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更新时间：2023-09-28 17:22:42 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物，植物或非生物当作自己的亲属，祖先或保护神。相信它们不仅不会伤害自己，而且还能保护自己，并且能获得它们的超人的力量，勇气和技能。人们以尊敬的态度对待它们，一般情况下不得伤害。氏族、家族等社会组织以图腾命名，并以图腾作为标志。
一、关于狼的成语举例，引向对狼新的认识。
千百年来，占据正统主导地位的鸿学巨儒，畏狼如虎、憎狼为灾，汉文化中存在着太多对狼的误解与偏见，虽然如此，但我认为“狼”字的写法。看姜戎的笔下眼中狼的形象。
二、检查预习。
有一天，陈阵一个人骑着大青马回村，路遇狼群，镇定地与狼对峙，后狂击钢镫，吓跑狼群
复述课文，分清层次
三、学生整体把握，谈对狼的新认识。
四、阅读课文，分析课文中的描写，具体体会对狼的认识。
本文似一阵强劲的疾风，冲击着我们心灵深处积存的对狼的偏见和憎恶，似一场酣畅淋漓的雨，荡涤着我们心灵和眼眸，让我们看到，感悟到狼的生命原来也是如此的坚韧而美丽：它们遇事机敏，处事果断，善于智谋，坚毅顽强，团结一致，组织严密，纪律严明。蒙古人在同草原狼军团长期不间断的生存战争中锻炼出勇敢的性格和卓越的军事智慧。而在狼阵中长大的蒙古马更也成为了最具耐力和最善战的世界第一战马。这三大因素使区区的十几万蒙古骑兵横扫欧亚大陆，缔造了今天*辽阔的版图。同时这种狼图腾精神也不断地给中原农耕民族输血使中华文明生生不息。
播放“狼的哲学”。
五、本文用了传神的描写使文章跌宕起伏，引人入胜。我想，遇过我们有的同学要这个故事就会…
在一个茂密的森林立，住着一只小白兔和一只大灰狼。大灰狼几次想吃小白兔，可都没得手。这天，饿的饥肠辘辘的大灰狼又下山找吃的，忽然它看见小白兔正在吃草，大灰狼就飞快的跑过去，一把将小兔子按在地上，正在气喘吁吁的时候，就在这时小白兔对大灰狼说：“大灰狼这么吃我，我有一点不甘心，只要你吹一吹这个蓝色的哨子，我也就甘愿被你吃，就这你也吃的痛快。”大灰狼不知道是召唤两条烈狗的哨子，而且现在烈狗正在为猎人寻食。大灰狼听了小白兔的话觉的有点儿道理，于是狼用力一吹，这声音被正在觅食的烈狗听见了。它们飞快寻着哨子的声音赶到了。
大灰狼一看两条烈狗来了，哪还顾的上吃兔子，一溜烟的跑的没影了，小白兔也用飞快的速度跑回了自已的窝。上次大灰狼进到嘴边的肉就这样给飞了，它不甘心，又去下出看看能不能找到兔子。真巧呀!大灰狼又看见了小白兔，小白兔经过上次的教训，警觉提高了许多，小白兔发觉了大灰狼正在看它，小白兔又难逃走了大概一米，大灰狼心里想：嗬!送上门来了，但是大灰狼不知道，小白兔旁边是一个猎人设的陷井，小白兔就当没看见大灰狼似的接着吃草，大灰狼向小白兔那里扑，只听见“扑通”一声，大灰狼掉进陷井里去了。小白兔哈哈大笑，接着吃草。大灰狼在陷井里说：“哎呀真倒霉，这次又失手了。”
这是关于一匹草原狼——“梅”的故事。
都属落单的梅与啸风在一座山头偶遇，它们由此开始共同狩猎、分享食物，游走于天地之间。
不自觉间，它们闯入了一个狼群的领地。六只狼向它们迎面而来。头狼并没有呼唤自己的同伴，共同抗击不速之客的入侵，而是选择脱离众狼，它要单挑并击败入侵者。
头狼的自负，给自身带来了显著的伤害。几番打斗下来，啸风逐渐了占据主动，将日渐年迈的头狼完全压制。
按照狼群的规矩，天威成了它们新的头狼，而原来的头狼被迫离开狼群，踏上了生死未知的逃亡之路。
仲夏的草原有些炎热，小动物们都从窝里爬出透气，突然一阵急促的脚步声噼啪响了起来，且声音越来越大。对此，动物们高度警戒着。这是啸风与它的狼群在狂奔。当它们快要迫近眼前时，小动物们才开始迅速地钻回自己藏在地下的窝里。而两只年幼连站都站不稳的小兔子，全然不知道将有灭顶之灾降临到它们头上，仍旧忘情的玩耍着。狼群中先行的成员看到了这两只幼兔，并没有做出攻击性的举动，而是仅只停下来凝视了一下，便慢步走过。梅却不一样，它将小兔子们一口咬死，当做自己的美味。数米之外，母兔将头伸出洞穴，绝望地看着这一切发生。
但在面对中、大型猎物，好比鹿，梅就显得胆怯了。大家都在不断地尝试进攻，可只要猎物一转向梅这边，梅就会本能地躲在其它狼的后面。
狼群中有只叫有“夏至”的公狼，它虽然常不是给予猎物致命一击的英雄，但它乐于付出的团队精神，还是使它获得了狼群的认可。夏至从未居功自傲，它的性情始终是相当克制的，因此梅常去抢掠夏至的食物。刚开始的时候夏至没有做出任何抵抗的举动，多次之后最多也只是咧嘴凶梅一下，却从未攻击过梅。梅因此不断地得寸进尺。
梅怀孕后，它的胃口变得更大了。由于胎儿的负担，它很快就不能与同伴围捕猎物了。按照狼群的传统，怀孕的母狼地位将会降低，它的进食次序得排在后面，因为它对群体的贡献最小。但有一点未变，那就是对夏至业已到嘴的食物的抢掠。
狼群中有一只叫雪妮的'母狼，它是群里四只母狼中最漂亮、举止最优雅的。一次啸风不经意间见到夏至对雪妮调情，两者先是互相追逐，然后再缠缠绵绵。啸风对此极为震怒，它发狂似地攻击起后者来。
夏至为了爱情而做出了坚决的反击，刚开始的时候两者打得难解难分，不久胜利的天秤逐渐向啸风偏斜，这时雪妮加入了战斗，她对夏至发起了背后突袭。这一招，让夏至促不急防。但夏至没有做出丝毫还击的动作，它完全怔住了，它凝视着雪妮，随后转身慢步离开，从此失去了踪迹。
夏至走了之后，梅就去争夺阿乔的食物，虽然不太顺利，但还是最终得到了。
当梅快要生产的时候，它于一天傍晚受到了阿乔的攻击，它很快抵挡不住。此时旁边没有其它的狼，它找不到救兵。梅的喉咙被阿乔紧紧咬住，过了一会，它感到自己的喉咙被利物刺穿。梅的意识变得越来越模糊，接着沉沉睡去。
草原狼的故事 (菁选3篇)扩展阅读
草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展1）
——《蒙古草原狼》教案3篇
那是一对幸福的狼。公狼高大威猛，母狼娇小玲珑，那毛色，那面孔，会让人感觉天生一对。
一个冬日的清晨，公狼又和往常一样外出觅食，母狼安静的在家等候着。不久，突然从远方传来一阵恐惧愤怒的吼叫，母狼飞快的寻声而去。只见公狼不幸摔进了猎人的陷井，母狼着急的围着陷井转圈低吼。公狼无奈的安慰着母狼，母狼冷静后开始用爪子拨动井边的松土，直到破皮流血无奈井太深，没有任何作用。公狼阻止了母狼的行为，开始奋力的向上跳跃，一次，两次，三次……摔倒了，再跳，再摔。母狼看在眼里，痛在心底，长吼一声，猛的转头，走了。
公狼没有吼叫，没有任何反应，只是待在井底，坐着。天黑了，母狼回来了，拖来了一只野兔，一点不剩的丢入了井底。公狼把野兔吃完了，睡了。母狼静静的守在一旁，守着。
天亮了，公狼又开始重复自救的行动，却依然没有成功。母狼又开始去觅食，守候，再觅食，再守候…………
这样过了好多天，仍然是一个在井底，一个在井上，母狼又去觅食了。回到的途中，突然听到公狼怪异的吼叫，它在告诫自己的爱人：别靠近我那里有猎人！
母狼焦急无奈的回应：你别叫了，让猎人听到会杀了你！你好吗？
公狼更急了：你快走快走呀，别理我！走，走的越远越好！
母狼走了，刚走出几步又回头了，它狂奔它呼啸着，像火箭般冲到了井边，猎人看到了它，震惊于它的美丽之时，母狼趴在井边死命的看着公狼：我不走，我不走，我不离开你，永远都不离开你！
公狼心痛不已的悲鸣：你为什么要回来，为什么？？？为什么不听话！为什么？？
母狼回过头看着猎人，凄美的笑过，一头跃入了井底，摔断了脖子，死在了公狼的怀里。而在猎人惊呆于它们的行为之后，公狼也中弹身亡了………………
看完了篇拟人的感情，我眼中咸咸的液体忍不住滴在了枕边。当然，我描述的只是梗要，那故事太美，只可领会不易言传。
假如要说长相守，相思鸟长相守着。它们飞过了千山万水，形影不离的守候着对方，短暂的相思几乎要了它们的命。而那两只虚拟的狼更是震撼不已，把生的期望留给对方。正因要保护自己的所爱，公狼选取的是无奈的分离，心灵的长相守；而母狼却为了爱，选取了永不分离，身心的长相守。
禽兽亦如此，何况为人。
长相守不必须就是生生死死不分离。生活中有很多同床异梦，貌合神离的婚姻。你能说他们没有感情？不，他们有，也许从前有，都淡了；也许以后有，看不清；也许此刻有，麻木了。古往今来，长相守的故事太多太美，也太惨。世界上几乎百分之八十的名著名篇都是杯具而告终，它们正因什么成名？正因爱，坚贞不移的爱，千古流芳的爱，刻骨铭心的爱。那要用什么来体现这份爱，那是生命，伤痛的付出。难道真的只有在无法彼此付出后，才能感觉到真爱？那就叫长相守吗？
每一个爱过的人，都渴望长相守的美丽与幸福，它带着一种光环，无法接近的光。假如长相守是要付出生命的代价，还会有人长挂嘴边吗？
我是一个普普通通的屠户，一个夜晚，我回家晚了，路途中遇到两只狼。我想它们是看到了我的担子里装的有骨头，以为就一定有肉，就跟在我后面追了好久好久。
我当时十分害怕，转念一想它们可能是饿了，就投了一块骨头给了他们，其中的一只狼得到了骨头，但另一只还跟着我。我于是又投了一块骨头，后面得到骨头的狼停下了，可前面得到骨头的狼却跟了上来，骨头已经全给他们了，可是两只狼还是像原来一样跟着我。
我当时真想让他们看我的担子。可我明白这样做只会激怒它们。我十分为难，害怕前后都受到狼的袭击，正当我手足无措时，我看到田野上有一个麦场，农场主堆积了很多的柴草，覆盖成小山一样。我于是飞快地跑下去，什么也不敢想，只把担子丢掉拿起刀就跑了。两只狼不敢追了，只瞪眼注视着我。
过了一会儿，一只狼径直离开，而一只像狗一样坐在我前面，时间长了，它好像闭上了眼睛，神情很悠闲。我飞快起身，对着它的头就是一刀，然后我对着它又连砍几刀。正当我以为万事大吉，准备离去时，又看了一眼柴草后面，一只狼在里面挖洞，想从后面偷袭我。可它还没完全进来，只进来了半个身子。被我砍下大腿，杀死。我才知道前面一只狼是假装睡觉，只是使我迷感其中。
狼是狡猾,但是一会儿两只都死了，禽兽的诡计手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。
家是避风的港湾，家是我们的世界。每当看到这句话，我就想到我家的变化。以前住的是普通的砖房，现在家里经济条件好，就住楼房。我来给大家讲讲我家变化的故事。
虽然五年前的雨不算太大，但它使房子到处漏水。经过家庭讨论，我父母做了一个很大的决定，建一栋楼。他们继续前进，拿出了所有的积蓄。为了省钱，他们只找了五个工人干活。父母安排了五个人的工作后，发现人手不够，就开始自己动手。爸爸妈妈也给我安排任务，就是每天负责给他们送饭。一天晚上，爸爸拿出一张纸，说：“蓝蓝，过来帮我看看哪扇门更好，这样我就可以很快安装它，这样我们就可以很快搬进新房子。我开心地点点头。拿纸的时候，我惊呆了。风格太多了，让我眼花缭乱。我看中了一个不锈钢门。价格不是很贵。我把我的想法告诉了父亲。父亲想了想，说：“这种门不错，但是我得问问你妈妈，她是否同意用这种门。”说完问妈妈晚饭是谁做的。过了一会儿，爸爸过来说：“太好了，妈妈同意了。”“啊！”我欢呼雀跃。
有一天，我在做作业，所以没有去工地。爸爸冲进来说房子盖好了。我跳了三尺高，马上跑到工地。“哇！”一座“摩天大楼”从地面升起。
几天后，我们一家三口搬进了新建的大楼，有白色的墙，漂亮的天花板和漂亮的吊灯。此外，我父亲还添置了几套新家具。住在新房子里的感觉真好。现在的房子和以前的砖房很不一样。
现在父亲的装修生意越来越好，家里积蓄几十万，我们过着幸福的生活。
狼不愧是一个充满智慧的物种，它们能够意识到草原上的一切生物其实都是休戚相关的。保护羊村就是保护草原，最终也就保护了它们自己。假如草原没有了，那么羊群、野兔也就无法生存，作为这个食物链最顶层的狼也就失去了生存所需的食物来源。
羊村不久又在村子旧址附近重新屹立起来，羊们又开始了新的生活。
一晃十年过去了，喜多已经由一头聪明的小羊，成长为羊村的村长。羊村昔日静谧闲适的生活早已被打破了，草地越来越少，人类的触角已延伸到了草原的深处，狩猎者的枪声不时从草原深处传来，因为草原没有任何东西遮拦，即使相隔数百里也听得清楚。
羊群很少再受到狼的侵扰，夜里偶尔会传来几声狼嚎，声音显得幽怨而孤寂。年老的羊们听到那声音，竟然莫名地产生一种怀念的情愫，而年轻的羊会问：狼长得什么样啊？
那些年轻的羊们终于还是在一个落日的黄昏见到了狼，而且是一群狼，足足有七八只！这群枯瘦如柴的狼仿佛走了很远很远的路，气喘吁吁地躲进了一个大羊圈里便没有出来。
喜多一看便认出了狼群里的首领，它目光阴郁而又充盈着一丝哀求。
远处传来“隆隆”的汽车声，狼王显然知道那声音眼看就要到眼前了，便压低了声音冲着喜多叫了一声，生硬地摇了摇尾巴。
喜多终于明白了狼王的处境和意图。它们正在被一群人追杀，躲在羊圈里，或许还能救它们一命。喜多冲着狼王昂头“咩”了一声，算是应允。
喜多迅速安排了一批羊回到羊圈里将狼群隐藏在其间，又让一些年幼的羊在羊圈外追逐打闹，其他羊或在一边吃草，或在闭目养神……一幅怡然自得的祥和景象。
狩猎者看到羊群平静的景象，疑惑地对视了几眼……汽车的轰鸣声渐渐地远了，狼王递给喜多一个信封，表示感谢。狼群陆续从羊圈里出来，一字排开，头一起低下给喜多鞠了一躬，然后撒腿向着草原更深处跑去……
上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它；
鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。于是，美国总统下令召集猎人去这座森林里打狼。森林里的狼纷纷丧生在猎人的枪口之下，几乎被赶尽杀绝。小鹿们欢快地撒开蹄子在森林里无忧无虑地到处游荡，好心的人们看见了，都露出了欣慰的笑容。可是，好景不长，令人意想不到的事情发生了。由于没有凶恶的狼来追逐、捕捉，小鹿们一个个变得膘肥体胖，连跑动都越来越困难。同时，鹿群的数量也在飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。
它们不仅很快吃光了小草，嚼完了灌木树叶，而且开始啃起了大树的树皮。绿色植被被严重破坏，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，一批又一批的小鹿倒了下去，还有一些小鹿由于饥饿难耐也没再起来。现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只，即便如此，它们也一个个饥肠辘辘，重病缠身，在无力地苦苦挣扎着，可最终还是逃脱不了死神的魔掌。人们这才明白，看似凶恶的狼不单单是鹿的天敌，它还是动物“食物链”中不可或缺的重要一环，是保护生态平衡的使者！
至此以后，猎人们再也不刻意为难狼了，物竞天择，这座森林逐渐地又恢复了昔日勃勃的生机。
各位评委、老师：
大家好！
“艺术”是新一轮课程改革中一门较为综合性的课程，它集音乐、美术、舞蹈等艺术表达形式为一体，集中地对学生的艺术素养和艺术表现能力进行有机地熏陶和训练，在课程改革中具有较为特殊的地位。
一、说教材
《来自草原的故事》是教科版小学艺术教材第六册第七单元《民族乐器的传说》中的一个课题。
二、说教学目标
一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握，依据学生的实际情况所确定的总的教学思路、教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的识制，以及在达成过程中的体现。
因此，我确立了本课的教学目标：
第一，学生在听《马头琴的传说》的过程中，认识和了解蒙古族的乐器——马头琴，结合欣赏马头琴的乐曲及蒙古族的民歌与风光，了解蒙古族人民的风俗、传说、乐器及各种艺术形式。
第二，通过欣赏歌曲、乐曲及其他一些活动，使学生对马头琴的造型、材料、音色特点有深刻的认识。本课的教学重难点是：透过马头琴艺术了解蒙古族的音乐艺术精华。
三、说教法、学法：
如何才能更好地完成教学目标，达成课堂教学的时效性呢？下面，我说说教法和学法。
1、创设良好的课堂学习情境。
2、让学生搜集图文资料、欣赏歌曲乐曲、听辨乐器音色，使学生在视觉、听觉、感觉等多方面了解蒙古族和马头琴。
3、根据三年级学生的特点，用故事、律动、音乐、表演等形式让学生了解蒙古族，并以此来提高他们的艺术表现力。
4、制作教学课件，课件包括音乐、图片、歌曲、风光短片等内容，有利于更有效地达成教学目标。
四、说教学过程：
根据教学内容以及小学艺术学科特点，结合学生的实际认识水*，我设计了以下教学过程：
（一）、情景导入，识马头琴
1、播放蒙古大草原的风光短片，了解蒙古族
2、观察马头琴的图片，了解结构特点
3、听音乐故事《马头琴的传说》
4、听辨马头琴演奏的乐曲和二胡演奏的乐曲
（二）、学唱歌曲，感受音乐
1、区辨马头琴图片
2、学唱民歌《嘎达梅林》
(三)、欣赏舞蹈、模仿表演
1、认识游牧民族的蒙古包
2、学蒙古族舞蹈
(四)、师生互动、载歌载舞
师生共同跳起蒙古舞，在马头琴的音乐声中结束本课。在本课的教学过程中,我将充分利用多媒体技术，想方设法为学生创设一个融形、声、画为一体的'优美教学情境，启发鼓励学生思考探索，大胆表现。努力营造民主、和谐、宽松的教学氛围，引导他们在亲身体验中探求新知、体验迈向成功的欢乐，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然。
以上是我不太成熟的教学构思与设想，敬请各位评委、老师批评指正，谢谢大家！
在一个寒冷的冬天，狼群在山上又冷又饿，根本找不到一点儿食物。
有一只刚刚生产的母狼，因为长期没有进食，非常虚弱，嘴里不住的吐出白色的泡沫。已经气若游丝。生下来的狼崽因为缺乏乳汁，皮包骨头，把肋骨撑得明显，狼群出现了骚乱。他们不得不行动了。
于是，他们商量着下山袭击人们的村庄，抢一些食物来用。狼王桑伦决定，后天夜晚趁人们睡觉之际，潜入村庄抢夺食物。
所有狼都表示赞同，但母狼里拉听后沉默了，心中似乎在想着什么。她不禁想起当自己还是一个小狼崽的时候：
那也是一个冬天的夜晚，她还是一个小狼崽的时候。狼群潜入村庄，但却被村民们发现。那些村民各自手拿家伙向他们打来，还一边骂：“可恶的狼，滚远些，滚远些！”有的狼露出了凶狠的表情，但被小孩子不停的用石子扔，不得不退缩。她亲眼看到她的母亲被一颗子弹打中并穿过肚皮，倒在地上。肚子里肠子流了出来，一大堆血留在了雪白的草地上。
狼王桑伦的叫声将她拉回了现实。她再也不想眼睁睁地看见同伴们一个个倒在地上，流着鲜血的惨状，她做出了决定。
第三天晚上，她独自一人站在离村庄最近的山顶上嚎叫着。同伴们被村民发现了，跑都跑，溜的溜，逃的逃。
但她被狼王桑伦误解了。桑伦带着狼群一步步的逼近她。她的身后只有万丈深渊，她抬头望着月亮，眼前浮现出妈妈那张慈祥的面孔。
突然，她纵身一跃，跳进了深渊。
暑假在家，我看了一本书，书的名字叫《笨狼的故事》。笨狼是一只非常可爱，善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以他的外婆给他起了个名字——“笨狼”。笨狼的爸爸妈妈吵架，离开了笨狼，笨狼只好独自生活。在此期间，在它身上发生了许多有趣的事情。
笨狼有时傻得可爱。一天，笨狼觉得天气太热，就想到了一个好办法，他把太阳光当水一样一盆一盆地舀起来，再放进冰箱。他一直忙到天黑，累得筋疲力尽，满头大汗，可是一点都没有用，天气依然很热。
笨狼还很善良。笨狼发现自己家门口的树上发现了一个小鸟窝。一天晚上，忽然下起了大雨。笨狼担心小鸟窝在树上会被大风吹下来，小鸟们会淋雨生病，就从家中拿了一把伞爬到树上，为小鸟撑了一夜的伞。第二天小鸟看到笨狼站在小窝旁，问笨狼是怎么回事，笨狼告诉小鸟他的担心。小鸟听了笑起来了，说：“我们的家很牢固，不会被风吹跑雨打湿的，谢谢你的关心，不信你就抱着大树使劲摇一摇会不会掉？”笨狼就爬下来抱着大树使劲地摇，鸟窝一点也没移动。笨狼这才放心。
笨狼还很认真。他为了知道在森林里捡到的一颗种子是什么果子的种子，就很认真地在家把这粒种子种到茶杯里，看着他发芽长叶子。装不下了又移到花盆里，花盆撑破了又放到浴缸一样大的花盆里。等它把大花盆也撑破了，房子也快撑破了的时候就找来了好多好朋友一起把它移到了房子外面。笨狼天天给它浇水，施肥，终于开出了白色的'小花。结出了又红又大的苹果。笨狼把苹果分给了大家品尝，并开心地告诉他们——我捡到的是一粒苹果种子。
我觉得，笨狼虽然笨，但它很可爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人，用自己辛勤的汗水，努力去换取人们的认可。我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、认真、勤劳的精神。
教学目标
1、理清故事情节，培养学生的概括能力。
2、把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。
3、了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。
教学重点
1、培养学生理解、分析、概括的能力。
2、通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。
教学难点
理解动物身上表现的“人性”。
课时安排
3课时
教学过程
一、导入新课。
提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。
二、初读课文，畅所欲言。
1、阅读课文。
给学生自由的阅读空间，小说情节本身就极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲罢不能。
2、交流初读体验。
此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。
三、再读课文，整体感知。
1、整理字词。
蛮荒 战栗 千钧一发 睿智 肃杀
2、梳理内容。
组织学生复述课文。（在学生复述课文的基础上，教师指导明确小说情节。）
情节安排：
开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。
发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。
高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。
结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。
四、课堂小结。
“文似看山不喜*”，场面宏大而神奇，情节奇谲而神秘，该是本文的一大特色；读文读到心潮澎湃，有身临其境之感，该是阅读的一种至高境界。
五、布置作业。
1、深入阅读课文。
2、找出小说主要塑造的形象，并作批注式阅读。
一、导入新课。
“余音绕梁，三日不绝于耳”，好文章就能给人带来这样的感受。路途的凶险、陈阵的困境、青马的警觉仍牵引着我们的神经，惊心动魄的场面让人欲罢不能，这节课老师和大家继续进行这次精神之旅。
二、赏析语句。
1、好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或惊惧或镇定。那么阅读本文，通过描写陈阵遇狼、退狼的经历，我们可以感受到他的心理有怎样的变化？结合文中描写陈阵的语句加以赏析。
精彩语句赏析：
“陈阵在那一瞬其实已经失去任何知觉。他记忆中的最后感觉是头顶迸出一缕轻微但极其恐怖的声音，像是口吹足色银元发出的那种细微震颤的铮铮声。”
“陈阵觉得自己正在穿越一张巨大的狼口，上面是锋利的狼牙，下面也是锋利的狼牙，没准他正走到上下狼牙之间，狼口便咔嚓一声合拢了。”这两句将陈阵遭遇狼群时的恐惧心理刻画到极致，用通感、比喻把大脑因害怕而产生的感觉形象生动地展现了出来。
“突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底下一热，有！他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。”
“从天而降”“疾雷”“轰”“一热”“狂喜”无不表现出陈阵灵光一闪获得脱身之法的惊喜，不由自主地“颤抖”更是将这种惊喜描写到了极点。
根据学生的回答整理陈阵心理的变化（边整理边板书）：
恐惧--镇定--绝望--惊喜--震惊
2、人狼的对峙不是在技术上的比拼，而是在心理上的较量。陈阵的心理变化来自于狼的种种表现，结合文中描写狼的语句分析狼的特点。
精彩语句赏析：
“竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”描写了陈阵对狼群的最初印象，用语不多却可见其阵容与气势。用比喻、夸张把狼咄咄逼人的杀气表现得淋漓尽致。
“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下全部站立起来，长尾统统*翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”本句用“即将出鞘的军刀”来比喻群狼跃跃欲试、迅速投入战备状态的样子，可见狼的敏捷、凶残。
“狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。”浓墨重彩地推出狼王，通过毛色的描写突出狼王的与众不同，用“簇拥”来表现狼王高高在上的地位，也可见狼群的团结。
“狼王正在伸长脖子向他身后的山坡瞭望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝着狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。”狼群向山坡集体回望的描写把草原狼谨慎多疑的特点表现得一览无余，群狼“尖碗形的长耳”像精准的“雷达”突出了形势严峻，群狼“静候狼王下令”可见狼王至高无上的地位，以及团队的纪律严明。
“陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一样，忽地向山里奔逃而去。”“一阵黄风”“忽地”等词语的准确运用突出狼群的行动敏捷。
“狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的`古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。”本句出现在文章的最后，着重描写狼群有序撤退的情形，急而不乱阵脚，具有高度的组织性和团结协作的精神。即使是撤退，这一强大的团体仍然保持着它们的霸气与风范，不得不令人驻足惊叹。
教师启发引导，在学生赏析的同时总结狼的特点（边整理边板书）：
凶残--多疑--狡猾--谨慎--团结
狼所表现出的特点正好与陈阵的心理变化相一致，人、狼是针锋相对的。
3、教师小结。
狼是孤独的英雄，在奔驰中展现自己生命的热情。千百年来，狼能够以傲人的雄姿驰骋在优胜劣汰的动物世界中，面对困难的冷静、坚忍、团结想来该是整个团队得以生存繁衍的主因，看来我们也要以强悍的姿态做一匹“野性、团结、激情、坚忍、机警”的狼。
三、研读探究。
1、人狼对峙，险象迭生。狼口逃生，实非易事。请结合全文分析陈阵脱险的原因。
明确：
从陈阵方面分析：克服恐惧心理，关键时刻镇静沉着，能找准对方弱点，抓住有利时机。
从狼方面分析：性格凶残却多疑，尚不饥饿，忙于开会。
这是我来南疆第一次看到狼，而且是女狼，狼的母亲。
——从海拔4000米的慕士塔格峰半山出来，沿着冰山底下的河谷走约50公里，越野车进入一道峡谷，又开始往上，翻越另一道大阪。
七月的10点半，南疆还有明亮的太阳，只是比刚才温柔了许多，她斜斜地照着眼前突兀嶙峋的光山，脚下的路更陡弯更急。幽谷深处，关隘重叠若路的尽头。再过一道，离我不远的路肩上，——“看，是狼！”
我警惕地抓紧方向盘。是的，在我前面分明站着一只狼。30米，20米，10米，她站在那儿，一动不动，我可以第一次如此近距离的观赏。
这是一只女狼，一只疲惫的狼。她的两眼已经失去了凶光，由于太疲惫，甚至连警惕的眼神都没有。她淡然地看着我们，许是太突然，没有避让的意思。身子已经瘦弱得皮包骨头，尾巴无力地拖垂着。那一排与她身体极不相称的乳房，显眼地展现在腹下，告诉我们，她正处于哺乳期。
夕阳下，一缕强光照射着她，那黄色的茸毛却格外耀眼。正是从她那独特的黄似火焰的身躯上，看到她属于狼的本性。夜风已经在啸叫着梳理她的皮毛，那一动不动的金黄色光焰，就在眼前，那么壮丽，虽然她已经疲惫不堪，而这野性的美仍然强烈地冲击着我。
我想把车上剩余的馕扔给她，同伴不肯。
等我上到又一个弯道时，还能看到她在下面，站在暮色的风中，一动不动，那么绝望的看着远方。——我开始特后悔刚才由于自己开车的不坚决。我不知道她今夜是否能够觅到自己想要的猎物。
从进山到现在，250公里来回，我们没有遇见一辆汽车，哪怕农用车都没有。这条路已经两年失修。越野车在山路上艰难盘桓，而我的心却一直牵挂着半山下的女狼。
她孤独的守望，或许是在聆听狼窝里幼崽的哭泣，或许是在等待黑暗的来临。作为狼的母亲，作为母亲的责任，她应该正在准备着，积蓄着力量，等天黑下来时，山脚下那土围子边上孤注一掷的一搏，那血淋淋的厮杀与惨烈。
我甚至渴望着，让刚才出没我们眼前的小旱獭成为女狼的第一个被猎者。
我们走到山坳，这里是又一个4000米。停下车，夕阳已经红得如玫瑰，娇艳而苍凉。适才遇见女狼的地方，已经大片的阴影，黑暗正快步将那儿笼罩。
秋天过后，天气一天比一天冷了。
这天早上，笨狼起床后，像往常一样，到门前的大树上荡秋千，刚抱住树干，便看见许多叶子沙沙沙往下掉。那些叶子全黄了，有的还卷着一层枯黑的边，在地上打滚。抬起头来看看树，笨狼吓了一跳――树光秃秃的，一片叶子也没有了，真是难看。
树怎么能没叶子呢？笨狼进屋找来浆糊和画笔，把地上的叶子捡起来，细心地涂上绿色，用浆糊粘回到树上。
大树又像从前一样翠绿了。
笨狼走进森林，发现在一夜之间，森林里许多树都变得光秃秃的了，林子里新铺了一层厚厚的落叶，像黄色的毯子一样。
在这样寒冷的天气里，不知道湖边变样了没有，笨狼的朋友花背鸭还住在湖边。
笨狼决定去看看花背鸭，看她需不需要帮忙。
蓝色的湖变成了灰色。岸边的苇草全枯了。风冷冷地吹过，像刀子一样，在湖面上刻出一道道波纹。
花背鸭坐在她的草窝里，头埋进翅膀底下，一动也不动。笨狼叫了好几声，她才抬起头来说：“我忙着呢，我孵着12个蛋。”花背鸭一年到头尽忙着下蛋、孵蛋。
“你要我帮忙吗？”
“不用。我只是担心天这么冷，我会得感冒。”花背鸭忧愁地说。一阵风吹来，旁边的芦苇被风折断了，发出吱吱的声音。花背鸭打了个冷颤，“咯咯咯”一阵咳嗽。
笨狼很想帮帮花背鸭，可又帮不上。他就跟花背鸭聊天：
“花背鸭，你知道吗？这几天，森林里落了厚厚一层树叶，好多树都变得光秃秃的了……”
花背鸭告诉笨狼：“冬天里，树总是要掉叶子的。因为天气太冷了，地上的小虫子没有被子盖，树叶就掉下来给他们当被子。”
“天为什么会冷呢？”
“我想是太阳的缘故吧。冬天里太阳不够用，有的时候，一连几天都没有太阳。”
笨狼看看天空，天空中果然没有太阳。
笨狼回家时，看到门前树上好不容易粘上去的叶子又全被风摇落了，心里很难过。
一定得想个法子，让天气不这么冷。
笨狼想呀想，一会儿，他就有了主意。笨狼从箱子里找出来一顶最好的棉帽，还写了一封信：
亲爱的太阳：
天冷极了，森林里的大树都掉光了叶子。我的朋友花背鸭正在孵12只蛋，她担心自己会得感冒。您能为我们多孵几个太阳吗？这事不难，您只要像花背鸭那样坐在蛋上就行了。花背鸭每年都要孵出好多小鸭呢！要是我们有好多小太阳挂在天上，天气肯定就暖和了。送上一顶棉帽给您做窝。这是我家里最好的棉帽呢。
笨狼把棉帽和信送上东山。*时太阳总是从东山上升起，那儿当然就是太阳的家了。
忙完了这事，天就黑了。笨狼回到家里，放心地睡起觉来。
黄昏，喜鹊和灰鸽在山坡上玩，看见那顶棉帽，高兴极了：“既暧和又舒服，给咱们的宝宝住最合适。”于是，喜鹊在里面下了一个蛋，灰鸽也下了一个蛋。
第二天一大早，笨狼就爬到了东山上。“我要看看太阳是不是在孵蛋。”
棉帽里有两只蛋，但太阳并没有孵在上面。“太阳，你在哪儿？”笨狼四处寻找，甚至还翻开山坡上的石头，看太阳是不是藏在里面。当然没有！此刻，太阳正费劲地拨开密密的云层，悬挂在笨狼的头顶上。
“哦，我知道了，你正忙呢。别担心，我替你孵小宝宝 ，我看花背鸭孵过，知道该怎么办。”笨狼仰起脸，对太阳说。
太阳没说话，只眯着眼睛笑。
笨狼小心地跨进棉帽，轻轻蹲下身子，用大尾巴将两只蛋盖得严严实实。
笨狼每过一会儿就抬起尾巴来看看两只蛋，还贴着耳朵听听，但蛋里边一点动静也没有。这真是个费心的差事。笨狼又累又困，打着呵欠，慢慢睡着了。
笨狼做了个甜甜的梦。他梦见两个小太阳调皮地掀开他的大尾巴，从棉帽里爬出来，一扭一扭朝天上滚去，他们的妈妈笑眯眯地迎接他们……天气一下子暖和了，光秃秃的树枝上吐出了翠绿的树叶……
嘿嘿，嘿嘿嘿……笨狼笑起来……
“快醒醒，笨狼，天都黑了！”笨狼睁开眼睛，看见聪明兔在面前。
聪明兔一整天没看见笨狼，很担心，就到处寻找。找到东山上，看见笨狼蹲在一顶棉帽里，睡得正香。
“你在干什么？”
“孵太阳。”笨狼说。然后，翘起尾巴，让聪明兔看棉帽里的蛋。
聪明兔忍不住笑起来。聪明兔告诉笨狼，太阳是不会下蛋的。他还告诉笨狼，一年有春夏秋冬四季，这是大自然的规律。小草在冬天枯萎，树叶在冬天凋落，是为了化作泥土，让明年春天的花开得更美，树叶长得更绿。冬天里天气虽然寒冷，但寒冷也是有好处的。冬天里，还有美丽的雪花……
“雪花？我想看看！”笨狼性急地说。
聪明兔说：“现在还不行！现在我们要回家去了。等天气再冷一点，天空会落下雪花的……”
最近我读了一本书，名叫《笨狼的故事》，故事有可爱又笨拙的笨狼，还有它的小伙伴们，它们之间发生了许多有趣的事，让我们一起去看看吧。
狼妈妈生了一个小宝宝，它的名字叫笨狼。狼爸爸和狼妈妈出门旅行了，笨狼不去，狼爸爸也差一点放弃出门的打算，狼妈妈一个人去旅行了。狼爸爸出门的时候摔了一跤，在医院里住了几天，去追狼妈妈了，把笨狼一个人放在家了。笨狼和小伙伴们这间发生一些精彩有趣的事情。有一次，炎热的夏天来了，太阳把大地都烤焦了，笨狼想：“要是能太阳藏起来或者躲到河里去那都好呀。”它在集市上看到一款衣服，上面印有一片湖泊，湖泊上写着英文字母———COOL，意思是凉快。笨狼想：“鸭子之所以不怕热，是因为它们躲在河里，要是我把湖泊抱在怀里那不就凉快了吗？”于是笨狼把衣服都买下来了，送给小伙伴们，还对小伙伴们说：“朋友们只要穿上这衣服，夏天就不热了。”大家穿上了笨狼送的衣服，不但没觉得凉快，反而更热了。
读了这本书，我受到了二点启发：一是一个人做事一定要考虑全面，不能只看事情的表面，而忽视事情的实质。笨狼只看到衣服上有湖泊，就认为穿上凉快，没想到反而穿上更热就是这道理。二是学会理解和宽容。因为理解，能给人温暖；理解，能融洽感情；理解，能净化心灵。笨狼虽然是弄巧成拙，但是它的出发点是好的，想给大家解暑降温。因此我们要理解笨狼，宽容它，甚至应该感谢它，千万不能嘲笑讥疯它。
从前，有一片快乐森林，快乐森林里有一所学校，嘻哈兔、胖河马、狮子贝扎、长颈鹿哈拉、斑马皮特他们都在这里上学。
不过，学校里有只调皮的猴子，它叫调皮猴。它喜欢把食堂弄得一团糟；偷偷的去实验室做实验，不过总会把实验室炸了在实验室第108次被炸掉之后，校长扎菲特烈豹君终于决定：在5月5号把调皮猴开除！现在是4月25号，也就是，10天后，调皮猴会被正式开除
但是，在开除调皮猴的前一天，趁校长出去办事，一队野狼趁机占领了校园，还把所有的同学都抓了。野狼把送进了实验室，然后到外面巡逻，以防有人来搭救他们的“猎物”。正当小伙伴们着急的时候，一个熟悉的身影出现在了大家的眼前：那不是调皮猴吗？调皮猴把绑在大家身上的绳子割断，带大家钻到一个地洞里，大家，。爬呀爬，到了尽头，一看，这怎么是调皮猴的家？调皮猴不好意思的解释道：“我喜欢实验室，不想上学，所以就挖了条地道，直通实验室。”而另一边，野狼找不到猎物，看见校长又回来了，只好灰溜溜的走了。
第二天，校长表扬了调皮候，可这时，实验室又爆炸了，只见，调皮候满脸尴尬的的站在实验室里，手里还拿着一瓶黑乎乎的药水
在森林小城里，脑洞的有三位，笨狼是其中一个，来，跟着我，看看今天森林小城会发生什么怪事呢？
今天是星期天，笨狼看见狐狸贝贝、小鹿佳佳家里有彩电，正在看电视，看得津津有味，真过瘾。自己家里却没有，它也想要，于是它的大脑开始飞快运转起来，眼珠子骨碌骨碌直转，哈哈，办法有了。笨狼先把一块大木头锯成两半做成一个硕大无比的箱子，把它的好朋友贝贝放了进去，当做“明星”。它的好朋友在里面呆了一天一夜，才被笨狼把盖子打开了，因为箱子被笨狼上了锁，哈哈
可是这种电视完全封闭起来根本看不了。笨狼又想了三天三夜，终于想到了最新款。于是他立马行动，连夜做了一个更大的箱子，还把正面巧妙地挖空了，再把大箱子涂上颜色，笨狼左看看，右看看，又对着大箱子绕了十几圈，想啊，想啊，想了许久，终于想到只差按扭和天线了，笨独不慌不忙地用着小树枝和大树干分别锯成一个圆圆的、扁扁的两块木头粘在上面，不放过蛛丝马迹。
笨狼用了一个上午把主体搞好了，下午正式开始试用，还是它的朋友在里面表演节目。这一次的表演可把正在森林超市买彩电的医生啄木鸟给吸引过来了，啄木鸟医生拍手叫好，直夸笨狼家的电视真好看！从此，这里变成了笨狼小电视剧乐部了，所以的小动物们都跑来观看。
森林小城的动物朋友们从此不再叫他“笨狼”了，都亲切地称他为“聪明狼狼”！
一个下雨天，笨狼趴在小木屋的窗台上，出神地看着檐下的水沟。檐水点点，滴在水沟里，“卟”的一声轻响，就变成圆圆的水泡了。
这时，一个流浪汉来到了笨狼跟前。他是一只饿得精瘦，又被雨水淋得透湿的老鼠。他哆嗦着嘴唇，可怜巴巴地说：“让我进屋暖暖身子，行吗？”
老鼠的胡子很长，笨狼看着他的长胡子，猜测：“你起码有100岁了吧。”
“是呀是呀。”老鼠听笨狼这么说，便躬起背，使劲儿咳嗽两声。
笨狼让老鼠进了小木屋，给他吃了牛奶和面包，还让他睡在软软的小床上暖身子。
雨停了。太阳露出笑脸，照得门前的树叶闪闪发亮。
老鼠在床上躺得舒舒服服的，再也不想走了。他把牛奶和面包搬到床上，吱嘎吱嘎吃开了。
笨狼生气了，他说：“牛奶、面包是我的！”
老鼠说：“又没写你的名字，你怎么知道是你的？要真是你的，你喊它一声，看它答不答应你？”
笨狼真的大声喊：“牛奶！牛奶！面包！面包！”
牛奶和面包静静地散发着香味儿，不答理笨狼。
笨狼咽了一口口水，抓抓头皮，忽然变得聪明起来。他问老鼠：“面包和牛奶上也没写你的名字，怎么知道是你的呢？”
“牛奶和面包都在我的.手里，不是我的还会是谁的呢？”老鼠答道，“你要不信，我叫它们一声，它们就会答一声。”
老鼠叫一声“面包！”，面包“吱嘎”答应一声，塞满了老鼠的嘴巴。
老鼠叫一声“牛奶！”牛奶“咕咚”答应一声，滚进了老鼠的喉咙。
笨狼没办法，只得跟老鼠借了一小片面包和半杯牛奶，并且答应第二天还他一整只面包和满满一大杯牛奶。
天黑了，笨狼想上床睡觉，他对老鼠说：“你快走吧，我要睡觉了。”
“这床是我的。”老鼠说。
“不对，床是我的。”笨狼说。
“写着你的名字吗？”老鼠问。
笨狼围着床仔细看了三遍，没有找到“笨狼”两个字。当然，他也没找着老鼠两个字。笨狼就说：“也没有你的名字呀！”
“现在睡在床上的是笨狼还是老鼠呀？”
“是老鼠。”
“老鼠睡的床当然是老鼠的罗！我是一只已经100岁了的老鼠，我说的话肯定错不了。”老鼠说。
笨狼想了想，觉得老鼠说得有道理，就趴在地板上，呼呼地睡了。
第二天早上，笨狼只出门散了一小会儿步，就把自己的家给弄丢了。
还是那棵高高的大枫树，还是那座白色的小木屋，只是挂在墙上的小木牌和木牌上的“笨狼寓”三个蓝色的大字不见了。
笨狼小心地敲敲门，门“吱呀”一声开了，老鼠从门缝里探出尖尖的嘴和长长的白胡子。
“这是笨狼的家吗？”
“不是，这是老鼠的家。”老鼠一边回答，一边将一块木牌挂到墙上：“你看看这上面的字－－老鼠寓。”
笨狼仔细地看了又看，还伸出一根指头，跟着上面的字，一笔一画地写了一遍－－没错儿，是老鼠寓！
笨狼礼貌地说声“对不起！”，掉头跑进森林，急急忙忙去找自己的家。
在林子里转一圈，又回到小木屋前，高高的大枫树，矮矮的小木屋，都没错儿，可是，墙上的牌子却写着“老鼠寓”。
这儿是老鼠的家，这大枫树和小木屋都是老鼠的，笨狼得去找自己的大枫树和小木屋。
笨狼在森林里转了20圈。每次都差点儿就要找到自己的家了，可是一停住脚步抬起头来，眼前还是“老鼠寓”三个字。
笨狼伤心极了。他坐在大枫树下发呆。
“笨狼，你在这儿干什么？怎么不回家？”聪明兔蹦蹦跳跳跑过来，关心地问。
“我把家给弄丢了。”笨狼哭着说。
聪明兔指着小木屋：“那不是你的家吗？”
“那是老鼠的家。老鼠已经100岁了，一定是我还没出生的时候，他就住在那儿了。”
聪明兔看见墙上的木牌和木牌上的字，便什么都明白了。
“你等着，我帮你把家找回来。”聪明兔说。
聪明兔叫来猫法官，咚咚咚，一起敲响了小木屋的门。
老鼠正躺在床上，大口大口地吃着牛奶和面包呢。听见敲门声，他神气地问：“谁在敲门？”
“猫法官。”
老鼠吓得一个跟头掉到了床底下。他定定神，吱溜吱溜跳上窗台，想从那儿逃走。
“哪里逃！”猫法官一伸手，就把老鼠抓住了。
“你霸占笨狼的房子，本法官判你6年监禁。”
“法官大人，你可不能这么做，你知道，一只老鼠的寿命一般只有3年， 我可不能坐两辈子牢哇！”
“你不是已经100岁了吗？”笨狼睁大眼睛，惊奇地问。
猫法官把老鼠带走了。聪明兔对笨狼说：“好了，你可以回家了。”
但是，笨狼不肯走进小木屋，他说：“你看这三个字，这里明明是老鼠的家嘛，我可不占别人的房子。”
笨狼又走进森林，找自己的家去了。他对聪明兔说：“我一定能找到的，你别担心。”
聪明兔摇摇头，咧开红红的三瓣笑一笑，从口袋里摸出一支蓝色粉笔。他把木牌上的字擦干净，用蓝色粉笔重新写了三个字。
当笨狼在森林里转了一圈，又回到大枫树下时，他高兴得跳了起来：眼前是一座美丽的小木屋，墙上有三个好看的蓝色大字－－笨狼寓。
“这才是我的家呀！我说了我一定能找得到的嘛！”笨狼骄傲地说。
草原狼的故事 (菁选3篇)（扩展5）
——鹿和狼的故事说课稿 (菁选3篇)
有一天，笨狼的食物全吃完了，他摸摸扁扁的肚皮，又看看自己的小屋，自言自语地说：“笨狼呀，食物都吃完了，你该种菜了。”“种什么呢？”他问自己，又高兴起来。“聪明兔会种萝卜，跟他学种萝卜吧。”
笨狼来到聪明兔家，聪明兔正在种萝卜，他对聪明兔说：“我想跟你学种萝卜，可以吗？”聪明兔说：“可以啊。”聪明兔细心地教笨狼种萝卜，翻了土，浇了水，施了肥，说：“种萝卜要耐心，要经常浇水、拔草、施肥、捉虫子，注意浇水不要浇的太多，施肥也不要施的太多。”说完，交给笨狼一把萝卜种子，让他回去种。笨狼特别高兴，给聪明兔说了“谢谢”，就回家了。
第二天早上，他把萝卜种子种在院子里。翻了土，施了肥，对自己说：“萝卜呀，你一定要快快发芽。”几天后，他又去看萝卜，发现没有变，就又给萝卜施了一点肥，浇了一点水。后来，因为笨狼已经买了食物了，把这事儿给忘了。可是种在地下的种子，没忘自己是一颗萝卜种子，它每天长啊长啊，变成了一颗大萝卜。还有几个小苗苗呢！笨狼跟聪明兔玩儿，回来看见一棵大萝卜，便尖叫起来：“好大一颗萝卜呀！”他想：我跟聪明兔学种萝卜。结果忘了，我真马大哈呀，但它自己又长上来了，挺好，还有几颗小苗苗，我要照着聪明兔说的做。
以后里的几天，我们还会听到笨狼尖叫的声音：“哎呀呀，这么大这么大的大萝卜呀，我真棒呀！”
一、教学分析
1 、分析教材
课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约，相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
2、分析学生
作为六年级的学生，在五年级的时候学过《蛇与庄稼》，对事物之间的关系有一定的了解，思维逐渐达到了抽象概括的水*，已初步具备了主动学习，自觉思考的能力。
二、教学目标
1、知识与技能目标
a、基本理解课文的内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态*衡的意识。
2、过程与方法目标
课前收集资料，课堂上适时使用多媒体电化教学，让学生通过朗读、思考、讨论、交流，引导学生完成听、说、读、写活动，培养阅读能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生受到热爱大自然、保护生态*衡的教育。
三、教学重点与难点
教学重点：了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态*衡的意识。
教学难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
四、教学过程
设疑导课，激趣学文——以词串文，明事激情——解析关系，领悟道理——延趣拓展，升华主旨
（一）设疑导课，激趣学文
古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”上课伊始，我从学生的直观视觉入手，利用多媒体手段给学生呈现出鹿和狼的画面，请学生分别谈谈对鹿、狼的印象。然后总结学生的发言，并设置疑问，“罗斯福也是这样认为的，为此凯巴伯森林险些遭受灭顶之灾，这究竟是怎么一回事呢？”学生的探究兴趣浓厚。为下一环节的自学做好了准备。
（二）、以词串文，明事激情
新课程理念提出，阅读课堂教学确立以学生为主体，尊重主体的独立性和自主性。在常规教学中，按段落顺序了解具体事例，不能充分调动学生的主动性。为此课文一至六自然段，我是这样设计的：
1、以词串文，质疑自学
学生在初读文本之后，结合课文主要内容，围绕找出的形容鹿的重点词“宠儿、罪魁祸首”，提出有价值的问题，再自主探究学习课文1—6自然段，解答提出的四个关键问题，使学习过程充分成为发现问题、提出问题、解决问题的过程。
2、扶放结合，汇报成果
在课件的辅助下，我提出“你们都找到了哪个问题的答案？”引导学生选择其中一个问题进行解答，既降低了学习的难度，又激发了学生学习的欲望。根据不同问题，我又借助课件，采用了不同的教学方法：
（1）以说促悟，认识鹿群幸福生活的得来。通过学生独立的概括，让学生明白“宠儿”的幸福生活是以牺牲狼的生命为代价换来的。
（2）以读促情，让学生感受鹿群幸福自由的生活。借助课件，把音乐之美与语言文字之美融为一体，在优美欢快的乐曲中通过范读、自读、指读等多种方式朗读第4自然段，帮助学生感悟文本。
（3）以图促讲，体会森林的巨大变化。借助课件出示的森林前后的对比图，刺激学生的感官，激发学生的情感。
（4）以文促思，理解“宠儿”成为“罪魁祸首”的原因。学生在阅读文本之后，从鹿群变化的数字中，体会到过多的鹿给森林带来的严重灾害，为情感的升华做好铺垫。
（三）、解析关系，领悟道理
常规教学只能依据学生对文本的理解，抽象领悟自然界的相互关系。借助课件选择不同方式分组合作学习课文七、八、九自然段，用图示说明的小组以关系图解释三者之间的关系，用文字说明的小组配以“食物链”的视频解释这三者之间的关系，领悟文中所揭示的道理。我以天*体现的生物界的客观规律作为总结，加深学生对生态*衡的认识，明白罗斯福作出这一错误决策的根本原因。同时借助课件创设的情境片段，让学生展开想象的翅膀置身于故事当中，体会鹿、狼，人们不同的感受，激活了学生丰富的情感，较好地实现教学目标。
（四）、延趣拓展，深化中心
通过让学生为凯巴伯森林想办法这一拓展，既检验学生的学习成果，又提升学生学习信心。同时以，“你还知道那些人类破坏生态*衡的事情吗？”为冲击，整合课内外资源，为课后作业的较好完成创造条件。
五、布置作业，迁移提高
学生从文中领悟到了根据具体事例概括说明道理的方法，设计利用收集的资料写一封呼吁人类尊重自然规律，保护生态*衡的倡议书的作业，说写结合有助于实现学生语言文字的训练，加深学生维护生态*衡的意识。
（六）、板书设计：
本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画勾勒出新颖有趣的天*图形，以此体现文中阐明的生物间的客观规律，既简单明了，又紧扣中心，给学生留下深刻的印象，达到深化中心的`目的。
板书设计：
六、教学媒体的运用和效果：
在多媒体教学手段的辅助下，抽象的道理在语言文字的品味中感性化，在课件的展示中形象化：舒缓悠扬的音乐，直观明了的图示，详细生动的视频，大大激发了学生的学习欲望，学生乐于接受，易于解答；教师便于引导，胜于讲解。尤其在选择一种角色谈感受的情境创设中，学生发言踊跃，感受深刻，更好地实现“情感、态度与价值观”这一目标。
课例的创新点：
本课在教学设计上，一改以往的讲授式教学，在教学媒体的辅助下，以发挥学生的主观能动性为主，通过重点词语统领全文，学生主动发现问题、提出质疑在问题情境中合作探究文中揭示的道理，学生真正成为了学习的主人。
教学不是一个圆形的完整结构，课的结束并不意味着知识学习的结束，而应该是学生学习新知识的又一个开端，教师教学工作的又一个起点。在我的这堂课当中出现的这样或那样的不足，诚恳地希望能够得到各位专家的批评指正，使我今后的教学生涯更成熟，
我看过很多的书，有《笨狼的故事》、《小屁孩上学记》、《米小圈上学记》、《装在口袋里的爸爸》等。其中，《笨狼的故事》这本书是我最喜欢看的，也是我今天要推荐给你们的一本书。
这本书的主人公是笨狼，一只笨得可爱的小狼。他有一位爱她的妈妈和一位爱她的爸爸。这是一只非常善良的小狼，是全森林镇最爱的小朋友。其他小朋友如果考倒数第一，家长一定会生气得说他们的，而笨狼的父母不会所以笨狼为了不让同学们被教训一顿。所以一直考倒数第一。而且笨狼笨得很特别。
这本书还写了笨狼有一个特别要好的朋友——聪明兔，大家一听这个名字就猜到了吧？是的，聪明兔是一只特别聪明、特别有办法的兔子，她总能帮助笨狼想出最好的办法解决问题。森林中有一些坏家伙总是欺负笨狼，不过到头来他们却是聪明反被聪明误，结果吃不了兜着走。还有笨狼干的“笨”事，比如给最好的朋友聪明兔做一双鞋子，把小松鼠的大尾巴用皮筋扎住，把阳光放进冰箱里冰冻太阳光，让空气变冰凉等好多“笨”得特别的事。
还有一些“聪明”事。比如给眼镜蛇小姐做的“青草”头发。
这就是我推荐的书，你一定会被里面那只特别而可爱的小笨狼吸引的。快点儿来看吧！
自从小羊哥哥在河边被狼吃掉后，小羊弟弟决心为哥哥报仇雪恨，为民除害。于是，小羊弟弟开始苦练游泳，几经努力，小羊弟弟终于学会了游泳。
一天，小羊弟弟在湖边洗脸。不一会儿，狼来了。狼看到可爱的小羊，眼睛里露出了贪婪的目光。想到去年吃过的美味的羊肉时，狼再也忍不住了。狼大声地喊道：喂！哪里来的小羊？竟敢偷用我的水？小羊弟弟看了下狼，不屑地说道：这怎么会是你的水？这河水是我们大家的！狼听了后，气急败坏的说道：这就是我的水！我说是就是！你赔我水！小羊弟弟听了后，无奈的摇摇头，转身就要走。狼眼看自己的美食要跑了，他急忙往前一扑，小羊弟弟灵巧的往后一跳，躲开了狼的攻击。狼见小羊躲开了，气势汹汹的说道：躲、躲、我让你躲！狼又往前一扑，小羊弟弟急忙往后退。就这样，狼不停的追，小羊弟弟不停的后退，不一会儿，小羊弟弟就退到了河边。狼看见后，露出得意的笑容，奸笑道：这次我看你往哪里躲？说完后，狼用尽最后的力气往前一扑，小羊急忙跳进了河里。由于狼用力过大，一下子也跳到了河里。眼看就要抓住小羊了，狼突然往下沉去。狼终于明白了，它不会游泳啊！
小羊弟弟终于用自己的智慧，消灭了狼，为大家除了害，为羊哥哥报了仇。
棕熊先生看到笨狼就瞪眼睛，张开两只像铁钳一样的大手做出掐脖子的动作，咬牙切齿地说：“小笨狼呀小笨狼，我真恨不得掐死你呢！”
棕熊先生为什么这么恨笨狼呢？因为一件T恤衫。
棕熊先生有很多T恤衫，但只有一件是他最喜欢的，因为那件T恤衫上有棕熊先生的偶像举重熊的签名。有一天，笨狼路过棕熊先生家的院子，看到晾在晒衣绳上的白色T恤衫上有黑色的墨迹，笨狼以为是棕熊先生不小心把自己的T恤衫弄脏了，就想方设法把棕熊先生的T恤衫洗干净了。没想到棕熊先生不但不感谢笨狼，还非常非常地生气，以至于看见笨狼就咬牙切齿地咒骂。
笨狼很害怕棕熊先生真的会掐他的脖子，连街都不敢上了。
可是整天躲着也不是个办法呀。
笨狼妈妈说：“这个棕熊先生真不讲道理，咱们笨狼好心好意替他把衣服上的墨渍洗干净，他不但不感谢，反而恨上了！”
笨狼爸爸：“棕熊先生的脾气有点怪，也许他不喜欢穿干净衣服。而且听说那件T恤衫上的墨迹也不是普通的墨迹，是一个签名。”
“听说棕熊先生T恤衫上的签名不是普通的签名，是着名体育运动员举重熊的签名！”笨狼妈妈说，“就算你要还他一个签名，也不是还你的，应该还举重熊的。”
笨狼决定去找举重熊要一个签名，还给棕熊先生。
找到举重熊并不是一件难事，因为举重熊是著名的体育运动员，森林王国的臣民们都爱运动，一年四季常举行运动会。每一场运动会的消息都会刊登在《森林报》上。
眼前这张《森林报》上就有消息：
星期六，上午11点，森林举重锦标赛，黑森林体育运动中心。
黑森林体育运动中心在深山镇。离森林镇只有200公里。200公里不算远。笨狼乘早班邮车赶过去，中午12点正好到达。
笨狼到达的时候，举重锦标赛已经结束，举重熊正好给粉丝们签完最后一个名。
“举重熊先生，请给我签一个名吧！”笨狼说。
举重熊说：“今天我已经签了一千个名，不再签了！”
“可是，举重熊先生，我今天赶了200公里来这儿呀……”
“你赶200公里跟我有什么关系？”举重熊说，“我每次比赛之后只签一千个名。一个不多，一个不少。如果我签一千零一个名，我的全身肌肉酸痛怎么办？引起我手臂僵直怎么办？如果从此以后我残疾了，终身告别我所热爱的举重运动，怎么办？”
有许多观众都得到了举重熊的签名。不过举重熊的签名看上去一点也不像“举重熊”三个字，倒像一团乱麻。
笨狼问一只白眉小猴：“这是举重熊先生的签名吗？我怎么一个字也不认识啊！”
“不认识就对了！要是明星和名人的签名你每个字都认识，那还算签名吗？那不就跟我们*常写的字一样嘛！知道吗，明星和名人的签名都是很特殊的，都是练过的！”白眉小猴说。
笨狼也决心练一练签名。反正明星的签名谁也认不出来，笨狼把签名练好了，自己给棕熊先生的T恤衫上签个名，签得又漂亮又潇洒，说不定棕熊先生会喜欢上这个新的签名，就不会恨笨狼了。
眼镜蛇小姐很聪明，笨狼决定跟眼镜蛇小姐学习签名。
一个阳光明媚的早晨，羊妈妈对小羊说：“妈妈一会要下山去采药，你带上这铃铛，如果大灰狼要来吃你的话，你就摇两下，妈妈就会马上过来。”小羊听了，就点了点头。羊妈妈看见小羊点了头，心情也就放松了下来，可是谁知道，羊妈妈刚走，小羊心里就打起主意来，心里想，我们起的那么早，大灰狼肯定还在家里睡大觉呢！
小羊一边想一边吃它美味的青草，吃着吃着，它发现它的旁边有一只小兔也在吃青草，于是小羊就非常生气，说：“这个草地是我的，是我先来到这里的。”小兔听了，就非常生气的走了，过了一会儿，一只美丽的梅花鹿也同样来到这里找食物吃，也还是跟小兔一样被小羊给赶走了。
小鹿被小羊赶走以后，小羊心里就想，妈妈到底什么时候回来呢？小羊就准备回头看看，它回来一看，发现它后面既然有一只大灰狼，正当大灰狼想张开它的血盆大口时，小羊灵机一动，想出了一个好主意，于是它就对狼说：“我并不是一个人来的，其时在你的身后的那片树林里，还有一个猎人在等着你呢。”你赶紧逃命吧。”狼听了小羊的话，就信以为真，撒推就跑。
正在这时，羊妈妈就回来了，小羊看见羊妈妈，就马上跑过去，把刚才那些经过都一五一十的告诉了羊妈妈，羊妈妈听了，就非常高兴的夸奖了它的机智勇敢，也批评了小羊的自私，小羊听了妈妈的批评，惭愧的低下了头。
小朋友，你们可不要像小羊那样自私，而要像小羊那样聪明勇敢。
一天清晨,森林里有一只凶恶的狼,它已经饿了好几天了,狼在森林里转来转去,一边走一边想:今天我无论如何要弄到一点吃的。不知不觉，它来到了小兔子家门前，它眼前一亮，“咦，有了!我今天就吃兔子。”它敲了敲门，小兔子欢快地问：“谁呀，你是谁?”狼说：“我是你忠诚的邻居，听说你心情不好，我是来陪你聊天的。”小兔怀着疑问说：“我心情好得很啊。”狼说：“可能是我记错了，那我们明天去拔萝卜吧，我知道森林里有一块萝卜，香甜可口，好吃极了。”小兔听后吃了一惊：“坏了，大灰狼又有坏主意了，我要好好治治他。”它在房间里转了转，一个好主意蹦出来了。它高兴地对屋外的大灰狼说：“好的，明天一定去。”
第二天，大灰狼早早地就在萝卜地里等着了。它等啊等啊，左等右等，也不见小兔的踪影。它急急忙忙地跑到小兔家门前，却听见小兔在那里学狼叫。它大声地喊：“兔兄弟，你在干什么呢?”小兔说：“我在练嗓子，书上说早晨练嗓子对嗓子好，对不起，我忘了今天要拔萝卜。”大灰狼说：“没关系，我们练完嗓子就一起去拔萝卜。”说完，它也和小兔子一起练嗓子。一声声狼叫声惊醒了森林里所有的动物们，不好，小兔出事了!大家纷纷赶到小兔家来，齐心协力把正在练嗓子的大灰狼赶走了。大灰狼自己也没弄明白，是谁把森林里的动物们叫来了。
从前，草原上的牧人挤出牛奶、羊奶后，就倒进铜碗里，烧开以后，你一碗我一碗地舀着喝，谁也不懂把奶加工一下。后来，圣主成吉思汗的父亲耶速亥巴特尔死后成了神仙，有一回成吉思汗去天上看望他，在那里吃到了酥油、酪蛋等。成吉思汗从来没有吃过这么好的东西，一打听才知道是从奶里提炼出来的。
做奶酪需要有奶酪种才成。成吉思汗想，草原上有的是牛奶、羊奶，如果把天上的奶酪带些回去，那么我们就可以做出与天上一样精制的奶制品了。可是，天上的人们对奶酪控制的非常严格，无法带出。怎么办呢？
成吉思汗眉头一皱，便想出了一个办法。他把自己的胡须洗得干干净净，吃饭的时候故意把酸乳汁沾在上面。天上的神仙不知其中的奥妙，只以为是成吉思汗贪吃，因为地上的人从来没有吃过这么好的东西！就这样，成吉思汗悄悄地把天上的酸奶种带回到了草原上。
话说成吉思汗从云头上落下来，来到了一个老大娘的家里，老大娘拿出一般的奶让他喝。成吉思汗说：“请等一等，咱们马上就可以吃到更香甜的东西了。”说着他拿出蒙古刀，把已经变成酸奶干的乳汁从胡须上刮了下来，放进奶里。
这乳汁是具有发酵作用的，奶干一发酵，整桶的奶就变成酸的了。老大娘一尝，那个甜酸劲真是没比的了。于是，一传十，十传百，草原上的人们不仅学会了做酸奶，还学会了做酥油、奶皮、酪蛋等。日子过得比天上的神仙还舒心。
日久天长，这事传到了天上。天神们知道了这件事便大动肝火：“好一些不守本分的刁民，竟敢将天上的奶品偷到地上，过上了我们神仙才能过的好日子！既然这样，我叫你们以后连普通的奶也喝不上。”
于是，天神派下了成群的天狗，到处残害牧人的牲畜。有时候牧民正在蒙古包里坐着，凶猛的天狗就跑进圈里去叼羊；有时候妇女们放牧去了，天狗竟把后腿伸进蒙古包里，吓得孩子们直哭。成吉思汗看到百姓们遭了殃，便组织牧民们去打天狗。
于是牧民们全都行动起来了，只要一发现天狗，人们都不约而同地催动胯下的快马去追击，一直追到天狗吐出舌头，老实得像一头绵羊，死在牧民们的马蹄下。
这样追着打着，草原上的天狗越来越少，最后只剩下了一只。说来也巧，那天成吉思汗正率人追赶这只天狗，偏偏遇到了一个游人用过的野灶，那只天狗就悄悄地躲到了里面。成吉思汗没有注意，一下子从旁边冲了过去。
这只天狗恰巧是只母的，于是生下了五只小崽。这就是狼的祖先，它们记住了被捕杀的遭遇，就在草原上偷吃牧民的羊来报复牧民。牧民们则时时捕杀它们。
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