分析中学物理学习兴趣的激发与培养方法研究

在中学物理教学活动中, 物理课程作为一门全新的学科, 物理教师应重视学生的学习状态变化, 深入思考如何提高教学质量, 为学生创设良好的学习氛围, 促使其可以主动参与到物理教学活动中, 有效提高自身的学习能力。在开展物理教学活动中, 物理教师应结合教学目标, 积极探究激发和培养学生学习兴趣的教学方法, 进而实现教学目标, 帮助学生更好的参与到教学活动中。

一、中学物理学习兴趣的激发与培养的意义

在中学物理教学中, 部分物理教师仍采用传统的教学方法进行教学, 灌输式的教学方法难以提高物理课堂教学质量, 直接影响了学生的学习兴趣和学习效率。为了进一步解决物理教学中存在的问题, 物理教师应充分重视学生学习兴趣的激发和培养, 精心设计教学方案, 进而激发学生参与物理学习的热情, 促使学生可以积极、主动参与到教学活动中, 不断提高自身的学习能力以及知识的运用能力。因此, 在中学物理教学中, 学生学习兴趣的激发和培养, 具有一定的积极意义。

二、中学物理学习兴趣的激发与培养策略

在中学物理教学活动中, 为了有效的提高物理课堂教学效率, 提高学生的学习能力, 教师应充分重视学生学习兴趣的激发与培养, 采取有效的教学策略, 为学生创设良好的学习氛围, 促使学生可以主动参与到教学活动中, 逐渐提高自身的学习能力。通常情况下, 中学物理学习兴趣的激发与培养策略有:做好演示实验, 重视探究实验;创设学生第二课堂, 组织学生成立兴趣小组;创设良好学习氛围, 激发学生学习积极性等。

(一) 做好演示实验, 重视探究实验

在物理教学活动中, 我们知道物理是一门以观察、实验为基础的学科, 很多的物理知识都是通过观察和实验进而应用到生活中的。在开展物理教学活动的过程中, 物理教师应重视做好演示实验, 引导学生参与到探究实验中, 通过实验的方式, 让学生亲身体会学习物理的乐趣, 鼓励学生将物理实验与实际生活联系起来, 不断提高自身的学习能力。因此, 做好演示实验, 重视探究实验, 是激发和培养学生学习的有效策略之一。

(二) 创设学生第二课堂, 组织学生成立兴趣小组

在开展物理教学活动的过程中, 创设学生第二课堂, 组织学生成立兴趣小组, 也是中学物理学习兴趣的激发与培养策略之一。通过创设学生第二课堂, 组织学生成立兴趣小组的方式, 吸引学生的注意力, 引导并鼓励学生参与到物理实验活动中, 不但有利于学生亲身体验物理知识与实际生活之间的联系, 而且有利于提高学生的知识运用能力。因此, 创设学生第二课堂, 组织学生成立兴趣小组, 是物理教师应重视的教学策略之一。

(三) 创设良好学习氛围, 激发学生学习积极性

在实践教学活动中, 创设良好学习氛围, 激发学生学习积极性, 更加有利于物理教师激发和培养学生的学习兴趣。在开展教学活动的环节, 教师可以根据学生的学习情况以及教学目标, 创设良好的学习氛围, 缓解学生学习的紧张感, 帮助学生全面参与到教学活动中, 进而提高学生的学习能力。同时, 物理教师还应鼓励学生参与自主探究学习活动, 通过一系列的探究实验活动, 巩固所学的物理知识, 并将其应用到生活中。因此, 创设良好学习氛围, 激发学生学习积极性, 也是一种有效的教学策略。

三、结束语

综上所述, 在我国新课程教学改革的发展背景下, 中学物理学习兴趣的激发与培养, 已经成为中学物理教学中的主要内容之一。为了进一步提高物理教学质量, 物理教师可以结合学生的兴趣爱好以及教学目标, 巧妙的设计教学方案, 吸引学生的注意力, 培养学生的学习兴趣, 调动学生参与物理学习活动的热情, 进而促使学生可以积极、主动的参与到教学活动中, 有效提高自身的学习能力。因此, 在中学物理教学中, 学生学习兴趣的激发与培养, 对于学生全面参与到物理学习活动具有积极的影响作用。

参考文献

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