/月或 元/小时。(甲方不提供^v^)
二、挖机油料由乙方提供(包月)。
三、甲方挖机三天保养及维修一次，若有超出，甲方可按租金比例系数扣减乙方的实际误工租金。
四、挖机工作每天不超过8小时，如因甲方原因或者是无作业任务等，乙方作业工时不足8小时，租赁费不变;如每天作业工时超出8小时以上的部分，乙方按每小时元的标准再支付甲方的.超时作业款。
五、挖机自进场之日起至月底一次性付清当月租金。
六、综上所述，甲乙双方互相遵守。本合同一式贰份，双方各执一份，自签字之日起生效，具有同等法律效力。
甲方(公章)： 乙方(公章)：
法定代表人(签字)： 法定代表人(签字)：
年XX月XX日 年XX月XX日
出租方：_____（以下简称甲方）
承租方：_____（以下简称乙方）
根据《^v^合同法》及相关法律规定，为了明确甲、乙双方的权利、义务，经双方平等协商，签订本合同。
一、甲方将位于东大河村东侧河滩地_____亩。每亩_____元。共计_____元，租赁给乙方、
二、租赁时间为_____年。即自20___年__月__日起至20___年__月__日止。
三、交款方式：合同签定之日起，交一年的租赁费，以后每年按此日期交款。
四、土地上杨树棵，每棵_____元，共计_____元。合同签订之日，一次交清。
五、土地上的鸭棚间，每间_____元，共计_____元。合同签订之日，一次交清。
六、土地租赁期间，乙方可自由的选择经营项目，甲方不得干涉。
七、甲方向乙方收取约定租金以外的费用，乙方有权拒付。
八、在租赁期限内，因不可抗拒的原因或者因土地规划建设，致使双方解除合同，由此造成的经济损失双方互不承担责任。
九、其他未尽事益及国家政策变化需做调整的由双方协商解决。以上协议在双方签订之日起生效，任何一方不得违反，否则后果由造成方负责。
十、双方协商一致可另行签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。
十一、乙方在经营期内可同他人联营，可转租他人经营，但租赁期不超过协议期限。
十二、本合同自双方签字盖章后生效。
十三、本合同一式二份，双方各执两份，具有同等法律效力。
甲方：（盖章）
乙方：（盖章或签字）
签约日期：
甲方：_______________ (以下简称甲方)
乙方：___________________ (以下简称乙方)
为了发展地方农业产业，加快农业结构调整步伐，乙方拟租用甲方池塘用于________________灌溉。经甲乙双方协商就租用池塘有关事宜达成以下协议。
一、池塘名称：_______________，面积约__________亩。
二、租期：________年。即______________年______________月____日起至__________________年______________月________日止。租期满后乙方若需继续租用，双方另行协商。
三、租金：乙方每年支付给甲方租金肆佰______元整。第一次付款在签订协议后付，以后每年_________月______日前支付。
四、交池塘时间：甲方在______________年______________月________日前移交给乙方。池塘内原养殖的鱼类等水产物在交池塘前甲方自行处置，否则视为甲方自动放弃，乙方不负责。
五、租期内若遇国家政策和法律规定无法履行协议，即终止租赁协议，双方均不属违约，其池塘经营权归还甲方。
六、乙方可根据自己生产的需要，有权对池塘进行维修、改造等基础设施建设。
七、未经乙方同意甲方不得在池塘取水、放养水产、家禽等行为。
八、如遇国家征地，乙方在该池塘范围内修建的基础设施和水产物赔偿费用归还乙方享有，征地补偿由甲方享有。乙方已多支付的承包金根据乙方实际使用期限由甲方据实退还。
九、违约责任：协议一经签订即具有法律效力。甲、乙双方均不得违约。若一方违约应付给守约方违约金________元，并赔偿守约方因违约方违约造成的经济损失。
十、未尽事宜由甲乙双方协商解决。
十一、本协议自签字之日起生效，甲乙双方应共同守约。
十二、协议一式二份，甲、乙双方各持一份，具有同等法律效力。
甲方：_______________乙方：________________
代表：________________代表：________________
学习目的：
1、熟读课文，认识镶嵌等八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、积累膘肥体壮辽阔无垠等词语和喜欢的句子。
学前准备：
师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件
学习重难点：
重点：积累词句
难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
课时安排：
12课时
学习过程：
一、交流资料，激发学习欲望。
师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽**，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。
齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？
二、理解内容，感受美景。
1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？
师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）
2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。
3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生**读。
师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）
师：这一段说了什么？大家也自己读一读。
出示一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
1、甲方依据本合同出租给乙方的土地使用权，土地所有权属于^v^，地下资源、埋藏区和共用设施均不属于土地使用权租赁范围。
2、甲方提供乙方承租土地位于 ___________________ ，面积_________平方米（以下简称“租赁土地”），编号______________。土地位置与四至范围由勘测定界报告附件之附图确定，附图应由甲、乙双方盖章确认。对该租赁土地的详细描述作为附件一，构成本合同之一部分。
3、甲方保证其拥有上述租赁土地的土地使用权，有合法出租的权利。该租赁土地的土地授权经营书文件号为国土资函_________号。该授权经营书以及与上述租赁土地有关的权属证明及相关文件作为附件二，构成本合同之一部分。
4、对于_________现已占用的_________平方米土地，甲方承诺自乙方营业执照签发之日前办理完征用手续，取得国家主管部门的授权，并租赁给乙方使用。在办理上述征地手续期间，乙方有权依据^v^国土资函_________号《_________》，合法无偿使用该等土地。
《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。
我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然**相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。再适时通过多**课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。
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