大班优秀教案公开课7篇

更新时间:2023-06-20 20:45:49 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

开课,mugen人气角色托奇的术语,因为托奇的必杀技活刹孔被空耳成“想开课?好!”,于是让其获得了“老师”的称号,被其连段的角色就被称为“被上课”。以下是为大家整理的大班优秀教案公开课7篇,欢迎品鉴!

【篇一】大班优秀教案公开课

活动目标:

1、培养幼儿互相团结合作的精神。

2、发展幼儿动作的协调性。

3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备:

1、平坦的场地。

2、让幼儿在场地做钻的动作。

活动玩法:

三个幼儿各自把双手交叉拉好,其中两个幼儿左手压右手拉好,另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手,互相拉好手后,先套标①的人,再套标②的人,最后套标③的人,边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下,被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。

活动规则:

游戏过程中不得松手,必须按规定顺序动作进行。

提活动示:

此游戏适合中、大班幼儿玩。

[附]歌谣:切切察察切切察,我是织布的小行家,心灵手巧织布忙,白布花布堆满架。

活动反思:

此次活动,幼儿能熟练哼唱出乐曲,跟着乐曲做动作,但本次活动因为主要是创编动作,由于幼儿对织布显得很陌生,没有生活经验,所以创编起来,有很大的难度,几乎编不出什么动作,全是老师教,幼儿模仿,不过幼儿在听音乐做动作时,还是非常感兴趣,动作做得很准确到位,比较整齐,课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌,幼儿非常感兴趣,学习的积极性很高,绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中,做到声情并茂,是比较成功的一次活动。

【篇二】大班优秀教案公开课

活动目标:

1、练习单脚跳,发展幼儿平衡能力。

2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏,激发幼儿对民间游戏的兴趣。

活动准备:

1、自编韵律操

2、大公鸡、斗牛士音乐

3、奖牌一块。

活动过程:

一、开始部分

1、学大公鸡走路

师:大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来,尾巴的羽毛翘起来,很神气,我们一起学大公鸡走一走,走成一个圆圈。(放音乐)

2、做公鸡操

天气真好,我们一起来做个《公鸡操》吧。

二、基本部分

1、自由探索斗鸡的方法

师:大公鸡们表现真棒,今天我们要玩一个《斗鸡》的民间游戏。想一想,斗鸡要几个人玩?对,斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩,那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

2、幼儿自由练习斗鸡的方法

刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法,你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法来玩。记住:音乐一停,马上回来围圈站好。教师观察幼儿玩法。

交流:你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小朋友)这几个小朋友的玩法真有趣,我们也去学一学,玩一玩。(继续学习幼儿想的动作)

3、重点练习动作:单脚跳

师:小公鸡们用了很多的方法,真棒呀,今天我们就用一种方法来玩,就用单脚跳的那种,这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏,就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚,用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖,让对方的脚落地,但自己不能掉下来,行吗?

我们先单脚练习一下。

请两个小朋友来斗一斗,我们给他们加油!谁赢了,她为什么说她输了。对了,斗鸡的时候两个手不能松开,要用膝盖去顶,还要保持平衡。

师:找个好朋友一起玩一玩吧,教师巡回进行指导。

4、集中:我们要遵守规则,双手要抓住一条腿,脚不能碰到地上,和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗鸡大王

师:看来大公鸡们个个都很厉害哦,现在我们要进行斗鸡比赛,争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?所有的大公鸡都一起比赛,大家找人顶,赢了继续找,输了退到边上,最后剩下的一个就是“斗鸡大王”。

三、结束部分(放音乐跳舞祝贺斗鸡大王)

今天的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王祝贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

【篇三】大班优秀教案公开课

活动目标:

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙,体验成功的喜悦。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.乌云一块,挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程:

一、激发兴趣,引导谈话:

(出示乌云)问:“小朋友,这是谁呀?”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢,你们猜乌云送什么礼物来了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问:“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线,你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)

2.教师小结:对,又细、又少小小的点和线就像小雨,但下雨不一定要下小雨,对不对,你们看,大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢:“我的样子跟小雨有什么区别?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境,尝试作画:

1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小朋友们,要是你们在,你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨,再请其他幼儿画其他特征的雨。

3.小朋友,刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能,个别幼儿尝试操作。

4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼儿自由作画,播放音乐。

6.教师巡回指导。

三、结束活动,讲评作品:

1.幼儿将作品展示在黑板上,相互欣赏。

2.幼儿介绍作品,相互评价。

3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思:

整个活动从教案的设计及教具的制作,我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而,作为大班的幼儿,简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了,还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式,让幼儿通过这节课,能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此,在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量,抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破,并且通过在活动中难点的置前,让幼儿对不同的雨有了不同的了解,这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来,幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式,并且能够运用不同的材料来画出不同的雨,重难点能基本突破。

存在的不足:

1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。

2. 在幼儿作画前交待的不太清楚,以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊,幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向:

1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式,因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。

2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区,并制作标志,让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演,让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解,整个活动前后呼应,体现完整性。

【篇四】大班优秀教案公开课

[活动目标]

1、通过观察蚂蚁的合作活动,萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

3、引发幼儿学习蚂蚁的兴趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

[活动准备]

1、选择安全、合适的观察场地,提供放大镜、大纸箱,并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等,准备录音机、磁带,制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁,放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

[活动过程]

一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问:

(1)你从哪儿找到了小蚂蚁?

(2)蚂蚁长得什么样?

(3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?

通过观看课件,让幼儿大胆发言,回忆观察到的情况,教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。

给幼儿分组,让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁,并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

四、出示课件,教师总结,让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

六、教师提问:我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来,人多力量大的道理。

七、游戏:“蚂蚁搬豆”,巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。 游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。

[活动延伸]

1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,用简单的文字注释后,张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

2、在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。

3、师幼共同进行小实验:把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。

【篇五】大班优秀教案公开课

活动目标:

1、了解荡秋千的注意事项。

2、会正确荡秋千,有一定的自我保护能力。

3、乐于参加体育活动。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

图片四张;幼儿用书。

活动过程:

一、谈话活动。

我喜欢玩的玩具,引出活动内容。

1、教师提问:你最喜欢玩什么玩具?

2、幼儿自由讨论。

3、请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

4、提问:玩玩具时要注意什么呢?

5、小结:玩玩具时,要按照正确的方法去玩,不能做危险的动作。

二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

1、教师出示图片,引导幼儿观察,并说说每幅图的内容。

2、提问:谁做的对?为什么?我们荡秋千时应该怎样做呢?

3、小结:荡秋千时双手抓牢绳子,双脚不要向上踢,不能把秋千荡得太高,后的小朋友应该离秋千远一点,保持一定的距离。

三、学说儿歌《荡秋千》

1、幼儿看书中相应内容,教师朗诵儿歌。

2、通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

四、完成幼儿用书相应内容:谁做的对?送给他一朵红花。

【篇六】大班优秀教案公开课

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此,根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建,共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧,激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。

活动目标:

1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD,CD机一台。

活动过程:

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏:编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈:

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

活动反思:

编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

不足之处:

如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。

【篇七】大班优秀教案公开课

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出:幼儿动作发展的主要目标是动作协调、灵敏,具有一定的力量与耐力等。可是,如今幼儿的下肢力量普遍比较薄弱,影响幼儿的走、跑、跳等动作发展。下蹲运动能很好锻炼幼儿的腿部力量,既简单又便于操作。但单纯的下蹲练习较为枯燥,无法使幼儿产生较大的兴趣。如何让幼儿在游戏中进行下蹲运动,锻炼他们的腿部力量呢?为此,我特别设计了本次真人版的打地鼠游戏。游戏中,幼儿用重新改良设计过的布垫来拼接成不同形状,并进行爬、跳、打地鼠等游戏,通过打地鼠游戏中反复的下蹲运动,达到锻炼幼儿的下肢力量的目的。整个活动以看图接任务,比赛玩游戏的形式来贯穿始终,使每位幼儿都能积极地参与其中,也提高了幼儿的竞争意识与合作意识。

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式,让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动,锻炼孩子的腿部肌肉,增加幼儿的下肢力量,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式,增进幼儿的竞争与合作意识。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫,地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组,并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师:①小朋友,看到地上的垫子了吗,想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时,小眼睛仔细看,小耳朵仔细听,游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举,侧平举。

②好,现在请一队跟着一队,和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动,从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务,出示图一,请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯,并进行爬地毯的比赛。

师:我们要用这个垫子做一些游戏,每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)游戏规则,仔细听。现在给每队9块垫子,看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯,连好之后,每组在线后按顺序排好队。

2、第二个任务,每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下,进行跳地洞的比赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了,请每组的1号和2号小朋友出列,游戏规则,仔细听,一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下,二号然后将帽子放入自己的篮子里,放好后将篮子放在线后,1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈,双脚并拢跳,跳完之后在线后排队。

3、第三个任务,图二和图三,每组请1名幼儿将长地毯拆开,变成3个短地毯,并按图摆放好。

师:第三个任务来了!请每组的3号小朋友出列,游戏规则,仔细听:(图二)将长地毯按图拆成3块,1、2、3拉,1、2、3拉,拉开两次后,将长地毯分成三块小地毯,(图三)并摆放成图上的样子。3号“预备”

4、第四个任务,出示图四,请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师:为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戏?

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏?引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

1、出示图五,请每组小朋友搭成地洞,站在打鼠王周围围成一个正方形,请幼儿根据图站在指定的线上,做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好,地鼠进洞,游戏开始。(教师先示范打地鼠,播放音乐)。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况,进行角色交换,再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动。

将垫子移开,伴随音乐进行放松活动。

经过园区内的户外游戏赛课后,推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时,反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下,对教案反复修改,经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺点,知道哪些不足之处。有了明确的目标,就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤,整个活动结束后,我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控,不管自身的状态还是教态方面,都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱,现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿,难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏,但是之前的准备任务太多,幼儿真正的运动的时间太少,幼儿的运动量过少,没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中,幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏,使体育运动时间减少,没有认识到体育活动运动真正含义,只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利,但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中,自己也成长不少,收获不少。感谢园领导给予我这个机会,并在磨课中一直不厌其烦地指导我,从反复的修改教案,引导我对一字一词斟酌推敲,让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的,但我从此次的经验教训中,学到很多知识,不管是专业知识方面还是工作态度,都使我受益终身。摆正自己的心态,积极面对,正视问题,多花时间去学习,去适应,去解决,这才真会正的成长。

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