关于英语老师春季教学计划【三篇】

更新时间:2023-06-07 18:04:03 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

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【篇1】英语老师春季教学计划

  一、指导思想

  我校英语教学以提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止"聋哑英语"。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、学生基本情况分析

  四年级共4个班,他们已经有了一年半的学习英语的基础,但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中,应面向全体学生,针对个别学生,使用适当方式,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的环境。

  四、教材分析

  此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  五、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

  六、教学重难点

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

  七、教学措施以及方法

  1.课前做充足准备,认认真真上好每一节课

  2.积极参与教研会,认真听取组员各种好建议

  3.不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力

  4.分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5.培养学生良好的学习习惯,采用"任务型"教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

  6.开展一对一互助活动;

  7.及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题;

  8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

【篇2】英语老师春季教学计划

  一、本学期的指导思想

  教学面向全体学生,突出学生主体,尊重学生个体差异,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神,教学目标围绕培养学生语言应用技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。

  二、教材分析

  仁爱版七年级英语上册,共有4个单元,每个单元有3个模块,主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心,在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话,注重培养学生实际应用语言的能力,精心设计各种练习,帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力,本册书的知识贴近学生的生活实际,有利于培养学生学习的兴趣。

  三、所教班级学生基本情况分析:

  本学期所授课班级是初一(15)和初一(16)班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语,但由于学生对于英语科重视程度的不同,导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真,成绩并不理想,书写也较差,同时也增加了批改作业的繁琐度。所以,要改变以上种种情况,除了抓好课堂纪律外,还要对他们进行思想教育,使他们认识到学习的重要性之外,亦要想方设法上好每一节课。

  学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  四、教学方法

  语音是学习一门语言的基础。如果语音过关,能有效提高课堂的教学效率。此外,学生的语音过关,能帮助学生提高记忆词汇的效率,能帮助学生提高英语自学能力,能帮助学生正确地读出单词,读出英语句子,从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。

  1、生词教学:在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词,重点教授音标发音。

  2、听说课教学:在每个topic的听说课中,都注意学生的听与说的训练,在反复听录音跟读的同时,带读纠正个别发音,并且设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,学生分角色表演对话或朗读课文。

  3、阅读课教学:阅读课要注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查词典的能力,回答问题的能力。

  4、培养学生勤思考、多动脑的习惯,每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。

  五、具体措施

  初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的'。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣,不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

  1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话,后半学期要求学生背诵。

  2、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6、在教学中根据教学目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  六、课程安排及教学进度

  第一周:开学初教学准备工作预备篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1阶段性检测

  第四周:Unit1Topic2

  第五周:国庆节放假

  第六周:Unit1Topic3阶段性检测

  第七周:Unit2Topic1

  第八周:Unit2Topic2

  第九周:Unit2Topic3阶段性检测

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段

  第十一周:期中考试

  第十二周—第十三周:讲解试卷、Unit3Topic1

  第十四周—第十五周:Unit3Topic2

  第十六周:校运会

  第十七周:Unit3Topic3阶段性检测

  第十八周—第十九周:Unit4Topic1

  第十九周—第二十一周:Unit4Topic

  2、Topic3阶段性检测

  第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段

  第二十三周:期末考试

  最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【篇3】英语老师春季教学计划

  教材分析

  本学期初一英语使用外研版教材,这套教材按教学模块组织教材,初一上共14个模块,包括预备篇4个模块,正式篇10个模块,还有两个复习模块。每个模块包括三个单元,第一单元以培养学生的听说能力为主,兼顾读、写,并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主,兼顾听、说,并包括词汇、语法学习活动,为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第三单元是语言练习、巩固单元,要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人和朋友,谈论健康饮食,春节等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.指示代词3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.some,any 的用法7.现在进行时

  教学策略

  1.做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;

  2) 培养科学记忆单词的习惯;

  3) 注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

  4) 培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;

  5) 提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2. 坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法。

  3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。

  4. 大力提高年级口语水平。

  5. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6.抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7.做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

  学法指导

  一、 养成良好的预习习惯

  如何进行预习:

  1)找出该单元的中心话题,即该单元的中心内容。

  2)明确本单元的知识要点:如语法项目、句型及词汇,也就是课本后面的Words and Expressions及 Language Notes.

  3)找出本单元的疑、难点。

  二、 养成课堂上记笔记积极发言,大胆回答问题的习惯

  学生在课堂上认真听讲,努力解决在预习中存在的问题,并作好课堂笔记。在运用中,要主动地用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。

  三、 养成朗读背诵的习惯

  学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵。

  四、 养成收听收看英语节目,阅读适宜的课外读物的习惯

  五、 养成使用词典的习惯

  学生一进入初中就应要求每人准备一本英汉辞典,以便在学习过程中随时查阅。

  六、 对所学知识进行整理归纳, 养成课后复习、巩固的习惯

  学知识,要掌握牢固,就要讲究知识的疏理和归纳。这样有利于将知识化零为整,形成自己的知识体系。

  七、 养成收集错题、善于改错的习惯

  学生在平时和临考前翻看错题集,加深印象,使他们巩固知识,减少错误率,提高解题能力。

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