编制新两纲工作计划(推荐12篇)

编制新两纲工作计划1

（一）班级管理工作目标：

1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午检工作，防止危险物品入园，每次活动前进行安全教育，创设良好的生活环境，提高幼儿的自我保护意识和能力。

2.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长。

3.做好卫生消毒工作，防止传染病流行。保持教室通风，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。

4.定期针对幼儿实际情况主动及时地与家长及时沟通、联系，交流教育心得。

5.建立家庭与幼儿园的联系机制，保证联系渠道畅通，共同处理好幼儿在园内的突发事件。

（二）教学工作目标：

1.保证幼儿测查合格率达到100%。

2.做好新生入园的情绪安抚工作。

（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，减轻孩子来园的消极情绪。

（2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境。

（3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

3.幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力。

（1）认识自己的标记；

（2）学会正确的洗手方法；

4.培养良好的学习常规。

（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中；

（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；

（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；

（4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

编制新两纲工作计划2

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)订单培养模式

根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群)知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式

通过前两年(1-4学期)在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

(四)职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。

(六)校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位(群)需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系;二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合;三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程”

大力实施“双百工程”(即：百名企业家进校园、百名教师进企业)，增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

(一)新设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。

(三)近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

编制新两纲工作计划3

1、宣传工作

2、校园文化建设

（1）组建新的文学社，确定文学社上课老师，并制定社团活动计划和每期内容。带领学生外出写生，感受大自然，让学生写出真情实感。

（4）小记者俱乐部定期开展写作讲座，每学期至少开展2次户外采风活动。

3、卫生工作

科学划分各班卫生区域，合理安排各室负责人和协助班级。发放周五卫生大扫除检查表，并进行汇总登记。督促师生打扫好校园、教室、办公室、专用室的卫生。

4、负责上传下达工作，日常事务通知。

及时传达上级指示，并下发学校通知，做好通知的回收保管工作。

5、扎实做好档案资料管理工作。

及时将档案整理入册，并归入档案室，做好档案室的清洁整理工作。

6、做好来人来访接待工作。

学校的接待工作比较多，亲切接待上级领导的检查和各部门的来访，耐心细致地做好解说。

编制新两纲工作计划4

【关 键 词】 教育规划纲要；学前教育；改革与发展

20_年7月，^v^中央、^v^颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_～20_年）》（以下简称《教育规划纲要》）规定：“各地区各部门要在中央统一领导下，按照《教育规划纲要》的部署和要求，对目标任务进行分解，明确责任分工……各有关部门要抓紧研究制定切实可行、操作性强的配套政策，尽快出台实施。”[1]自《教育规划纲要》颁布实施之后，各地区结合自己的实际情况相继制定了地方性的中长期教育改革和发展规划纲要（20_～20_年）。教育部党组副书记、副部长杜玉波在教育部20_年第3次新闻会上表示，“一年来，在^v^^v^的坚强领导下，经过社会各界的共同努力，《教育改革和发展规划纲要》贯彻落实工作开局良好，进展顺利。”[2]

一、学前教育改革和发展任务

各个地区的教育发展纲要对改革和发展学前教育的具体内容不同，但基本上都包括以下几个方面：

（一）提高学前教育入园率，基本普及学前教育

我国《教育规划纲要》将学前教育事业发展划分了两个阶段，并对每个阶段的发展目标作出了明确规定，到20_年学前三年毛入园率达到60%，20_年学前三年毛入园率达到70%。各个地区在国家学前教育发展总目标的指引下，结合本地区学前教育发展的实际情况，分别提出了地方性的发展目标（见表1，表2，表3）。

从以上数据可知，除少数地区外，大部分地区的学前三年入园率的预期发展目标都不低于国家提出的总发展目标。由于受社会经济、文化发展水平的影响和制约，东中西部地区学前教育具体发展目标存在差异。从学前三年毛入园率看，到20_年东部地区总体上计划实现普及学前三年教育的目标，中西部地区部分省份计划将要实现这一目标。从东中西部地区具体发展目标来看，东部地区总体发展水平和发展目标相对较中西部地区高，但地区内的发展存在一定差异；中部地区已有发展水平及预期发展目标相对均衡；西部地区部分省份学前教育发展水平较为落后，且发展极不平衡。

（二）扩大学前教育资源，重点发展农村学前教育

在国家《教育规划纲要》精神的指引和带领下，我国各个地区都将扩大学前教育资源，重点发展农村学前教育作为主要任务和工作重点来抓，并提出了一系列具体措施。首先，大力发展公办幼儿园。通过政府举办、资助企事业和集体单位、街道、乡村办园等形式扩大具有公办性质的学前教育资源，到20_年实现20_全省每个乡（镇）建有至少1所以上的中心幼儿园的目标。具体数据显示，北京市到20_年，公办幼儿园数量达到总数的50%以上。山东省到20_年，全省公办和公办性质的幼儿园数、在园幼儿数分别占幼儿园总数、在园幼儿总数的80%。其次，积极扶持民办幼儿园。通过政府购买学前教育服务方式，制定资金补助、规费减免以及优先安排建园用地等政策，鼓励村集体、社区等社会力量举办幼儿园，对城乡办园规范、质量合格的非营利性民办幼儿园给予生均财政补贴。第三，大力发展农村学前教育。大多数省份都计划将农村学前教育纳入农村公共事业和新农村建设规划，鼓励乡镇公办中心园在行政村举办分园或教学点，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师资源，改扩建或新建乡镇中心幼儿园和农村规范化幼儿园，健全以乡镇中心幼儿园为骨干，村幼儿园、幼儿班为基础的农村学前教育体系。如贵州省指出，充分利用中小学布局调整闲置的资源，新建、改扩建1000余所乡（镇）中心幼儿园，使全省每个乡（镇）建有至少1所以上的中心幼儿园。

（三）加强学前教育管理，提高保教质量

加强学前教育管理，规范幼儿园的办园行为和收费行为，提高保教质量，成为各个地区开展学前教育工作的重中之重。具体措施主要包括以下几个方面：首先，建立健全学前教育管理体制和工作机制，如制定并严格执行幼儿园准入制度、保教人员资格准入制度、年度审核制度，建立健全安全管理和安全责任制度等；实行政府领导、教育部门宏观指导和管理、相关部门履行各自职责的管理体制，建立县乡共建、县级统筹、乡镇（街道）具体管理的工作机制。其次，建立学前教育质量管理体系与标准，制定不同类别学前教育机构设置标准，实施合格评估；核定学前教育机构收费标准，规范收费行为；严格执行幼儿教师资格标准，提升办园水平。第三，加快幼儿教师队伍建设。制定幼儿教师配备标准，切实强化幼儿教师和保育员、营养员的培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师的地位和待遇。

二、发展学前教育的保障措施

（一）明确并强化政府发展学前教育的职责

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，要保证学前教育的公益性和教育性，就必须发挥政府的宏观调控职能。各个地区都将明确并强化政府举办和发展学前教育的职责作为重要工作任务。首先，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，把城乡幼儿园建设和改造纳入城镇建设、新农村建设和薄弱学校改造规划，将学前教育纳入公共服务体系。其次，加大政府投入，把学前教育经费列入各级政府财政预算，完善政府、社会、家庭成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。第三，大力发展公办幼儿园，支持城镇街道、农村集体等举办幼儿园；积极扶持民办幼儿园，支持社会力量举办学前教育机构，充分调动各方面力量发展学前教育。第四，制定幼儿教师配备标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质；依法落实幼儿教师的地位和待遇；加强学前教育管理，提高幼儿园办园质量。

（二）深入推进依法治教

依法治教在明确和监督政府发展教育的责任、规范和指导教育机构及教育工作人员（主要指校长和教师）的教育行为等方面发挥着极其重要的作用，是我国教育事业健康、可持续发展的重要保障。通过对全国各个地区的中长期教育改革和发展规划纲要的统计分析，大多数省份提出的“深入推进依法治教”的保障措施都是建立在国家《教育规划纲要》的基础之上的，同时结合当地依法治教的发展实际状况提出了新的发展目标，其具体表现有：加强教育法治建设、全面推进依法行政、大力推进依法治校及完善教育督导制度和监督问责机制。首先，加强地方学前教育立法。根据国家法律法规，制定或修订地方性的学前教育法规、规章，为依法治教提供法律支撑。其次，形成教育行政部门依法行政、幼儿园依法自主办学、依法接受社会监督的格局。第三，幼儿园要建立健全符合法律规定、体现办学特色、可操作性的幼儿园章程和制度，逐步形成以幼儿园章程为核心的幼儿园制度体系。健全依法办学、自主管理、民主监督的体制和机制，依法行使办学自，依法规范办学行为。健全园内申诉、纠纷调解制度，及时化解矛盾和纠纷。加强普法教育，提高教职员工法律素质，增强公民意识。建立依法治校评估检查制度，开展依法治校示范校创建活动。第四，加大督导力度，构建以提高教育质量为导向、政府督导评价为主导、学校自评为基础、社会广泛参与的教育督导工作机制，建立行政监督、科学评价、民主管理相结合的教育督导评估体制。

（三）切实提高学前教育经费保障水平

《教育规划纲要》中明确指出，“教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能”。各个地区也都正确地认识到了学前教育投入对发展学前教育事业的重要性，并采取一系列措施切实提高学前教育经费保障水平。首先，加大学前教育经费的投入力度，一般的具体做法是：各级政府要落实提供公共教育服务的职责，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，依法加大政府对学前教育的经费投入，使学前教育投入总量与学前教育事业发展的实际需求相适应。其次，完善投入机制，学前教育实行政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制。完善幼儿园收费办法。第三，加强学前教育经费管理。严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律；加强经费执行过程的规范化管理；完善教育专项绩效考核和问责机制；建立健全幼儿园收费管理办法，规范幼儿园收费行为。

（四）加强幼儿教师队伍建设

教育大计，教师为本。教师是教育改革和发展的主力军，教师队伍质量的高低直接影响着教育改革的效果。各个地区制定了一系列旨在加强幼儿教师队伍建设、提高教师整体素质的工作计划方案，但这些工作计划方案都与国家《教育规划纲要》的相关规定大同小异，主要包括建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度等方面。本文对此不做赘述。

综上所述，全国各地的地方性中长期教育改革和发展规划纲要（20_～20_年）的制定工作已经圆满结束，其中各个地区都加大了发展学前教育的力度。全国性的《教育规划纲要》及地方性的中长期教育改革和发展规划纲要共同为我国学前教育事业的快速发展保驾护航。■

【参考文献】

编制新两纲工作计划5

主要做法：

一、健全组织，强化政府行为，落实目标管理

我们主要抓了两项工作：一是完善管理机制。我们坚持做到了四个到位：（1）领导到位。我县的妇女儿童两个《规划》纳入我县国民经济和社会发展总体规划之中；纳入了各级政府工作日程，定期召开工作会议，定期听取妇儿工委汇报，定期进行互检，将两纲目标完成情况列入各成员单位目标考核之中。(2)组织机构到位。在全县健全调整了妇女儿童工作委员会，有25个政府有关部门及相关单位作为成员单位，并在各乡镇、街道相继建立了妇女儿童工作委员会。（3）工作经费到位。将妇儿工委经费纳入政府财政预算。办公室配置了微机、复印机等办公设备。(4)规范考核到位。我们不断强化目标责任制，在工作中实行目标管理细化，指标管理量化，工作管理强化，以保证重点、难点工作的落实。二是强化监测评估机制。我们坚持把监测评估作为重要措施和有力手段，提高实施规划质量。“两纲”监测统计组和专家组认真监测，分析取得的成绩和存在的主要问题，有的放失地提出加快达标建议，县妇儿工委督促有关部门对照目标，寻找差距，拿出切实改进措施，将目标管理落到实处。

二、抓住机遇，加大宣传，推动全社会共同参与。

自“两纲”实施以来，县妇儿工委抓住一切时机，调动社会各方面力量，向社会进行广泛宣传，采取了多渠道、全方位的宣传方法。一方面县乡层层举办培训班，培训骨干430人次，并有效发挥其“二传手”作用。在省召开实施妇女儿童纲要示范工作现场会以后，县妇儿工委及时召开了妇儿工委成员会议，落实两纲会议精神，研究我县妇女儿童工作。另一方面加大宣传力度，采取群众喜闻乐见灵活多样的形式，如利用广播、电视、彰武报、知识竞赛等，在全社会营造关心妇女儿童的良好氛围，为“两纲”的实施开创良好的外部环境。在宣传中，还注重了三个结合：一是与提高妇女综合素质相结合。以“两纲”目标为主要内容，组织妇女参加“巾帼建功”、“双学双比”等活动，促进妇女广泛参与。二是与《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》等有关法律法规宣传相结合，加大依法维权力度，坚决遏制侵犯妇女儿童合法权益的行为，保护妇女儿童人身权利。三是解决突出问题与为妇女儿童办好事、实事相结合，从而推动了社会各对妇女儿童的支持。

三、攻坚克难，有效推进“两纲”各项指标的实现

为了做好新《两纲》的实施，我们找准重点、攻克难点、分步实施，在以下四个方面有了新的进展。

1、加大培养选拔女干部力度，提高妇女参政议政能力。

为提高妇女参政水平，实现妇女平等参与国家事务、社会事务，彰武县制定了一糸列政策措施，做到培养选拔女干部有计划、有制度、有政策。现已建立了女性占的后备干部队伍，鼓励在岗女领导干部参加各种学习，女干部工作已纳入干部管理工作总体规划之中。县人大、政协、县委、县政府四大班子中各有一名以上女领导，末，全县副科级以上女干部86人，占干部总数的16%；24个乡镇女干部配备率100%，183个行政村有女村书记5人，女村长1人。6月份，县妇联根据我县县直部门领导班子中女干部相对较少、乡镇政府无一名正职女领导和村书记村主任中女性比例太少等实际情况，向组织部门提交了《关于培养选拔女干部工作的建议》，受到了县委领导和组织部门的高度重视。九届政协女委员50名，占全县政协委员总数的，比提高了个百分点，女人大代表53名，占代表总数的27%，比降低了个百分点。

2、紧抓教育不放松，提高妇女儿童的文化素

质。县委县政府十分重视教育事业，在财力吃紧的情况下，保证教育资金的投入，将优先发展教育战略真正落到实处，教育事业取得了可喜的成绩。具体表现为：教学条件不断改善。近两年来，投入资金1299万元，完成危房校舍改造18986平方米。积极争取社会各界捐助，获捐款163万元，营造了四所希望小学，全县累计投入各类技术装备资金680万元，我县教育技术装备水平不断提高。小学适龄儿童入学率和小学按时完成率分别为和，初中入学率为，巩固率为97%，辍学率为。现有特殊教育学校1所，全县残疾儿童在校生人数为29人。同时，动员社会各界大力开展救助贫困儿童活动，至，建希望小学4所，希望工程救助失学儿童280名，春蕾计划资助失学女童310名。在华夏银行沈阳分行的资助下，丰田乡“春蕾”女童班50名学员步入了初中学习，每年她们将得到3万元的资助，现已到位6万元，为全面普及九年义务教育提供了可靠保证。我县于1998年被评为国家扫盲先进县，成人妇女实字率为90%，青壮年妇女误字率为95%。全县中小学开办38所家长学校，还将成立9所家长学校，儿童家长家庭教育知识知晓率为90%。全县中小学还聘请了法律副校长，对中小学学生进行法律知识教育。

编制新两纲工作计划6

民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是否认同学校以及家长认同度的高低密切相关。因此，学校在内强素质、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教育合力、创建学校特色、提高教学质量、拓展学生生源，进而把学校做大做强具有十分重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施方案如下:

一、活动目的：

通过“家校共建”系列活动让广大家长更了解、认同、支持学校工作，进而构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，努力促使学校各项工作上台阶、上档次，促进学校的健康、稳定、可持续发展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来?从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

(1)学校家长委员会：

设主任1人，副主任3人(每个年级1人)，委员5——7人，原则上每班推选1人。学校家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解学校情况，参与学校管理和重大活动。

B、收集家长意见或建议，及时予以反馈并为学校发展建言献策。

C、协调学校与家庭、教师与家长的关系，形成教育合力。

D、引导和指导家长搞好家庭教育、维护学校形象，努力创建教育品牌。

(2)年级家长委员会：

设主任1人，副主任2——3人，委员2——5人，每班推选1——2人。年级家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解年级教育教学情况，参与年级重大活动。

B、收集年级家长意见或建议，为年级发展建言献策。

C、协调年级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助年级组解决某些矛盾和问题。

(3)班级家长委员会：

设主任1人，副主任2人，委员2——4人。其主要职责和权利如下：

A、了解班级教育教学情况，参与年班级重大活动。

B、收集班级家长意见或建议，为班级发展建言献策。

C、协调班级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助班主任解决某些矛盾和问题。

3、让家长参与学校管理。

根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：

(1)饭堂监督组：(3人)

负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(2)宿舍监督组：(3人)

负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(3)教学监督组：(3人)

负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

4、提高教师的沟通能力和技巧。

(1)对全体教师进行有针对性的系统培训。

(2)请沟通能力强的教师作经验介绍。

(3)采取多种方式与家长沟通，比如电话、短信、微博、微信、qq、家访等。

(4)用爱心、诚心、细心和耐心架设沟通桥梁。

5、成立家长学校。

学校成立由学校校长、中层领导和部分家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。家长学校的主要任务是：

(1)负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。

(2)负责宣传学校的办学理念、管理理念、教学理念等，并展示学校的办学成果和亮点。

(3)安排家教中的“成功人士”介绍经验。

(4)评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。

6、开好家长会。

开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工作之一。通过家长会，让广大家长进一步了解学校、认同学校;了解其子弟在校的思想表现和学习情况;了解家长的意见、要求和呼声。从而更有利于家校配合，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长。

三、保障机制：

为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：

1、组织保障。

学校成立“家校共建”领导小组：

组长：唐昌旭

副组长：刘海东 张运兰

成员：许来娣 陈齐娇 黄小灵

2、经费保障。

学校每年从校长基金中拨专款不低于5000元，以确保“家校共建”系列活动顺利开展。

3、制度保障。

(1)把教师在“家校共建”系列活动中的表现纳入“铭师工程”考核和“优秀班主任”“优秀教师”“十大杰出青年”等的评定。

(2)把各级组开展“家校共建”系列活动情况纳入先进级组考核，PK细则如下：

A、各级组根据学校要求制定切实可行方案。(A、300分，B、200分，C、

100分)

B、各级组根据拟定方案开展相关活动且效果好。(A、300分，B、200分，

C、100分)

C、家长会到会率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

编制新两纲工作计划7

一、活动主题:热腾腾的饺子，暖洋洋的心

二、活动目的:

1、冬至时节“吃饺子”是我国很多地方的习俗。在冬至当天去办活动，让公司员工感受节日的气氛，缓解员工对家的思念之情，并且弘扬我国的传统节日及饮食文化。

2、借此活动促进公司员工间的沟通交流，增进员工之间的友谊，增强团支部的凝聚力，培养员工的团体协作精神。

3、我们在鑫泰这个温暖的大家庭一起成长。我们是相亲相爱的一家人。

三、活动时间和地点时间:

时间:20__年12月20日(周六)上午10:00开始

时长:预计3-4小时地点:公司

四、活动内容及流程

1、活动内容

(1)主要活动内容:包饺子比赛比赛获胜者得小礼品，最后一名表演节目。抽签决定分组。节目单进行抽签

①男生摸自己的胸说“哎，太小了”女生抽到摸异性的胸:“哎，怎么这么小。”

②模仿美少女战士“我要代表月亮消灭你!”

③找自己心仪的对象大胆告白:如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一

④模仿芙蓉姐姐的一个经典动作

⑤你很幸运哦，无惩罚。

⑥有其他队派出代表给你画个大花脸。(眼线口红等有主管自带)

⑦选一位异性面对面，手拉手深情朗诵《鹅鹅鹅》

⑧选一位异性，做小鸟依人状，并撒娇说“你好讨厌哦”

⑨表演情景剧:一男一女相遇，男生说:xxx你好，我姓锄名禾，你呢?xxx女生说:xxx我名叫当午。xxx男生女生同时说:xxx哦!原来是锄禾日当午啊!xxx

⑩头伸出窗外大喊:有没有人啊!快来救救我!注:异性可抽签决定。

2、活动进程

(1)准备工作:

①潘巧巧购买包饺子皮所需菜肉及调料等，张国宏、杨丹从家里携带菜刀、砧板保鲜袋等。

②预计参加人数:30人(尽量鼓励全体人员参加，包括指导老师)

活动前召开会议，向员工宣传活动，鼓励大家踊跃参与进来:

a.要积极参加，增进员工之间的感情;

b.体会自己动手，丰衣足食;

c.增加集体意识团体精神;

d.感受劳动的乐趣，进一步培养员工的动手能力;

③分组:抽签决定分组。

④事先准备香皂供员工洗手，活动组织人员准备相关的奖品。

⑤包饺子材料:由各部门准备。每个部门派一到两人，洗菜、切菜、拌馅。

⑥包饺子工具:擀面杖、砧板、刀、筷子、勺。盆之类的由杜东武协调餐厅。

⑦说明各活动的评比规则以及奖品发放规则。

(2)包饺子

①包饺子比赛开始，争分夺秒，勇夺大奖;

②其他组成员随机照相，及采访。

(3)评比

①一组中3分钟内包的饺子最多的，为获胜者，得到礼品一份。

②最少的则按照活动内容中惩罚项抽签决定惩罚内容。

五、活动结束后由行政部负责组织员工打扫卫生

编制新两纲工作计划8

每年的11月1日是西方的传统鬼节——万圣节，而10月31日则是惊险刺激、恐怖疯狂的万圣夜。在万圣节的前夜，人们(主要是小朋友)都会穿上五颜六色的化妆服，带上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”(南瓜灯)走家串户，向邻居大人们索要万圣节的礼物，如果你在万圣夜晚上打开门的时候，手上没有礼物的话，哈哈，那你就遭殃了——小孩子一定会为你献上一出“不给糖就捣乱”的万圣节恶作剧的礼物。

现在的万圣节已经成为年轻人的狂欢节日，__酒店为了迎合年轻消费顾客的消费心理需求，同时促进__酒店的经营销售和人气，特在西餐厅部和酒吧服务部举行此次主题为“疯狂万圣节—化妆误会狂欢夜”的万圣节活动，希望酒店餐厅和酒吧通过这样一场惊险、恐怖的万圣节活动，增添和满足年轻人的猎新好奇的娱乐心理，丰富酒店的娱乐文化内涵。以下是__酒店的万圣节促销活动方案的详细内容：

一、万圣节活动主题

疯狂万圣节—化妆舞会狂欢夜

二、万圣节活动时间

10月31日(万圣夜)

三、万圣节活动地点

__酒店酒吧服务部

四、万圣节活动筹划安排

1、万圣节宣传措施

1)水池边横幅：会(10月31日)万圣节——假面恐怖舞会乐翻天!

2)宣传单印刷：5000份(夹报派发)

3)水牌广告：3幅(含奖品、预告节目内容)，另做石头条广告一幅。

2、环境布置与气氛营造(娱乐部协助)

1)舞台背景上面玻璃：图案装饰一套(策划部)

2)大厅进门处：制作鬼门关，黑白布、骷髅头滴血恐惧等装饰，喷荧光粉，

3)大厅方柱上：8个鬼脸谱、萤光效果(策划部协助)。

编制新两纲工作计划9

区司局妇女儿童工作在区妇联的领导下，紧紧围绕司法行政中心工作，发挥法治宣传、法律服务、法律援助、人民调解等职能，维护妇女儿童的合法权益，引导妇女群众立足岗位，勤奋敬业，努力学习，快乐生活，致力提高妇女自身素质，为维护社会和谐稳定积极贡献。现将20_年工作情况总结如下:

一、充分发挥职能优势，进一步推进了妇女儿童工作

二、以维护妇女权益为重点，加大妇女权益保障法律、法规宣传力度

强化学习教育，提高妇女思想素质是妇儿工作重点。我局充分发挥区法律援助中心、法律援助工作站、基层法律服务所和司法所作用，及时做好《未成年人保护法》《劳动法》、《妇女权益保障法》《老年人权益保障法》《婚姻法》《继承法》等有关维护妇女儿童合法利益的法律、法规宣传。以文化、卫生、科技、法律下乡、“三·八”妇女维权周、“六一”儿童节等活动为契机，开展了丰富多彩的送法下乡活动。今年8月我局在XX社区开展了妇女儿童维权知识培训活动。培训会上司法局妇联工作人员就婚姻法和继承法中的相关法律规定和典型案例向参会的100多位基层妇女干部和老君镇的妇女代表、儿童进行了系统的讲解。法律援助工作站樊荣同志就婚姻家庭纠纷中相关问题的法律处置，怎样解决无效婚姻和可撤销婚姻?怎么处置胁迫婚姻?结婚程序有瑕疵怎么办?怎样对待妇女的生育权?什么是夫妻共同财产和怎样处理夫妻共同财产?怎样处理离婚问题(财产分割和子女的抚养)等六个方面的问题和婚姻法司法解释二、三的相关内容进行了现场培训。会场鸦雀无声，与会人员全神贯注地听取主讲老师的讲解，频频点头认可。会上还针对老君镇出现侵害未成年幼女的现象，专门讲解了两个性侵害幼女的典型案例以及律师点评，要求家长学会怎样保护未成年孩子，防止孩子免受不法侵害。通过培训，提高了广大妇女的权意识和法律水平，调动了农村妇女运用法律武器维护自身合法权益积极性。

营造良好法治氛围，在农民集中居住区广泛开展普法宣传和基层人民调解工作，重点抓好农村家庭婚姻纠纷、赡养纠纷、征地拆迁等过程中妇女权益维护，让她有体面生活有尊严生活。20_年，我区法律援助中心加大对妇女儿童的法律服务力度，为31名未成年人和18名妇女提供法律援助，为1100余名妇女儿童提供了法律咨询。

三、进一步加强妇女儿童工作自身建设

(一)加强学习。学习是一个过程，学习是长期的，学习是全方位的，提高素质唯有如何学习是根基性的。司法局鼓励职工特别是女职工提高学历，提高工作技能，争当学习型人才。

(二)进一步改进作风，提高妇女工作实效。女职工在做好局党组、局工会分配工作的前提下，积极争取领导对妇女工作的重视和支持，进一步发挥好联系妇女群众的桥梁纽带作用，为发挥女职工的长处积极工作。

四、切实开展青少年法治宣传教育，增强依法维权意识和能力

深入开展“法律进学校”活动，抓好青少年法治教育第一课堂建设。在学好文化知识的同时，不断强化法律意识，从小养成遵章守纪的好习惯。“法律进学校”是“七五”普法“法律七进”活动的一项重要内容，是促进青少年法律意识和法律素质提高，促进培养现代化合格人才的重要工作措施。我局充分发挥指导、协调、监督、检查的职能作用，指导学校立足本职，积极开拓创新，在提高青少年法治教育宣传实效性上下工夫，抓好法治副校长和法律辅导员工作，及时培训，工作效果作为“七五”普法检查内容之一。努力提高青少年学生的法律意识和素质，增强依法维权意识和能力。

今后，为了让更多的困难群众获得法律帮助，让更多群众受惠法律援助，最大程度地保障困难群众享有公平的法律服务，最大程度地保障社会公平正义，切实化解社会矛盾，促进社会和谐。我们将继续把青少年学法作为“七五”法治宣传教育的重点，动员一切社会力量保护未成年人合法权益，保护妇女合法权益。

编制新两纲工作计划10

一、党政重视，确保妇女获得经济资源的平等权利和机会，实现妇女享有男子平等的权利

1、党委、政府于20__年7月组织召开乡、村干部专题会，传达县妇女儿童工作会议精神，安排布署20__年妇女儿童工作。

2、党委、政府将两纲实施工作纳入了乡、村干部绩效考核，并行文下发给每个乡、村干部。

3、建立健全两纲监测数据评估机制。将实施“两纲”监测统计工作的各项指标分解到乡各有关职能部门，由乡综合统计部门统一收取、整理、评估、上报。

二、认真完成“两纲”规划目标任务

1、开展妇女健康知识咨询。乡妇联于计生办配合于3月和7月利用赶集开展2次妇女健康知识咨询服务。

2、组织各村妇女干部和村医生参加了“降消项目”培训工作。

3、开展未成年人思想道德建设。在6月、9月组织全乡中小学生听家庭教育讲座。县教育局、乡妇联、关工委和派出所的负责人讲课。

4、开展结对帮扶工作。全乡机关干部结对帮扶一位贫困生或者留守儿童，共结对10对，帮助其家庭发展生产，为家庭办好事实事。

5、利用各种会议开展妇女权益保障法的宣传，切实保护妇女儿童合法权益。

6、支持妇女参决策与管理，确保乡人大代表、党员代表的比例达到25%，做到妇女参与国家和社会事务及管理的程度提高。

7、做好妇女与法律保障工作。一是广泛宣传《妇女权益保障法》；二是依法保护妇女在婚姻家庭和社会中享有平等的权利；三是严厉打击侵害妇女一的各类犯罪；四是预防和制止家庭暴力；五是为妇女提供司法援助。

8、做好妇女儿童与环境保护工作。一是贯彻了男女平等的基本国策；二是为妇女全面发展创造有利的环境；三是建立平等、文明、和睦、稳定的新型家庭；四是提高妇女参与环境保护的程度，创造适宜的人居环境；五是确保妇女与男子平等的社会保障权利。

三、开展惠民行动，努力关注贫困妇女，慰问贫困母亲

1、开展就业技能培训，在6月开展了计算机技术、电工、焊工技能培训，参加培训人员106人，将[诶寻人员输送到省内外就业。

2、开展实用技术培训。5月份请县农业局技术人员、水果办技术人员、畜牧局技术人员等和平村开展实用技术讲座，参加人员596人。通过培训使部分贫困妇女掌握种养技术，逐步脱贫致富。

3、开展贫困母亲救助。协调部门资金，帮助贫困母亲叶明芳、侯家容、余明容、唐德坤、邱家容、王付智维修建房，每人补助建房资金3000元。春节开展贫困母亲慰问，为郭家琼、孙永书、杨永群、熊云英、刘文相等20位贫困母亲，每人100元慰问金。

20__年工作要点

一、抓好重点难点工作，有力推进两纲的全面实施

（一）认真分析评估我乡两纲实施的现状，制定工作目标

（二）将妇女儿童发展纲要任务目标纳入党政目标考核。

二、建立“两纲”工作示范点

建立和平村为“两纲”工作示范点，政府加强对示范点的指导，通过对示范点的指导，宣传发动，进一步强化政府决策两纲工作示范的意识，推动示范点政策和经费扶持，在机制创新和两纲重难点指标方面取得新的突破。

三、多渠道筹措资金，为妇女儿童办好事、实事

积极争取资金，开展留守儿童关爱工作，关心关注留守流动妇女、救助贫困妇女儿童，降低出生缺陷发生率，孕产妇死亡率和婴儿死亡率，积极推进两纲重难点问题的解决，切实为妇女儿童办好

事、实事。

四、营造维护妇女合法权益的良好氛围

采取多种形式，利用各种媒体对《妇女权益保障法〈四川省实施办法〉》，进行广泛深入的宣传，提高《实施办法》的社会公众知晓率，增强妇女的法制意识，提高依法维权的能力。并以此为契机，协调有关部门积极推动妇女平等就业。推动两纲目标的进一步实现。

五、推进留守流动儿童教育服务工作

深入贯彻全省留守流动儿童工作会议精神，逐步建立健全农村留守儿童管理工作机制，发挥乡政府在农村留守儿童管理服务工作的基础作用。

六、开展服务妇女儿童的惠民行动

继续开展贫困妇女儿童医疗救助工作，认真做好宣传和服务工作。

编制新两纲工作计划11

《财经》记者 王晨

20_年2月8日,教育部部长袁贵仁表示,指导未来12年教育改革和发展、酝酿两年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下称《规划纲要》)已进入文本修订阶段,将于两会前向社会公示。

按参与《规划纲要》制定的专家之一、北京师范大学教授顾明远的说法:“此次《规划纲要》的制定是新中国成立以来规模最大的一次。”《规划纲要》于20_年由^v^提出,20_年开始进入具体实施阶段,由^v^总理担任《规划纲要》制定工作领导小组组长,国务委员^v^任副组长,教育部负责具体执行。

为此,教育部成立了包括11个调研小组的办公室,从20_年11月开始调研。经过两轮征集民众意见,20_年5月,形成了一个草案。此后又数易其稿。原定《规划纲要》于20_年8月出台,但因诸多问题难以达成共识,未能如期落实。

在决策过程中,教育部数次“问计于民”的姿态,吸引了民众的注意力。20_年伊始,在不到一个月的时间里,召开了五次座谈会,听取各界对《规划纲要》的意见。

不过,也有参与者指出,“在征集意见时相对开放,但在具体选择何种方案的过程中,仍然沿袭了以往闭门决策的方式。”

据相关参与者透露,《规划纲要》在提高学校自、改革考试制度等问题上有了一定进展;而在公立学校体制改革、基础教育择校费问题、民办教育是否分类管理等社会关注的热点上,只提出了大方向上的指引,还没有具体细则。

相关参与者在接受《财经》记者采访时均表示,最后条款的确定以《规划纲要》正式公布的文本为准。

《规划纲要》将改什么

据相关参与者回忆,此次《规划纲要》在公立学校体制改革、小学升初中(下称小升初)、高考制度改革、高校自等热点问题上达成了大方向上的共识。

公立学校体制:上海市教育科学研究院学术委员会主任胡瑞文参与了起草工作。他透露,《规划纲要》明确提出公立学校可以进行混合所有制的创新。公立学校可以进行“国有民营”“公办民助”“民办公助”,以及仿照科研院所分类改革的经验,部分公立学校转制为全自收自支、半自收自支事业单位的探索;在公办学校和民办学校之间走出第三条道路,通过吸纳市场资源、社会资源和私人投入,扩大优质资源的供给,满足部分家庭选择教育的需求。“在政府财政尚不能覆盖全面教育的现实状况下,这是《规划纲要》的亮点。”

小升初:“小升初”领域里的择校问题,是近年来社会关注焦点中的焦点。

1986年,随着《义务教育法》的颁布,全国各地为普及九年义务教育,纷纷取消小升初统一考试,推行“就近入学”政策。但在教育资源不均衡地区,如北京,掀起了一股愈演愈烈的择校风。

1998年,北京市首次将电脑派位引入小升初,学生以所住地区划片,去哪个学校全部由电脑派位产生。但在真正的操作过程中,“特长生”在派位中占的比例一般是10%至20%。家长为把孩子送往名校,纷纷让孩子以考奥数或文艺特长的方法,取得“特长生”的资格,或是以金钱、拉关系走后门等各种手段把孩子塞进名校。

北京市教委意识到了“全民学奥数”的严重性,分别于20_年叫停部分比赛,20_年停办各类实验班。但这并没有使择校风刹车,却导致考试从公开走向地下。20_年出台的电子学籍和20_年出台的推优派位,对遏制择校仍然无济于事。

为解决择校问题,在《规划纲要》制定过程中,部分参与者提出恢复小升初考试。但在讨论后,最终认为恢复考试是“一种倒退”。顾明远的看法是:择校是在教育资源不均衡的情况下自然产生的一种现象,只有从根本上消除滋生的基础,即实现教育资源均衡化,才能杜绝择校问题。

由此,《规划纲要》中不会明令禁止择校,但会由点到面,逐步扩大优质教育。先消灭区域内的学校差异,再消除义务教育阶段区域间的学校差异。前者是指一个县或区的教育局下属学校间的差异;而后者指更大地域之间的学校差异。对此,《规划纲要》中没有写细则。据参与制定的教育界人士称,此类工作将交由基层教育机构自主决定操作方式。

高考制度:对于高考这一涉及“教育指挥棒”的敏感领域,《规划纲要》虽未在具体细则上规定选择何种方案,但在现阶段下达成三点共识――不能取消高考;逐渐淡化高考分数作为惟一衡量标准;在高考录取上扩大高校自。

在讨论中,高考制度改革的大方向已经成型:以高中三年的学业成绩为基础,减少考试的门类;逐渐实现分类录取。在普通高校外,注重高职这一渠道,像北京和上海等高考录取率高的发达地区,高职可以尝试不需考试直接注册录取的方式。

接受采访的各方均认同20_年北京大学自主招生的尝试,虽然此次改革在实际操作过程中确有缺憾。北京大学本希望各地高中推荐有特殊才能的学生。但在社会压力之下,参与推荐的高中校长选择的还是学业成绩好的学生。其进步之处在于,国家、大学和高中的三方参与,增加了高考的灵活性及学校的自主性。

各方妥协了什么

与此同时,在政府财政投入、职业教育是否统一管理、教师是否全面转为公务员身份、民办教育是否分类管理等热点问题上,因多方博弈,虽讨论过程中争论激烈,但最终未有进展。

一位参与者提到《规划纲要》制定过程“在某种程度上是一个各方妥协的结果”。

教育改革,除了要由教育部牵头,牵涉的部门还包括:国家发改委、科技部、工信部、财政部、人保部、农业部、^v^研究室、中科院、中国^v^、中国工程院、^v^发展研究中心、国家自然科学基金委员会、中国科协等。

政府的教育投入比例:知情者向《财经》记者透露说,“对教育财政投入要占政府GDP的4%,20_年要占5%,这一点可能不会出现在纲要里。”背后的原因是,教育部和财政部对此的争议由来已久。

1993年2月26日,^v^中央、^v^并实施《中国教育改革和发展纲要》,其中有一条明确规定逐步提高财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,要在2000年达到4%。但是,这一目标并未实现。20_年3月24日,时任教育部部长周济曾经承诺,要在20_年实现这一目标。但最新的统计数据显示,20_年中国财政性教育经费占国内生产总值比例为,为历史新高,却依然没有达到政府自己设定的目标。

对一直没有实现的原因,财政部认为4%的目标设置首先是不合理的。政府的税收约占GDP的20%,如果教育投入为4%的话,那么仅教育经费就占税收总量的五分之一,不合理。财政部还认为财政投钱不是教育能否办好的重要原因,学校需要体制改革,花好每一分钱更为重要。

对此,教育部则提出,希望规定一个达到投入目标的具体时限。

职业教育的统一管理:这方面的争议主要出现在教育部与劳动部之间。目前职业教育在管理部门上并不统一。技工学校主要由劳动部管理,中专高职则由教育部管理。学历证书由教育部颁发。另一方面,职业技能鉴定证书是由劳动部颁发,考试的标准也由其制定。

此问题上的争论焦点,在于是否要进行统一管理?有的意见希望教育部收回技工学校的管理权,但反对的意见是,劳动部与企业联系较密切,容易培养出适合市场需要的技术人才。因此,争论过后,《规划纲要》可能维持现状。

教师全面转为公务员身份:这个问题的争议主要是在教育部与人保部之间。这次讨论中有建议提出,将教师全面转为公务员身份,工资标准统一,福利待遇与公务员等同。但是人保部相关人士反对,公务员的编制有刚性指标,他们担心会扩大政府规模,增加政府财政负担。

在教育部内部,对教师是否全面转为公务员体制也存在争议。支持方认为,公务员设置使教师收入统一标准,会增加边远地区教师的收入及生活保障,减少教育落后地区的教师流失情况,有利于教育均衡发展;反对方认为,公务员编制会造成教师管理体制的僵化,增加收入可以用别的方式解决,对于名校收入高的教师群体,工资标准的僵化会造成另一种不公平。最后,教师全面转为公务员身份的提案被否决。

另一个争议较大的问题,是民办学校分类管理。在这个问题上政府是希望将民办学校分为营利和非营利两种进行分类管理。但因为民办教育人士强烈反对,《规划纲要》最后在这一问题上模糊化,未明确提及。不过在一些政策上还是对民办教育相应放开。例如,以往进入门槛较高的师范专业以及研究生教育阶段,在一些民办教育质量有保障的条件下,可适当放开。

这是一场教育改革吗

20_年年初,在教育部年度工作会议上,教育部部长袁贵仁说: “我们要认真贯彻中央的要求,坚定不移地推进改革,使20_年成为教育改革年。”

20_年2月8日,在一个月内举行的第五次探讨《规划纲要》的座谈会上,也指出:“纲要应该让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。”

“改革”已经成为《规划纲要》的关键词,民众也把《规划纲要》简称为“教改”。对于此次《规划纲要》是否为一次“改革”,相关参与方内部、不同程度上的参与者以及带有不同诉求的相关利益方却见解各异。

一些民间教育纲要的起草者认为《规划纲要》缺乏锐意改革的思路,21世纪教育研究院院长、北京理工大学教授杨东平在《规划纲要》草案征集意见过程中,曾参与过去年7月和11月的两次草案意见征集。回忆当时的两份草案,他认为:“虽然在具体问题的制定上需考虑到现实层面的可操作性,但在教育理念创新上,还有进一步开放的余地。”

他认为教育行政化和产业化是造成当前教育领域现状的根本问题,但他看到的《规划纲要》在这两个领域中并未有重点关注。杨东平认为,虽然《规划纲要》采取了“问计于民”的公开程序,但20_年初公开征集议题后,既没有公开有关部门所做的不同研究方案,也没有就一些重大专题进行公开讨论、举行民意调查及听证会之类的程序,更没有利益相关方,如市场、社会力量、地方政府、学校、教师、学生、家长等的公开博弈。

一些民办教育界人士则认为,《规划纲要》在某些问题上不仅不是一场改革,而且是一种倒退。信孚教育集团董事长信力健谈道,20_年5月征求意见过程中,教育部相关人士曾召集民办教育领域人士参加了一场研讨会。在会上,争论最激烈的问题是,要不要把民办教育分为营利和非营利两大领域的分类管理。他认为:“提出这个问题本身,就是对《民办教育促进法》的一种倒退,《民办教育促进法》明文规定‘民办教育允许合理回报’。”

《规划纲要》制定成员顾明远在接受《财经》记者采访时说,试图用一个《规划纲要》把中国教育领域存在的问题全盘解决,不符合社会现实。在这个意义上,他表示应纠正社会公众把《规划纲要》称做“教改”的说法:“教育‘十一五规划’马上就要到期了,《规划纲要》只是一个教育中长期规划,并非成就一次具体到相关体制层面上的改革。这次《规划纲要》体现的是在‘公平、质量’上大方向的设置。”

编制新两纲工作计划12

要提高教学质量，关键是上好课。所以我决定做好以下工作：

⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

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