教师个人述职报告版(推荐)

更新时间:2024-01-22 19:35:28 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

教师个人述职报告版(推荐)一

一、师德修养

从我持续的工作热情可以看出,我是在用心做教师;从我对工作的认真态度可以看出,我是从内心深处喜欢教师这一职业,并想成为一名优秀的骨干教师,为学校教育、为学生发展出力。我深知课程改革与高考的要求,只有不断学习,内外兼修,才能使自己成为一个具有专业水准和专业情感的人。教学生三年,就要为学生想三十年。我用心设计每一堂课,做学生的成长规划,为了能让他们走得更远,我宁愿早出发。

二、教育教学

到一中后,学校安排我担任四个班的地理教学,每周8课时,我虽然是一名老教师,但对工作从不懈怠,始终严格要求自己,早来晚走,因为在学校住,经常到办公室备课,力求将每一节常态课上成优质课,致力于构建自己的精品资源库,利于网络不断积累课程资源。每一次与学生接触,我都将其作为沟通、交流的机会,随时了解他们的学习状态,也得到了学生的认可,教学成绩较好。

同时,我结合秦一中学生的特点,构建了自己的“问题导学”课堂,对于新课程的研究有一定的启迪和示范作用,初步形成了科学的理论认识,并逐步得到完善和优化。20xx年11月,参加了为期十天的首师大骨干教师国培。回来后,将学习心得、经验体会在学校地理教研组作以汇报,并为高一年级组所有教师做了一次关于《让课堂成为专业成长的起点》的讲座,重点介绍我的课改之路。20xx年1月7日为高一年级组全体教师上了一节《常见天气系统》“问题导学”研讨课,融入了小组合作、课堂展示与评价等新课程元素,有一定的影响和交流意义。

另外,我根据自己的爱好,在高二年级学业水平测试后,成功申报了《书法》选修课程,目前正在有序进行,学生兴趣很高,并能够在我的课堂上学到“课堂以外”的知识,激发了兴趣,改造了学习。

三、教育科研

我到一中后,将学科教学研究与教育教学研究相结合,一方面深入课堂,坚持专业写作,另一方面广泛阅读,撰写《专业成长笔记》。

1.在学科教学方面,我以课改增效为目的,着力研究课如何上,如何减负增效,如何激发学生兴趣?不断深化对“问题导学”课堂认识。同时,积极撰写地理专业文章,有较多成果发表,如:《比较分析全国新课标卷 探究高考命题趋向》,发表于省级期刊《试题与研究》20xx年第27期;《依托qq群平台进行主题研讨——以百强名校高考地理研讨群的活动为例》发表于全国中文核心期刊《教学月刊》20xx年第10期;《“人口与地理环境”专题复习》,发表于省级期刊《中学政史地》20xx年第11期等。

2.在试题命制方面,为了巩固原有市级课题《关于地理试题命题的研究》成果,积极探索和研究。我将一次改编试题的过程撰写成文,《一次改编试题的体验过程》发表于省级期刊《考试 高中文科》20xx年第12期。曾接受教务处安排为学校高二,高三分别命制了一套月考试题,测评反响不错。另外,有三套试题发表在期刊,如《地理推理分析训练》和《信息解读类训练》同时发表于国家级期刊《地理教学》20xx年第24期;《20xx年高考新课标文科综合能力测试地理学科模拟试题(一)》,发表于省级学生期刊《教学考试》20xx年第三辑。

3.在网络教研方面一直走在全国前列。20xx年将群工作重点放在主题研讨上,集思广义,物化成果,有5篇研讨成果发表在国家期刊上,如《百家争鸣 共探地理图像解读之策——“如何培养学生读图能力”研讨摘要》、《汇聚众人之灼见 解读教材之回归》、《强化备考认识 优化一轮复习》、《如何备好初高中地理教学衔接的“必修”课》、《集众人之智 谈教学设计》,分别发表于全国中文核心期刊《中学地理教学参考》20xx年第7、8、10、11、12期上。

4.从20xx年10月开始撰写自己的成长笔记,目前已经写了70余篇,内容涉及教育、教学、管理、生活等各个方面,发表在qq空间和“1+1”教育博客上,记录成长,也为他人提供借鉴。

四、专业辐射

1.课程示范 20xx年5月,在全市高中地理送课下乡(卢龙县刘田庄中学)活动中,所讲《协调人地关系的主要途径》一课,被评为市级优质课。20xx年1月,受学校高一年级部委托上了一节题为《常见的天气系统》研讨课。

2.指导青年教师成长 本学期学校教务处安排我与王颖、邓亚男结为师徒,我认真履行师徒协议,耐心指导徒弟教育教学工作,做到知无不言,言无不尽。听课后,都会给出我的改进意见,帮助他们快速成长。同时,我的课堂也对所有老师开放,供大家研讨。

新的一年,我会做优秀的自己,并努力为他人服务,向省级骨干教师拓步。

教师个人述职报告版(推荐)二

爱就爱了,那就让爱做主吧!

是啊,让爱做主!让爱做主,积淀了我对教书育人这份事业的无悔追求,让爱做主,铸就了我今天在社会上的这份价值!

爱教学,刻苦钻研

我爱教书这一行。从上师范的那天起,我就立志当一名优秀教师,一名学者型教师,甚至一名教育家。踏上工作岗位后,这种愿望就更加强烈。

要当一名优秀教师,首先需要有先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。作为一名语文教师,对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是我关注的焦点。我十分重视自身业务能力的提高,每年都订阅多种业务报刊,坚持不懈地学习先进的教学理论,学习、借鉴先进的教学经验,不断改革、完善自己的教学方法。我努力在自己的课堂上营造民主自由的学术氛围,允许出错,更鼓励创新,这使得我的学生会学、乐学,学习能力的提高呈现出加速上升的态势。

让学生评价教师的教学是职教中心一贯坚持的做法。每次评教,我的成绩总是名列前茅。高中语文是一门让不少学生感到无味、厌烦的课,可我的学生们却说:“我们爱上谭老师的语文课。”

“为什么?”

“他的课不生硬、不枯燥。”

语文课要和学生的日常生活联系在一起,要尽可能多地给学生主动参与的机会,要重视学生的感知和体验。这是我自己的认识。把语文课的教学与日常生活结合起来,把语文课的教学与发展的思维结合起来,公文写作把语文课的教学与增加文化积淀结合起来,把语文课的教学与培养审美能力和创造能力结合起来,引导学生关注日常生活,让学生自主学习、学会从生活中发现语文,在思考中成长……

6年的教学生涯中,我参加过全市范围的示范课竞赛,并得了奖;

我几次参加全市范围教师基本功大赛,都获了奖;我的教学成绩在历次统考处于同类班级前列,特别是20xx年勇挑重担,担任了通山宏志班语文教师和班主任……

爱岗敬业是高尚师德的核心,无私奉献是教师这一职业的基本要求,像大多数的老师一样,我有着极强的敬业精神,“不给学生耽误一节课,给学生上好每一节课”是我给自己定下的规则,虽然我也有带病上课的经历,但我认为:作为一名新时代的教师,不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上,而应该有更高的理念、更高的追求。衷心热爱自己的职业,孜孜以求不断学习,全方位提高自己的岗位技能,在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献,这是我对爱岗敬业的认识,也是我始终不渝的追求。

爱学生,真诚付出

教育是爱的产物,没有真诚的爱,就没有成功的教育。倾注满腔的热情,真诚地热爱自己的每一个学生,是教师献身教育事业的精神根基,是教师道德责任感的具体体现,是教师取得成功的法宝,更是师生关系和谐融洽做好班级工作的重要保障。

执教6年,我对学生的爱似一盏明灯伴我一路风雨兼程,收获春华秋实。

我在班级管理上坚持以人为本,追求科学化、民主化。我认为眼中有学生,充分信任学生,悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。学生总有一天要走上社会,本着对社会负责、对学生的未来负责的原则,我摒弃那种只顾眼前不出事的高压式管理模式,不像个别班主任那样一味靠严盯、死守、重罚来管理学生,我管理班级靠的是智慧,是先进的理念,我十分注重班干部的选拔和培养,充分信任班干部,多方指导点拨他们工作方法与技巧,放手让班干部自行管理班级的日常事务。我十分重视学生的自我教育、自我管理、自我完善,重视学生良知的唤醒。正是基于此上原因,我所带的班级班风正,凝聚力强,学习氛围浓厚,在这样的班里学习,学生心情舒畅,有热情、有信心、有追求、有干劲……

“他有一颗兄长心。”这是许多学生家长对我的评价。对学生的爱使我对学生倾注了兄长般的爱。著名教育家孙敬修说:“教师要热爱学生,应把学生看成是自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情,才能把每一个学生培育好。”我始终认为教师应该像父母对待子女一样,既要一视同仁,又要能把爱心更多地分给弱小的孩子。对全体学生要“一碗水端平”,对于孤儿、单亲学生,以及在生活上、学习上有困难的学生,要多一份关注多一份爱,把特别的爱给这些特别的学生,要细致入微地观察他们的情绪变化,并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解,允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”,甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。因为这些学生更需要关心、帮助,更需要呵护、抚慰。

20xx年带的20xx(四)班的xxx同学,中专刚入学时,学习习惯很不好,好动多动成绩极差,家长和部分任课老师一度对他失去信心,他也一时间散漫放纵,大有破罐子破摔之势。看着他满脸迷茫的样子,我利用课余时间多次与他促膝谈心,引导他挖掘自身的闪光点,充分肯定他善于钻研的长处,耐心指出其缺乏恒心、意志力的致命弱点,然后帮他制定了切实可行的目标,并约同家长和任课老师及同学不断地鼓励他、帮助他,通过分步指导督促,他的一些养成了好的行为习惯,端正了生活的态度,学习成绩也跟上了,最终走向了成功,现在在工厂当领工的他时常打电话来汇报自己的业绩;宏志班的冉焱同学曾经多次与父母闹矛盾,特别是很不满意他父亲的管教,甚至说出很不利于他父亲的傻话。我多次上门和他父亲一起寻求问题的症结,寻求解决问题的方法。通过反复的和冉焱及他父母的交心谈心,发现是因为冉焱性格比较内向,且父亲教育太严厉而形成这种局面。于是我便做工作让他到学校住读,使他融进集体当中,并利用晚查寝的时间经常地和他交流,使他慢慢地改变了学习态度、改变了对父母的看法,现在学习劲头十足,父子关系融洽;

宏志班的xxx同学,父亲早逝,家庭贫困,缺乏足够的家庭温暖,进入高中之后又体虚多病,陷入极度苦闷之中。我了解这些情况后,多次利用周日休息时间和同学们一起陪她玩,让她感受到集体的温暖,并经常给她一些生活费用,让她改善伙食、增加营养。这学期期中考试考语文时她突发急性肠胃炎,我就带她上医院,陪了整整半天打点滴,中饭都没吃。在我们的工作下,她的心态现在一直很好,学习成绩稳步上升,并且是班级中的热心人,时常把自己的关爱送给别人……

还有xx、xxx、xxx……其实,为家庭经济困难的学生垫付费用,用自己的钱帮生病的学生看病,这样的事在我不长的教学生涯中已有许多例了……

我对学生满腔热情的爱换来了学生对我的喜爱、对班级的热爱,换来了班级的好成绩和学生家长对我的依赖。

“谁言寸草心,报得三春晖。”孟郊这句写赤子难报父母深恩的诗,有不少学生把它写进给我的信中!学生家长们说:“谭老师比我们更了解孩子,比我们更关心孩子,把孩子交给他,我们一百个放心!”

特级教师xx老师说得好:“对教师来说,力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。”学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西--这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”我深深体会到:老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

爱心浇灌出绚丽之花。我所带的03级宏志班一直是学校的先进班级,学生的学习成绩也一直名列前茅,马上就要参加高考了,我的学生信心百倍。

爱奉献,以校为家

由于表现比较突出,20xx年我被任命为校团委书记。作为团委书记,既要管理学生行为规范,又要关注学生思想动态,事比以前增加了许多。同时我上着一个班的语文课,当着03级通山宏志班的班主任。这时候的我,真称得上是“以校为家”了。

我坚持为学生服务的理念,来在学生前,走在学生后,把学生的需要放在第一位,生活上关心,思想上帮助、支持,乐为学生分忧解难,勇与学生共担责任和风险,……

我坚持学生在校我在校,有时只在办公室吃两包方便面了事,饭前、饭后是学生自由活动的时间,我利用这段时间或潜心观察,或找学生谈话,以便了解情况、有的放矢地开展工作……每天几乎三分之二的时间我都要在学校度过。时间久了,找我的人都知道要找我,到学校,因为到我家一般找不到。用同事的话说我是“单位人”。

春华秋实。用生命去耕耘的大地怎会不肥沃?用生命去耕耘的苗木怎会不枝繁叶茂?在我的指导和帮助下,一大批学生干部迅速成长了起来,学校的文化氛围逐渐浓厚起来,班级之间管理的竞争逐渐热烈起来,学生的思想、行为逐渐规范了起来……近两年来,有夏雪的六位学生干部成为党组织的光荣一员,学校团委也于去年五月份被评为全市“五四红旗团委”。……

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”如今,我对教育的爱心有增无减,让爱做主,在未来的日子里,我会以更加饱满的热情,在教育这方热土上继续我无悔的追求!

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