最新学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料(五篇)

更新时间:2024-08-12 10:06:22 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料一

一、学校领导带头参加读书活动

一个单位,领导是群众的榜样。群众的表现如何,首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中,我校几位行政人员坚持为群众带好头,树好样子。校长徐功意同志认真学习教育专著,学习《帕夫雷什中学》一书,前后反复学习多遍,坚持写读书笔记,参加全县校长考学活动取得优秀成绩。教导主任康建平带头学习《新课程教学100个怎么办》,坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动,使得自身的管理方法得到改进。过去,在学校管理上,常会出现管理不当、失误的情况,对学校工作的开展产生不良影响,现在通过读书,从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法,使得学校管理工作得以顺利开展。

二、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记,平时经常交流读书体会。通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。在我校教师老龄化问题特别严重,平均年龄超过50岁,他们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得大家的专业素质得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。

三、努力为教师营造一个良好的读书环境

一个村小,座落在全县的大西北,外部设施还算可以,但内部的设备则存在着不少问题,要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室,可是书架上的书已经很陈旧了,没法补充新的。学校有一个图书室,可里面的图书,由于经费等原因,很难找到一本本世纪的书籍,而可供教师借阅的书籍则更少。为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决,教师就自己买自己借。去年省扶贫捐款添置了20台电脑,并联网。我们充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。有的老师报名参加学习进修,学校妥善安排,让他们学得定神,学得扎实。学校还积极创造机会,组织安排老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助。

不过,我们清醒地看到,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要最大限度地让教师读好书,为事业的发展增添后劲。

学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料二

本学期,我校根据教培研中心的安排,适时安排教师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念。

针对教师的教学和教育工作的需要,学校挑选了郭思乐《天纵之教》一书、使教师能够从中了解生本教学动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动,宣传读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

召开教师会,宣传活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标。

二、制定切实可行的措施保障,确保活动持续有效的开展。

有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。

四、此活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。

通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料三

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期,我校开展了为期一个月的“沐浴书香,润泽人生”的读书节活动。读书节期间,各班创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。

一、加强宣传,营造书香氛围。

教导处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划,全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。三月初,“沐浴书香,润泽人生”读书节正式启动,随后各班积极行动起来,通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传,目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任,确保活动开展。

为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展,我校专门成立了领导小组,构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络,根据活动计划,层层落实责任、分解任务,确保了读书节活动的顺利实施。

三、特色活动,凸显丰富多彩。

学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)人人捐赠图书,共建“班级图书角”。

读书节活动序幕拉开以后,各个班级迅速展开图书捐赠活动,同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来,充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动,同学们畅游书海,校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)开展了“师生共读一本书”活动。

针对每个年级不同的年龄特征,教师选取一本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生,并和学生共同阅读,交流讨论读书心得。

(三)举办了一次好书交换活动。

以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。形成了“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。

(四)开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等),此项活动大大激发了学生读书的兴趣,不少学生创作的手抄报图文并茂,内容丰富,获奖人数近百人。

(五)举行了自制书签展览活动

学生制作的书签设计新颖,富有创意,装帧精美,并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、教育性、实用性于一体。

(六)开展了“美文大家读”朗读比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

(七)举行了故事演讲比赛活动

此项活动的开展既促进了学生读书的热情,又提高了学生演讲比赛的水平。

(八)举办了一次读书征文活动。

以“好书伴我成长”为主题,回顾读书对自己成长的影响,同学们的习作主题鲜明,语言流畅,富有真实情感。

四、活动效果。

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,孩子们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。

五、改进之处。

1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展,以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。

该校首届“我读书、我成长”读书节活动虽已结束,但读书节活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气,不断提高我校的教育教学质量,促进该校品位的进一步提升。

学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料四

我校以创建“书香校园”为导向,营造良好的读书氛围,精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。下面,就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

一、校内外结合,培养学生读书时认真思考的习惯。

1、课内外结合,激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

2、开设读书活动课,指导思考的内容和方法。

每周开设一节读书指导课,教师充分对学生进行读书指导:(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍,避免借书的随意性、盲目性,形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法,如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成,学生写出了一本本精美整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使学生在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡:家长及时反馈学生计划实施情况,教师提出指导意见。

我们认识到,课外阅读指导计划,要通过家校结合,教师、家长、学生的相互协作共同来完成,所以,我们首先做好宣传动员工作,通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义,使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头,营造读书的氛围,给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上,我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长,但已达到了我们预期的.目的:家长满意;教师的课堂教学进行得顺利,配合现在的探究式学习,学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣,知识的丰富使学生内心充满自信,更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体,培养学生读书善于交流的习惯。

1、设立图书角,营造氛围,便于交流。

在班级设立图书角,学生从家里带书,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和借阅等,并在年段间交换借阅。学生们热情极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识,推荐自己看过的好书。渐渐的,学生们谈论书的现象多了,读书的风气渐渐形成,交流的习惯逐渐养成。

2、开展多种形式的活动,交流读书的感受和收获。

以班级为单位,每学期召开两次班级故事会,让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言,积极性高涨。提高了学生的口头表达能力,形成了良好的心理素质和品德行为。

3、充分利用学校图书室,开展图书借阅活动

我校图书室,藏书丰富,种类多样,都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源,我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅,学生可以根据自己的需要和爱好选择图书,这一活动使学生体会到资源共享的乐趣,培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。

为了调动学生读书的积极性,激发学生读书的兴趣,促使学生各种读书习惯的养成,我校开展了丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、充分利用"红领巾广播站",开设读书专栏,播出学生的心得体会、读后感。

2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开,学生的知识层面不断扩大,并掌握了一定的知识。让学生自编手抄小报,广泛介绍古今中外的优秀作家、作品,推荐读书方法;根据从广播、电视、报刊上获取的信息,自做“手抄报”,表达他们对社会、生活的“稚嫩”的看法。

3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动,并及时通报学生获奖情况,增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。

4、学校创办了校刊《绿草地》,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件,均可以刊出,每月一期,下发到各个班级,使学生的读书作品可以在全校范围交流,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣,培养读书习惯。

5、建立奖励机制:每学年进行一次读书笔记评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。

6、开展各种形式的比赛:“迎国庆、庆中秋”诗歌朗诵比赛、“我们的节日——端午”诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中,我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。

随着各种读书活动的开展,我校的读书氛围更加浓厚,培养了学生对读书的极大兴趣,学生已经初步养成了良好的读书习惯,学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。

学校读书节活动总结 学校读书活动汇报材料五

读书,大而言之是一件利国利民之好事,小而言之是让自己终身受益之利事,也因此我们一贯倡导“读好书,好读书,读书好”,我们语文老师也一直坚持把读书活动进行到底。假期是读书的最佳时期,今年暑假期间我们学校的读书活动开展情况是这样:

我们做到了四统一:统一本的大小,规格(16开,不少于40页),统一读书的篇目(分年级),统一书写的内容,格式(说文解字,精彩集锦,品味赏析,感悟提升),统一检查的时间、学生完成的数量(每次返校检查,不少于15篇,开学后老师统一筛选)。

我们及时做好了前期的指导工作:老师通过读例文,引导学生去辨析何谓精彩,引领学生一起去品读欣赏,为学生的集锦找准了方向。感悟提升是积累的难点,如何引领学生去感悟?我们教给学生针对原文结合自己的经验体验对文章中心、主题去把握、认识、评价,进而提升自己,学会做人做事。这样的引领训练,让学生学会怎样去欣赏一篇美文,怎样抒写自己的内心情感,扫除了自己回家读书积累的障碍。

我们坚持做好了过程的监督指导工作:开学后,我们及时把学生的读书笔记本收上来,检查批阅,对不够理想的给出修改建议,让其不断完善;对不好的,让其学习优秀的。新学期的读书笔记本,老师全程跟踪,对于不符合要求,单独指导,教给方法,让其读书更有实效,更具意义。好的及时表扬,传阅,让榜样的力量促动学生读书的良好愿望。我们还举行读书漂流活动,有好书,同学间交流分享,让读书氛围更加浓郁。

展评活动:我们实行师生共同欣赏,一起推荐的方法,初选出班级上比较优秀的读书笔记,然后全体语文老师一起筛选出优秀的,摆出展评,最后组织全校学生参观学习。学校还大力支持,对优胜者大会通报表扬,还颁发奖品,以资鼓励,让读书之风盛行。

学生的实际表现与老师的期望之间还存在一定的遗憾,这也是我们今后工作的努力方向:此次展评每班的入围人数只有四分之一,优秀者仅为十分之一,人数不及我们所愿,尤其是学生的书写,离我们参观的优秀学校的学生书写水平还有很大一段差距,这是我们要关注的训练重点。此外学生在“感悟提升”的版块表现欠佳,或是抄书中的点评,或是一句或是两三行的言不由衷的评论,这样就失去了读书的真正用意,我们要想法用兴趣去激发学生读书的欲望,慢慢引导学生静下心来,沉入到文字中去,用心去读,用情去品,不要错过这些美文佳作的文字熏陶,精神润泽。用坚持去训练学生的书写,利用好中午的练字时间,发挥好老师教会学生,学生指导学生的长效机制,逐步提高学生的书写水平。

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