学习党章个人党性分析材料

煤化工检修厂个人工作总结

时光荏苒，岁月如梭，再次调回到龙宇煤化工检修厂工作已经九个月了，2021年度转瞬之间又到了岁末，回想再次回到老单位这九个月来的点点滴滴，不由得思绪万千。

目前我在检修厂负责乙二醇区域的设备检修工作，在即将过去的一年里，主要做了以下工作：

一、2021年主要工作完成情况

（一）组织完成了装置日常检修维护工作，5月份和十月份两次装置停车大修工作；

在公司及分厂的正确领导下，在两个乙二醇厂的各位同事的大力支持下，我带领乙二醇检修班及维保队伍齐心协力、奋勇拼搏，圆满完成了公司和分厂交给我们的各项检修工作，全年累计接到检修工作票2175张(其中一厂927张、二厂1248张)，全部在确保安全的前提下保质保量的完成了检修任务。

5月份是全公司停车大修，在本次停车大修中，乙二醇区域共发生大小检修项目234项。其中原定计划内项目151项，计划外新增项目83项；在本次检修中，乙二醇检修班组共计50人（龙宇正式员工5人和义马协力维保人员45人），检修持续时间为52天，时间长、任务重，天气炎热，在保质保量完成本装置内检修任务的同时，抽调精兵强将支援二期气化检修。

10月份乙二醇一厂因合成催化剂失效进入装置大修，总计完成检修工作53项（其中既定项目45项，计划外增加项目8项），较大技改项目1项（羰化汽包低低压蒸汽改造）；本次大修相对于5月份的大修来说要顺利很多，人员组织、项目推进、过程把控以及工作效率都有了较大提升，全部按照公司网络节点计划完成检修任务。

不管是在日常检修或是装置停车大修中，每日组织管理人员下午16:30在乙二醇检修厂房二楼召开碰头会，协调解决当日现场检修工作中存在的问题，梳理第二天准备实施的检修项目以及根据检修项目进行需关注重点分析和劳动力分配等工作。

（二）、个人党建学习方面

按照检修厂党支部关于召开党史学习教育专题组织生活会的安排和部署，围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局” 的主题，认真学习******在党史学习教育动员大会上的重要讲话和在庆祝*****成立100 周年大会重要讲话精神，开展交流谈心、 广泛征求意见建议，认真查摆自身存在的差距与不足，针对查摆的问题和不足，我从自身做起， 认真抓好问题整改落实，切实加强自身建设，更好的履行岗位职责。

二、工作亮点

任现职以来，狠抓日常安全培训和检修现场安全管理，坚决制止各种违章行为，把“不安全不检修”做到实处；明确要求大中型检维修项目必须有技术员以上管理人员到场进行过程监控和技术把关，一方面保证检修质量，另一方面保障人身安全。在确保安全的前提下，圆满完成了两个乙二醇两个厂的日常检维修工作和装置停车大修工作。本着小缺陷处理不过班、大的缺陷处理不过天的基本原则，实现了日常检修工作完成率100%、技改项目完成率100%，为两个乙二醇厂的安、稳、长、满、优的稳定生产做出了显著贡献。

结合本区域的实际情况，组织制定了《检修厂乙二醇班组2021年停车大修优秀员工评选方案》、《检维修过程易受伤害的作业注意事项》、《安全文明检修管理考核办法》、《乙二醇废旧物资分类摆放管理规定》等相关制度及规定，有效提高了乙二醇检修班组人员的工作积极性和安全文明检修意识、作业过程中安全防护意识以及检修厂房区域面貌整洁状况。

三、工作中存在的不足

在即将过去的2021年，我虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但自查仍存在一些不足，总结起来主要有以下两点：

（一）个人政治学习的主动性、学习深度不够，专业技能知识储备不足。主要表现在政治学习不够系统，业务学习不够全面，影响到解决实际问题方法和措施的准确性。

（二）工作作风和创新能力仍需提高，某些工作不够全面细致，存在疏忽或漏洞；管理水平仍需提高，管理工作缺乏新的突破；工作方法不够灵活，比较单一，不能够很好地调动员工的积极性。

四、存在问题的原因分析

作为检修管理人员，创新意识较差，管理水平、专业知识仍需学习提高，管理工作缺乏新的突破。

五、2022年工作计划

新的一年，意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我将继续端正工作作风，发扬党员模范带头作用，团结互助，顽强拼搏，以乐观、积极的工作态度迎接新的挑战。

1、加强学习，提高理论修养。首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。学理论抓实质，在提高理论素养上下工夫；学管理，在现代化管理知识方面下工夫，解放思想，与时俱进，使自己能够适应形势发展的需要；学业务，在专业知识方面下工夫，努力提高自己的专业技能和现场管理、党员服务意识。

2、进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，使自己思想能有大的提高，作风能有大的转变。自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为，在各项工作中切实起到领导干部、党员的模范带头作用。

韶华不负，未来可期！在新的一年中，认真带好设备检修团队，切实做好装置安全、稳定、长周期运行的保驾护航工作。

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