一字之差的五组生物学名词辨析

一字之差的五组生物学名词辨析

高中生物的一些专业性术语只存在一字之差，但其内涵完全不同，现就常见的几组进行简单比较。

一、核酸和核苷酸

由许多核苷酸聚合成的生物大分子化合物，为生命的最基本物质之一。核酸广泛存在于所有动物、植物、微生物体内，核酸常与蛋白质结合形成核蛋白。不同的核酸，其化学组成、核苷酸排列顺序等不同。根据化学组成不同，核酸可分为核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA）。DNA是储存、复制和传递遗传信息的主要物质基础。RNA有三种，在蛋白质合成过程中起着重要作用：信使核糖核酸，简称mRNA，是合成蛋白质的模板；其中转移核糖核酸，简称tRNA，起着携带和转移活化氨基酸的作用；核糖体的核糖核酸，简称rRNA，于蛋白质共同构成了核糖体——合成蛋白质的主要场所。

核苷酸是组成核酸的基本单位，一分子核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成，如图1，根据五碳糖的不同，核苷酸又分为核糖核苷酸和脱氧核糖核酸两类。每类核苷酸又因碱基的不同分为四种，核糖核苷酸主要有AMP、GMP、CMP和UMP，脱氧核糖核苷酸主要有dAMP、dGMP、dCMP和dTMP。

二、细胞分裂和细胞分化

细胞分裂：指亲代细胞繁殖子代细胞的过程。通过细胞分裂，将细胞核内复制的遗传物质平均地分配到两个子细胞中去。结果：单细胞生物以细胞分裂方式产生新个体，多细胞生物以细胞分裂方式产生新的细胞，用来补充体内衰老和死亡的细胞。

细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下基因选择性表达的结果，细胞数目并没有增加。所以，细胞分化的结果是形成各种不同的细胞、组织和器官，进而形成胚胎、幼体，并发育成成体。

一般说来，细胞分化的程度越高，细胞分裂的能力就越低。高度分化的细胞往往不再发生分裂，如红细胞、神经细胞等。

细胞分裂又是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。

三、原生质层和原生质体

原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。

原生质体：除去植物细胞的细胞壁以后所剩下的植物细胞结构，由原生质分化形成，具体包括细胞膜和膜内细胞质及其他具有生命活性的细胞器。植物和动物的如细胞核、线粒体和高尔基体等，而细菌如核糖体、拟核等。动物细胞本身就是一个原生

质体。

四、生长素和生长激素

生长激素：一种人或动物的激素（HGH）。由脑垂体前叶分泌，是191个氨基酸组成的肽类激素。HGH能促进神经组织以外的所有组织生长，加速蛋白质合成和脂类物质的分解。生理水平的HGH可刺激胰岛B细胞，引起胰岛素的分泌，加强葡萄糖的利用；过量的HGH则抑制葡萄糖的利用，使血糖升高。

五、细胞株和细胞系

细胞株：动物细胞培养中，原代培养的细胞传至10代左右，细胞的生长就会停滞，大部分细胞衰老死亡，但有极少数细胞能够度过“危机”而继续传下去，这些存活的细胞一般能传40～50

代，这种传代细胞叫做细胞株，细胞株细胞的遗传物质没有发生改变。

细胞系：当细胞株传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传下去，这种传代细胞称为细胞系。

以上是笔者在教学中总结的五组常见的生物学术语的辨别，当然，类似的生物学术语还有很多，我们在教学中应该不断地进行归纳总结，使我们的教学效果更加明显，让学生的学习更加有章可循。

推荐阅读：

　　浅谈《病原微生物学》的教学心得

　　如何提高初中物理课堂教学的有效性

　　高校农林经济管理专业教学改革研究

　　发挥经济统计职能优化配置社会经济资源的探究

　　探讨房地产企业预交企业所得税会计处理方法

　　两位中国近代物理学家的不同遭遇和命运