横看成峰侧成岭想象作文(共10篇)

更新时间:2023-10-02 21:14:00 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

横看成峰侧成岭想象作文1

明正德年间,都江堰迎来了一位官吏,他的名字叫卢翊,主管水利。面对当地严重的洪涝灾害,他先实地勘察都江堰渠首及灌区的现状。对照前人治水经验,他发现,元朝摒弃李冰定下的“深淘滩,低作堰”的治理方法,转而用铁石坚固之法修堰便是治水失败的原因所在。卢翊经过反复比较,决定恢复李冰父子的古法治水,疏凿都江堰。

卢翊还积极发动民力,充分利用山上毛竹资源,制成一只只长三尺、直径一尺八寸、形状扁平、表面有缝隙的竹笼,装上从江滩上捡来的鹅卵石。同时,他又动员三千民工疏浚河道,清除大量淤积的泥沙,然后将装满鹅卵石的竹笼放入水中叠作堰基,再在堰基上筑堰堤。经过卢翊的治理和各方的支持,终于疏通了都江堰,恢复了原来的防洪、灌溉兼利航行的作用,“天府之国”再度名副其实。

在四川治水成功后,卢翊获迁云南参政。云南地处西南边陲,地势较高,容易受旱灾影响,农田灌溉常缺水源。如何拦截河水、引水上山成了卢翊经常思考的问题。经过多日的实地考察,他注意到当地有品甸、开砦二处,正好处于山间,且地势稍低,于是,卢翊带领当地百姓开始整治品甸、开砦二处,通过筑坝截阻部分河水并储蓄起来,引导入田,解决了灌溉难题。从此以后,当地的庄稼连年丰收。

多维品读

1、疏与堵。用铁石之力去堵,反使洪水泛滥;以疏导之法治理,水患得到根治。自然如此,人类生活亦然。新思想、新事物的出现,宜疏不宜堵,加以引导,去芜存菁,使之成为推动社会前进的力量。

2、传承与创新。卢翊恢复李冰的古法治水,是一种传承;而利用当地丰富的资源,作堰基筑堰堤,则是创新。只有在传承的基础上有所创新,才能使祖辈留下的东西永葆生机。

3、从实际出发。四川易受水灾,而云南易遭旱灾,卢翊都能从实际出发,亲身实践,努力思考,积极应对,因地制宜,实事求是,终造福一方。

有一次,我和几位同事去乡下一户人家采访。进门时,一位个子较高的同事额头不小心撞在了门楣上,主人看了看比正常标准低一些的门,连声向这位同事道歉。

这让我想起了一则故事,科学家、文学家_年少时曾慕名去拜访一位老前辈,当他自信地跨过门槛时,没想到“嘭”的一声,他的额头重重地撞在了门框上,瞬间肿了一个大包,疼得他不住地用手揉搓。迎接他的前辈笑着说:“很疼是不是?可是,这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住,一个人如果想懂得怎样面对生活,就必须时时记得该低头时就低头。”_细细品味这句话,觉得很有道理,于是,他把“记得低头”作为座右铭。一度年少轻狂的他,在以后的工作生活中变得格外谦逊、谨慎,最终在科研等领域取得了杰出成就。

“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”,明代郑板桥以一幅楹联,来勉励鞭策后人要谦虚说话、谦虚做事。竹子虚心有节,从不倨傲自矜;梅花孤标傲世,从不逢迎拍马。古往今来,大家对竹和梅的喜爱,正是对高尚人格的赞美与向往。

俗话说,“低头的是稻穗,昂头的是秕子”。谷子成熟了就低下头,向日葵成熟了也低下头……抬头是为了吸收正面能量,低头是拥有了沉甸甸的收获。人生莫不如此。

多维品读

1、谦逊是一种修养。古人说:满招损,謙受益。谦逊不是妄自菲薄、自卑懦弱,而是一种气度、一种修养。人懂得谦逊,才能认识到自身的不足,才能沉下心来丰富自己、充实自己。

2、向生活学习。头撞在门框上,本是生活中的一件小事,但生活从来都是一名好老师,教给你为人处世之道。_从自身的经历、他人的教诲中获得启示,并作出改变,从而为自己成功的人生奠定了基础。

3、学会谨慎。意外往往源于自身的大意和疏忽,防止意外,就要善于观察,勤于思考,富有责任心。学会谨慎,避免盲目乐观,骄傲自大,人生之路才能走得稳重。

横看成峰侧成岭想象作文2

学会用美的眼光看待一切,那么这个世界肯定会更加美丽。

——题记

空气冰镇凉爽,天空一片阴暗,让人感到深深的寒意,一阵冷风吹过,我不禁打了一个寒颤。

我骑着新买的自行车去爬鼓山,刚到红绿灯路口,红灯亮起来,只好停下,静静地等待绿灯的到来。

等待的过程很煎熬,我坐在车子上转着踏脚,一脸烦躁,时间怎么过得这么慢?我等的花都谢了。我抬头一看,发现警察叔叔站在我面前,他一脸冷漠地劝告警示:“这位小朋友,请你退回线内。这样很危险,请你以后不要过线。”我白了他一眼,一脸不情愿,退了回去,嘴里嘀咕着:“用你管,你是太平洋警察,管这么宽,真是多管闲事。”绿灯亮起,我骑上自行车连看都不看警察一眼,飞快骑走了。

大约一个半小时,我从鼓山上下来回家的路上,刚到红绿灯路口,车突然剧烈晃动了一下,之后便不受控制,侧向一边。我重重地摔在地上,随即压在我身上,从地上爬起一看,后车胎扁了,欲哭无泪的神情:“不是吧,这么倒霉吗?早上遇到那个烦人的爱管闲事的警察,现在车胎又瘪了。实在是太倒霉了。”

我无奈抬头,愣住了,不是吧,我又怎么错了?那个凡人警察怎么又过来了?他走到我前面见我无大碍,轮胎,让我等他一下,随后向岗亭走去。我便开始猜测他要干什么呢?是要抓我吗?还是……

他提着工具箱向我这边走来,打量我娇嫩脸庞,似乎有些不放心:“我来帮你换气门芯吧。”他已蹲下身子,一剪,半寸左右的小皮薄滑落,将气门芯取下,一掐,半寸小皮管已套上,一插新的气门芯,再拧上螺丝,拿出打气筒,将车子的前轮和后轮都充了气。他额头渗着汗和蔼道:“小朋友可以骑了。”这一瞬间,我的眼眶湿润了,眼泪不由自主流下来,抽噎着从口袋里掏出纸巾递给警察叔叔。他微笑着摆摆手。

这一刻,他那美的一举,美的一眼,让我感动,最美的瞬间定格在脑际。天空渐渐亮了起来,乌云开始渐渐消散,又是一阵清风吹过,很是温暖,一切都显得那么生机勃勃,那么美好。

横看成峰侧成岭想象作文3

苍松没有花儿的红,可以有小草的生机;小溪没有大海的蓝,可以有净水的纯洁;石头没有翡翠的绿,可以有山峰的坚硬。世间的一切物体,横看成岭侧成峰。

“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。”皓洁的月儿挂在空中,可是它并不都是圆的,有时也是欠缺的,可是这也是美,弯弯的月亮像小船,它让我们更加珍惜圆盘似的月亮。天下没有不散的宴席,我们总会经历悲欢离合。亲人的离世、朋友的辞别,这些在人生道路是必经的,可它却让我们更加珍惜一段段的感情。每天在一起并不是好事,俗话说“距离产生美!”。当我们陷入困境时,不妨试试用另一种角度看待问题,上帝在关上一扇大门的时候,通常会在另一个地方为我们开启了一扇窗。

春天的朦胧大雾,夏天的骄阳似火,秋天的落叶缤纷,冬天的天寒地冻,都是不如意的景象,但它们却也是美。春天,在朦胧大雾里,看不清所有景物,仿佛一层纱布笼罩着我们眼睛,可是它为我们增加了神秘感,让我们更加想了解这个大自然。夏天,炎日挂在空中,照射着我们,我们会心情烦躁,可是正因为它,让整个夏天充满了生机。秋天的落叶,不仅代表生命的结束,而且意味着新的生命的将要到来,落红不是无情物,化作春泥更护花。冬天的严寒,并没有抹杀了生机,而是让大自然有了白雪的装饰,更加美丽。看待事物,我们改变不了事实,但我们可以改变我们的心态。

美是什么?有时换种方式看待缺陷也可以是美。列夫托尔斯泰是一位相貌平平的著名作家,他皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像村舍外墙那样粗糙,在四方脸中间有着一对犀利的眼睛,人们想象他是一位貌似天父的美髯公,但他却平淡无奇、丑陋可憎,这似乎是他的缺陷,但正因为如此,他才与众不同,让我们感觉到更加亲近。我们换方式看待列夫托尔斯泰,他拥有的缺陷也是美,他也是一位美丽的人,他值得我们尊重。

世间事物没有十全十美,换种眼光,自会横看成岭侧成峰。

横看成峰侧成岭想象作文4

苏轼曾经说过:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”的确,角度不同,观点也就不同。就像鉴赏画一样,每个人都有自己不同的看法。

“横看成岭侧成峰”是对人生的定位与追求。如果在“山重水复疑无路”是不换个角度,又何来“柳暗花明又一村”的喜悦;不换个角度想问题,又怎会有宋包恢的”状理则理趣浑然,状实则事情赵然”的理趣。不换个角度看世界,也许就不会有“横看成岭侧成峰”的千古名句。

“横看成岭侧成峰”会有一双会审时度势,独具匠心的慧眼。当年联想公司在踏入市场时,在欧洲地区有众多的竞争对手,在重重的困难面前,它换个角度想问题,化竞争为合作,这是他脱颖而出。换个角度看“天地壹号”营业额达2亿多元,获得了多方面的成功,审时度势,大胆创业,在林林总总的职业中,开辟出自己的一片新天地。当爱因斯坦遇到困难时,他用独具匠心的慧眼,换个角度想问题,从而找到了答案。

“横看成岭侧成峰”需要相信自己,对自己充满希望。对自己保持充分的信心,有不变的信念,有时,稍微变换角度,也许就会成功。古往今来,有多少仁人志士曾舍身己地的为真理与邪恶作斗争,他们身首异处,仍坚持科学的探索,坚持着科学与真理,让人类走向一个新世界。多个角度想问题会有更多的解决办法,同时也会有多个答案。

换个角度,牛顿成就了自己;换个角度,_宇放弃了动手实验,在科学理论中另辟蹊径;换个角度,或许更加精彩;换个角度,换出不一样的人生。

横看成峰侧成岭想象作文5

苏轼说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对待一件事情或许转一个角度,糟糕也会变得不那么糟糕呢。

有半杯水放在两个不同的人面前,乐观的人说:“我还有半杯水呢。”悲哀的人说:“我只剩下半杯水了。”看问题的角度不同,就会得出不同的结论。面对任何事情有着乐观积极的心态自然会有好结果。从前,有一位老奶奶,她的大儿子是卖布的,而二儿子是卖雨伞的,她终日愁眉苦脸,有人问她怎么了,她哀叹地说今天是晴天,二儿子的雨伞又卖不出去了。又过了几天下雨了,邻居想老奶奶这下该高兴了吧,可是却依旧不高兴,邻居问起老奶奶说下雨天我大儿子染的布又晒不干了。就这样老奶奶总是悲伤哀叹面色极差。后来邻居悄悄在老奶奶耳边说了一句话,老奶奶的愁眉苦脸变为了喜笑颜开。邻居是这样说的:“老奶奶您真是好福气,下雨天二儿子的雨伞有人买,晴天大儿子的布也有人买。”老奶奶只是没有试着转一个角度,这本来也是值得庆幸的事呢。

材料中一位导游连声说:“路面简直像麻子一样,让大家受累了。”而另一位导游却诗意盎然对游客说:“我们现在走的这条道路,正是伊豆赫赫有名的迷人的酒窝大道,请大家快乐地体验它的与众不同吧。”试想一下第一位导游的话说过后,车上的游客只会觉得本来旅游的好兴趣都被这条道路给破坏了,而且心里也不似那般期待了。而第二位导游的话说过之后,车上的游客本来就已有的憧憬,会变的更加浓烈,每在坑洞上行驶一次游客的心中体验到的就是一次附加的快乐。完全不同的措辞描述同一种场景,是两种不同的感受呢。导游利用自己的幽默让游客变得欢乐。不过也是转个角度而已,一切都大不相同了。有这样件趣事,在外国一个刚出生就去世宝宝的墓碑上这样写的:“他来到了这个世界,四处看了看,不太满意,于是又回去了。”宝宝的去世原本应当是一件悲痛的事,但换个措辞,它不仅不那么悲伤,还在别人的心中留下了一丝温情。

世界不是缺少美,也不是缺少发现美的眼睛,而是缺少一个角度。转一个角度,或许你就能发现那些美好了呢!

横看成峰侧成岭想象作文6

每一个事物都是多面性的,要学会全面地看待事物,宋朝大文豪苏轼的题西林壁中说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”生动形象地诠释了这个道理。

什么是多方面看待事物?就是不要只看这个事物的一方面,从多个角度去观察这个事物,从而得到客观全面的结论,就像苏轼在庐山时,他从正面看能看到庐山是座山岭,从侧面能看到庐山是座陡峰,他才能得出结论:原来如此,庐山既是山岭,又是陡峰。如果他只看一面的话,那么他就很有可能向别人说:庐山是座山或者庐山是座陡峰了。

那么又如何正确从多方面看待事物呢?很容易,多角度,长时间,你从各个角度,花长时间去观察,就比如说你想找一个你和你做真心朋友的人,有了人选后,但你还没有真正了解他,这就需要你去从多角度去观察,花时间和他相处,知道你们是否理想相同,兴趣相近,情感相洽,意气相投,这又需要花时间和他相处,这样你才能了解他。

当我们了解一个人或物时,需要从多方面去观察,那如何正确看待一件事呢?也是如此。

万事有利亦有害,一件事你不能只看他的好处或是坏处,你因超常发挥而得了全校第一名,就要得意忘形,目中无人了吗?当然不是,这一次只是你的超常发挥,你站到了巅峰,“一览众山小”,下一次要是你失常了呢,所以要正确看待一件事,就如塞翁,他家唯一的一匹马竟逃到了胡人的地盘,邻人安慰他时,他却有先知之明,说:“又怎么知道这不是好事呢?”果然不久那匹马就带着一群良种马回来了,邻人向他贺喜时,他却居安思危,说:“又怎么知道这不是坏事呢?”后来他儿子因骑马而摔断了腿,邻人又来安慰他时,他故伎重演,说:“又怎么知道这不是好事呢?”果然不久胡人大举入侵,村里的壮男都被征去当兵了,大多数都战死沙场,他儿子因摔断了腿而得以保全性命,所以要正确看待一件事,不因利而幸灾乐祸,不因害而垂头丧气。

东面望者不见西墙,南乡视者不睹北方,意有所在也。如今的社会青年却不知其中的道理,只看到事物的一面,而陷入死胡同里,看清事物的本质,方能无畏大事!

横看成峰侧成岭想象作文7

生活其实是一种欣赏的过程。

世人曾慨叹到过小溪没见过开阔无边的大海,到过丘陵没见过巍峨的高山,头顶苍天却不知飞翔的快感,脚踏土地却不懂鱼儿的欢乐,都是遗憾。于是,他们开始追寻的旅程:步履行过三山五岳,步伐迈过名山大川,都是美景。但,“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。”小溪的含蓄与流畅是大海步具备的优点;丘陵的秀丽与细腻更是高山没有的气质;“头顶一个天,脚踏一方土,风雪中你昂起头,冰雪压不服,”笑看庭前花开花落,乐观天上云卷云舒。这时,你会发现生活其实是一种过程,一种多角度的“横看成岭侧成峰”的过程。

于是,生活要求我们多角度看待问题,换个角度会更美。

烈日,沙漠。两个饥渴交加的旅人有气无力地走着,取出惟一的水壶,摇一摇,只听得一位旅人说:“太糟糕了,我们只剩半壶水了!”而另一个旅人却兴高采烈的说:“是吗?那太幸运了,我们还有半壶水.”两个旅人,两个不同的角度,两个迥然的态度。因为角度不同,所以抒发的情感也不一样;因为角度不同,所以心中的感慨也不同。忧虑观之,乐观待之,你会横看成岭还是侧成峰?

横看成峰侧成岭想象作文8

世界是如此真实而公平的存在着,每个人眼中都有一个属于自己的小宇宙,不同的人在各自的宇宙中发现着不同的乐趣,演绎着各自的人生。

现实生活中,我们一味地在前人开辟的道路上疾行,却往往忘记了对生活的细心观察,忘记了换个角度去看问题,哪怕是一点点,就足以让我们理想的`羽翼展开。有时,人与人之间也会为了一些事而发生争执,可人们总不会想:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,而是从另一个角度去思考问题,总是斤斤计较,尔虞我诈。如果人人都能进行换位思考,那么我们的世界将变成一个和谐美好的大花园。

记得一位老师曾出过一道题:四个图形中哪个与其它三个类型不同?同学们都迟疑不决,不敢开口。其实四个图形中的任何一个都可以作为正确的答案,只是角度不同而已。因而一个简单的问题五彩的答案,却给了我们一个深刻的启示:看问题是可以换个角度,换种眼光的。

伟大的科学家爱迪生为了寻找适合作灯丝的材料,作了1000多次实验,当有人笑话他的失败时,他却自豪地说:“我已经发现了1000多种材料不适合做灯丝!”这样的胸襟,这样的智慧,不正源于爱迪生与众不同的思考角度吗?

或许我们常常对父母的唠叨感到心烦,如果我们能从中体会到父母无微不至的关怀,这种唠叨不也是父母对我们爱的体现吗?失败时,我们常常心灰意冷,但如果我们记着“平静的湖面炼不出精干的水手,安逸的环境造不出时代的伟人”,就会觉得心情坦然、信心百增。

世界那么大,那么复杂,让我们用单纯而善良的心灵,去感受世界的无限精彩,用好奇去打开观察世界的多棱镜,定会让我们惊喜不已,因为生命中刺痛的挫折也可以变成使人成长的营养,失败也可以是人生旅途中醒目的坐标……

换个角度吧!让灵魂在布满荆棘的心灵上作出勇敢的选择,去寻找人生的成熟。换个思路吧!让我们的脸上永远有笑没有泪;让我们的心中永远有喜没有悲;让我们的生活永远美丽似鲜花!

横看成峰侧成岭想象作文9

在亘古的海滩上,总有那么几枚贝壳海螺一样鸣响着历史的悲风,总有几笔划痕在诉说着记忆的忧愁。

半睡半醒的夜,风在黑暗中无礼地掀开了窗帘。

神经似一根绷紧的弦,无力于短暂的黑暗默默地流逝。大脑皮层残存的各种刺激争先恐后地回放,梦的眼睛捕捉到了遥远的过去……

阴霾的暗灰色便是泛满阴云的天空的主调。朦胧的雨雾湿润了我的双眼,迷茫困扰了我的心神。前方,暗得让我捉摸不透。光芒,灰暗而寂寥。冷冷的语句似一根尖锐的针,时刻折磨着我,急促而凶狠。失败者将是可以被肆意唾弃的人。尊严,似乎也跟着掉价了,浑身的伤痕混合着泥泞携带着的忧伤与不幸一起落寞了。泪在倔强的阻隔下盘踞在了眼里。“公平,一个不切实际的幻想罢了。”一个优等生,就是老师的成功之作,而失败之作无疑就是差生啦!卑微与羞耻必将烙在差生的身上。面对差生,老师总有借口“朽木不可雕也”。

老师看优等生的目光是旖旎的,一如汩汩淙淙的小溪;他看差生的目光是冷峻的,一如冷冰冰的山石。人生难免会有低潮,困境只是一时的。因此,不是只有傲居山顶的登山者才能够算是成功者,也不是只有当上将军的士兵才算是好士兵。老师总是用分数这把尺子来衡量学生能力的高低,殊不知每个学生都是处于发展中的。

有这样一则故事:一个寂寞的年轻人在酒吧里闲逛,他很想喝一杯酒,于是,便对老板说:“如果你给我一杯酒,我就在这里唱一首歌。”老板上下打量了这位年轻人一番,对他说:“如果你不在这里唱歌,我就给你一杯酒。”酒是得到了,可年轻人却因此而陷入了更深的寂寞中去了。

眼光,总是在无形中束缚住我们的身心,给我们的思想套上论文枷锁。这个包裹太沉重。或许,只有藐视些许眼光,才能有所成就吧。

人生,就似一张沾满墨点的纸,人们往往只看到上面的墨迹,而本质却需要时间的酝酿才能凸显。

例如孟子,他被人们称为“亚圣”是众所周知的,他受到万世景仰。而与他同时代的大学问家邹衍就鲜为人知了。此外,还有大谋略家苏秦。不过,幸好他还有合众拒秦的事迹,这才被后人记住。可今人哪里知晓,当时备受尊敬的却是邹衍、苏秦之流。邹衍去列国,各国君王亲自去迎接,且侧身陪伴。甚至于燕昭王为他清扫通道,平原君用自己的衣服将他的位置擦干净;苏秦更是身居六国相印。相反,孟子不但被诸侯说成唯利是图,更被讥讽为“叟”,认为他讲的“仁治”是迂阔之极。不过,还好最后发言的是历史。受万世尊崇的并非邹衍,也不是苏秦,而是曾经落寞不堪的孟子。

眼光,就是一种时态,在逆境中,不妨认为它是一种阻碍。

对于一个意志坚定的人来说,逆境只会给他增添风采,而不会改变其成材的趋势。

横看成峰侧成岭想象作文10

今天这一节课,老师笑眯眯地从门外走进来,拿出两张日历卡,在上面神秘地写了两个数字。

接着,老师卖起了关子,请了四位男同学,四位女同学分别站在讲台左右两侧,并让他们转过身去,却把日历上的数字展示给我们看,我们看到了两个同样的数字“9”,老师问:“数字一样不一样?”“一样!”同学们异口同声回答。“不要看错哦,不然会误导前面的同学啊!”我们瞪大眼睛仔细看了一下,确实是9,我们再次表示数字是一样之后,老师把日历卡竖放在讲台中央,问女生们看到的是什么数字,她们一同表示是“6”,老师又问男生,他们不容质疑地说:“9!”顿时教室热闹成一片……

老师并没有多说话,只是让两组人调换了位置,再次问他们看到的是几,女生的回答小了一些,“9!”,男生也嗡嗡地说:“6!”这也太……

老师请他们回到座位,公布了答案,“其实上面的数字是一样的,只是他们换了一个角度,所以才有不同的结果。”大伙儿听得目瞪口呆,睁大了眼睛,原来是这样的呀!

通过这件事,我明白了,不管事什么事物,只要我们从各个角度观察,把它看完整,这样才能做得更加完美。

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