2024年技术人员年度考核工作总结(三篇)

更新时间:2024-07-18 11:24:13 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

技术人员年度考核工作总结一

一学期以来,严格遵守国家教育方针,遵循教育规律,服从学校管理,听从信息中心的安排,工作上认真积极,从不斤斤计较,能与同事和睦相处。

在教学工作方面,这个学期的教学任务也很重,担任了高一级6个班的信息技术课,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报、信息技术相关书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,看一些教学视频,还注重听课,向有经验的老师学习他们的长处,领悟其中的教学艺术。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师,这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做,我服从学校领导的安排,兢兢业业,主要完成了学校电脑室2的维护管理任务。在以后的工作,我将一如既往,脚踏实地,我会更加积极地配合学校信息中心完成各项任务,为学校的美好明天更加努力。

总之,教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

技术人员年度考核工作总结二

自己在环保领域也工作4、5年了,各种污水也见识了不少,各种工艺也都领教过了,现在倒反而迷惑了,有多少工艺是有技术含量的高,特别是在工业污水方面。也可能是自己的道行还是很浅,或是自己眼力有限,下面是自己的几个疑问,请老前辈们回答。

问题一:个人觉得活性污泥法虽然传统,但还是很有生命力的,现在的工艺五花八门,sbr,cass,baf,mbr有多少工艺是在处理能力上有明显强于其它工艺呢?

问题二:在环保工程领域,一个人的技术能力主要体现是哪方面呢?上学的时候觉得的是理论,后来觉得是设计,再后来觉得是调试,再到后来,反而觉得忽悠的本事才是技术能力的体现。

理论方面就不多说了,书本上的知识而已,有解释的通的,也有解释不通的,大家都差不多。设计方面的能力就有点差异了,差异主要体现在对水质的掌握程度以及对工艺流程的全面把握,设计能力的高力最终体现的是能不能在形式上更加完善化,合理化。但是设计的依据是什么呢,我想很多人都无法回答这个问题的根本所在。

调试方面就更加迷惑了,有很多调试经验,以及设计方案,总体来说大同小异,技术含量是说给外行听的,能不能调出来全靠运气,再说工业污水有多少是靠真本事调试合格的。这方面的案例估计很少吧。

最后,就是评价一个人技术能力如何,还得看他的口才好不好,口才好的,能把事情说清楚,能把工作条理化的就是好。自己觉得自己懂很多,但就是说不清楚的人技术能力永远不会好到哪里去。

以上是自己这几年来的工作总结,想到哪说到哪,请大家批评指点。

技术人员年度考核工作总结三

时光飞逝,光阴似箭,在工程部做测量工作已半年多了。在这半年多的工作中有很多的感悟、体会,借此时机特意做做总结,以便改善工作效率及提高自身能力。

去年12月份加入公司,做测量工作时,我们项目还在挖土方,现在f栋已建设到第四层,广场地下室已作出数千平方米,挖(冲)孔桩已基本结束。在这段时间工作中,测量工作以高效、准确为目标,项目计划、进度为依据,各个工长工作安排为指挥棒。先检验坐标基准点,做整个工程坐标控制网,校核水准高程点,看图纸,解算坐标,放边线,测土方,算石方,放孔桩,定轴线,引高程,买仪器,对周边建筑物做观测。

测量工作的每一步我都认认真真,仔仔细细,不敢有丝毫的马虎大意,反复测量计算以求达到高精度要求。因为测量工作是非常严谨的,失之一毫,差之千里,任何的差错都会造成巨大的难以挽回的损失。

测量放线工作是为施工服务的,测量工作是施工进行的前提和基础。测量工作不做,施工人员就没有了准绳。测量工作需要和现场众多人员配合沟通,交流。交流不清,交代不准确都会给工作带来很大的麻烦。

在这段段时间的工作中非常感谢公司各位领导的关系和大力支持,我们项目测量工作及各项工作得以开展,各位同事积极配合,工程有序进行。但在工作中感到本项目测量人员非常匮乏,工作时常常捉襟见肘,人员东挪西凑。测量人员的技能水平直接影响着测量工作的准确与否。

本人深深感到测量工作责任重大,测量工作紧紧联系着工程的质量与进度。在以后工作中一定更加刻苦努力,积极认真负责。

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