新年化验室安全工作计划(4篇)

新年化验室安全工作计划1

主要任务、目标:

根据教学大纲和教学内容的安排开齐开足实验教学课程，务必使实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

具体工作措施:

1、实验室设兼职管理员，负责实验器材的借还登记以及实验器材的日常管理，并协助三位专职科学老师，指导学生进行实验活动。

(1)实验器材的管理工作包括器材的每日发放和回首，记录器材的使用情况以及损害、修理等情况。在某些器材损坏或缺少的情况下，要做好相关实验器材的申报、采购工作，保障实验室工作的顺利进行。

(2)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验室管理员必须拟定实验室工作计划，安排实验室使用课表，及各年级科学实验计划，各科学教师教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

20_年科学实验室教学工作计划【2】 一、指导思想

以科学发展观和十八大报告为指导，为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。同时，在日常工作中渗透法制教育。

二、基本情况

本校共有教师21人，其中女教师5人;共有8个班级300余学生上科学实验课，任科学教师4人;目前实验室的实验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严重制约了本校该科目的教学质量。

三、主要任务及目标

按国家教委颁布的课程计划开足实验教学课程，我校能根据上级有关精神，结合本校实际，做好实验室建设工作。有一个学生实验室和一个仪器管理室，实验仪器按标准配备，达到95%以上;能合理添置实验仪器和器材，基本上达到上级规定的标准;实验室的电源、安全措施等基本到位。通过实验引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

四、具体工作措施

1、成立实验室领导小组:

组长: 张洁 副组长: 杨正奎

成员: 为全体科学教师。

做到加强领导，分工明确，责任到人。

2、实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

3、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

4、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有事可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

5、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力。

6、开学及时收取各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录》、《分组实验记录》。

7、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

8、材料归档:

(1) 实验管理员每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求。

9、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作。

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

10、其他相关工作

新年化验室安全工作计划2

[关键词]实验室；实施措施；培训

一、实验室人员培训的内容和意义

实验室人员培训，即实验机构有计划地实施有利于实验室人员学习与工作相关能力的活动，包含知识、技能和对工作绩效起关键作用的其他行为，主要内容有检测基础知识、检测的新技术新方法、仪器设备的使用维护保养知识、国家及行业的新政策新动态、计量知识、实验室安全管理知识以及应急预案等等。人员培训应着眼于更长期的目标，注重培养员工目前工作和未来工作所需要的知识和能力。开展实验室人员培训，在提高人员检测技能的同时，增强了人员的主人翁责任感和归属感，激励实验室人员创造和实现自我价值，同时也增强实验室的凝聚力和向心力，进而提高整个实验室的绩效和业绩。

二、实验室人员培训前的准备

（一）需求分析的主要内容

1、机构层面。在机构层面上，主要分析发展战略目标、内外部环境（包括国家法律法规、条例和标准等）、人才培养规划、科技发展和社会专门培训机构等，以及内部的相关规章制度、学习氛围等。2、部门层面。在部门层面上，主要分析实验室工作计划、岗位职责所需能力、不同部门的具体培训需求等。3、记录分析。在记录方面，要注重对工作数量，工作质量，缺勤率；客户投诉率，事故率，设备利用率；工作岗位职责能力的描述，绩效评估；聘用标准、个人档案等方面的记录。4、其他层面。其他方面，要分析职工对培训的态度、实验室人员技能状况，以及上次培训评估的结果等。

（二）培训需求的识别

需求分析时可以采用个人面谈、小组面谈、问卷调查、操作测试、观察法和任务分析等方法。为了更好地完成对培训需求的识别，实验室应当首先制定具有挑战性、可测量性、可实现性的目标，一般情况下囊括质量目标和自身发展战略、目标，有了清晰的目标之后，找出存在的差异也就十分容易了，培训的需求自然而然被识别出来了。其次，实验室应定期对过去一段时间内技能培训出现的问题进行总结分析，通过对过去不符合检测工作的活动进行控制、持续改进、纠正措施和预防措施等手段，系统性地进行综合分析，进而识别实验室的培训需求。

三、实验室人员培训的实施

（一）培训计划的设计

设计培训计划时，要确立好三方面的目标，包括知识目标、行为目标和结果目标。要根据实验室现状及发展目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划，要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定特点各异的培训主题，在培训的内容上赋予不同的深度，制定覆盖实验室所有员工的、持续的、经常性的培训机制。实验室培训计划的实施形式主要有内部培训和委外培训两种，计划需包括：培训项目、目标；培训方式和实施时间；费用预算与组织实施部门等。培养计划要具体设计：希望达到的结果；学习时间；培训对象；培训方式；单位的制约；具体安排；预算。

（二）培训计划的实施

确定培训师、教材、培训地点、培训设备；培训时间，最后要发放通知。培训计划的有效组织实施，是落实人员培训管理的重要环节，直接影响了培训的效能和组织管理的效果。因此，实验室必须配置专人负责实施与考核，保证人员培训计划的有效实施，以真正提高管理水平和人员技能。培训工作实施过程可以采取多渠道、多层次和多形式进行，确保各个人员都有均等的机会接受相应的培训，可以通过参加本行业或系统组织的研修班、技术讲座、经验技术交流会、取证或认证培训、标准与法规直贯。

四、培训效果的评估

实验室应重视培训效果的评估、反馈和转化，因为它是培训工作关键而重要的环节。培训效果的评估，就是按照规定的标准队培训结果的好坏进行测评，包括培训的及时性、培训内容的适宜性、培训教材的贴切性、培训教师的技巧和能力等方面进行评价。培训效果的反馈，既培训完成后参培人员反馈的问题、建议或意见，实验室应针对反馈的信息适时调整下阶段培训工作的方向和内容。而培训效果的转化则是根据培训的反馈信息对参培人员的奖励或惩罚。同时，实验室人员培训应分层次及不同人员开展效果评估。

（一）确定评估层次

第一层次应针对所有课程，主要采用问卷、评估调查表进行调查；第二层次针对要求掌握的某些知识或技能进行培训，采用笔试、技能操作进行评估；第三、四层次主要是指三个月以上的培训项目、解决顾客投诉方面的培训、培训效果对单位发展起关键作用的项目，以及单位管理层十分关注的项目，采用绩效考核法和绩效评估法进行效果评估。

（二）培训效果评估对象与内容

1、新进人员。主要考察新进人员是否能通过学习实验室的组织概况、文化与理念、组织主要规章制度、相关法律法规、实验室人员行为守则之后，尽快熟悉工作内容、适应工作环境，是否能做好安全与事故预防、掌握自己所任职工作的职责与权力，并处理好与上级、同事、下级等的关系。2、转岗人员。主要考察转岗人员能否在学习新岗位的工作特点之后，一定程度上缓解了焦虑与不安；在接受安全与事故预防的培训，了解自己所任职工作的职责和权力之后，是否确立新岗位的工作期望，以尽快适应新的岗位，能否处理好与上级、同事、下级等方面的关系。3、管理人员。主要考察管理人员在接受质量管理、科研管理、相关法律法规、卓越心态培养、特定技能（如解决问题、决策、信息沟通、授权、员工指导与激励、聆听与演讲、计划、谈判技巧、人际关系技能）等培训之后，是否掌握了必要的管理技能，能否更好地发挥团队建设、目标管理、多元化管理等领导管理作用。4、操作人员。主要考察操作人员在接受培训岗位知识和技能；相关法律法规；新技术新方法；卓越心态；安全与事故防范；节约意识的培养；全员质量控制；企业文化、团队建设；新方法新设备操作；压力管理；人际关系技能；时间管理；个人电脑实务等培训之后，是否掌握了正确做事的原则和方法，提高工作效率。

进行实验室人员培训，无疑能最有效、便捷地提高人员素质，进而提高实验室管理效率。而只有领导高度重视，员工积极支持和参与，且明确目标、有力决策，开展多样化的培训形式，实施即时的跟踪监控，确保考核到位和措施保障，才能真正实现实验室人员培训工作的有效性和持续性。

参考文献

[1]陈倩.加强检测实验室质量管理水平[J].轻工标准与质量，20_（4） ：15-16.

新年化验室安全工作计划3

科学实验室计划范文一

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

(2)不足之处，另行补充。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

科学实验室计划范文二

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务及目标

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准;装备综合配套;管理科学规范;使用注重实效。

2、按照合格科学实验室的标准，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

(1)定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报;存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

(2)实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

(3)实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

(4)经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好实验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

三、具体工作措施

1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标：

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、

分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力。

(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相

应要求。

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作。

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

新年化验室安全工作计划4

1．1设计

1．1．1设计理念

遵守检验科设计三原则：区域划分清晰、流程走向合理和符合生物安全规范。在遵守上述原则同时，适当考虑人性化设计、环保设计，并应该具备一定前瞻性

1．1．2参考文件及资料

《临床实验室设计指南》［3］，《生物安全实验室建筑技术规范》［4］，《GBI9489－20_实验室生物安全通用要求》［5］等。

1．1．3区域划分

从生物安全管理的要求出发，检验科的空间划分为清洁区，缓冲区和污染区。

1．2检验单元的模块化设计

（1）门诊模块（约150m2）：本科室把直接与患者接触的科室包括门诊检验室、急诊检验室、患者候诊区、抽血室和标本处得室等作为一个模块，进行整体设计和流程规划。将患者候诊区作为该模块核心，贯彻一切以为患者为中心的理念，在模块中心位置设立宽敞的候诊区，占地约60平方，其他室围绕其分布。其左则为抽血室和咨询室，右则为卫生间，门诊检验室和标本处理室正对着患者等候区。这种布局大大方便门诊患者，在一个小区间即可以解决采集标本，咨询疑惑和等候结果三大问题。

（2）核心工作模块（约200m2）：由自动化流水线作业区，线下区，手区操作区及后部3个功能房间组成，并预留部分流水线拓展空间。

（3）微生物模块（约90平方）：微生物实验室与消毒室均为重度污染区，亦考虑到污物流程，本科将微生物实验室和污物洗涤室做为一个整体来设计。微生物室内部严格按规范设计［6－7］，并与洗涤室相邻，采用传递室方式将细菌室标本和医疗污物直接传递到洗涤室，不走外道，以减少污染。

（4）分子生物学模块（约100m2）：包括着血液实验室和PCR实验室，PCR实验室设计与管理均有严格的文件和指引［8－9］。本科以组合形式设计PCR扩增实验室，为了避免交叉污染，进入各个工作区域必须严格遵循单一方向进行，即只能从试剂贮存和准备区－－标本制备区－－扩增反应混合物配制和扩增区－－扩增产物分析区。各实验区之间的试剂及样品传递通过传递窗进行。

（5）清洁区和缓冲单元设计（约125m2）：值班房和茶水间均设置在清洁区，并有独立卫生间和沐浴间。更衣室作为缓冲间，连接污染区和清洁区。设独立卫生间为污染区工作人员使用。

（6）检验科模块组合：在各个单元设计的基础上，对整个检验科进行组合设计，充分考虑各个组块的特殊要求与科室空间的需求，内部流程流畅来合理化布置，遵循人性化和前瞻性原则，见图3、4（见《国际检验医学杂志》网站主页“论文附件”）。

2讨论

不同于传统设计方法面对整个复杂系统难以把握的弊病。模块化设计可以根据其特点，以标准化的单元灵活安排不同的功能空间；还可以根据实际需要灵活地进行选择与组合［10－11］，这一设计方法因其较强的适用性而被广泛采用。该方法不仅可以用于医院建筑的总体布局，还可以将不同级别、不同类型的医院检验科根据使用功能与要求划分为若干单元进行模块化设计，使检验科建筑具有较强的适应性，能够适应检验医学与科学技术的发展而发展，而不影响其使用功能。在设计过程中需要注意以下几点。

2．1尽早着手调研，合理确立模块

检验科常规设计按专业进行分抽血室，临检室，生化室和免疫室，微生物，洗涤室等等。并没考虑到相互之间的功能联系和流程衔接。本科在模块确立调研时认为：

（1）部分医院设独立门诊检验室，目的是方便门诊患者，但其弊端是检验科需设两套人马，浪费人力物力，管理上亦不方便。

（2）临检室，抽血室，候诊大厅，标本处理室和患者用卫生间均是直接面对患者，涉及到标本采集和标本分配，流程关系密切，可考虑作为一个整体模块设计。

（3）微生物室与洗涤室均是重度污染区域，流程关系密切，可作为一个整体模块设计。

（4）生化、免疫、静脉血常规检测，凝血等项目标本量大，自动化程度高，流程关系密切，可作为一个整体模块设计。

（5）PCR室和血液室均属于轻度污染区，需要独立安静的空间，可考虑作为一个整体模块设计。

（6）会议室、办公室、值班室和茶水间均为清洁区，可考虑作为整体设计，并配独立的沐浴间和卫生间。

（7）更衣室与工作区卫生间作为缓冲模块设计。

2．2需要考虑模块的特殊性和衔接性

对于检验科而言，各模块既有相对独立的功能，又互有联系，设计中需要考虑到各个模块的特殊性；各模块的衔接，一切皆以“人”为本，不仅为了患者，同样也考虑内部工作人员的身心及职业健康，减少减轻不必要的重复工作，对于一个业务量比较大的医院检验科来讲，提高工作效率不仅是意味着提升效益，更是为患者能在最快时间内拿到检验结果。

2．3系统的组成要符合检验科设计三原则

区域划分、流程合理性和符合生物安全规范是系统内部各模块分布的指导思想。

2．4前詹性设计

检验科设计应有一定前詹性，有一定的扩展性，以减少重复建设现象。

2．5人性化设计

在设计方案中利于工作的同时，也充分考虑工作人员切身利益，各项流程设计确保检验人员工作环境安全舒适。

2．6生物安全性

要周全考虑工作人员与标本、内部生物安全环境的关系：各洁净或非清洁区域有实物门作为分隔，减少区域之间的交互污染。检验科室内空气（除PCR区域外）为全新送风及整体区域全排风，相对建筑整体空气系统为独立换气区域，避免生物病毒污染进入整栋大楼的空气系统，PCR区域为独立的净化空调控制，区域内阶梯正负压控制气流，为生物安全环境提供保障。

2．7检验科的配给模块

推荐阅读：

　　县博物馆安全工作计划(共3篇)

　　幼教中心安全生产工作计划(共25篇)

　　网络安全隐患排查工作计划(精选15篇)

　　公路安全员工作计划(共34篇)

　　建筑工程甲方安全工作计划(通用17篇)

　　东莞学校安全工作计划书(汇总10篇)