2022-12-09
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更新时间：2024-01-11 15:35:43 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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教具：绿色、橙色、蓝色、、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。图书一本。
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了?、、，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是的蜗牛?从哪里看出来的?
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本图书。
2、出示图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿声学一学。)
四、教师和幼儿共同阅读书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?
(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)
附：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只的辣椒和一颗的草莓，变成了一只的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。
1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。
2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点锻炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
椅子20把、小动物玩偶10个
一、准备活动
教师：小朋友们，今天我们要来做小小消防员去执行任务！在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧！
二、基本活动
1、创设游戏情境，激发兴趣。
教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗？但是，我们今天的任务可不是那么容易完成的，我们会遇到很多的困难。你们看：我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞！你们有信心能够安全到达吗？
2、幼儿自由探索方法，教师观察。
教师：既然有信心，那我们要怎样才能越过这些障碍呢？请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好！
3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。
教师：你们是怎么通过的？我来请小朋友示范一下！
4、教师请幼儿再次尝试，巩固练习。
教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。
5、游戏：勇敢的消防员教师：老师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面需要我们去救援！你们准备好了吗？
教师介绍游戏规则：一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能出发。
三、结束活动
教师评价幼儿的游戏情况，带领幼儿做放松运动。
教师：今天我们的消防员们都特别的棒！把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧！
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
1. 天真、活泼、可爱的艺艺。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食、偏食。午睡时的表现也很好。你对唱歌、跳舞特别感兴趣，希望你在下学期能大胆的表示自己，成为各方面全面发展的好孩子。
2. 杨杨是个聪明、活泼又有点小顽皮的小男孩，上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。你对背诵儿歌，讲故事、读英语宝宝都特别感兴趣，还能和老师一问一答的用英语句子回答问题，希望你在下学期能继续努力，成为各方面全面发展的好孩子。
3. 苇苇是一个天真、活泼、可爱的小姑娘，能积极参加班级的各种活动，认真遵守园里的一日常规，还能主动的和小伙伴互相帮助，你的自律能力和自理能力都很强，进步很大的还是你的学习，但有的时候不够大胆，新的一年快到了，老师希望你能改正哟!加油!
4. .你是一个热情、好学、自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。你是一个懂事、讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?
5.你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
6.你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。
7.你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?
8.你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。
9.你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
10.你是一个文静、可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗?
11. 你是一个活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和 小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗?
12.你是一个活泼、能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真、负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。
13. 你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心、细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?
14.你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗?
15.你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆、响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。
16. 你是一个文静、内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些，做个勇敢、自信的孩子。
17.你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。
18.你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望袁宇宁小朋友以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?
19.你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗?
20.你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。
家长工作在幼儿园的班级工作中一直也是个不容忽视的问题，本学期我们将进一步配合幼儿园的规划目标，逐步改进、完善家长工作，使家长在培养孩子上与幼儿园达成共识，形成教育合力。
工作方向：
家长的放心满意一直是我们的工作方向。本学期我们将在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们。
工作目标：
1、热情接待家长和幼儿，了解幼儿的假期生活情况。
2、做好每天的早晚接待工作，及时了解各幼儿的情况，做到家园教育一致。
3、家长放手培养幼儿的动手能力，努力保持家园一致。
4、家长宣传科学、正确的保健育儿的方法。
5、对于家长提出的合理化建议，我们将积极采纳。
工作措施：
在注重保教工作的同时，我们还将多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。
1、坚持每天笑脸相迎相送。
2、设立温馨提示专栏，将家长对老师要关照的话语用小纸条的形式提醒老师，使我们的工作更加细致化。
3.定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。
4.在本班门口设好家长园地、每周更换一些有关教育孩子方面的文章，与家长的教育思想保持达成共识及时吸取家长的意见和建议。
5.随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
6、利用“家长半日开放”，让家长进一步了解幼儿的在园情况。
7.同时利用网络，建立班级网络联系，将幼儿在园的学习生活情况即使上传，使家长们即使了解孩子的在园情况。
8.本学期为了丰富我班的家园合作，我们还将举行一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子游”、“家园同乐运动会”等。使家长在注意培养孩子智商、情商的同时，为加强亲子关系，形成和睦、幸福的家庭氛围，为孩子美好的明天营造宽松、和谐的家庭环境!
总体目标
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。
具体措施
1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。
2、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。
(1) 家园密切配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。教育幼儿爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。
(2)继续加强幼儿的礼貌教育。我们提醒幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对不起”，还需行为表示。
(3)加强幼儿的友爱教育，提高幼儿的交往能力。我们教育孩子要相互关心、互相照顾;要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你吗?”，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。
(4) 继续增强幼儿的安全意识和自我保护能力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通，危险性等标志。
(5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教育幼儿要与他人分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。
(6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比“值日生明星”，对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。
1、以轮流的形式安排值日生，加强值日生工作的指导，形成为集体和为他人服务的意识。
2、结合“树”主题活动，让幼儿学会做力所能及的事。
3、以“图书分享”的形式鼓励每位幼儿带自己喜欢的书丰富阅读区，并建立阅读区常规，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
4、学做值日生： 学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作。给小伙伴分发食品，学会照顾别人。学习照顾班级的动植物角。督促、检查小伙伴们收玩具的情况。
十一月：
1、通过开展活动让幼儿了解自己、同伴的优点，知道同伴之间应该互相学习，体验与同伴共处的乐趣，建立良好的同伴关系。
2、结合社会性活动“小熊请客”对幼儿进行文明礼貌教育。懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人交往。
3、常规培养：培养幼儿良好的饮食进餐习惯。
安静愉快地进餐，坐姿自然。
正确使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具轻拿轻放。
逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不挑食，不剩饭菜。 养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。
十二、一月：
1、日常生活中观察幼儿的着装情况，指导幼儿学会整理自己的服装。在起床环节中与生活老师共同指导幼儿折叠被子。
2、结合季节特点，充分调动幼儿参与体育活动的积极性，鼓励幼儿坚持冬季体育锻炼，勇敢.不怕冷。
3、初步了解圣诞、元旦节日的意义，感受自己的成长，体验节日的愉悦。
4、结合“迎新年亲子活动”，鼓励幼儿积极参与迎圣诞.新年活动，自由大胆的表现，乐于用自己的作品创设环境，使幼儿在活动中体验节日的愉悦和与同伴交往的乐趣，增进与父母的情感。
5、结合即将到来的寒假、春节，开展有关做客、待客的活动，使幼儿懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人交往。
6、常规培养：培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力
安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。
生病时愿意接受治疗并能注意休息。
学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方
正确区分左右鞋，会穿好鞋。
学习整理床上用品。
三月份：
讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。会用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，不说脏话。
开展爱妈妈主题教育活动。
爱护幼儿园的一草一木。
不打人不骂人，能和小朋友友好相处。
措施：
利用文学作品对幼儿进行德育教育，如：小乌鸦爱妈妈、雷峰的故事。
利用节日对幼儿进行德育教育，如：“三八”节开展爱妈妈系列活动。“3.12”植树节，向幼儿进行初步的环保教育。利用“文明礼貌月”让幼儿学着为别人作一件好事。
把德育活动教育贯穿于一日活动的各个环节。如利用来园游戏，学习劳动、娱乐和日常各个环节。
将德育教育贯穿在与同伴以及与成人的各种交往之中。
四月份：
不拿别人的东西。拾到东西交给成人，知错就改。
关心集体，爱惜粮食，不挑食。
爱护图书、玩具、用具。
讲卫生、勤洗澡换衣。常剪指甲。
措施：
密切联系家长，家园一致共同进行德育教育。
为幼儿创设良好的德育教育环境，使环境为教育服务。
利用宣传栏、家园窗宣传一些好方法好经验。
将德育贯穿与一日生活各个环节中。
五月份：
热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。
衣着朴素、大方，不挑穿戴。
在集体面前态度大方，做事勇敢、性格开朗。
珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
措施：
利用榜样的力量，鼓励幼儿习得和巩固已有的良好习惯。
教师以身作则，严己律己。
创设环境，提供机会举行竞赛。
六月份：
爱 幼儿园，爱老师、友爱同伴。
遇到困难，能动脑筋想办法，学会协商解决问题。
正确对待成败，不怕苦，不怕累，不气馁，坚持到底。
措施：
利用文学作品，进行德育教育，如“十兄弟”“葫芦娃”等。
利用游戏活动对幼儿进行德育教育。
利用幼儿素质评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿教育效果。总结经验。
利用教研学习，业务学习，与其他教师共同探讨好的学习方法，原则途径，交流好的教育经验。
设计意图：
中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标：
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
活动准备：
1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个
2、录音机，音乐磁带《一起加油》
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
3、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
4、活动结束，
表扬鼓励，教师做及时总结
活动反思：
吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。
一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
第1篇幼儿园中班周反思活动设计背景经典童话故事《白雪公主》是幼儿园中班主题课教材《我喜欢》中的教学内容。由于幼儿对动画非常感兴趣，所以本节课的课件制作插入了flash动画展示故事内容，更能吸引幼儿的注意
第1篇幼儿园中班周反思
活动设计背景
经典童话故事《白雪公主》是幼儿园中班主题课教材《我喜欢》中的教学内容。由于幼儿对动画非常感兴趣，所以本节课的课件制作插入了flash动画展示故事内容，更能吸引幼儿的注意力。
活动目标
１.通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
２.激发幼儿同情善良的道德情感。
活动过程
一、开始部分：
1.情景导入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放动画，欣赏故事。
2.围绕问题，解决重难点。
3.利用游戏，加深对故事的理解。
三、结束部分：
1.教师总结故事内容，激发幼儿同情善良的道德情感。
2、活动延伸：把故事讲给身边的人听。
教学反思： 经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。
第2篇幼儿园中班周反思
10月份是幼儿步入中班，建构结构游戏的第二个阶段。本阶段预设了大型建构——十字路口，本阶段的游戏目的：1、学习看平面图进行建构活动，尝试合理布局十字路口。2、学会分工合作，懂得爱护建构材料和建构成果。3、体验共同游戏的乐趣，感受建构的喜悦。上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了一定的知识经验技能，才开展大型的建构游戏。
第一次建构十字路口，提供的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平面图，启发幼儿怎样来分工合作。但老师参与的部分较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。
第二次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导部分幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的.拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价欣赏。
第三次的建构活动，孩子们都较熟悉后，就提供了些辅助材料，让孩子懂得正确地使用辅助材料进行合理的布局。
经过本阶段的结构游戏，孩子们认识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的情况还是较多，分组拼插，幼儿能力参差不齐，有些作品较不牢固，在下阶段将继续提高幼儿拼插立体物的技能，培养幼儿的合作意识。
第3篇幼儿园中班周反思
在活动的开始，我弹奏歌曲《拉个圈圈走走》分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。刚开始的一组幼儿有点模糊，我于是也参与其中走了一边，于是接下来的几组相当成功。明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。
趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的游戏变为听说的游戏，当然，幼儿是相当的配合。“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经认识过这两种乐器的。然后，我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性非常高。我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能准确的念出来。
“下面老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候一样，请大家仔细听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟悉，之后再通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
活动下来，我发现了一些不足之处，反思了几点：刚开始学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清楚节奏。另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好。之间的合作并不是很完美。但庆幸的是孩子还是比较清楚是否是自己敲的时候。
第4篇幼儿园中班周反思
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。
图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。
第5篇幼儿园中班周反思
基于对我们班幼儿的现状分析，结合中班幼儿的年龄特点。班级的老师也经过深思熟虑后把本学期班级特色定为了剪纸。还收集了资料了解了剪纸的好处，也感受到剪纸艺术有助于幼儿多方面的发展。如：
孩子的观察力、手眼协调能力、想象力都能提高。我们班的孩子在动手能力方面的悬殊很大，能力强的孩子能很流畅的剪出各种图案，能力弱的孩子连握剪刀的姿势也不对，为了让每位孩子在动手能力方面都有一定的提升。
第一阶段都是以对称剪法为主。又加入一些线描画的陪衬，可以使画面变得更美观。经过了三个活动下来，看到孩子们从刚开始的不知所措都现在的慢慢喜欢。而且在剪纸活动中能看到孩子们期待的眼神。经常会有孩子跑过来问我，“老师，今天我们剪什么啊？”还有是当我出示范画——美丽的树叶时，看到孩子们羡慕的表情和激动的欢呼，孩子们真是太可爱了。其实在散步时我也有意识的引导孩子观察各种各样的树叶，有的是圆的，有的是长的，还有的树叶的边缘有各种各样的条纹。通过观察和感知，孩子们在活动中就能大胆的想象。他们能根据自己的观察把树叶一种一种的画下来，有的能结合实际并通过自己的想象画出各种各样的树叶。
在活动中我也发现了孩子们在对称剪法的掌握上有些幼儿掌握的较好，有些幼儿在对折后不是画到靠近中心线的地方，而是画在中心线的外面。这样为后面的剪纸带来了一定的难度。我有了前二个活动的经验，从而考虑到孩子会出现这个情况。（完整的树叶变成了两片）在活动前我也进行了推敲琢磨，后来想到了利用儿歌的学习帮助幼儿掌握对称剪法，这样一来孩子们通过边念边剪的，可以帮助大部分幼儿可以更好的掌握，但在画面的布局中也应该给孩子孩子更多的引导。不然会出现大树画得太小，叶子太大了没有贴几片就满了。还引导幼儿添画出树叶的叶脉，还有些幼儿通过自己的想象剪画出了各种各样的小草，使作品的整体效果得到更高的提升。
第6篇幼儿园中班周反思
本学期的第十三周，我们幼儿园进行了教研组长引领活动，我们七位老师都执教了各自擅长领域的活动。我执了一个中班美术活动《伞花朵朵开》，现在的教学理念提倡是：让幼儿的学习内容来源于他们的生活，常常要以生活为基础，同时又建立在生活之上的教学。我执教的活动取材就是来源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感兴趣，有时会聚在一起讨论雨伞的颜色、图案，争论自己有一把很好看的雨伞，我看到他们兴致勃勃的样子，不由得萌发了画雨伞的想法。于是便有意识地引导幼儿观察生活中各式各样不同的伞，了解伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助他们形成由对伞的联想，并尝试运用艺术手段创造性地表现对伞的认识。本次活动的活动目标是：1．初步感受伞的多样性及不同图案的美，协调地进行伞面的装饰。2．体验装饰伞的乐趣和同伴间合作展示作品的趣味。我执教完这个活动后，发现在难点部分目标达成不够理想，也许活动前的设想还不够周详。
活动导入部分我是让幼儿听打雷下雨的声音，再让幼儿说一说这个时候我们需要什么？这样的设计是为了激发幼儿的兴趣，也是为了联系到幼儿的生活经验。活动的第二环节，引导幼儿观察伞面，说说伞的形状、颜色、图案。这里我为了让幼儿画伞的侧面形状，引导幼儿感受伞的形状像蘑菇，这样的引导是不全面的，课后我反思到：伞的俯视面应该是圆形的，我在引导伞的形状时，该让幼儿自己去各角度观察，画幼儿自己所感受到的形状。接下来是引导幼儿欣赏各种类型伞的图片，感知伞有规律装饰、散点装饰的排列、色彩搭配等方法。幼儿通过对伞的观察对伞的装饰有了初步的感受和理解，在我的提问下，他们自由表达了自己的感受。
活动第三环节是老师的示范和比较两把伞的异同图案。通过两把伞的比较，让幼儿发现伞上相同的图案，不同的排列、不同的色彩、不同的构图，会有不同的感觉。这个环节我用了太多的时间讲解，伞上的异同点太琐碎，幼儿没能按照我的设想寻找到关键异同点，导致后来幼儿的作画时间少了。课后其他老师建议这个比较环节可以省掉，这样的话老师讲解部分就少了，幼儿能有充分的作画时间。
活动最后，幼儿作品展示的时候，我用六把素面伞做展台，让幼儿把作品展示到自己的喜欢的伞上。当时发现幼儿贴上去的作品容易掉下来，是涂固体胶时没有强调涂在中间或者多涂一些固体胶。幼儿作画的纸与伞格比较起来有点大了些，我事先没有拿伞一一做比较的失误。
活动后，我感触很深，在教学过程中，我的语言还不是很精练，有点嗦，总是害怕幼儿不能很好的理解就嗦的多讲几句，反而造成了幼儿的听觉疲劳，影响效果，这也是需要我不断努力的去改善的。美术活动是幼儿很喜欢的一种活动，是需要老师的精心安排，活动中老师不仅要吸引幼儿对作画对象的兴趣，又要老师从选材、引导、讲解环节等各方面的精心设计和组织把握。
第7篇幼儿园中班周反思
上中班已经有一段时间了，经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在学校鼓励孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。通过《别说我小》这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。
在活动中我首先用了提问的方式导入，“你们的小手会干些什么”对幼儿进行提问，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长。
活动前教具的准备：我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并让幼儿说说“自己在家会做哪些事”让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片，在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。
可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应该让幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
下次开展本次活动时，一定要切记目标，围绕目标来实施活动过程，这样才能取得活动的有然、大胆的口语表达能力。
第8篇幼儿园中班周反思
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中1班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的'呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有信心接受考验呀?
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)
2、反馈：共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
活动结束：
结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，小朋友们高兴吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
反思：
对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。
在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。
在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。
新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《指南》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供给安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
认真贯彻《指南》精神，加强对《指南》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不一样水平上得到提高。
1、重点抓好养成习惯
一向以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每一天不用教师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、把幼儿的本事培养作为重点
本事培养是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培养幼儿自我穿衣服、穿鞋子、背书包及叠放衣服，教会幼儿叠衣服的方法;幼儿学会做一些力所能及的事。
3、生活卫生常识
(1)明白保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(2)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(3)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
4、安全常识
(1)不玩危险游戏，不去危险地方。
(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险。
(4)有自我保护的意识。
5、生活卫生习惯及生活本事
(1)正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。
(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。
(3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带等。
(4)坚持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)坚持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学资料，在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的本事：
1、建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式——主体探究活动，仔细观察孩子活动情景、做好观察分析、发展幼儿的观察本事、动手操作本事及培养幼儿学会自主发现和解决问题的本事。
3、加强幼儿的常规培养，经过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情景，每一天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
我们根据幼儿特点，从“五大领域”全方位的为幼儿供给所需知识。本学期我们幼儿园购进了一份新的教参，并配有课件，我们将以这种生动、形象的课程为主，辅上“上海教材”“讲做玩”和江苏小康轩的“多元本事探索”课程，三管齐下，力求为幼儿开展更好、更新颖的课程。
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