2023-03-06
2023-05-30
2023-03-15
2023-03-07
2023-06-05
更新时间：2024-02-11 20:54:26 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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乙方(受聘教师)：
根据国家有关法规和市、街道有关文件规定，甲方因工作需要，经与乙方共同商定，签订本合同。
一、 甲方聘用乙方为______________年级_________________科目教师。聘期壹年(自x年x月x日至x年x月x日止)。
二、 甲方为乙方提供必要条件，并可根据实际工作需要合理调整岗位。乙方的工资福利及各项社会保险待遇按国家现行规定执行。
三、 甲方应按国家有关法律、法规、政策，制定有关规章制度。乙方在受聘期间，必须服从甲方管理，遵纪守法，尽职尽责，努力完成甲方安排的工作任务。
四、 合同任何一方，如有正当理由，可要求提前终止合同，但必须提前一个月通知对方，并报签证单位同意后方可解除聘任合同。
五、 乙方有下列情况之一者，甲方可以解除或终止聘任合同：
1、严重违反劳动纪律或单位规章制度的;
2、严重失职、渎职，对单位造成重大损害的;
3、严重违法乱纪的;
4、年度考核不合格的;
5、聘用期间发现不符合聘任条件的;
6、按国家有关规定考入或被选调到国家机关工作，或经组织批准调动的;
7、符合x市委组织部、x市人事局潍人字x号文件之辞退条件的;
8、因伤病等原因，连续六个月不能坚持正常工作的，自然解除聘任合同;
9、聘任合同期满，自然解除聘任合同。
10、 聘期内被开除、劳动教养以及被判刑的，聘任合同自行解除。
六、 有下列情况之一者，乙方可以提出解除或终止合同：
1、甲方不履行聘任合同或违反国家政策规定的;
2、按国家规定考入大中专院校，应征入伍、考入或被选调到国家机关工作的;
3、符合政策规定调出本单位的;
4、甲方未按国家政策法规或聘用规定支付工作报酬或提供工作条件的。
七、 双方认为需要约定的其他内容。
八、 双方均应认真履行聘用合同。如发生争议，协商无效的，可向甲方教育主管部门申请调解;调解无效的，可向当地政府或上一级教育主管部门提出申诉，由政府或上级教育主管部门调解或仲裁。
九、 本合同经双方签字，按管理权限经上级教育主管部门签证后生效，涂改或他人代签的无效。
十、 本合同一式三份，甲乙双方及签证部门各执一份。 甲 方(盖章)：
甲方代表(签章)： 乙方(签章)：
年月日：
1、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——（德）卡尔·雅斯贝斯
2、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——（爱尔兰）威廉·叶芝
3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——（美）马克·吐温
4、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——（德）第斯多惠
5、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——（美）约翰·杜威
6、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——（美）约翰·杜威
7、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
8、教育的目的是培养人的个性。——（英）赫伯特·斯宾塞
9、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。——（印度）克里希那穆提
10、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
11、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
12、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——（英）亚历山大·尼尔
13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
15、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——（日）永井道雄
16、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
17、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——（捷克）夸美纽斯
18、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
19、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
20、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
21、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
22、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——（德）第斯多惠
23、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——（美）帕克·帕尔默
24、吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德
25、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
26、须知参差多态，乃为幸福本源。——（英）罗素
27、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——（英）赫伯特·斯宾塞
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——（英）威廉·萨克雷
29、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
30、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——（德）第斯多惠
31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
32、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
33、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
34、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
36、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东
37、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
38、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——（美）迈克尔·盖森
39、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
40、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
41、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
42、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
43、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——（奥地利）卡夫卡
44、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
45、孩子做事的信心来源于父母有效的夸奖。——（德）卡尔·威特
46、父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
20_年教师节教师代表发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
秋风吹弹佳节临，茑啼燕语动人心。在这个充满喜悦和丰收的季节里，我们又迎来了
20_年教师节教师发言稿
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们
大家好!
在这瓜果飘香、凉风送爽的金秋时节，今天我们又迎来了自己的节日——
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
金秋送爽，佳果飘香。今天在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言，我感到十分的荣幸，面对在座的领导、老师们，我有四个感谢对你们说：
第一：感谢各位领导，是你们的关心、鼓励和支持，给了我最大的动力，让我能幸福从教。
第二：感谢学校，是学校给了我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。
第三：感谢身边的同事，是你们给了我无私的帮助，让我能够快乐的成长。
第四：感谢我的学生们，是他们的积极配合，才有我今天所取得的成绩。
刚刚走过的一年，我用两句话来诠释：课改路上机遇和挑战并存，班级管理上付出和收获同在。
一、课改路上机遇和挑战并存。
就在去年这个美丽的季节，在教办领导的英明领导下，课改之风吹到了我们学校，我们办公室的11位姊妹花有幸乘上了课改的早班车，我作为其中的一员亲自经历了课改的前前后后。一年来我是这样走过的：
第一步挑战备课，预约出来的精彩。
“众人拾柴火焰高”，我们六年级三个数学教师，发挥集体的优势，打破原有的备课模式，精益求精，共同备出了一节节高质量的预习课、展示课、反馈课教案。
第二步：挑战上课，学生绽放出来的精彩。
我们一改原来旧有的教学模式，采用我们镇倡导的“10+30”教学模式，大胆创新，积极改革。我们的课堂是：预习课上，师生探讨、小组合作;展示课上，学生唱主角，老师是导演;反馈课上，学生查漏补缺，力争拔高。
现在，我们的课堂活了，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知的精灵。课堂上学生获得了展示自己的机会，在老师和组长的带领下，学生的学习更加活跃主动，学习热情更加高涨。
第三步：挑战课后，教师反思出来的精彩。
着名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”从课改开始，我们就养成了一个好习惯，那就是写反思日记。我们把课改中出现的点点滴滴记录下来，有成功的喜悦，也有少许的遗憾。经过反思，我们发现了自身存在的不足，把不足止步于下节课，我们的课堂才会和“完美”日趋接近。
二、班级管理上付出和收获同在。
曾经为了布置教室文化，我自己出钱在网上购买图片，家人笑我傻，为了设计班级精神，上学路上一边走，一边想，而骑过了校门口，同事笑我痴，放学后为了打印图纸，耽误了接孩子，孩子笑我愚……
但这些换来的是同学们优雅的学习环境，换来的是同学们的团结精神，换来的是师生们的认可。
对于所有班主任来说，似乎“早来晚走”已成为一种习惯，这样做只为能多关注学生们的各项动态：只为及时发现学生身上出现的问题，做好他们的思想工作;只为与家长沟通交流，让家长了解孩子的在校情况;只为能多批上几本作业，看看学生知识的掌握情况。
一分耕耘，一分收获，刚刚毕业的我的可爱的学生们，在升级考试中，以全班总平均分378分的成绩名列年级第一，我很欣慰!孩子们到了初中后，还经常打电话问候我，我很感动!
最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获;选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由;选择了拼搏和超越，也就选择了成功和辉煌!谢谢大家!
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