数学工作室工作计划和制度(汇总6篇)

数学工作室工作计划和制度1

一、指导思想

以素质教育思想为指导，以课程标准为纲要，以改进教学方法、提高教学质量为目标，持之以恒的研究教材教法。全面落实金昌市金川总校“名师工作室”的实施方案，使工作室真正成为教学研讨的学术中心，青年教师成长的研训中心，教学改革的实践中心。

二、工作目标

（一）总目标：

工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。

（二）具体目标：

1、帮助工作室青年教师设计总体发展思路，指导教师研究教材教法，逐步形成教学特色和教学风格。

2、指导工作室成员每年至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例。

3、工作室成员要积极学习教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科改革和发展大局，积极进行教学改革试验，并且及时总结，在市级及以上刊物发表论文。

4、善于开发与整合课程资源，掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与数学教学整合的教学实践。

5、工作室要与金昌市小学数学学科专家团队相融合，形成资源共享。

6、工作室每年定期举办一次教学成果汇报会。

三、实施方案

1、组建工作室，吸纳核心成员及培养对象。

2、制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定目标等。

3、强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室主持人将每学期一次向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。

4、成员及学员每年至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例。

5、工作室每学年开展一次研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。

6、“请进来，走出去”，邀请教育名家做讲座和示范，或者外出观摩考察学习，并通过汇报学习收获，互相启发，不断开阔教育视野，提升理论和实践水平。

7、承担课题研究任务：工作室成员围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，力争每年有一篇质量较高的研究论文在市级及以上刊物发表。

8、建立工作室专题网站：建立名师工作室网站，工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。

四、需要的保障、支持条件

工作室的有效运行需要相关总校与上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。具体包括：

1、总校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。

2、工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。

3、上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。

4、希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。

5、工作室所有经费专款专用，并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

工作室主持人：

成员：

学员：

数学工作室工作计划和制度2

“______高中数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。我是20__年的重点考查对象，我们这个工作室今年也将在各个方面都有新的发展。我们会用心经营我们这个大家庭，使之成为数学学科教学资源的集散地，努力铺设课堂教学改革与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博采众长，使自己更趋于成熟；在日常教育教学中总结自己的教学风格，提炼自己的教育思想，使我们能自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，一步一步成长为优秀教师，而后再逐步迈向名师行列。

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定20__-20__年度“______高中数学名师工作室”工作学习活动建设方案。

一、指导思想及目标

以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到名师培养基地的作用，成为促进人才成长的阵地。本学年我们将围绕工作室章程中制定的工作目标，坚持以服务高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现高标准、高质量发展的目标。

二、工作任务及措施

（一）明确长期发展目标，激发工作斗志

制定六个“具有”目标。具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。具有创新的精神——做一个有较强的课改意识和创新探索能力的教师。

（二）加强业务学习，提高理论修养

我们主要采取个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结，现实活动与网络研习相结合的加强自身业务素质提高的。具体从以下几个方面做起：

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到依法执教。

2、认真学习教育学、心理学，理解“数学学科核心素养”“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，形成个人独特的教学风格。

3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑与问题，努力寻求突破的途径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（三）深化教学研究，提高教学水平

1、鼓励工作室学员努力开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思与总结，提高其他教师的教科研能力。努力研讨适合本学科的新授课、习题课、复习课、讲评课教学模式。

2、认真搞好课例研究。以每月一次的集中研修活动为依托，加强听评课活动。认真组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

4、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前高中数学教学中单元教学设计、校本课程开发等的热点、难点问题进行课例点评、研讨沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

（四）拓展发展渠道，提高反思能力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用网络工作室平台和工作室微信群不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常登录网络工作室上传资料、学习他人经验；不断在微信群，围绕教学和研究谈个人想法、读别人想法、评他人想法。使交流成为现实，达到团队共进的目的。定期集中开展教学实践研讨活动，读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读书笔记或读后感，交流要写交流提纲，听课要写听课感受，教学要写教学反思，坚持写教学反思，一学期至少写教学反思或者随笔4-5篇。研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。

4、每位成员在各自学校上1-2节高质量的校内公开课，互相听课、评课，把活动开展情况和个人教学设计分别发到网络工作室平台和微信群中。在课堂教学中着力打造优秀老师，争取参加县、市、省级优质课评选并取得优异成绩。

5、与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。

6、加强跨地区之间的交流互动。为了开阔本工作室成员的教育教学视野，交流借鉴先进的教育教学思想，不断提高本工作室成员的教育教学水平，本工作室将加强与兄弟县市的跨地区交流互动，加强与市内外其他兄弟名师工作室的联系，不定期组织本工作室的成员通过“引进来、走出去”的方式开展对外交流活动。

（五）完善业务档案，实施考核评价

学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修计划、读书心得、教学反思、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

数学工作室工作计划和制度3

__区小学数学张__名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着__年的到来，工作室全体成员将会用心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，教师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的'基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。

一、指导思想

以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。

二、主要工作

工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：

1、注重新教师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新教师的教育教学水平。

2、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支优秀的青年教师队伍。

3、重视骨干教师的管理与引领，通过参与__区小学数学骨干教师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。

4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。

5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》，认真做好课题研究工作；要求每一位成员积极参与到课题研究工作中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。

6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨6-8次。

7、工作室成员务必树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，虚心学习理论，向专家学习，向同伴学习，进一步转变教育观念，改进教学方法，创新教学模式。

8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员积极上传教育教学资源；每次开展活动，落实宣传负责人，并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。

数学工作室工作计划和制度4

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立____镇中心小学数学名师工作室，____镇中心小学科学名师工作室，____镇中心小学心理名师工作室。为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定____镇中心小学名师工作室建设实施方案。

一、指导思想

以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。

二、总体目标

通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。

1、带好一支团队。工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。

2、做好一个帮扶项目。工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。

3、搞好一次展示。工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。

4、建好一个网页。学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

三、任务要求

1、工作室每学年组织一到两次汇报展示研讨活动。

2、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写一篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文发表到学校公众号。

3、每个工作室每学期至少命制一份期中期末考或模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。

4、工作室要定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到学校公众号名师工作室专栏。

5、完成教体局教研室交给的有关业务指导或培训任务。

四、建设条件

（一）行政推进

组长：______（____镇中心小学校长、党支部书记）

副组长：____镇中心小学教研室主任教务处主任

组员：____镇中心小学领导班子成员

县名师工作室成员

（二）学校名师工作室主持人

____镇中心小数学学名师工作室主持人______

（____县小学数学名师工作室成员）

____镇中心小学科学名师工作室主持人______

（____市和____县科学名师工作室成员）

____镇中心小学心理名师工作室主持人______

（____县小学心理名师工作室成员）

（三）工作室成员的条件及产生办法

1、热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，有奉献精神，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师。

2、自己申请、学校推荐的教学能手、骨干教师、有发展潜力的教师等。

3、名师工作室成员必须具有县优质课或县者教学能手的老师。工作室成员原则上为五人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请，学校推荐，名师工作室领导小组审核确定的办法。

五、主要工作措施

1、制定个人发展规划

工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，每个成员带徒弟不少于1名。每学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、熟练地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3、外出观摩学习

学校会有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，学习后撰写学习心得或做汇报交流，进行二次培训。

六、活动学习方式

1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

2、理论研习与实践反思相结合。

3、现实活动与网络研习相结合。

七、考核评价

工作室成员的考核主要从思想道德、理论提高、教育教学能力（示范课、公开课、专题讲座）、研究能力（课题研究、论文发表）、徒弟的培养情况等方面考察是否达到培养目标，通过查阅资料、调查访谈、成果展示汇报等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次总结性评价。周期内经名师工作室领导小组考核，在评优选先、提拔使用、岗位调配、外出学习等方面予以优先安排。

八、经费制度

工作室的活动，经学校批准后，按规定报销。

九、档案制度

（1）建立工作室档案制度。

（2）工作室成员的专题研究计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文及相关视频材料等及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

通过名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我校教学过程中重难点问题，推动我校各学科教学不断向前发展。

数学工作室工作计划和制度5

今年是参加__名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学习到许多，个人也有所成长。今年，我将继续充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：

一、自我剖析

我从事小学数学教学工作近20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。

二、个人发展目标

注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。

三、具体措施

1、读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。

2、教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水平。

3、教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。

4、课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。

5、辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。

希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。

数学工作室工作计划和制度6

根据《关于公布____市第二批中小学名师工作室名单的通知》（__市教研字[20__]__号公布的名单及相关要求，成立____市______小学数学名师工作室。

为了贯彻落实《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》工作要求，充分发挥主持人和成员的示范引领和辐射作用，为促进教师专业发展，进一步提升教育教学质量，使本工作室真正成为培养优秀教师的重要发源地，优秀青年教师集聚地，未来名师、特级教师、学科带头人的孵化地，使工作室真正成为研究的基地、成长的平台、辐射的中心，特制定此培养方案。

一、指导思想

以先进的教育教学理念为指导，以“引领教育人生、陶冶专业素养、培养领军人物、打造高端人梯”为宗旨，以“师德修养和专业成长并重”为基本原则，以“勤思考、善合作、勇创新、求发展”为行动准则，以“思辨课堂的实践与改进”为中心任务，以“集中研讨与自主研修相结合、线上交流与线下思考相统一”为基本模式，构建一个集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体的学习型、合作型、科研型、实践型、创新型名师发展共同体。

二、培养目标

（一）总体目标

1、进一步提高我市名师的专业水平和综合素养，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次学科教学团队，促进名师进一步成长为教育名家。

2、引领中青年教师专业化成长，为提高我市教育教学质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

（二）具体目标

1、推进教学改革，落实立德树人目标。以“思辨课堂的实践与改进”为中心任务，扎实开展深度教学课堂教学改革实验，探索提高学生学习力的有效方法。

2、开展教学研究，以教科研推动发展。大力开展教科研活动，围绕思辨课堂实践与改进的重、难点问题组织开展专题研究，促进工作室成员成长为研究型教师。

3、推广教学成果，开展学术交流活动。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，在一定范围内及时宣传报道工作室活动，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。

4、打造一流团队，孵化未来教学名师。引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在“勤思考、善合作、勇创新、求发展”的学术氛围中，通过名师的辐射带动作用，促使主持人和成员在深度研修和历练_同成长，打造一支一流的教科研团队，使工作室成为未来教学名师的孵化地，争取有一定数量的研修人员参加县（区）、市、省的教师技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等教师业务竞赛活动，并获奖；或有部分研修人员成为市以上骨干教师或学科带头人。

5、落实帮扶行动，共同提高教育质量。与农村学校或薄弱学校教研组建立帮扶关系，共同提高教育教学质量。

三、培养方式

本工作室的培养方式多元化，主要采取读书会、观点报告、研讨会、讲座、专题论坛、上课、麿课、评课、论文写作、课题研究等方式。

四、具体措施

1、明确目标

工作室主持人要做好工作室发展三年规划，每个成员要根据个人的实际情况做好个人发展三年规划，填写好《工作室成员素质自主发展三年规划表》，明确今后专业发展的目标和方向。

2、坚持阅读

读书是教师成长的必由之路，只有通过读书不断拓展学科视野，夯实教育教学功底，才能全面提升素养。工作室要求每个成员每学期至少阅读2本教育教学专著，并做好读书笔记。

3、潜心研究

课堂是名师的成长基地，工作室要求成员要立足课堂，研究课堂，把课堂教学与课题研究紧密结合。建设期内，至少完成2项以上市级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。

4、勤于反思

反思促成长，工作室要求成员不仅能坚持每天反思，而且要坚持每天写千字文反思，要求每位成员每年至少能整理并撰写2篇教学论文（每学期1篇），其中至少1篇市级以上公开发表或获奖。

5、主动引领

工作室要求每位成员积极主动承担各类公开课、讲座及送教下乡任务，充分发挥引领示范和辐射作用，每个成员至少帮带2位教师，要经常性的互相听评课，进行专业指导，积极参加县（区）、市、省的教师业务竞赛活动，每个成员建设期内在工作室内至少完成1次研讨课或讲座任务。

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