2022-12-25
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更新时间：2023-10-10 17:21:28 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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今社会大千，形势万变，学习尤被重视。遂以名言作真理而喻万千学子者，多也。有言：“走自己的路，让别人说去吧”，时人以为然，有人则不然。君且听我慢慢道来……
以为此句不然者，盖全无懂此句意也。常言道：“走自己的路，让别人说去吧”。此意非前者所想，夫于人生道路探索时一意孤行，全然不视他人为眼中之物也。其本意为：决然行某事后，不再动摇其意志，对他人旁言角语甚不在意。
既明其义，有称其妙也，皆因其为事业成功之要素也，人之心为第一要也，失其弗有成大事者。
如此观之，此说唯真理是也。古往今来，素是这般。古有屈原忧国忧民，屡次向楚怀王谏言，求其联合齐国共抗秦，无奈王尽信小人之言，受尽靳尚公子兰谗言，终卒于秦。后世楚顷襄王更是不以屈原为重，反道重用奸臣，于屈原革职流放。虽怀满腔报国之志，不为左右百姓劝诫所动，但一日惊闻**被破，旷野哀呼“亦余心之所善兮，虽九死犹未悔”无人注意。于弥留之时向一渔夫表其意向，渔夫不以为重，发出感叹“大夫汝如此忧国，何必要也？”屈原不顾，坚其操守，怀抱大石投汨罗江自尽，从此告别世人，成为一段历史。
还看走“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅。他早年怀揣梦想，留学他国，洞察世人百态，惊觉被国家视为“救国栋梁”之留学生无意学习，反道沉醉酒色，在腐朽生活中活且偷生；对电影中外国人之杀生举动毫无感觉，甚至拍手叫好者，此为我同胞也？此谓何若人也？毅然弃医投笔，与其二弟周作人一道，创作出一部又一部的文学作品，以揭露黑暗之象，呼唤人心正义，颇有龚公“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”之意。几十年写作生涯中，坚持己意，不顾*派与政客文人劝阻，为国为民谋希望。却也悉知**种种乱象参差，仍未有自己意中美好，积劳成疾，累忧成病，52岁那年，他的笔永远倒下了，他的救国之路无法再走，但他的笔在百年之后依旧投射出神秘的光芒。
今亦有为世界文化传承而奔波的***，他是*文科最年轻的正教授，亦是以一个作家的身份最先获得两院院士的人。在*时期，他向无人问津的、早已遗失在人们视线中的古老文化投射出犀利的目光。不顾家人劝阻，不被同事理解，先后辞去所有公职，不曾向国家讨要应得的资助一分，徒步游历了那些遗失的文化古迹。以自己独到的视角看待它们，用自己的'笔持续不断的写着，让人们从忽视到重视。他的作品都映照着他的一句话：“大智不群，大善无帮，何惧孤步，何惧毁谤”。
要是他们注重别人的眼光，会有今天的成就吗？会有这些经久不衰的作品流传于世吗？我想，不会。像他们一样的人还有很多，虽然他们大多淡出历史舞台，甚至早已作古，但仍值得我们一遍遍去回顾，因为他们是“走自己的路，让别人说去吧”最好的佐证！
我们正需要这种精神的熏陶，如爱因斯坦说的一样：“只有在未干的水泥路上，才能留下自己的脚印。”
坚持自我，不惧孤独，不断探索，留下印记，此为人生大道。
在我们的生活中，每当遇见某一件事的时候，或想要去做某件事的时候，都会顾及这个，考虑那个，生怕身边的人会对自己的言行，产生不同的看法，越想表达一种情绪，想下决心做某件事的时候，常常会把＂别人怎么说＂列入第一要素？因为生怕别人笑话、担心落人口实，害怕成为笑柄，所以，不敢有所行动，宁愿忍耐、压抑、也不想让他人看自己的笑话。
这种忍耐，一来未必会得到别人的认可，可能还会笑话你的无能、懦弱。二来也平静不了自己内心的真正想法和看法。反而，会造成自己的情绪不快，意志消沉、萎靡不振，由于，长时期的精神压抑，说不定什么时候会火山爆发、会象洪水一样泛滥，到什么时刻，宣泄而出谁也无法预测得到。
人活一辈子，要有自己的理想、人生目标、要敢做敢为、只有这样，才能找到真正的自我。只要不违反法律、不侵犯他人、不破坏原则性的问题，就应努力做自己想做的一切事情，不必太在意别人的眼光、在意他人的看法，谁也无法令每个人满意，别人爱怎么说、怎么看、怎么想，是他们的事，只要我们不要老去“说”别人，“管”别人，把自己的路走好，就让别人去说去吧！
当我从呱呱落地那一刻起，就开始了人生之路，开始走起了自己的路。
我不知道我小时候妈妈怎样教会了我走路，现在看到小孩学走路，才明白自己小时候会是样子，妈妈双手扶着我的腰，自己晕着头，身子歪歪纽纽往前挪，后来能走几步，再后来，不知扳了多少跟头，会走了，会跑了……
我一天天长大了，开始上幼儿园，上了小学，学了语文、数学等好多知识，但如何走过了这段路，自己已好多记不清了，今天我翻开我小时候的日记，仿佛记起了小时候走过的路。日记上的时间是从20_开始的，时间也不很连续，开始有的字，不象字，也就二三个，三四个字，后来的字，歪歪斜斜的，五六个字，也不知道是妈妈教的，还是爸爸教的，总之，不象自己写的，或许当时挨了几次爸妈的批评，或许还得到了爷奶的夸奖。后来我能写一句话了，一段话，字也清楚了，再后来，我们上了作文课，老师开始教我们写作文了。
光阴似箭，转眼我从小学，进入了中学，来到了美丽而又充满朝气的八十五中，我的人生之路，又进入新的一页。在这里，我结识了新同学，老师又给我们输入了新的知识，让我们树立了更高的人生目标。平时我们在学习上，一个个争强好胜，暗下决心，争分夺秒，勇于拚博，把校园作为学习演练的战场，平日里我们认认真真听讲，课后踏踏实实作好作业，积极应对平时小考，对于成绩，我们不畏强者，我们认真查找自己不足，争取下次取得好成绩。我们生在充满激烈竞争的时代，我们要勇于吃苦，超越自我，勇作时代的先锋。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们要走好脚下的每一步路，在八十五中留下灿烂一页，迎接更加灿烂辉煌的明天。
月考成绩下来了，各科都有了进步，但班里名次还是没有改变，依然没有登上冠军的宝座。好多人让我别当班长了，可我觉得当班长没有什么不好的，也没有耽误太多的时间。
我常说的一句话就是：知足者常乐。可我这次，却怎么也乐不起来了。我感觉人生就像一场长跑比赛，如果一开始跑得太快的话，后面就会越拉越远；人生就像一次登山，如果爬得太高，就会摔得更惨。想起来真可笑，原来我总是想着什么第一名，冠军，侥幸考了两次第一，就以为自己就是考第一的料了，以至于后来的失败。而那些孜孜不倦的人就像墙上的砖头——后来居上。考第一不容易，如果不付出、坐享其成的话，那哪可能摘到丰硕的果实。以前丝毫没有付出，却总想着什么成果，简直就是白日做梦。当然，梦还是要做的，但那些不切实际的梦，我再也不会做了；只要是我认准了的梦，我一定会付诸以行动的！
通过这次考试，我明白了：一个人的成功与否不在于其他的什么，就在于自己是否有那份心。勤奋的努力+正确的方法=成功。一味的追求梦想是不行的，只有在黑暗中点起一盏灯，坚持不懈的向前走。前方，就是光明处。
别人老说什么“别当班长了”“班长浪费精力”。我却不以为然，我从未有因为想努力学习而放弃手中的那份职务，我要背起担子，大步大步向前走！
走自己的路，让别人说去吧！
人生如烟，飘然而过。而人生中所与遇到的困难又像浪花，时而浮起，时而落下。每当困难像大海上浮着的一叶小舟映入眼眶时，总会想起自己常说的那一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”它使我挫而不败。
一天上午，老师把一封信送到我的手上，我兴奋不已，迫不及待地拆开信封。结果摆在我的面前的不是贺信，而是退稿。顿时，我觉得仿佛有千万双眼睛在盯着我，恨不得我找个地缝钻进去。不知谁搞得“小广播”，第二节课后，全班都知道这件事，纷纷议论。
“没水平就别逞能”
“要想人不知，除非己莫为。”
“……”
真不知道那天怎么过来的，一整天下午我无心听课，放学的铃声一响，我像被释放的小鸟一样第一个冲出了学校。刚进家门，我就嚎啕大哭，觉得从此以后都抬不起头来了，甚至不想去学校了。晚上，老师来到我家，给我讲了许多道理。临走时送我一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”
这一夜，我难以入睡。是啊，一个人怎能被小小的挫折压？别人说什么不重要，关键是自己要有目标，走自己的路，“对”我一骨碌爬起来，当即以这次投稿失败为素材，写了一篇名为《投稿风波》的作文。夜无声，我的心也平静了许多……
两周后，喜讯传来了，我寄出的作文获了奖。当我双手接过大红证书时，眼泪禁不住流了下来。这泪水饱含着激动，更是努力后成功的喜悦。
这一次，我不顾他人的看法，靠自己的努力获得了成功，人生也是这样，走好属于自己的那条路才有可能获得人生的成功，然而一味地在意别人的看法，误走了错路，只可能一错再做，人生的路上，我常对自己说：“走自己的路。”
1、教学目标
（1）识字写字的目标——在识字中主动识字，在写字中学会写字
（2）阅读的目标——在读书中对话，在对话中感受
2、教学过程
师：小朋友们看，今天天气多好呀，老师为大家带来几位朋友陪大家一起学习，他们是……（出示图片）
师：他们之间会发生什么事呢？请打开课文自己读，在拼音宝宝的帮助下读准字音，读通课文。
[学生**朗读，读得有声有色]
师：谁能读读这个故事？
第一节“您”与“你”。
师：这两个字有什么区别？为什么？
师：我们都是懂礼貌、尊重人的小朋友，能给“您”找朋友吗？
[学生继续读课文]
师：瞧，今天天气多好！小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真美呀……你能想象到小溪边有多美吗？
师：是呀，看，小河边多美呀！（出示彩图）
师：望着清清的河水，小鸭有一个强烈的愿望，小鸭想干什么呢？你们赶快到书上找一找。
生：“妈妈，您带我去游泳好吗?”
师：小鸭的心里怎么样？你能把小鸭和妈妈说话时的心情读出来吗？
师：这句话里有两个生字娃娃，谁认识？
师：发现小鸭有这样的想法，鸭妈妈会怎么说呢？
师：那你这位鸭妈妈会怎么跟小鸭说话呢？（生读）
师：鸭妈**话里也有几个和小鸭子一样可爱的生字宝宝，老师把它请到黑板上。
[板书：自己去吧]
师：这里的两个生字宝宝谁认识，想一想怎样介绍给小朋友们。
师：鸭妈妈说“小溪的水不深，自己去游吧。”如果我是鸭妈妈，我肯定陪小鸭去游泳。这位鸭妈妈是不是很狠心呢？
师：哦，原来是这样，你们都能理解鸭妈妈，我真为你们高兴。你能把鸭妈**话读好吗？
[学生和同桌一起练读，之后让学生试读]
师：这是一对可爱的鸭妈妈和小鸭子。你们谁愿意演一演。和你的学习小伙伴一起先排练一会儿吧。
[排练后，生拿起书本分角色读]
师：你们评一评，觉得他们演的怎么样。
师：想知道小鸭学游泳的结果吗？自己读课文吧。师：小鸭子，你现在心情怎么样呀？师：赶紧把好消息告诉妈妈吧。[学生兴致很高的读书]师：同学们真能干，书读得真好听。下鸭今天学会了一样本领，你们能自己学会写把“自己”写好吗？[学生讲怎么写，注意什么，然后尝试写，老师纠正指导，在范写]
今天的天气晴朗，阳光温暖，走在路上，听着自己喜欢的歌曲，想着学习时的生活……
不由得想起了一次上课的事。那是在一个早晨，做完课间操后，同学们都精神饱满，准备着最后两节课的到来。
这节课是数学，老师讲完课后。又拿着课本，讲起了后面的习题。前几道题，在同学们异口同声的回答中都轻松解决。到了最后一个BOSS，有点难解。老师便叫了几个学习好的同学去黑板上解这道题。没被叫上去解题的同学都在自己的练习本上解这道题。时间永远琢磨不定，在解题时，也许是太难了吧，时间很快从我们手中溜走。黑板上的同学有的解完了，便下来了。最后只剩下了一个同学。无奈时间不等人，老师让最后一个没解完题的同学也下来了。
老师让我们看黑板上的答案，让我们来看哪几个答案是正确的。同学们都琢磨不定，这时，老师便开启了他那大嗓门，讲起了这道题。最后，前面下去的那几个同学都解对着呢，只是步骤略有不同。
最后，老师让我们看那个没解出的答案，同学们都哄堂大笑。但老师却没有笑，并让我们认真的看这道题的答案以及解题思路。刚开始还有同学叫嚣着：“不用看了，大错”。但见老师的神情，他们都不敢再次撒野。
见同学们没什么反应，老师便开始讲起了这道题。“这个答案和前几个答案的解题思路不同”，老师接着说，“但我希望你们能记住这个解题思路，因为这个解题思路可以使你们举一反三，遇到类似题目，你们便会知道这样解的好处”。然后老师又扯开了他的大嗓门，依照这个思路讲了起来，并将解题的每一步都写的清清楚楚，以供同学们参考。
看到这里，你还在和我的同学一样的说这个同学“大错”吗？
走着走着，已走出了太远，便决定往回走了。顺便告诉你一声，那个解题思路被其他同学笑的同学最后考**一个名牌大学。
走自己的路让别人说去吧作文10篇（扩展2）
——走自己的路,让别人说去吧!作文3篇
“走自己的路，让别人说去。”昔日的我，很在乎他人对我的看法，也因此而常常闷闷不乐。可当我学了这句名言时，似乎，有了什么改变……
记得刚上一年级时的我，成绩优异，理所当然地成为了老师的宠儿。同学们都十分羡慕我，每当我一踏进，教室总会传来一阵赞叹声，为此，我深感得意。可惜“树大招风”，由于专受老师夸赞、宠爱，引来了不少同学的妒忌。于是，教室里少不了关于我的闲言碎语，少不了那些不友好的表情。
渐渐地，我的神经越来越敏感，只要同学们朝我看一眼，便觉得他们对我不怀好意。心中像藏了一只挠得我难受的猫，总是想：他们看我做什么？是在讲我坏话吗？我又做错了什么？因此，无论做什么，我都感到不自在，似被人监控一般。有时，我甚至会慢慢挪到他们附近，竖起耳朵，偷偷听他们的对话。日复一日，我越来越害怕，越来越无助，我不相信任何人，也就只有视“书”为唯一的伙伴了。
一日，我偶然在书上看到了但丁的名言——“走自己的路，让别人说去。”我放下书，反复琢磨着这句话，仿佛在黑暗中看到了一抹金色的阳光。对呀！为什么我要去在乎他们的看法，试试重新开始，做真正的自己，难道不好吗？
我尝试着抛弃之前的观点，人无完人，金无足赤，没有谁能让所有人喜欢。即使有一部分人不喜欢我，不还是有人喜欢我的吗？我开始改变，将旁人对我中伤的话语视为耳边风，不再每日提心吊胆，敏感脆弱。因焦虑失眠的导致黑眼圈淡了下去了，微带优愁的脸上也充满了发自内心的笑容。该学习时学习，该疯玩时疯玩，抛去顾虑的我，不再是为他人的评价而活，而是为自己而活。
这句名言让我开阔了胸襟，活得更洒脱，更快乐，也活成了自己期待的样子。从此，我与班上的同学打成一片，不再是形单影只，而是好友成群。
时间伶伶俐俐地从我身旁奔流而过，悄悄流入时间的大海。眨眼间，这位良师益友陪伴我走过两个春夏，也教会我：做真正的自己，坚持本心，为自己而活，让生命绽放出夺目的光彩。
一、概述：
本课共2课时
本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈**鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。
二、教学目标
知识与技能：
1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、读懂课文内容，理解鸭妈妈和鹰妈**用心。
过程与方法：
激情引趣，导入新课，识记生字，朗读课文。结合插图，理解内容，观察示范，指导书写。
情感、态度与价值观：
在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
三、重难点
1、教学重点：
认字、写字练习朗读。
2、教学难点：
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们自己的孩子去学会生活的本领。
四、学习者特征分析
这个时期学生已经有了初步的识字能力，对学习生字来说他们可能有了一些自己的识字方法，所以在教学过程中可以让学生充分发挥主体作用，自已来识字，这样效果可能会好于教师的全部传授。
五、教学资源
小学一年级语文教材；ppt课件。
六、教学策略
1.自主学习策略：
自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何引导学生“学”。
2.以游戏带识字策略：
一年级的孩子们都喜欢玩,我设计了“摘气球”的识字游戏，让孩子们既认识了生字，又读准了字音，最重要的是节省了时间，提高了效益。
3.创新学习策略：
创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。从单一的、一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次、多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活、当代科技相结合，把现代化的教学**引入课堂。让学生获得多层次的教育，在美的意境中尽情地遨游，在老师的指导下，发挥自己的想象，独创出不少作品。
第一课时
一、教学目标：
1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
2、初步朗读课文，整体感知课文。
二、教学重难点
1、教学重点：认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”12个生字。
2、教学难点：会写“自、己、东、西”4个字。
三、教学资源：
小学一年级语文教材；ppt课件。
四、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）激情引趣，直接导入（3分钟）
1、小朋友，你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么小动物？它有什么本领？
2、今天老师给你们带来了两个好朋友，（出示小鸭子和小鹰的图片）你们看看他们是谁呀？它们有什么本领？
3、我们一起去看看小鸭、小鹰是如何学会本领的，好吗？
4、板书课题。指名读，齐读。
（设计意图：小动物是同学们非常喜爱的，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然地进入课文所创设的情境之中。）
（二）、看图读文，学习字词。（17分钟）
1、学生通过看图试读课文。
（1）**：*时你们用什么方法自学生字？(①在书上画字②拼读③组词④记字形??)，出示本课生字。
（2）用自己喜欢的方式把生字学会。
（3）有不会的同桌互相请教。
（设计意图：这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、**作交流提供了最好的空间。）
2、检查自学生字情况
（1）提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。
（2）出示卡片拼读。
（3）开火与读。
3、记忆字形，介绍好的识记方法。
4、指导写字，体验成功。
（1）笔顺软件出示本课要求会写的字“自、己、东、西”，认读。
（2）选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。
（3）仔细观察，怎样才能把这些字写得好看。
（4）指导书写，教师范写“自、己、东、西”。
（5）学生练写。
1）在书上描红
2）在四字格中抄写,根据自己的情况确定抄写的遍数。
5、组员互查、共同帮助有困难的同学。
(设计意图：通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识)
（三）快乐拼读、拓展阅读（10分钟）
（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。）
刚才，同学们有认识了好多生字，而且学会写四个字，现在老师要你们读文章《一双手》《小熊过桥》《自己的事自己做》检验一下这节课的学习效果，你们要大声朗读，读完后想一想：你最喜欢哪一篇？多读一读，一会读给同桌听。
（四）复习巩固、说话练习（10分钟）
（设计意图：既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。）
1、说说你最近学会了什么？你是怎么学会的？
2、用一、两句话写下来，不会的用拼音代替。
第二课时
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读短文。
2、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
二、教学重难点：
1、教学重点：借助拼音，正确、流利地朗读短文。
2、教学难点：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
三、教学资源：
小学一年级语文教材、ppt课件、生字卡片。
四、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）、复习检查、引入新课。（2分钟）
1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。
2、引入课文。
（设计意图：通过复习检查引入课文，可以巩固本课生字。）
（二）、动情朗读，文中体会。（18分钟）
1、初读课文：
（1）默读课文，标出文中的自然段。
（设计意图：整体感知课文。）
2、读讲新课：
（1）、学习第一自然段。
1、课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。
2、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？
3、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。
张娜是我的大学同学，同一个学校，同一个班级，同时也是我的一个好朋友。最近她写的一篇文章在学校里面火了，故事讲述了一个女孩的故事，读完我才明白，活在自己的世界中，走出阴影是有多么重要。
故事中的那一个女孩，从小就在父母亲的宠溺下面生活，衣来伸手饭来张口。这个女孩几乎没有缺点，却又都是缺点。为什么说她几乎没有缺点呢？因为，她的学习成绩总是全班第一名、第二名，平时也挺乖巧。或许，这也就是她被父母宠溺的原因吧。那为什么说她都是缺点呢？因为那个女孩子，从小性格内向，缺乏锻炼，缺乏自主自立的能力。而父母，也总给她很大的学习压力。渐渐的，她得了一种依赖症和一种心理疾病。就是离不开父母，又不爱学习。不爱学习的原因，是因为害怕以后学习下降后，被父母打，干脆早点让它下降。
从那以后，家庭不富裕的小女孩不再是第一名，不再是第二名，而是倒数第三名。迅速下滑的学习成绩导致老师失望，并叫来了她的家长。她的父母自然很生气，当着学校老师的面将她狠狠打了一顿，却不知道她学习成绩下滑的原因是为了什么。
当天，女孩回家后第一句话就是：“我不读书了。”母亲气得差一点晕了过去，询问了原因才知道，原来她是想早一点承受父母不再爱自己的现实。
这个原因自然让父母震惊，现在她还小，必须读书，如果以后实在读不下去，父母也不会怪她啊。可是，小小年纪怎么这么想呢？不读书，她的未来又该何去何从。
后来，女孩越来越心情恍惚，还患上了抑郁症，老师劝其休学治疗，而此时的女孩却不开心了，她不想这样下去，她发现，好好学习才是自己的梦想。所以，她坚持着要上学，可是事实不尽人意，她跟不上其他同学的脚步了。而以前和她玩得好的朋友早已经离她远去。原因是因为被她“带坏”。
父母亲的失望，同伴的远离，让她突然明白：没有人会一路伴己，你落魄了，他们只会更加瞧不起你。这个世界上，没有一如既往的爱，只有顺境时的“关怀”不断耍无赖。
事实证明：你欺骗生活，生活不欺骗你。你欺骗学习，学习不欺骗你。你不欺骗别人，别人欺骗你。
凡世间事，贵在坚持。知道错误的女孩从那个时候开始，重新启航。每天早上五点钟起来复习功课，吃饭五分钟，走路像阵风。学习成绩恢复到曾有的水平，老师又重新竖起了大拇指，父母又再次关怀备至。
只不过，那女孩不再强求生活里面的不完美，因为她已经明白了车到山前必有路，水到桥头自然直。除了自力更生，情感在这个世界上真的特别特别廉价。
朋友的这篇文章我读完了，但我不知道她为什么没写结局。细想，人生哪里来的结局，除了死亡，其他的结果都不叫结局。
活在这个世界上，没有压力，那么你就不会有生存的能力，所以，别人怎么样我们不用在乎，只要自己活出自己想要的精彩，其他都不是主要的。
走自己的路，让别人去说吧。
在人生路上，不知曾有过多少人因为别人的闲言碎语而放弃了自己的梦想，也不知有过多少人因别人的一句话而改变了自己的决定······
在人生路上，你不可能永远的听从别人的意见，服从别人的决定，这是你的人生为什么要让别人安排呢？你的人生路是由你自己决定的，父母不可能永远陪伴在你的身边，她们终究会离开你到达另一个世界。而你自己必须一个人面对这些选择。自己的人生是由自己决定，你并不用去管在别人眼中的自己，别人是别人，你是你，你只需做好你心中的那个自己！那是你独特的风格，因为在世界上是不会有第二个你！
在从这篇文章的开头讲起，因为别人的闲言碎语而放弃自己的梦想的事是可大可小的，伟人之所以是伟人，是因为他们有足够的意志力去追求自己想要的。所以，在人生路上给自己加油吧！
在远古时代，森林里有许多古猿。他们全部生活在树上。但是由于某种原因，生存空间缩小了。一些古猿选择下地生活。在当时，树上的古猿嘲笑树下的古猿，一定认为这些古猿是傻瓜。可结果呢？下地的森林古猿进化成了人类，能直立行走、能制造工具、脑容量大。而树上的过着优越生活的古猿，成为了当今社会的类人猿，这就是差别。
在地上的古猿，要解决躲避野兽、寒冷，捕食等问题。在树上，有伸手可得的果子，天然的避难所--大叔（野兽不会爬树），灵活地穿梭在树与树之间，是多么舒适的生活啊！可是，地上的古猿没有回去，他们顽强的生活了下来。假想当时古猿受不了在地上的痛苦，又回到了树上，结果又会怎样？现在的.我们恐怕还是一只只吱吱乱叫、依赖大叔的猴子吧！
在生活中，我们也会遇到这种情况：上课时没听懂的知识点，下课后问老师，有人会说是装爱学习；关心集体，向老师反映问题，有人会说爱打小报告；擅自主张做一个决定，但有人反对······在这种情况下，你会如何决定？放下自己原来的决定或习惯，遵从他人的观点。还是“我行我素”继续走下去？
*的“日心说”提出来，教皇等有权的人强烈反对。面对大部分人的不相信，哥白伦宁愿**自己，也不放弃自己的观点，最后以死来捍卫自己的观点。后人的继续研究，证实了“日心说”的正确。如果他放弃了，那他就变成与众人一般，也不会有如此伟大的学说了。
所以，走自己的路，让别人说去吧！不要因别人的议论而放弃。
说到路，自然会想起一句名言：“走自己的路，让别人说去吧。”细品此句，含义深刻。
古希腊繁华的街头，一个木桶里探出两只脏兮兮的手。桶主人枕着头发享受着这晴空的温暖。哲学家狄奥根尼住在大桶里。国王问他有何所欲，他只是懒懒地回答：“只要别人不挡住我晒太阳……”
“空山新雨后，天气晚来秋。”林中葱茏的树影下从容地走着一个人，衣襟间携了满怀的清凉。唐代诗人王维退隐山林，得亦不喜，失亦不忧。
芳草凄凄，风景优雅的山间，潇洒地吟道：“行到水穷处，坐看云起时。”
精致亭台上的花砖，萦绕着淡淡的夜雾，襟角飘逸卧于小园赏景台边，望着半白的桐花，飘飘洒洒。浅粉的荷莲羞涩绽放。眉间沾了一点酒意，风流才子唐伯虎，笼罩于一片嫣红醉影之中，无忧无虑的浅浅笑道：“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。”
浩瀚的海边，有一个迎着清爽的海风、沐浴着午后暖暖的阳光、张开双手自由奔跑的人，海子孤独而痛快地唱道：“从明天开始，做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开。”
他们活的何其潇洒，何其超然。他们用自己喜爱的方式，诗意地生活着，毫不在乎他人的冷嘲热讽、各种压力。他们用尽了一生去追寻他们想要的生活。人生在世，我希望能与他们一样，活出自我。
走自己的路，让别人说去吧，在自己的路上放声歌唱！
有人说，走自己的路，让别人说去吧。对此，我内心颇有共鸣——人应当走自己的路。
走自己的路，实现人生价值。他是中国历史上的文学巨匠，但却注定成为悲情英雄。那时，朝野纷争，朋党倾轧，保守派与改革派相持不下，最终保守派占了上风。起初，他因看到变革之于劳苦大众的益处，支持了改革派;而后改革派当政，他又因不满新政的弊端改投保守派，所以他的命运是一贬再贬。但他坚持自己的路，即使屡遭贬谪，依旧高唱“大江东去”，依旧“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。走自己的路，虽一世坎坷，却让苏轼在文学史上筑就了不朽的丰碑。
走自己的'路，追求真理，即使葬身火海也在所不惜。那是欧洲大陆最黑暗的时期，教会与宫廷相互勾结，束缚人们的思想，沒有人敢怀疑教会的言论，但布鲁诺始终坚持自己的学说，他批判经院哲学和神学，反对亚里士多德-托勒密的地心说，宣传哥白尼的日心说。最后，他被宗教裁判所判为“异端”，烧死在罗马鲜花广场。然而，进步思想是遏制不了的，真理的力量是无穷的。1882年，罗马教廷不得不承认日心说是正确的，然后于1889年为布鲁诺平反，并恢复名誉。
走自己的路，创造未来。那是一个欧洲足球如日中天的时代，欧洲球队引导的足球范式风靡大半个世界，其他国家纷纷效仿，但拉美的一个国家除外，那就是巴西。巴西人根据本国的特点，在训练时遵循着当时颇不被人们看好的小球模式，并历尽艰辛。期间，欧洲豪门在世界杯的强势表现也沒能改变巴西人的脚步，反而激励他们加快步伐，最终创造了自成一派的“桑巴足球”。巴西队以其华丽的传球、凌厉的攻势引来全世界球迷的欢呼，最终缔造了“五星巴西”(即五次夺取“大力神”杯)的神话。
沿着前人的足迹，平坦通途，风光秀丽，但我们成就的只是无数个无意义的复制品;只有披荆斩棘，不畏艰险，坚持走自己的路，我们才能最终蜕变成卓尔不群、独一无二的自己。
走自己的路，且让他人去说吧。
常用阿Q精神来告慰自己，常用丁当的话来安慰自己，走自己的路，让别人说去吧，可是现实社会中要做到不在乎别人对自己的言语，真的需要勇气。别人的话不是没有道理，可是在意别人的话却往往迷失了自己，在意就得改变自己，越改变越糊涂，到后来原先的性格被磨的几乎找不到踪影，太多的苦衷，太多的无奈，性格的多重性，压抑，心口好像有一块石头一直压着，让你觉得呼吸不畅。
人是要成长，是要成熟，成长就是要改变自己，成熟就是要按照别人的路来走？只要活着就要被各种各样的事情困扰，老人看起来很平静、很慈祥，是他们看破红尘了？还是无力去争夺什么？只要年轻着，只要心中有欲望，那么就会有烦恼，岁数小的时候因为羡慕大人们的自由和成熟，老想着自己什么时候长大，等到成年了，却觉得自己好像已经老了，时间过的好快，一眨眼，已经到了谈婚论嫁的年龄了，同岁的人已经有当爸爸的人了，一家三口日子过的甜甜蜜蜜的，让人真羡慕。可是真到面临结婚，心里却害怕家庭生活的烦恼，还是一个人过的自在。
最看不惯勾心斗角的职场生涯，可是有时候却不得不去玩心眼，脾气太直了，吃亏的老是自己，想无所谓的对待，人心总是肉长的，慢慢会理解自己的苦心，可是却事与愿违，常常被别人踩在脚下嘲笑，忍无可忍，冲冠一怒为自尊，加入厌恶的角斗场，堵住你的嘴，走我的路，让你无法去说！
【教学要求】
１、认识７个生字，并主动增识生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、读懂课文内容，学习**阅读。
４、鼓励孩子们自己试着**去做能做的事，并懂得只要去做，就一定有收获。
【教学过程】
一、导入新课
１、（课件出示）导学伙伴龙龙：你好！欢迎走进快乐读书屋。（板书课题）问：自己指谁？去哪里？干什么？为什么要自己去？
２、带着问题读课文。交流。总结学生交流情况。激发学生读书的欲望。
二、明确目标
（课件出示）教师口述，学生静听、默记。
三、导学达标
１、初读课文，整体感知：
⑴ 引导学生认真自渎课文，可以看拼音和汉字对照读，也可以只看汉字读，不认识的字看看拼音，多读几遍。
⑵ 用自己喜欢的方式**读课文，读准字音，不丢字，不加字。
⑶ 范读课文，指名说说课文中写了几件事，分别是什么事。
⑷ 认真听、仔细想、充分说。
２、再读课文，细读感悟：
⑴ 学习课文第一自然段：
① 导读提示：读第一自然段，想一想本段写谁，去什么地方，干什么。
② 读一读、议一议。
③ 汇报讨论结果。
④ 自读、小组读、分角色读。
⑤ 相机指导，指导朗读，重点指导学生读出语气，读出感情。
⑵ 学习课文第二自然段：
① 引导学生读第二自然段，说说读明白了什么？还有什么不明白的地方。
② 读一读、议一议然后填空。
（课件出示：我读明白了＿＿想＿＿，妈妈说＿＿，结果＿＿。）
③ 小结填写情况。
⑶ 想象扩说：
① （课件出示小猴子学本领的过程）启发学生想象小鸭子学本领的过程。
② 学生看一看、说一说；想一想、说一说。
３、总结全文，回归整体
⑴ 师：学了课文，你明白了什么道理？
⑵ 学生谈一谈、 议一议。
⑶ 引导学生有感情地朗读课文。
⑷ 自读、比赛读、分角色读。
四、迁移扩展
１、师：在*时生活中，你学会了什么？是怎样学会的？
２、你能试着**完成一件事吗？
３、续编散文诗（词语提示：小鹰、老鹰、山那边）。
４、学生选读儿歌。
“人生处处如行路，常有山水阻身前。”
在我看来人生就是一条巨大的通往山顶的路，在这条路上有着无数的分支与小道，我们都在面临着抉择，但或许是因为太过在意山顶的风光，我们往往没有选择好路径便匆匆出发，然后懊悔不已，我也曾面临过这样的选择。
所幸——我选择之后，更加坚定走自己的路，走适合自己的路，走自己心中想要的路。
在我家的楼下设立有一家音乐培训机构，每天晚上各种乐器的美妙声音交错奏起，构成了一首宏大的交响曲，日日不停听得我心里痒痒的，尤其是那美妙的钢琴声，更令我欲罢不能。
从那时起，我开始对神秘的钢琴情有独钟。我想，如果有机会，我就要选择学钢琴。但是我又对自己能学好钢琴有些不太自信。于是虽然有想法，但也还是没有跟爸妈说出来。
母亲是一个心细的人，似乎看出了我的心思，便牵着我来到楼下的音乐教室。
母亲进去跟老师沟通时，我就在大厅等。大厅装修得金碧辉煌，各种乐器琳琅满目，映入我的眼帘，却没有动摇我对钢琴的偏爱。我瘦小的身形，站在大大的厅里，四处搜索着记忆中那发出美妙声音的钢琴。终于，在一个舞台上，我瞧见了钢琴的黑白相间的身影。感觉真是一眼万年。我看着它，似乎听得叮叮咚咚的钢琴声如流水般从舞台那边传到我的耳边了。
“儿子，进来了！”母亲的一声呼唤打断了我纷飞的思绪。我顺着母亲的呼唤来到了教室里。
“你觉得这个好不好看？”母亲的手中，举着一根长长的黑管：“我觉得它非常适合你。”我没有说话，只是呆呆的站在那里，脑子里仍然想着钢琴的事。我看着那长长的黑管，有些厌恶，我的心里在纠结，是选择妈妈的建议还是选择我自己心里也没底的钢琴？心中的两个我，开始打架。我想拒绝，但看到母亲充满希望的眼神，话到嘴边又咽了下去，说不定我能学好黑管呢！我选择忽视自己的内心，选择陌生的黑管，选择顺从大人们的建议。但是，报好黑管培训的名，接过黑管，不知怎的，我心中似乎有什么东西碎了。——我知道，那是对钢琴执着的向往之情，碎了。我选择了一条自己并不喜欢的路。我能坚持下去吗？我要付出什么？我对未来的路茫然无知。
没过半年，我便感到了难受，我的黑管技艺不断上升，心情却在不断下滑——因为，我的心中还是有着钢琴梦，执着的钢琴梦。终于在一个夏夜，我面对着母亲，将黑管递过去，抱歉地说：“妈妈，我还是想学钢琴。”
母亲沉默了半晌，问：“你想好了？选择了就不要再变啊！钢琴不容易学啊！”我坚定地点点头。母亲给予了我足够的信任，二话不说，让我如愿以偿地开始学起了钢琴。
学钢琴一路，发生了许多困难，我从没有放弃过。
它更带给了我很多乐趣。的确或许真的条条大路通罗马，但在我看来，如果选择的路不合适，即使登上山顶也会遍体鳞伤——就如我的音乐梦想，黑管不是我的选择，即使我学到了炉火纯青也不是内心的声音；而钢琴，是我心中所爱，弹奏时有心有灵有热血，自然有生命。所以走自己的路吧，即使路上荆棘遍布，我也能用乐观积极的态度面对，何乐而不为呢？
走自己的路，遵从本心，积极沟通，这就是简单的快乐。
“优于别人，并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己”。——海明威
最近总是觉得很难过，总感觉周围的人，都比自己优秀。有自己的梦想，有毅力，有努力的方向，并且，坚持着。但是自己，却是那么的普通，渺小，不起眼。在人多的地方，尤其是一个人的时候，总感觉周围的人，都有自己的事情要忙，唯有我一个人，迷茫的要命，连想要的东西都找不到。常常会觉得，如果自己是别人就好了，我不想做这样没用的自己。
不过，有这样想法的我，一下子就清醒了。因为自己不好，就想要成为别人。可是有多少人，在世界中迷失了自己，又想要找回真正的自己呢。我又怎么能放弃自己呢。
生命只有一次，每个人都是不同的。就算找到相貌相同的人，也不会整个人生都一样，就算是找到同样经历的人，也不会完全相同。正因为生命，是独特的，所以谁都不会活成另一个谁，谁都应该活成他自己，也只能活成他自己。
和任何人的人生比较，都是没有什么可比性的。很多时候，我们知道的道理，从来没有明白过。在和别人比较的时候，我们会受到影响。当我们和优秀的人比较，也许会自卑，和一些看似不如自己的人比较，会让我们有莫名的优越感。真正的自信，不需要和别人比较才会有。而比我们优秀的人，大有人在，我们不需要和每一个人比。比较只是在浪费时间，我们为自己而活，只要我们脚踏实地的走，无愧于心，走的慢一点，也没有人能说什么。你只有活出了自己的样子，才会比较快乐。
也许我们都很平凡，但是我们都有存在的意义，对于整个世界，我们是小小的一个，对于我们自己，是多么重要的一个。相信自己的存在是有价值的，并且努力的去过好自己的一生。当别人站在前方闪耀的地方，也许与我无关，但是我尊重那种人的光芒。当我们后面还有人在努力，也绝不瞧不起他们，能够帮助他们，则伸出援手。
人与人之间的关系，可以有多种，在自己的人生道路上，也许我们能够影响到别人，但是同样，别人也有可能在不知不觉当中，影响着我们。但是，这样的关系，并不代表我们要活成一个样子。大多数人的生活，看似没有什么不同，但是对于每个人来说，他只能体味到自己的生活，所以，生活对于每个人来说，都是珍贵的。我们被别人影响着，也影响着别人，但是也同样都在过着自己的人生而已。有再亲密的别人，有再羡慕的别人，很正常，但是，那都不是我们自己，所以，不要去随便下定义，评论自己的一生，是个什么样子。
迷茫是我生命的一个阶段，绝不是全部。我想要去挣扎，但是我不想让自己，变得不像自己。就算是不成功的一生，那也是属于我的一生。我走自己的路，不按任何人的想法，不按任何人的活法。
走自己的路，让别人说去吧。事实上，好多人经常按别人的反应来决定自己的为人处事。在现实生活中，每一个人都会遇到不顺心的事，听到有人说不好听的话，整天郁郁寡欢的，要想为自己和他人的生活增添些色彩。就要走自己的路，有自由的生活空间和优雅的生活环境，每一个人都有自己的选择。走自己的路，既然要走自己的路，就昂首向前，直至抵达目的地。才能走好自己的人生之路。
平静的面对生活，用一颗平常心去面对，不要期望每一次付出都会有收获，只要努力去做了。也不要期望每一个人会喜欢自己，只要做我自己，活出真正的我。在很多时候，别人的评价总会束缚我们，左右我们的决定。对于每个活在人群中的人来说，周围的评价对每个人来说都很重要。一个人是自信还是自卑，很多时候也是跟别人的评价分不开的，但是过于在乎别人评价的人，会慢慢忘了自己真实的需要，而把别人的看法看的比自己的还重要。
当别人说自己好时，就能真的快乐幸福吗？别人说自己不好时，就真的可怜悲哀吗？其实没有人为他们对自己的评价而负责，别人可能在自己面前说好，转过身又会说不好的，他人的评价常常都是很随意的，所以做决定的时候，不如多想想自己的真实想法吧，因为只有自己才能对自己负责的这样你才能活出真我，活出自己的滋味，才能有自己完美的人生。走自己的路，活出本色的我，活出美好的生。
每个人都有一条属于自己的路，每个人的人生之路都是不同的，要找到适合自己的人生之路。人生之路不可能一帆风顺，人有的时候真的好累，要时时刻刻在意别人的看法。在意别人惊诧的目光，在意别人疑惑的眼神。只有敢于面对生活的人，才会有勇气去承受一切，才会活得有价值，人生的道路上，不管有多苦，有多累，都不要有太多的计较，默默地向前走……
还是那句话，_走自己的路，让别人去说吧_！
我常因为别人对我的看法而胡思乱想，比如几个女生凑在一起时，悄悄地围成一圈说，不时听到我的名字，还偷偷的看我一眼……
在小学生涯，我早已受尽委屈，这是我就会忍着，躲在没人注意的角落悄悄流泪，从不在大家面前失声痛哭。但当我记起“走自己的路，让别人说去吧！”这句话时，我就擦干眼泪，重新站起。说得对，我为何如此在意旁人的眼光呢？做好自己，让别人说去吧！
每天，几乎总有值日生老迟到或不扫地，**值日生的我兼副班长怎能视而不见？马上报告班**。接着，一位位挨批的同学从办公室陆续回来时“送”给我的白眼，令我真不是滋味。当时我的心情，有委屈，这明明是为你们好呀，为什么要怪我呢？有同情，如果你们不这样做，我也不会告诉老师呀！还有愤怒，你们自己本来就做错了事，就该跟老师讲，凭什么怪我啊！更有想哭的冲动……窗外的蓝天白云，此时在我的眼里，也不再如此美好。
那一次，值日生放学留下扫地。我只要负责**，却因为想快点回家，也加入了打扫的行列。“过来，这儿有垃圾。”我边说边低头用鞋把垃圾弄出来。忽然，听到一阵“乒乒乓乓”的声音，我回过神来，猛地抬起头。只见一位**学把一位男同学逼到墙处，用脚使劲踢男同学的腿。
“宁珊！”我生气地吼着**学的名字。她突然安静了，拿着扫把走到另一边去扫地。这时在一旁的杨智祥添油加醋说：“她经常打人，已经不是一次，两次的事了。”哎呀，这可不得了！我听了，赶紧跑到班**办公室，将事情的原委一五一十的报告给老师。老师听了，大发雷霆，让她去办公室。
而她，“呜呜”地呜咽起来，随之转换成怒火，把扫把重重地扔到工具箱里，低着头站在那儿，一动也不动。我心里不禁惊讶地感叹道：天哪，第一次遇见一个敢“违抗”老师命令的人！她嘴巴动了动，可话到嘴边，又没说出口，但凭口型，应该是说：“不就是副班长吗？有什么了不起的，人家班长都没你多管闲事，就爱跟老师打小报告！”我不禁愣住了，眼前的事物也仿佛一瞬间停止了。
月亮惨白的光芒洒在我的床头，这是个悲哀的夜晚，我在床上想了很多，很多……我做错了什么？这不是为你好吗？为什么要把我和班长作比较？我是负责**值日生的，我当然得管，而班长又不是管这些，我管我有错吗？啊！不当**值日生了吧！这样，同学们就不会评价你，说你爱打小报告了，不会……直到我看到一句名言：“走自己的.路，让别人说去吧！”终于，我停止了胡思乱想，是它一直鼓舞着我，做自己该做的事，是它教我，坚持就是胜利！
其实，你真的不必太在意别人对你的看法，就像我，常常对自己说：“走自己的路，让别人说去吧！”
鲜花拥簇的童年，有远大的抱负，希望有一天能出人头地．然而，命运的捉弄让我在拼搏中满身泥土，伤痕累累．看着同辈人都有所稳定，还要怎么才能触及伤疤呢．闭目塞听，心中怎么会有那些逃避世俗的冲动呢．什么是机遇？什么是幸福的人生？
如今的我，不敢有太多的奢望了．面对现实，心再钢也被磨平磨碎了．说什么？对任何人说都是白费，只会增加被人瞧不起的眼光．我不指望他们什么，我没有那么些借老子光的背景，可我依然努力做到自己能力所及的事情．父母在世时，想能为他们争光，让他们能以我为荣，在人面前抬起头来．然而，这一切还没有实现，他们是看不到了，也成为我内心的愧疚．
都过去了．我还得生存下去．平平淡淡，庸庸碌碌也许是注定的命运．我不在乎，也不能就此罢手．目标，新的目标，前进，前进吧．
走自己的路，让别人去说吧！
在生活中，谁都希望自己所拥有的都是适合的，如果不适合自己就将会给我们日常生活带来一些伤心、难过、失望等等一些不快乐的事情......那么适合自己的东西都需要自己去选择的，那么我们在适合这方面就应该适合而择，可现实中就有那么一些不适合自己的，让我们不舒心!
适合自己的选择，就像刘翔一样，刘翔起出是训练跳高的，但他110米短跑却比跳高更有潜力，刘翔之所以能够成为“110米栏”项目的明星全是他做了适合自己的选择!
很多时候我们都要在错了之后才明白自己的选择是错的，我以前就很喜欢交朋友，在我被朋友被迫、出卖、欺骗的时候我在恍然之间明白一些道理;其实交朋友也需要选择，要明白自己将别人当朋友的时候别人有没有把自己也当朋友，也要明白他是不是值得自己信任。因为一担朋友关系被确定后就应当做到坦诚、包容、真切的去对待朋友，如果你都还不够信任对方、又或许对方都打心里眼不想把你当朋友，而你却将对方当朋友，到头来不仅仅是吃亏之小，还会在某些方面给自己带来伤害。不仅朋友如此，生活中我们所穿的衣服、裤子、鞋也是如此，还记得有一次我去买了双鞋子，没穿多久就坏了，我细细观察了一下鞋子是不是假的。一看原来是大了，走路的时候一提脚，鞋就会自然而然的折一条印，久一点就坏掉了，才方知选择的时候没有仔细!
在选择方面我们一定得适合而选，相处不开心、谈何朋友，行装尺码都不对、怎么穿的舒服。选择自己适合的，才是的，所以做什么都好，一定要思考，仔细，观察!才能适合于自己。就像有很多求职的工人一样，刚进工厂上班的时候面带笑容的，过几天就愁眉苦脸了。原来是进厂时忽略了厂里面的一些基本情况!觉得和刚进厂时自己了解到的情况多了几条，而是进厂时忽略了问的，所以在做选择的时候一定要仔细，认真，不要到最后既不合适也没的选择，那就真的是悔之过晚了。
做适合自己的选择，选择时多动一下思维，分清摆放在我们眼前的是西瓜还是苦瓜，人生很漫长，成功路上选择适合自己的选择。
像你一样，我也撑起那油纸伞。我要去往83年前你独自彷徨的悠长雨巷，重走你曾经流连的地方，寻找那丁香一样的姑娘，拾起你未完的梦。我作别了家乡来到美丽的江南，也等来了那蒙蒙的雨：“叮咚”“叮咚”，雨巷一定是在用自己特有的方式庆贺故事结局的到来。来了，那姑娘来了，她依旧美丽，如同丁香一样忧愁，她在雨中彷徨，她的美丽依旧遮掩不住她的哀怨。
她走着，良久良久。我仿佛感受到了当初你的急切心跳。终于，她向我走来，我的心开始颤抖——你的梦我就要完成。可是我和姑娘依旧擦肩而过，她那“太息般的眼光”一如往昔。她突然停在我身边，认真地打量我，终于叹了口气，摇摇头，失望地说了一句“你不是他”，便匆匆而去，风一般地飘散不见了。“你不是他”，那声音并不大，却似洪钟敲醒了我。
霎时，我的心似乎从胸膛里摔了下来，我震惊，我无语，我梦醒。——我不是他？的确，我不是他，我怎么会是他呢？哪怕我和他的相貌极其相似，哪怕我和他的性格、爱好完全相同，但我依然不是他，一如他不是我。他有他的人生，有他的重任，有他打上时代烙印的爱恨情仇；我也有我的生活，有我自己的使命，有我自己的奋斗和前程。可是我却曾经爱上《雨巷》而迷失了自己，在一遍又一遍的吟哦中，我沉浸在江南雨巷的诗意之中，我流连在少年多愁善感的情怀里，我毅然决定踏上你的路，跟着你去追寻。我没有想到，每个人的路都不可复制，自己只能走自己的路，自己的路还待自己去铺平，去开拓。
——戴望舒，你走出了一条属于自己的路，赢得了世人的爱戴，但是，今天你的灵魂已长眠在你自己的雨巷里。请原谅无知的我的贸然打扰吧，让一切重又回归从前，回归平常，回归平静。雨巷啊雨巷，请你用那温柔的雨洗去我的冒失吧！江南的雨依旧缠绵，但是我的心如澄澈秋水。我带上自己的梦，义无反顾地踏上了自己的路……
匆匆赶路的猫头鹰跟斑鸠说，大家不喜欢它的叫声，它要搬家。斑鸠对它说：“你只要改变自己的叫声就可以了，何必要搬家呢？”
有人说这个故事告诉我们改变环境，不如改变自己。有人说这是让人学会自省，还有人说要学会扬长避短，发挥所长……
可是大家有没有想过，猫头鹰为什么要改变叫声？就因为大家不喜欢？谁规定猫头鹰的叫声一定要像黄莺一样婉转悠扬？谁说花朵就一定要耀眼夺目？树木就一定要笔直高大？试想，如果所有的动物都是人们所定义的悦耳的声音，那世界将会是怎样的千篇一律？
我认为这是不合理的。事物都有两面性——这是事实。若其本身不合理，那么必然会被历史淘汰、摒弃。所以既然存在，都有其合理的一面，既然合理，又凭什么要求别人改变呢？生而不同，强迫别人活成自己想要的模样，这难道不是社会的悲哀吗？当今社会，有太多的人因为固执地坚持自己的想法，而强迫别人去改变。在他们看来，男孩子就该充满阳刚之气，女孩子就该温柔可爱，孩子不可能有压力，大人就应该要坚强。有些男生因为长相偏温柔被喷“娘”，有些女性因为打扮和长相偏男性被嘲弄不男不女等等。
可我们有没有想过，为什么要这样定义？哪条法律规定的？殊不知这样的偏见落到对方头上，可能就是一座山，压得人喘不过气。有多少校园欺凌，就是这样被定义和看不惯引起的。当今世界是丰富的'，多元的。别因为你不喜欢，就狠狠反对它，子非鱼，安知鱼之乐？总是用自己的三观去要求别人，恰恰暴露了自己眼界的狭窄。心胸越是宽阔的人，越懂得包容不同。
因为太在乎别人的眼光所以一而再的想改变自己，把自己打磨成别人喜欢的模样，整容整成一样的网红锥子脸，减肥减成一样的皮包骨头，给身体带来很多健康隐患，意义何在？
易烊千玺曾说：“外界的声音都是参考，你不开心就不要参考。”对自己充满信心，不要因为别人5％的负面评价，就去否认自己100％的努力。所以，走好自己的路，让别人说去吧！有句话说的好：“允许自己不同，你是特立独行；允许别人不同，你会海纳百川。”尊重差异，是种境界，理解别人，是份慈悲。格局大的人，都懂得和而不同。
既然选择走自己的路，便不必考虑耳边的闲言碎语，别再抉瑕掩瑜，别再小心翼翼。让每一个合理的不同的存在，都大步向前吧！
走自己的路让别人说去吧……说的是那样的简单与轻松。我们生活在群体社会，要想不在意别人的眼光是何等的困难。毕竟人言可畏啊……曾经的我很在乎别人的想法与看法，勉强自己去迎合别人，结果……不尽人意！
这些年，我经历了许多事，认识了许多人，但是自己的性格其实并没有改变多少。我总是固执的相信自己，甚至可以说是盲目……这么多年了，我的生活习惯一点也没改变。别人总是说，你这样活着不累啊？；别人总是说，回家吧……；别人总是说，赶紧嫁人吧……；
今天早上我看到了我最喜欢的玉兰花，已经凋谢了……尤记得，我初上班的那一天，她们才开的，开的那么的漂亮。我那天兴奋的发信息给我的同学，一直在说玉兰开了……他们还笑**吗那么激动。前些天，**刮好大的风，玉兰一直坚持在枝头绽放。直到今天，风停了……天气好了……而她却凋谢了……。有人说，开的多好的花啊，谢了……；有人说，怎么开的这么早啊。；有人说，……无论有多少人说，她依然故我的开着谢着，持续着她的生命轨迹……
我是个喜爱发呆的人，无论看到花草树木还是什么小东西，我都会看看着就楞起神来……今天看到了凋谢的玉兰，就想起了那句话……走自己的路让别人说去吧……
生命线在自己手中，自己是自己的主宰。不因别人改变自己，自己决定一切。
在父母眼中，不听话的孩子则是叛逆的；在老师眼中，成绩差的学生，则是无知的；在众人眼中，*庸的人，则是**的。
有时，会因父母的责备，而生气发怒；有时，会因老师的夸奖，沾沾自喜[注：形容自以为不错而得意的样子。]；有时，会因别人的一句不屑，而产生敌意。也许，这是大多数人的想法。因别人的行为、语言、表情等，而引发出自己内心复杂的情感。为什么要为别人而改变自己，让别人左右自己呢？
我是一个安静的人，有时可以说是沉默寡言[注：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。]。在童年时光里，别人的回忆，都充满着嬉闹欢悦的笑声，而我的回忆，是一点点的蓝；步入少年、青年，只是静静地坐在一旁，偶尔抬头看看蓝天白云，偶尔观赏窗外风景，偶尔聆听细细雨声。我的心里，一直是静的。
静，使我不敢和别人敞开心扉与别人沟通交流；静，使我变得沉默寡言；静，使我上课不敢主动回答老师的问题……也许，这一切，都是对我以后成长的不利因素吧！父母曾多次教导我，多沟通、交流，不要只活在自己的内心世界；同学也说我太过老实，让我活泼一点儿。然而，我却喜欢这种静，它能*息我的怒火，它可安抚我受伤的心灵，他会让我忘记一切的不悦。当我取得成绩时，它会警醒我，让我反思；当我在外界感到疲倦时，他会让我得以适当的放松。总之，常常沉浸其中，让我与之融合，忘掉一切。的确，他给我带来了一些小小的麻烦。但我并不会遗弃它，因为它是我形影不离[注：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此
关系亲密，经常在一起。]的朋友。同时我也要改进自己，但并不是改变。
我不会为别人而改变自己。我是一个*凡的人，也许并不能做到不受外界影响，但我会朝这个方向前进，同时也要吸收有益因子。
我的命运谁做主？当然是我自己。不去看别人的眼光如何，不必听别人的闲言碎语。
走自己的路，让别人说去吧！
走自己的路让别人说去吧作文10篇（扩展6）
——走自己的路，让别人说去吧作文 (菁选5篇)
学习目标：
1.会认“自、己”等12个生字，会写“自、己”两个字，正确朗读“游泳、飞翔”等词语。
2.正确、流利有感情的朗读第一自然段，背诵第一自然段。
3.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：
识字、写字、练习朗读。
教学难点：
从读中感悟小鸭的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学过程：
一、情境揭题
1.今天森林公园里举行了一场运动会，许许多多的动物都来参加了，游得最快获得冠军的是鸭子，飞得最高的是老鹰。它们是怎样练就这一身本领的呢?今天我们就一起走进14课，去他们的童年看看。
2.看师写课题，“自”目+一撇念zì，“自己”什么是自己?(就是我们自个儿)
3.板书：自己去吧齐读
二、听读感知
我们先来听听这则童话故事。(师范读)
三、初读感悟
(一).小朋友们在拼音宝宝的帮助下读一遍课文，圈出不认识的生字，注意读准字音，读通句子。
(二).反馈：
自己带路学会美景游泳飞翔
小溪深浅那里您好去吧好吗
1.生字宝宝从书本上跳到黑板**，现在打开你们的照相机和小喇叭跟他们打招呼吧。(**朗读)
2.看看谁最热情，和生字朋友打招呼，(指名拼读)大家一起来拼一拼。
3.现在我邀请你们做我的应声虫。(跟读)
4.生字宝宝喜欢小朋友直接看着它叫出名字，先读给同桌听听，等一下请最认真的上来当小老师。
5.小老师领读。
6.比赛读(去拼音)，不按顺序读
7.谁来说说你是怎么记住这些字的，把你的识字方法介绍给大家?
走自己的路让别人说去吧作文10篇（扩展5）
——走自己的路议论文10篇
最近一直在为穿衣服的事情烦恼。母亲不允许我穿白色系的衣服或裤子，理由很荒唐，说是不吉利，怕被别人议论，我想如果连穿什么样的衣服也要顾及不相干人的感受，那么我们生活的也太累了吧！现在是什么时候？21世纪！那么沉沦迂腐的思想早该被淘汰驱除。我们现在是什么？？当代青年！标新立意的一代，不该被其影响！走自己的路，让别人说去吧！
最近的班干部选举班主任要求自己主动到黑板上写下自己的名字，教室顿时安静的很，很显然，都不敢上去。很显然。第一上去的人必定会遭到抨击与嘲笑。而我毅然走了上去。不出所料，碎言碎语立即窜入耳朵——厚脸皮不要脸。而我则以微笑面对——我不在乎。我并没有什么了不起，我只是在走自己的路，我不愿踩着别人的脚印，尾随别人的背影而生活！当然之后上来的不能算是尾随者，只是相对与先驱者来说，缺乏了一点勇气罢了。
鲁迅先生说过：我自己，是什么也不怕的，生命是我自己的东西。所以不妨大步走去，向着我自以为可以走去的路，即使前面是深渊，荆棘，峡谷，火坑，都由我自己负责。这是一种清醒的固执，是在看请自己前途后的决断。
不禁想起玄奘师徒西天取经的故事，他们为什么非要西天去取经呢？这条千辛万苦的路太难走了啊！一路上山高水险，妖魔鬼怪不计其数，随时都有生命危险，可他们为了取得真竟，为了芸芸众生的幸福！九九归一，八十一难的尽头，正是路的尽头，那就是成功！
鲁迅有一副铮铮铁骨，所以坚定不移的走自己的路；玄奘有一颗善良仁爱的心也坚定不移的走自己的路我也清醒的认识自己执着而顽强的走自己的路！
让别人说去吧！
人生在世，当面临抉择的时候，你会坚持走自己的路，不在意别人的目光吗？还是在别人的目光下将自己的选择扼杀，再倾于别人的认可？然而，又有谁能坚持做回真正的自己。意大利诗人但丁在《神曲》中的一句名言“走自己的路，让别人说去吧”，至今风靡全球，仍是许多人的座右铭，它也深深的感染了我，成了我的生活准则。
走自己的路，让别人说去吧——要有自信心。曾担任过德国*的格里克，1654年，他听到托里拆利的事，听说还有许多人不相信有大气压，知道还有人在嘲笑托里拆利，再听说双方争论得很激烈，互不相让，针锋相对。因此，格里克虽在远离意大利的德国，但对此也很抱打不*，于是他决定要证明事实上确实有大气压存在，而在此之前，很多人都劝他不要白费心机了，也有人预言实验会以失败告终，但他还是没有放弃，照样朝着自己心中的那条路去走，于是他成功地做了一次大型实验，人们也终于相信真的有大气压的存在了。所以，想走自己的路，就让别人说去吧。
走自己的路，让别人说去吧——要有坚定的信念。妇孺皆知的《西游记》故事，书中讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事，他们最后能成功取得真经，正因为他们身上有着执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，他们不受周围妖**怪的影响，在取经的道路上，尽管困难重重，坎坷不*，他们仍不动摇心中的信念。也许有很多人起初都不认同他们这种做法，也在嘲笑他们太不自量力，但他们还是凭着顽强的毅力与坚持的恒心，最终修成了正果。所以，想要走自己的路，就让别人说去吧。
走自己的路，让别人说去吧——要有社会责任感。鲁迅先生本来是学医的，但在仙台学医这期间，他观看了一部侵华日军残害*人的电影，而在旁围观的也是一群*人，他们不仅没有丝毫懊恼反而以此为乐，这样的场景让鲁迅先生格外痛心，他认为治人心比治人身更为重要。于是他决定弃医从文，走自己的路，用文字唤醒*人麻木的心，来医治病态的人性，让手中的笔成为与敌人对抗的“枪”。本来，走自己的路就不好走，但要走一条将个人道路与国家命运结合起来的路就更不好走，而鲁迅先生选择了这条路，他朝着那个步满荆棘的方向毅然走下去了，这是值得我们去钦佩的。所以，想走自己的路，就让别人说去吧。
人生漫漫长远路，确实，走自己的路，并不容易走，而走自己的路，并不是说不听劝谏，而是要有自己的特色，正如爱因斯坦所说的：“只有在未干的水泥道路上才能留**于自己的脚印”。这句话影响了爱因斯坦一生，也成就了一个正士奇才，作为一个新时代的青少年，就必须选好自己的路，定好自己的位，才能走出精彩人生。
合理地选一条合适自己的路走，让别人说去吧。既然这是自己所选的路，就不要去管别人说三道四了，也不论这条路多么曲折崎岖，不论路上有多少障碍，我们还是要一直走下去，因为这条路是我们自己的，我们的脚应稳稳实实坦然地踏在属于自己的路上。记住：走自己的路，让别人说去吧！
人的一生，面临着种种机遇和选择，同样也面临着种种流言蜚语。是是非非像是压抑人心的牢狱，而我们都明白只有不畏旁人的抨击，才能像三月的花一样盛放。
当五柳先生陶渊明放弃了官场生涯，试图回归田园时，他的家人劝说他为了自己也要发奋做官，才能重新飞黄腾达。于是他将信将疑的去了，可却不料是“既自以心为形役”，被官场的混沌缠住了手脚，活得不快乐、不自由。等到他再次辞官返乡，就留下了《归园田居》这样的旷世组诗，陶渊明走了自己坚持的道路，他缺乏着物质，却丰富了精神。
当柳三变为皇榜题词时，他苦笑着役想到了结局，于是不顾他人谩笑的语言和讽刺的眼光，他专注着写自己的词，杨柳岸边的晓风残月，原来到了酒醒后才成为了最令人恼恨的过往。他生前潦倒落魄以写唱词谋生，凡有井水处皆能歌柳词，文人们说他的词是不入流的卑微，可他为追求白衣卿相而去的那天，唱歌的歌女摔了玉箫砸了琵琶，满城缟素哭三变。他死后依旧万古长青。
走自己的路吧，经过束缚而改变了走向的花开得规规矩矩且平淡无奇，而漫山上肆意开放的花活出了快乐与潇洒，美得惊心动魄。走自己的路吧，改道后的小河流入大海大江，融入了像社会一样的群体，从此命运已定；而未经开发的河道流向村落，流向大山或平原，每时每刻有不同的见识和不同的欣喜。人是独立而自由的个体，不是由复制粘贴得来的克隆生物，当我们踏上征程，明天将只属于我们！
所以面对艰苦，面对负面的流言，有则改之，无则加勉。面对打磨和针锋相对，无畏伤痛奋勇直前，也许自己选择的路上注定了改变以前，注定了牺牲部分，注定了铺满荆棘，也要淡然踏过，走向更加美好的未来。路由自己选择，便是自己的征程；谣言由道路不同而起，便证明出自己的正确性；失败由放弃和不堪忍受而来，便咬牙坚持走到底，不历风雨，何见彩虹？
走自己的路，谁知道是真是假，是否会后悔呢？可一生只有一次前进的选择，与其平平无奇麻木不仁的过完一生，不如艰难险阻意义非凡的结束这短暂的光明，快乐肆意得有价值，能使旁人都为之动容。
教学要求：
1.通读课文，认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，能用其他小动物仿照课文段落结构说一段话，并且说说自己是怎么学会本领的。
过程与方法
1.学生借助拼音，读同课文，认读生字。
2.利用多方式的朗读，理解课文内容。
3.全文，启发教育学生。
教学过程：
一.激趣导入
1.同学们，今天森林里举行了动物运动会，看!都来了哪些动物啊？（小猫、小猴、小鹰……）
2.有这么多小选手！经过激烈的比赛，小猴、小鸭、小鹰分别夺得了爬树、游泳、飞翔三个项目的冠军，你佩服它们吗？（佩服）
3.你想知道它们是怎样练就这一身好本领的吗？（想）今天我们就来学习第十一课
（教师板书课题）《自己去吧》
4.老师手势，学生齐读课题
二、初读课文、学习生字
1.请同学们借助拼音，用自己喜欢的方法把课文读通，读的时候把生字多读几次。
2.先读完的小朋友老师奖励你们同桌两个小朋友互相读读生字宝宝。
3.让我们请小朋友来当小老师，教教大家读生字。
（自自字自己）
4.老师现在提高要求，把生字的拼音盖住，我们再来看看小组学得怎么样？小火车开起来！（生：一开开到我这来！）教师出示盖住拼音的生字。
三.再读课文，理解内容
1.刚才我们会认生字也会读课文了，老师再来检查一下大家，课文读得怎么样？
2.请小朋友快速的读课文，边读边想，这句话是谁对谁说的呀？：
3.生读完，教师指名反馈，板书
4.猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈分别让自己的宝宝去干什么呢？(如果说到小猴：师问：为什么小猴不自己去呢？它心里是怎么想的啊？（引导生说到小猴不敢爬树去摘，缺乏自信，所以恳求妈妈）师板书：没信心
师：那么你能用恳求的语气来读读小猴说的话吗？
师：好的，面对小猴的恳求猴妈妈是怎样做的呢？你来读。（生读：“树上多着呢，自己去摘吧”。妈妈帮它摘吗？（没有）是妈妈不喜欢它吗？（不是）那是为什么呢？（养成**生活的好习惯）师板书：鼓励
那么谁能读读第一自然段，把小猴的缺乏自信和妈妈鼓励的语气读出来。
5.指名反馈，学生感情朗读，教师板书
6.猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈为什么这样做呢？
7.集体反馈，教师：是呀，猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈是要培养小猴、小鸭、小鹰**生活的能力。那么小猴、小鸭、小鹰学会了什么呢？
8.生回答，教师问：你是从书中什么地方知道的，请你读听一听。（教师相机板书）
学会爬树
学会游泳
学会飞翔
9.对呀，小猴、小鸭、小鹰学会爬树、游泳、飞翔，你知道为什么它们能够学会这些生活的本领的吗？师：这都是与妈**鼓励，自己的努力分不开的。
10.让我们在来读读这课文，感受妈妈们对宝宝们的爱。（齐读课文）
四.课文扩展
1.老师黑板上面还有许多的小动物，你能按照课文的样子也来编一个小故事吗？出示模版。（生利用模版给黑板上的小动物编故事）
2.同学们说得真好，在*时的生活中你自己会干什么？是怎么学会的呢？请同学们先在同桌间说一说。
3.教师指名起来说，并启发教育学生：
对啊，我们从小学要学会**
自主，自己的事情自己做。长大以后才能象课文中的小动物一样拥有好本领。
4.师：最后让我们再把课文齐读一遍。
五.指导教学会写的生字
教师板书：
11.自己去吧
小猴学会爬树
小鸭学会游泳
小鹰学会飞翔
走自己的路，让别人说去吧！
这真的是很简单的一句话，也是我曾经最喜欢的一句格言，可现在，随着年岁的渐长，随着历世的渐多，随着见闻的渐广，我却开始越来越怀疑这句话，越来越难以相信它了！
世间千万人，有几个能真正无所顾及，凡事任凭自己的心做主，丝毫不在乎旁人的意见，走自己的路，让别人说去呢？且不说那些毫不相干的路人甲，也不说那些半熟不生的闲人，单是父母亲友们的意见我们就不能不在意。
本着“我们是为你好”的原则，打着亲情的幌子，再加上一副善意十足的面庞，这样的温柔攻势，谁能拒绝？谁又忍心拒绝？？于是，很多时候，一时心软便会换来长久的麻木，麻木的听任身边的人为自己安排一切，麻木的走着已经被精心铺好的所谓阳光大道，一成不变的顺遂，直至最终，自己心中原本隐藏的那簇梦想的焰火被时光的洪流扑灭，甚至踪迹无寻！
有时候，或者我们真的能凭着青春的激情而勇往直前，寻找心中的焰火，可是，如果身边没有任何人的支持，如果我们因此而众叛亲离的话，请问，还有谁能再大声的喊“走自己的路，让别人说去”呢？
走自己的路，让别人说去，大多数时候都只是一句空话，我想它还不如我曾看见的一句话“穿别人的鞋，走自己的路，让别人找去吧”，倒也博得诸位一笑喽！
有人会为自己的身世而感到生气，比如：我为什么不生到富人家里，而要生到这个小城市？我为什么不是公主？而是一个穷人家里的孩子？我难道不是富人家的孩子吗？他们认为自己被命运女神抛弃了，可是，他们却不知道，他们脚下踩得就是吉祥云，那是命运女神的垂青，是命运女神赐给他的礼物，但他们却不珍惜，让女神一次又一次对他们失望，最后，女神不会再眷恋他们了。
其实，我们每个人都可以成为公主、王子，只要你抓住信念，有个不灭的希望，抓住机会，不让它溜走，那么，你就是璀璨夺目的公主、王子。
我们太爱和其他人比了，和比自己地位高的人相比，我们妄自非薄；和比自己地位低的人相比，我们妄自高大。为什么要活的这么累？我们活着，就是要做好我们自己，做对别人有益的事。
有这么一个故事。一个老头准备把自家的一头驴牵到集市上卖出，于是他一手牵着驴，一手拉着孙子出发了。走着走着，就听旁边的人说：“你看这个老头真傻，有驴却不骑，反而自己牵着孩子走路。”于是老头便让孙子骑**驴，自己继续牵着驴走。走着走着，又听旁边的人说：“这个小孩太霸道了，自己骑在驴上，却让老人走路。”于是老头便让孙子下来，自己做了上去，就这样继续走。走着走着，旁边的人又说：“你看这个小孩多可怜呀，老头怎么这么狠心自己骑驴，让小孩走路。”老头一听便把孙子抱到了驴背上，祖孙俩一起骑在了驴背上往前走。走着走着，又听旁边的人说：“这头驴真可怜，竟然驮着两个人走着，他们也太冷漠了。”老头一听，便和孙子一起下来，用绳子绑紧驴后，将驴抬着走。在过一座桥时，驴因为不停地动了几下，“扑通”一声掉进了河里。
故事就这样戛然而止，我不禁为这个故事想起了结尾。最后祖孙俩眼睁睁地看着驴被河水冲走，然后悻悻而归。不仅没有卖成驴得到钱，还白费力气走了一趟路。想到这里，我忍俊不禁也感到同情。
老头一路上不停地变化着赶路的方式，是因为听到了过路人的言语。他赶路的方式随过路人的言语的变化而变化，用数学中的函数来说，他赶路的方式便是因变量，而过路人的言语便为自变量。老头赶路的方式应有自己来决定，根本不应该听从其他人的流言蜚语。可老头他自己却不能决定，反而更像别人手中任意摆布的木偶。
“走自己的路”，他没有做到；“让别人说去吧”，他更没有做到。他就这样生活在别人的生活之中，没有自己的一丁点主见，完全依赖于别人。同时，他也任意被人摆布，因为别人的话他都听，只是他自己并没有发觉而已。这种人在当今社会上依然存在，可一般最后就像老头一样，一无所获。
走自己的.路，让别人说去吧。做到这点的人最后都成功了，因为他们的命运掌握在自己手中，而不是落到别人手里。
如果故事中的老头变一个样，一路上始终不因别人的言语所动，保持着自己赶路的方式。或许他和孙子早已到达集市，并且驴也卖了个好价钱，高高兴兴地回家去了。我相信这个喜剧性的结局更受欢迎。
似乎，错，这个刺眼的字眼，只可能由人制造出来，也就是说这个字，也就是为人的某些所作所为而量身定做的。
可其实有的错，并不能怪谁，不能怪自己，怪父母，怪任何人。如果一定要安上一个宾语，那就是上天了。不然呢？
什么错呢？什么错不是人犯下的呢？
这个问题丝毫不需要思考。当你看见那些天生残疾的人的时候，你就应该知道答案了。
——天生的残疾。
有人刚刚诞生到这个世界，可能是运气不好，撞**老天不高兴的时候，或许一气之下，老天就做了不公*的抉择——给了他们一个谁都躲不及的礼物——
先天性的心脏病，侏儒症等等，只有少数家庭可以利用他们的金钱，加之幸运扭转局面，改变这些孩子痛苦的命运。而大多数就只能选择默默地接受了——接受这些残疾，接受别人异样的眼光，接受冷嘲热讽——因为他们没有那么多的钱，就因为这样！
就因为老天的偏心，让一个孩子从生下来就注定要走这崎岖而泥泞的小路，小路的那一头是什么？谁又知道呢？
或许已经记不清是从什么时候开始，别人是那样看待自己，又是那样评论自己。而自己，视线永远都只敢坠落在脚尖，但仿佛连它也在嘲笑，它也容不下这样一个怪人。但视线最终选择了它——因为接受它的蔑视，总是要比接受那么多人的冷嘲热讽和异样眼光好许多。
这样的情况下，难免会滋长了自卑的心理——我为什么天生就注定了要残疾，就注定了要被人嘲笑，就注定了不敢直视别人的眼光？
于是，他们中的大多数选择了封闭自己——封闭自己的心。终日只生活在自己狭小又黑暗的世界里，以一种自暴自弃的极端心理，任凭黑暗笼罩着自己。几乎没有人理睬他们，他们更没有勇气给任何一个人微笑——因为他们害怕回报的会是不屑地一眼！
而在这千篇一律之中，也总会找出与众不同。也有人选择与注定的宿命反抗！他们不愿意做这痛苦命运的**，不甘心就这样屈服，听命于它！
他们不理睬别人的那些闲言碎语，不顾及别人异样的眼光，不害怕别人在背后指指点点。走自己的路，让别人说去吧！尽管地说吧！因为他们根本不会在意，根本不会放在心上，这些早已化成了空气。
这些错误，谁能预知？谁能阻止？谁都不能怎样。因为它不来源与我们。既然这不是我们的错，我们又害怕什么？抬起头，走自己的路，让别人说去吧！
我不知道他们听到些什么关于我的负面消息，可是我还是我，还是以前的那个我。除了对人对事变了一些之外，还是没有变。
现在我感觉身边没有什么人可以信任了，之前还可以，什么话都
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