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更新时间:2023-08-25 10:25:04 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx
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关于小学四年级语文教学工作总结5篇
接着整理一下你们团队的工作成果,费心评估自己所发挥的作用,总结出相应收获,为后续学习和工作提供一定借鉴意义。以下是小编为大家精心整理的小学四年级语文教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧,希望对大家有帮助。
本学期,我在学校的领导下,在老教师的帮助指导下,依据新课程标准的指导思想,认真落实课改行动纲要,抓好教学常规工作,圆满完成了学校赋予的各项工作任务,顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。
一、加强备课工作
开学伊始,我以教学计划为依据,制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
二、做好常规工作
1、在个人备课的基础上进行集体备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,我多次参加了学校语文教研,每一次我们都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。
2、着眼提高成绩,认真抓好两有生的补缺补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。最后,在质量检测中,这几位同学成绩有了明显上升。
3、无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。
4、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
5、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的'主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
三、存在的主要问题
1、课程标准的指导思想缺乏深入研究,特别对落实课改行动纲要措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。
2、现代信息技术应用教学不够,课堂缺少创新精神。
3、学生的阅读和写作能力还有待于提高,特别是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算:
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
在不知不觉中已度过了一学期,初为语文教师,摸着石头过河,一点一滴地积累经验,到现在感触颇多,越来越觉得教书是一份良心饭,终于明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下:
一、 课堂教学中,努力提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期刚开始懵懵懂懂,一步一脚印。为了上好每一节课,只能努力备课,这期间,却犯了另一个错误,备课不根据实际情况来进行。后来慢慢结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,一点点地激发学生的学习兴趣。着手创设轻松的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级,学生情况比较复杂,所以我决定用强制性的规定来规范学生。对什么可以做,什么不可以做都明文规定。
在早读阶段,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,同学们的自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合四年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。我鼓励他们多去图书馆学习,在课堂教学上,偶尔会说一些名句,藉此激励学生的学习兴趣。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课外严格要求学生认真书写。
三、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我除了注重培养优生的.特长,还特别注意差生的辅导,在班中成立"互助"小组 ,以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
总之,本学期以来,我努力要求自己,汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
本学期,我担任了四年级甲班的语文教学工作,回首这一学期的工作,感触颇深。现做出如下总结:
一、提高教育、教学质量的做法
(一)扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养
在学生上学期的语文期末考试中,显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实,本学期我们在这方面进行了狠抓、落实,提高。如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等,以及学生容易失分的知识点,我都采用了多种形式的强化练习、巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象,我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写,课余让他们主动练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文素养。
(二)灵活机动地处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在教学实践中,注重紧密结合学生的学习情况,灵活调整课程内容和教学方法,以促进学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现学生学习的自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学理念,真正做到不断改进、创新,与时俱进。在教学中,我充分利用生活实例以及网络图文资料等,时而引导学生以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒己见,尽情发表自己的学习见解;时而采用一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性??收到了显著的教学效果。
(三)做好学生学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功。方法得当,事半功倍。”人们最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导,对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考,善于思考,自主领悟。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持勤学,善思,好问,赶超先进,精益求精,努力提高。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,始终要求学生认真书写,按时认真完成各科作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(四)做好辅导转化工作
本班极需帮助的学困生较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法,帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容,每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给学困生鼓励,使他们重拾学习的'信心,同时紧密结合学生的实际情况,及时查缺补漏,引导并激励同学们互学共进,赶超先进,促进同学们真正掌握基础知识和自主学习的基本功。
(五)拓展学生知识视野
语文教学必须重视学生的积累运用,只有学生对知识有了一定的积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识,开拓了视野,训练了动脑、动口、动手等能力。
(六)突出各章节过关
本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行归类复习、检测,及时进行查缺补漏,认真针对学生存在的知识点问题,及时解决学生存在的疑难问题,强化训练,落实提高。对学习确实困难的学生,我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化,使之基本掌握,并能运用。同时,激励全班同学互相学习,互相帮助,共同进步。确实抓好培优辅差的工作。由于抓好了各个章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
二、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。
3、教学中,激励性语言使用不足、不到位,个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯,需要继续请家长紧密配合,加强督促、改进。
4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
三、今后努力的方向
1、采用多种教学手段,激发学生喜欢学习语文,运用语文的较大兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,促进学生学好语文。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,促使那些思想落后,集体荣誉感较差的同学受到启发教育,引导同学们发现他们的闪光点,师生的及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感,指导他们更新学习观念,不断进取。
4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作,确实全面提高教育教学质量。
5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德及其行为习惯的培养。
6、教学实践中,要充分利用直观、形象的多媒体教学,把难点分到各个层次中去,调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
7、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以语文知识本身的魅力去吸引学生、感染学生,提升学生的身心素质。
时间总是不可逆地向前掘进。一年之前,我初识四(3)班的孩子们,伴随着孔校的一句“你的孩子们军训回来了。”,我跟随其后走进陌生的教室。渐渐地,我们在这间教室里从相识到相知相伴每一天。但,在即将结束四年级学习生涯的今天来看,过往的一切仿佛就发生在昨天一般。为了更好地让自己成长,特对本班这学期的语文教学工作进行以下总结:
一、班级基本情况介绍
我班的孩子中,有一部分学生的思维相当活跃,对待学习踏实主动,有自己的见解;但也有一部分学生基础薄弱,玩心重,对待学习缺乏主动性,需要紧盯着。可以说良好的`学习习惯和书写习惯的培养在我们班需要长期抓下去。
二、本期的工作重点
(一)在授课与教研活动中反思与成长
在每一节课前我都做到认真背课,切实钻研教材,把握好教学目标,衡量好学情,根据我班学生的实际情况——部分学生基础不牢固,在课堂上较注重基础知识的扎实,问题的提炼尽量简洁化,多花精力关注基础弱的学生,通过有效提问了解他们对新授知识的掌握情况。与之同时,我在我组的每次教研活动中,都虚心向同事们学习,认真反思,并取长补短,以弥补自己教学中的不足,渴求茁壮成长。
(二)继续强化学习习惯的培养
在上学期努力的基础上,继续坚持培养学生良好的学习习惯,这个学期,学生预习新课的能力已显著提高,并且敢于在预习中质疑,学会带着问题去学习。所以,我仍坚持对学生学习习惯的培养,以达到事半功倍的学习效果。
(三)继续重视写字时间,抓字体,重坐姿
从寒假开始,我就给每个同学布置练字任务,并在开学初检查练字情况,的确有部分学生的字体明显进步了许多,也有极个别同学的字体进步相当大。所以,这个学期一开始我就在同学们心中帮其树立学习的目标与榜样,并在每次写字时强调写字姿势,但愿他们能尽快养成好习惯,练得一手漂亮的字体。此项一定继续常抓不懈。
(四)阅读教学
本学期,我根据我班实际情况,制定了详实的师生共读阅读计划,老师以身作则,积极参与到读书中去,与学生共读一本书,并举行读书交流会,在学期末评选出“读书小标兵”等,激发学生的阅读兴趣。下学期将更加有实效地落实阅读计划。
(五)作文教学
本学期,在作文教学方面也制定的习作计划,进行以写活动、课堂或想象为主的专项习作训练,尤其是些活动或课堂的习作,由于学生的亲自体验,并明确方向,给予框架,他们在这类习作中写得较成功,而且还觉得写作文一下子便简单了,乐写了。不过在以后的作文教学中我会继续不断钻研,与同组的老师们多交流,多学习。
时间的脚步永不停歇呀!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。语文教学中,让学生做到夯基础,爱阅读,重表达,善写作将是我不懈的追求!
一 、班级基本情况
我班共40名学生,他们活泼好动,思维比较活跃。一个学期来,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好风气。但仍有个别学生因基础差或学习习惯不好,与其他同学还有一定差距。
二、多动脑筋,让课堂教学“活”起来。
语文教学是和文字打交道的,对于小学生来说比较枯燥,如何让课堂生动鲜活起来,是值得思考的问题。我的课堂上经常充满孩子们的欢笑声。课堂上,我注重创设不同的情境引导学生集中注意力听讲,同时夸张的动作和诙谐的语言,赢得了学生们的`喜爱,使学生在课堂上感受到快乐与放松,避免了枯燥地学习。一个故事、一个手势,都能激起学生的共鸣,让我感受到了语文教学的无穷魅力。
三、严厉与鼓励并重,改变学生学习态度。
日常教学中,我对学生的学习态度的比较看重。待优等生、班干部,我要求比较严格,多拔高、适度表扬,促使他们能够精益求精。对待待优生,我经常采用鼓励的方式,发现他们身上的闪光点,并及时在课堂上进行表扬,激励他们要敢于站起来表达自己的看法,树立他们的信心,并且在学习方法上给予较多的指导。面对他们时好时坏、经常反复的学习习惯,就课下多引导,课堂上多鼓励。与此同时,利用每次看晚修的机会,找不同层次的学生单独谈话,宽严并济,既提出要求,又给予鼓励。通过这种的方法,端正了班上学生学习语文的态度。
四、坚持探索高效课堂
通过以往对课堂改革的认识,以及阅读相关书籍资料,更坚定了我对高效课堂探索的信心。课堂上,我坚持做到先学后教,学生先自学,然后我再讲;课堂效果不明显,我就请教领导,同事,自己再反思,努力追求完善。
由于个人能力有限,在本学期教学中还存在着很多不足,反思如下:
1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改正。
2、在课堂中小组合作学习华而不实,流于形式。
3、教学成果少,学生获奖也不多。在今后的教学中,严格要求自己,让学生多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。
4、《国学》教学重视不够,教学效果差,新学期将作为我教学的一个重点来做。
5、学生课外阅读,监督不到位,没及时做小结。
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