幼儿园家访总结与反思(三篇)

幼儿园家访总结中班 幼儿园家访总结与反思一

在幼儿园，雯雯的表现有时很胆怯，不喜欢参加集体活动;有时却又很“放肆”，完全不遵守任何规则，班级里的任意角落她都要去翻。我提醒过她很多次，可是她仍然不听，当我正要批评她的时候，她就赶紧用手抱住头，好像怕被打一样，是什么原因造成孩子这样的，我决定去雯雯的家里看看。

来到雯雯的家，她的妈妈、奶奶热情地接待了我。走进她家的第一感觉就是：家里环境不是很好，妈妈和奶奶年纪很大，家里还有一个不做事的哥哥。我对她的妈妈说：“雯雯这孩子很聪明，动手能力挺强的，在学校喜欢唱歌、跳舞，做手工的时候特别专心，老师们都很喜欢他。但是她有一个习惯不是很好，就是喜欢乱翻班级里的东西，拿了东西就藏起来和旁边的小朋友玩，上课也不专心了。”“这个孩子怎么这么不听话?我们家里也和她说了好多次了，她就是不听。”她的妈妈对我说。我紧接着问她：“那孩子犯错了，你们平时是怎么教育她的?”“打呀!孩子总归是要打的，不打她不听的。”从她妈妈的言语中，我可以看出雯雯的家教是有点问题的，再深入了解之后，我才知道，原来雯雯是领来的，因为哥哥不出息，所以父母对这个孩子的期望很大，正所谓恨铁不成钢，而导致了教育上的缺失。

后来，我们和她妈妈也进行了沟通，讨论了一些家教方面的知识，临走时我向雯雯的妈妈提出了几点要求：⒈父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。⒉对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。⒊对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定。⒋家中父母长辈对孩子的教育要保持一致，不能过分偏爱或者强势。

通过家访，一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪，但老师们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

幼儿园家访总结中班 幼儿园家访总结与反思二

这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

我们小小樱桃班班全班共有30名幼儿,登门家访26户,电话以及在园家访4户。访问率达96%。而此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕雨天路滑,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访,我们不仅 了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

此次家访活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。

幼儿园家访总结中班 幼儿园家访总结与反思三

1、认真做好家访准备工作，制定细致可行的计划。幼儿入园前，先召开一次家长会，把家园同步教育的理由、设想和做法告知每位家长，使其在思想上做好家园同教的准备。幼儿入园后，在细心观察幼儿的基础上，针对每位幼儿的表现，每学期制定出1--2次家访计划，较特殊的幼儿可根据具体情况增加家访次数。安排好家访的先后顺序，有针对性地解决教育和保育中发现的问题。

2、明确家访谈话内容及要解决的问题，充分了解家长需求。

家访前，对家访目的、谈话内容、需解决什么问题，要心中有数。家访时，要委婉地向家长指出幼儿存在的问题，把幼儿的希望和家长需做的配合工作，做出明确交代。在与家长交谈中，进一步了解、收集有关幼儿和幼儿家庭环境的信息，主动征求家长对幼儿园和教师工作的意见和建议。注意和家长沟通思想和情感，逐渐拉近距离。

3、把家访与为家长提供科学育儿的知识、开展家园同乐活动有机结合。

家访时应随机向家长介绍科学育儿的知识和新观念、新信息，推荐有关书刊，共同切磋教育幼儿的有效方法。家访后，邀请家长观摩幼儿园半日活动，或利用各种节日举办家园同乐会，以不断增进了解和沟通，为家园同步教育优化氛围。

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