2022-07-14
2022-07-14
2022-07-14
2022-07-13
2022-07-14
更新时间：2023-10-15 17:05:38 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2022-07-14
2022-07-14
2022-07-14
2022-07-13
2022-07-14
在我家楼下，住着一位钟点工。每次我家里要大清理，必定找她。搬进现在住的小区有8年了，她来我们家清理的次数也有无数次了。
以前她来我家时，我总是一直盯着她看，怕她偷了我家的东西。但次数多了，我也就不再有那么大的戒心了，只管自己在那里写作业。
有一回，我在那里听歌，有人拍了一下我的肩膀。回头看看，原来是她。我挺生气的，怪她进我房间不敲门，她意识到自己的过错，忙想我道歉，还把手里的一条链子放到我的手心里。我原本以为那是她想送我的东西，但转念想想，她怎么会有那么好心，不会是……
她的一句话打断了我的思绪，“这是我刚刚你家沙发下面找到的。我想这东西应该是你的吧！”我仔细瞧了瞧手上的链子，果真，这条链子是我生日时，哥哥送给我的，上面还刻有我的名字。怪不得我怎么找也找不到它。
我乐着说：“谢谢你啊！”她也很开心地笑了。我忽然发现她那笑容很美丽。生活中，有许多人的笑容非常的假。他们的笑容很勉强，好似要讨好别人，不像她笑得那么纯洁。那一刻，我把她这个钟点工想成了天使，那笑容让我温暖得差一点就融化了。
然而自从那次以后，她竟然没来过我家了。后来，我从妈妈那里得知，她在给别人家洗铁窗时，不小心从楼上摔了下来，变成了残疾人。
我决定去看看她。她还是老样子，除了那不能动的手脚。我问她疼不疼，她什么也不说，只是对我笑了笑，这笑容和上次那个笑容一样美，只不过这次的笑容中加了几丝的无奈。
我永远会记住那个钟点工给我的两次笑容。
人如果一整天做在电脑面前，或是伏案一整天，久而久之会发现手腕疼痛或水肿，颈部时常*痛……这是身体发出病痛*告！所以，上班族有必要掌握一些上班族保健知识，利用零碎的时间，在办公桌前活动活动筋骨，健健身！
练习一：活动您的手腕
以下四点每只手分别做10到15次，每天重复两到三遍。
1、屈前臂，伸前臂
2、顺时针、逆时针旋转手腕
3、同时伸缩5个手指
4、打开手掌，一次用力合上一根手指
练习二：活动您的颈部
您可能整天坐在一个地方盯着屏幕一动不动，您肯定有时会觉得脖子*疼。以下的练习是专门适用于颈部的'，每项练习可
盘点中考作文开篇方法二十则
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参勉：
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下
生活中总会发生不能忙的、忙不过来的事情，可以用机器人呀！但是也不能让机器人一天都拉着长长的电线在家里走来走去啊？可以用充电宝啊！那也不能老去拿充电宝去充电啊？我在一部电影里看到的东西我回想了一下，对了可以用太阳的光和下雨天雷声、晚上的月光呀！这就是我要讲的了。
它叫家务机器人，这可不是一般的机器人，它的头能360度转，身上有上百个洞洞，全部是做家务的工具，只要用口令指挥它就可以了，它还能换功能。有家务功能、修东西功能和吸臭水功能。
先说它的吸臭水功能，把功能卡片放进然后指挥它吸水。今天的太阳很灿烂它吸得很快，吸完后，一股巨大的清澈又新鲜的水流从耳朵旁的大洞里涌出，流到河里，那清澈见底的水，小鱼们都笑了起来。这说是我想发明的家务机器人。
小学生写好写人作文的方法
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的.思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和xx》，xx应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和xx》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和xx之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和xx》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。眉毛胡子一把抓。可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
我们同学都坐着，老师，只有您站着。在您站着的时候，在您站的那个地方，我们看见耸立着一棵好高的树。您挥动着手臂摇落满树果子，果子纷纷地落了下来。
您一生都这样站着。您的前面是讲桌，后面是黑板。也许现在您已经很累了，毕竟我们坐着比您站着要好受得多。您也许想这样做，但是您却没有这样做。因为您最清楚，一旦您坐下，世界就会少很多站起来的人。
风刮来，雨打来，雪飞来，您总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您。
有人说您站得很稳很稳，从来就没有动摇过。是啊，您脚下这块土地便是您深深扎根的地方。这里便是您永远苍翠的世界。
有人说您已找到了自己的位置。其实，这么大的一个教室里整整齐齐地排列的却是学生的座位，您的位置只在我们的心里。
谁能比您站得更高，看得更远呢，老师？
站得久了，腰酸、背痛、四肢麻木、头晕目眩，您仍然不坐下。满头的青丝变成了苍老的白发；饱满红润的脸上，也增加了几道深深的皱纹，但是您还是这样站着。
在我们坐着的时候，您站着；在我们站着的时候您也许还是站着。只有您——老师，您一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心中，构成一座永不风化的'丰碑。
敬爱的老师，冬去春来，夏至秋又还。月复一月，年复一年，您为我们流下了多少辛勤的汗水，耗费了多少宝贵的心血，留下了多少充满师生深情的动人画面……我依恋着春暖花开的春日，但更依恋老师那胜似春暖的深情；我依恋母校欢快的夏日，但更依恋老师胜似夏日的工作热情；我依恋秋天母校林荫道口的清爽，但更依恋老师那种诤诤的赤诚；我依恋冬天校园集体生活的勃勃生机，更依恋老师对学生的满腔热忱……
也许，有一天，当您再也不能站起来的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们站成一排排的绿树。
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、*格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的*格特点。
二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的*格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的*格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的*格特征，给写活了。
五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
如果我发明一个神奇的机器人，我会发明一个美化环境的机器人。
这种机器并不大，就像公交车一样，有清洁树木、清洁道路、净化水、净化空气、两栖等功能。它的轮子很小，走路主要靠空气动力。它只用伸缩管吸收空气体。当它到达一个地方，首先吸收空气体样本，两秒钟分析空气体的质量，根据其质量吸收空气体，两秒钟净化，然后排出新鲜的空气体，让自己前进。
机器人像水中的鱼一样自由。机器底部有一层软橡胶。机器人入水时，底部会迅速充气，两秒钟后空气就充足了。然后用管道分析水质，然后净化水源。还会测水深，分析缺水情况。根据情况会复制水分因子，这样会吐出两倍的水分，缓解干旱。它的管道可以延伸到5000米长，它可以将水分解成动力。
它还可以清洁树木，捕捉昆虫，保暖，浇水和施肥。
还有伸缩式吸尘器和洒水器，可以用来清扫路面。
将来，有了这个机器人，环境会更好，人们会幸福地生活。
“叮铃铃、叮铃铃……”上课了，可我们班的耍酷哥――鲁虞枫怎么没有就位？
这节可是数学课，要是数学吴老师知道了，他就死定了。
“嘟、嘟、嘟……”数学老师踩着上课铃声进来了，这时，一个身影出现在门口，“哦！原来是鲁虞枫！”只见他顶着一个湿漉漉的头发，进来了，我们班的.人一见他那副样子，哄堂大笑，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑；有的笑得抱在了一起。就连平时很严肃的数学吴老师也忍不住哈哈大笑起来。原来，鲁虞枫是在耍酷，水可以让头发定型，于是，鲁虞枫对者玻璃，细细地把自己的头发弄起形状来，你知道他头发像什么吗？呵呵！你必定猜不到，像个――包子。吴老师一边笑一边说：“大家注意了，咱们班的‘鲁鲁鲁’（注：吴老师在开玩笑时，叫鲁虞枫为‘鲁鲁鲁’）同学的头发很像个包子，大家以后叫他‘鲁包子’把！”吴老师的话音刚落，全班的笑声又一次爆发出来，“哈哈哈……”有的同学笑得肚子都痛了。这时的鲁虞枫已羞红了脸，又是手拍桌子，又是脚踢凳子……总之，他已经羞死了……从此以后，鲁虞枫又多了一个绰号――鲁包子。第二天，上学时，早自修又是数学。咦？今天鲁虞枫怎么7：40了还没有来，数学老师都来讲作业了。我们和数学老师一直在猜，鲁虞枫为什么今天那么晚还没来。有的说鲁虞枫家的车子爆胎了；有的说他作业没做好，不敢来了；有的说他睡过头了……刚才一直在思考的吴老师终于发话了，说：“嗯，我想啊！鲁虞枫一定是在镜子面前臭美了，一会儿看好，谁说得对》”真是“说曹操，曹操就到”。吴老师一说完，鲁虞枫便走进来了，顿时，全班发出一片爆笑，吴老师这回可真是哭笑不得啊！你知道鲁虞枫怎么了吗？头发不湿，但是――喷上了摩丝，可被吴老师猜对了，你说这种情况能不笑么！
后来，吴老师把这事告诉了董老师，办公室的其他老师听了，也对咱们班的“鲁包子”同学给了个“好评”
瞧！这就是咱们班的耍酷哥，好玩吧？
1、什么是侧面描写：
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。(“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。)
侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。
2、常用的侧面描写方法：
①.以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”( 显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。)
②.以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
如《在烈日和暴雨下》“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。”(这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情形)
③.以物衬物。如《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”(最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。)
3、侧面描写的性质分类：
①、【正衬】：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征;写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁;表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托;表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托(注：后两者可反用)等。
②、【反衬】：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”(以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。)
小结：清人毛宗岗在评《三国志演义》中\“群英会蒋干中计\”这回时写道：“文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。”
在用函数处理数据时，常常不知道使用什么函数比较合适。Excel的“搜索函数”功能可以帮你缩小范围，挑选出合适的函数。
执行“*入→函数”命令，打开“*入函数”对话框，在“搜索函数”下面的方框中输入要求(如“计数”)，然后单击“转到”按钮，系统即刻将与“计数”有关的函数挑选出来，并显示在“选择函数”下面的列表框中。再结合查看相关的帮助文件，即可快速确定所需要的函数。
在C++程序中调用被C编译器编译后的函数，为什么要加extern“C”？
在C++程序中调用被C编译器编译后的函数，为什么要加exter
如果你要问我，我最感谢谁？我会不假思索地说：是姨妈！如果你还要问我为什么，就让我一一地来告诉你吧。
姨妈的脸圆溜溜的，头发长长的，额头上还有一刀齐的刘海。她的眼睛圆圆的，炯炯有神。
姨妈对我可好了。妈妈不在时，姨妈会帮我检查作业，还会仔细地给我讲解我不会做的题目；每到六一儿童节、我的生日、新年姨妈总是第一个给我送上礼物；姨妈去旅游总不会落下我，她说：孩子要多见见世面，多开开眼界，读万卷书，不如行万里路。
去年寒假，姨妈带我去海南旅游，那里风景优美、物产丰富，还有一个非常著名的游玩项目潜水。虽然我很喜欢玩水，但是一想到在水下几十米的地方身边一个亲人也没有，我就感到害怕，所以我一直犹豫不绝。姨妈似乎看出了我的心事，鼓励我说：这是国内唯一有潜水项目的地方，如果失去了这次机会是多么可惜啊！凡事都有第一次，你应该勇敢地去尝试。听了姨妈的话，我终于下定决心去潜水了。
姨妈尽管很疼我，但是也有严厉的时候。有一次，外婆批评我，我不服气，就顶撞了她。姨妈发现了，就不留情面地批评了我，告诉我要尊重老人，要虚心听取别人的意见。还有一次，当我一个劲地往嘴里塞着食物时，姨妈提醒我要学会分享，这样可以换来更多快乐。
姨妈就是这样一位既像妈妈又像老师的人，教会了我许多做人的道理。谢谢你，我的好姨妈！
右手的小拇指常常探进鼻孔里，一双会故意去打别人的咸猪手。他，就是我恶心的同学，大家称其为大姨妈。
风和日丽的早晨，大姨妈表现出迫不及待的神情，三步并作两步向我走过来。走过来是没问题，但他却像鬼一样邪恶地笑了笑，让我不禁害怕地抖了一下，鸡皮疙瘩一下子就窜起来了。就一秒之间，他做出了一个让四座皆惊，又哭笑不得的动作他的一只咸猪手放进了裤子，另一只咸猪手还不忘摆出一个大姨妈专属恶心的动作，再把左手小拇指放进鼻孔里。
见此情景，一瞬间，叫妈的叫妈，想吐的想吐；而我还看到他把一个超级情况从裤子里伸出来，像丧尸一样快速像我靠近。我一个闪身，开跑。
喂，站住！我昨天才洗了澡的，闻一下嘛！他挥着他的咸猪手用大大的声音，粗鄙地向我叫着。旁边的.同学不禁后退两步，为他撇开了一个通道。而我，因为有人挡着，速度逐渐变慢，马上就要碰到散发着臭气的手了，幸好老师来了
你们看，我们班的大姨妈恶不恶心？
被老师抓住后，他瞪着贪婪的双眼，挥着跃跃欲试的爪子，望着我。
这个恶心的大姨妈那日恶心的事情，在我心里留下了印记。
1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？
2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？
3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。
4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？
6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？
7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？
8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？
9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？10.你的生活能力是不是比较强？你的胆子大不大？
1.《我》的三种开头
第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。
第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！
第三种开头：在平门小学四（二）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头
第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。”
3.《自画小像》的两种开头
第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。
第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
4.《明天的我》的三种开头
第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子？
第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？
第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！
5.《今天我当家》的三种开头
第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我当家！”
第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说：“我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！”听了爸爸的话，我坚定地点了点头。
第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！
导读：俗话说砍柴不照纹，累死劈柴人。掌握良好的语文学习方法，将会助您轻松提高成绩！下文是特为高二以及其他中学的所有同学们整合的高二生轻松提高语文成绩的学习方法。
良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向。从某种意义上讲，语文学习的过程，实际上就是良好学习习惯养成的过程。叶圣陶老先生曾经说过：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。所以说，只有养成了良好的学习习惯，才能提高自己的语文素
中考作文指导：写人的作文方法
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的`性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
描写人物的基本方法--外貌描写 1肖像描写的含义
2肖像描写的作用 指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的*格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以[形"传[神"，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的*格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
3 例文
一 的确，玛格丽特可真是个绝*女子。
她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰*的脸颊投去一抹淡淡的*影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜*就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣:这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
黑玉*的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。 点评:
就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。
二 范文
△他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸*显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。(<平凡的世界>)
△那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜*青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜*青
紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。(<堂吉诃德>)
△我们家的[吃东西大王"外婆体重一百七十斤，怎么样?够重的吧!她有个[超级大肚子"，那个大肚子让她往公交车上一站时，就得占三个人的位置。她吃东西也多，就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸，眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起来只有一条缝儿，就像一个弯弯的小月牙。
△八成新的上衣上，五个纽扣掉了四个，唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前；大敞着怀，里边穿一件红*绒衣；裤腿挽到膝盖上，湿漉漉的直往下滴水；大冷的天，却光着脚，脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气，挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结，就像美丽的玫瑰花在调皮地跳动。
例1:在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑的住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说[眼睛是心灵的窗户"，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。
分析:主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。
例2:听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光*。
分析:主要描写人物的神态表现
4 怎样才能写好人物外貌呢?我们不妨从以下三方面入手。
一 、外貌描写要[准"。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
(1)人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。
如:舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤*较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
(2)当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸*的人仿佛缺少了门牙，还不时透出*草气味；不吸*的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐
着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
例1:我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐*的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
分析:特征:雀斑+近视镜。
例2:我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问:[爸爸，您的鼻孔为什么这么大?"他总是笑着回答:[爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠*，不信你问妈妈。"这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
分析:特征:大鼻孔。
二 、外貌描写要[精"。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见*；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
例1:老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。
分析:外貌特征:干瘦；身份职业:穷困的老渔翁。
例2:小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸*略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异*，分明是在呼喊:[我要读书!"
分析:外貌特征:渴望的眼神；内心情感:我要读书。
三、外貌描写要[深"。[深"就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个*特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，*格特征，就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个*特征，写出鲜活的人物形象来。
例:鲁迅对闰土手的描写(少年[红活圆实"，中年[松树皮了")
4外貌描写[五法"
1、白描式描写。
就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如<藤野先生>中写藤野的[黑瘦"[八字须"[缓慢而很有顿挫的声调"[戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书"，衣着[模糊"，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
2、漫画式描写。
在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Q:[最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说`癞`以及一切近于`赖`的音，后来推而广之，`光`也讳，`亮`也讳，再后来，连`灯``烛`都讳了。"鲁迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默**的特征--头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。
3、工笔式描写。
工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠<榆钱饭>中:[丫姑野*，胆子比人的个儿还大:她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。"这段文字用工笔细描法，把一个[野*"[胆大"饥不择食的[丫姑"惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。
4、间接式描写。
出生的全红婵，来自广东湛江，7岁开始学习跳水，11岁进入广东省跳水队。13岁入选国家队，目前还不满一年，在全国跳水冠军赛，暨东京奥运会、世界杯选拔赛中，全红婵第一次参加全国大赛便发挥出色。击败众多名将强势夺金，一跳成名，最终凭借三站奥运选拔赛，收获两冠一亚的成绩，入选跳水“梦之队”。并获得奥运会参赛资格。
天赋背后的努力。
对于“天才少女”的称号，教练表示：她取得现在的成绩，都是刻苦训练换来的。“全红婵每天练习400多跳，每次训练都全力以赴，她值得她的成绩”！网友戏称全红婵是“压水花的天才”，也有人将她比作“会水花消失术的小仙女”
全红婵有着和她14岁的年龄极不相符的成熟和冷静。五套动作，全部完成得无懈可击，入水时几乎看不到水花溅起，以无与伦比的技术动作彻底征服了裁判。比赛结束后，就连她的场上对手以及她们的教练都走上前来向她表示祝贺。
昨天的预赛是全红婵首次站在国际大赛的赛场上。她的“首秀”一度出现起伏，第三跳明显失误，仅得到分。但在教练的指点之下，她很快调整心态，第四跳、第五跳均有上佳表现，最终以预赛第二名的好成绩晋级半决赛。在5日上午的半决赛中，全红婵以分力压队友陈芋汐，排名第一，而且在第二跳时也拿到了满分。
用“横空出世”这个词来形容全红婵并不为过。
今年7月，中国跳水队公布了参加奥运会的10人名单。作为中国体坛最辉煌的“梦之队”，10人当中有9位是世界冠军。唯一一位非世界冠军，就是全红婵。她还是中国代表团400多名参赛运动员当中年龄最小的。此时，距离她入选国家队还不到1年。
全红婵不仅在时间上是“踩线”入选中国奥运代表团的，而且在年龄上，她也是刚刚“踩线”。因为14周岁是参加奥运会的年龄最低线，而203月28日出生的她，距离这个标准刚刚过了四个月。
超越年龄的担当。
据介绍，全红婵的父母都是农民，母亲身体还不太好，常年需要治病。家庭环境的艰难让全红婵变得十分坚强，也让她十分懂得体贴父母。
小小的年纪，第一次参加国际大赛就站到奥运会的舞台上，有人问她会感觉到压力吗？她回答说：压力很小，因为她知道自己的实力。
据她的教练何威仪称，全红婵的特点是综合能力强、爆发力突出，而且她的身体条件好，手的形状很适合压水花。另外，训练刻苦，再加上有股初生牛犊不怕虎的劲头，她能在小小年纪获得奥运会金牌也就不足为奇。
成为世界冠军也不是那么容易的，全红婵在训练中也尝过了不少苦。
因为长时间泡在水中，她的头发褪色成了黄色，为了方便练习，她还剪了超短发，多次被误认为是男孩子也让她有些失落，毕竟哪个女孩子不爱美呢？
在同年龄的小孩玩手机、看电视的年纪，全红婵就已经跳水台上刻苦训练，代替国家出征，还拿下了冠军，在这里我们也再次祝贺全红婵斩获金牌！
.世上赞美父母爱的句子有很多。有人说，伟大的母爱如同一潭湖水，柔波荡漾。深沉的父爱如同苍茫的草原，广阔无垠;有人说，父母 的爱一眼清泉，默默地流淌‘有人说，我们的成长饱含这父母的辛勤养育。他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着他们为我们辛勤奔波的点点滴滴……
回想起上个星期，妈妈对我和爸爸宣布了一个不好的消息：“妈妈要出差了。”听到这句话我的心一下子凉了下来，想到妈妈要出差去了，我和爸爸该怎么活下去，没有人给我们煮饭，没有人烧菜给我们吃。虽然爸爸还在，可我从来没有看见爸爸下过厨房烧菜给我们吃啊
，每次都是妈妈准备好菜的。我问妈妈要出去多久，妈妈对我说：“大约要去一个星期。”我的脸一下子耷拉了下来，我的眼神转到了爸爸的脸上，让我感到惊讶的是，爸爸没有很焦急的样子而是显得一副若无其事的样子。妈妈出差去了，只剩下了我和爸爸两个人，到第二天的清晨，我在朦胧的睡意中爬了起来，一想到今天要饿肚子就焦急的不得了。此时我心想：“以前我看过妈妈炒菜，在旁边也偷学了不少呢，要不我还是自己来吧!”于是我朝厨房的方向走去，还没走多远，远处就飘来了一股浓浓的蛋炒饭的味道。咦，谁在我们家的厨房，难道是妈妈回来了。我自言自语的说。我慢慢的走了进去，顿时看见了一个忙碌的身影在厨房里到处走来走去，再仔细一看，原来是爸爸。“爸爸尽然在弄早餐，”我惊讶的说。爸爸那玩去正拿着锅铲，弯着腰仔细的炒着锅里的饭，那个技巧十分的娴熟。这时我看到爸爸那弯曲的脊背，我想到了爸爸为我做的事我感觉到他老了。而我已经长大了，泪水情不自禁的涌现了出来，这时爸爸好像察觉到我了，我赶紧拭干了泪。爸爸走出厨房看到我时并不感到惊讶。而是对我说：“来，吃饭吧!”我赶紧走过去帮爸爸拿碗。这碗装着满满的饭的碗捧在我的手上，暖在我的心里，我目不转睛的盯着这碗饭，又时不时的望着父亲。父亲在我心目中的地位一下子高大了起来，那天早晨是我吃的最香的一次了。后来妈妈回来后，我好奇的问妈妈爸爸怎么会炒菜的?妈妈告诉我说：“其实在我早上没起床之前，爸爸就已经把早饭准备好了而不是我准备的。”
原来爸爸是那么的伟大，他是爱我的，只是这个爱是默默的、深沉的、严肃的就像一棵大树般的无私。
父爱如山。母爱如水。太阳般的执着月亮般的清澈。各自有各自的语言和疼爱方式。给孩子创造一个家营造一个幸福缔造一个未来。大树般的伟岸花枝般的温柔。沉默地话语藏着深沉的爱。芳香的惦记藏着无私的情。微风般的和煦白云般的轻绕。拍却孩身上的尘土漂洗孩身上的的污点。缓缓柔情恋恋亲情。捂暖一颗受冷的心。拯救一个远离轨道的灵魂。
IT人写简历方法
IT人跳槽的多，所以IT人在找工作的也多。找工作的第一步就是写出一份漂亮的简历。简历是我们与其进行交流、让其了解我们的唯一途径(朋友介绍的公司除外，但就是在这种情况下也还是需要一份简历)。没有吸引人的简历，就没有面试的机会，你的满腹经纶就没有被人发现的可能。
简历大概我们都写过，只是有人写的可能效果好一点有的差一点。曾经见过不少人，虽然是才华横溢但却很长时间找不到工作。原因可能有很多种，但简历写的不好可能也是个中因素之一。那么简历该如何去写呢？
首先是要简单，一张纸能写完最好，因为人事经理没有时间和耐心去看你又臭又长的一大堆资料，然后再去里面寻找他们感兴趣的内容。应届毕业生的简历最长，但效果却不好。基本的个人资料有就行了，姓名、年龄、性别、籍贯、毕业学校与时间、所学专业、所获证书、联系方式等等(应届毕业生还需要成绩单)。证书不一定要附上，你可以在其需要时提供就可以了。联系方式应该是保证能找到你的最方便的方式，呼机是不错的选择，可避免你在某些时候不方便接手机的尴尬(例如正在开会)。
其次就是写你的工作经历了，这大概是整个简历中最重要的部分了。因为你以前从事的工作可以很好的.说明你的各种能力。这也是大部分人感到最难写的地方，因为也许你看来以前从事的工作很没意思也不具挑战性，或你只是承担了一些琐碎的工作，是一个很无足轻重的角色，实在没什么可向人炫耀的。如果你这样想，请先听我讲一个故事：我们的一位在美国留学的老兄，一个博士磕磕绊绊的读了八年(一般都是五年)才勉强毕业。在找工作的时候，当人家问到他为什么读了八年时，他也觉得自己很差，所以觉得底气不足，屡屡碰壁。但经过自己的一个同学指点后，当招聘单位再问到他这个问题时，他侃侃而谈自己既要照顾家庭，又不能荒废学业，还要打工挣钱。但自己坚强的意志和对家庭与学问的责任感使自己坚持下来，终于拿到博士学位。
一番说辞让老美大加赞赏，这样有毅力又有责任感的人公司如果不要，必将是公司的损失。讲这个例子的目的在于说明，任何问题都可以换个角度来看，包括你的工作经历。所以在写你的简历的时候，你应该努力去发现你自己的特点和优点。至于如何换个角度来说，要依不同的情况来定，因为个人的情况不同，因此你可以听听你的朋友同学的意见，也许你能发现你自己的一个闪光点呢！
剩下的你可以写写你的教育经历，如果你出身名门而且参加了许多有价值的培训，还取得了许多证书，那么你可以在显眼的地方把它表现出来。但如果你毕业于一所比较普通的学校，或你的学历并不光彩万丈，也没有参加过什么培训，那么你就可以将你的教育背景写成：某某年毕业于某某学校，而用较大的篇幅的来体现你其他的优点。你还可以写写你的特长，譬如你英语特别好，如果你想申请一个程序员的职位，这可以表明你能够得到最新的技术咨讯，如果你的文章写的还行，这起码可以表现出你写文挡应该没问题。你应该根据你申请职位的不同要求，尽量发现自己的特长，只要不欺骗就行。
总之，在写简历时，在保证资料真实的情况下，你应该学会发现自己的优点与特长并强调他们，学会换角度看问题。而将自己相对较弱的部分在简历表现上更加弱化。还有就是要根据不同的岗位准备不同的简历，不能千篇 一律，尽量突出自己适合某个岗位的特点！
曾经，您用车载着我叮叮当当传过大街小巷……
曾经，您风雨无阻地出现在校门口等候我的身影……
思绪漂流到从前，打开记忆那扇门，我看见了一个个平凡而美丽的瞬间：那是您用强有力的臂膀为我撑起的一片天；那是您陪我走过的一个个脚印；那是您对我说过的一句句语重心长的话；那是您在我成功的背后默默的微笑……一切的一切，是父亲的爱，如此温馨，包含深情。
但是，当我任性地追逐心中的世界；当我固执地涂抹成长的印迹；当我在青春的路上狂奔；当我在向美好未来宣誓，我发现，我在长大，而父亲却渐渐苍老，您的背脊不再挺直，您的容颜刻上了岁月的痕迹。我们的距离变得遥远，仿佛有一堵墙在我们之间，对话也变得苍白无力了。有时，我会与您激烈争吵；有时，我会伤了您呵护的心，这让您笨拙地想要爱我，却不知道怎么爱了。
透过房门外微弱的光，我听见您起身、拿手电筒、找药、喝水的声音。我知道，您的病又犯了，却意欲掩饰着，在黑暗中捂着嘴艰难地咳嗽，静静地叹息。那一刻，想到从前您的健朗，有回到现在，我不禁泪眼婆娑，泣不成声。
我看过一句话：“父亲想用他那粗糙的双手为儿女挽住星、挽住月，但他不能够；父亲想给儿女舒适、快乐、温馨，但他却不能够。”我想，父亲是想把自己掏空了给儿女，只是他不能够啊！
我该拿什么来回报你，我最亲爱的父亲？
有人说，如果有轮回转世的话，愿下辈子还是父母的儿女，但我不希望，因为那样太苦、太累了。我企盼，我是您和妈妈的父亲或母亲，让我来无怨无悔地爱你们，默默地为你们操心，静静地忍受你们的叛逆……
我依旧在人生路生缓缓踱步，而父亲慈爱的目光，是我永远的期待！
此时耳边又响起了那首《父亲，你是安静的》：“因为你一直是我的靠山，就算引来整个世界目光，在我的心中你还依然是我所依靠的地方！”
散文的写人方法
1、人物散文怎样写？是不是像写小说那样写？回答是否定的。散文的写人都是我们生活里的人物，是我们熟悉的人，或是自己的亲人，或是自己的同学，或是自己的伙伴，或是自己的朋友，或是自己的同事，都是生活里实实在在的人物，都是真实的，来不得半点儿加工虚构，也不能加工虚构。散文的写人不能像小说那样写人，小说的故事可以虚构，人物也可以虚构，可以张冠李戴，以现实生活当中的人物为基础，甚至可以把现实生活当中很多人物身上发生的事情集中到一个人身上，把很多人身上的优点集中到一个人的身上，进行艺术的加工，使人物形象更加丰满。
2、散文的写人到底应该怎样写？一是要写我们熟悉的人，不熟悉当然是写不好的，人物的形象就立不起来。二是散文的写人要选取最能够表现人物特点和本质的生活片段，选择最能够体现人物品格思想的言行和故事。这就需要我们在平凡的生活中，在平凡的.人物身上找到那些闪光的东西，这是不容易的，这就需要认真细致地观察，对生活中的人物进行深刻的思考。
3、我们往往有这样一种认识：我们十分熟悉的人还写不好吗？还发现不了他身上美好的东西吗？我们经常接触他们，写他们有什么难的？其实不然，往往我们最亲近的人，我们经常接触的人我们最不了解，特别是对他们内心世界的了解，对他们的思想本质和人格魅力的判断。生活天天都是这样过来的，日子很平淡，若想找到表现和描写人物精华的东西是不容易的。难道你对自己的父母就那样了解？他们天天都生活在你身边，其实你也未必对他们有什么了解。所以写好自己的父母也并不容易。
4、还是那句话，写好人物就要抓住人物身上本质的东西，抓住反映人物品格和思想的言行举止。比如说写自己的母亲多么勤劳，就要抓住表现母亲勤劳的具体事件，不要多，一篇人物散文写发生在母亲身上的一两件小事就可以了。不要以为这是生活中的小事，通过对发生在母亲身上的这些小事描写，挖掘表现出母亲身上闪光的东西，这对于写好一篇人物散文是很重要的，这才能真正体现平中见奇的特点。
小学作文写人的方法
1、第一人称叙事法
2、第三人称叙事法
3、顺叙法
4、倒叙法
5、插叙法
6、补叙法
7、分叙法
8、详叙法
9、略叙法
10、直接抒情法
11、间接抒情法
12、先叙后议法
13、先议后叙法
14、夹叙夹议法
15、以物为线索
16、以人为线索
17、以思想变化为线索
18、以中心事件为线索
19、写生法
20、转动法
21、剥笋法
22、拟人法
23、化动法
24、说明法
25、运用“五觉”法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、远眺近看法
30、内外结合法
31、移步换形法
32、说明介绍法
33、环境衬托法
34、彩笔描绘法
35、远近结合法
36、时序变换法
37、生长变化法
38、展开联想法
39、突出重点法
40、对照比较法
41、赞美颂扬法
42、静态素描法
43、总分结合法
44、特征举例法
45、特征说明法
46、重点突出法
47、成长变化法
48、实验证明法
49、群体描写法
50、现场目击法
51、拟人法
52、动物自述法
53、议论抒情法
54、景物衬托法
55、季节特征法
56、随时变化法
57、日内变化法
58、定点换景法
59、定景换点法
60、移步换景法
61、围绕中心法
62、分类描写法
63、听看想法
64、描写议论法
65、动静结合法
66、通篇拟人法
67、比较异同法
68、景物幻化法
69、借景抒情法
70、方位介绍法
71、参观介绍法
72、画面组合法
73、分类介绍法
74、触景生情法
75、粗笔勾勒法
76、工笔细描法
77、画龙点睛法
78、人物特写法
79、动态速写法
80、动静结合法
81、展开想象法
83、人物漫画法
84、自我介绍法
85、结合时代法
86、步步深入法
87、连续动作法
88、交替叙述法
89、概括描写法
90、天女散花法
91、动作分解法
古人过去讲“六艺”：礼、乐、*、御、书、数。其中一个“书”，就包括了作文。作文对不少孩子而言，是一件相当头痛的事情；而在很多*的世界里，遇到的最不愉快的一件事，也许就包括了写作。所以说，语言交流与文字表达，不仅关系到孩子短期到考试学分，更关系到----它也是*一生中---学习、工作、生活都需要的基本技能。
之前，可能您的孩子在作文上遇到了问题。在此之前也许您已让孩子读了不少课外书，也许你打算或已经为孩子报了一个作文方面的提高班。但问题没有得到满意的解决
尽管作文有技巧有方法，但还是特别想说：最快捷有益的办法，就是您与孩子一起学习。您的这一小小改变，将给孩子带来一个巨大的提升。
想要解决孩子的作文问题，首先取决于您是否愿意做这点小的改变。如果您还跟过去一样做甩手家长，买来不少课外书后便让他独自吸收，或是把他一人扔到课外学习班里，自己埋单走人。那您找到的这些办法，都是穿新鞋、走老路。如果您连一个配角都不愿意扮演好，那对于主角——我们的孩子，他的戏也就不会演的精*。亲子教育，是最负责任，最经济合算的教育。
当然，与孩子一起学习，并不意味着要求您亲自提笔、披挂上阵，来写一手的好文章。但要求您知道什么是好作文？要求你知道怎么评判孩子的作文？通俗的讲，不要求你吃过猪肉，但你一定要见过猪跑。“扶上马、送一程”，扶孩子上马的人，并不一定要学会骑马。我们家长的见识水平，就是孩子的作文水平。因为你的见识高了，要求高了，看作文、看问题的眼界高了，对孩子的帮助就大了。我们不能当甩手干部、甩手户主。
有妈妈说：我的孩子小学的时候作文很好，怎么到了初中就不行了；我见过一些小学生的作文，写的很好，很有章法，但入不了老师的“法眼”，而上了初中，转眼之间写的作文几乎每次都是班里的范文。
这两种现象，其实是同一个问题。
一个普遍的原因，就是小学、初中，甚至到了高中，对作文的要求不一样，标准不一样。小学的好作文，主要的要求是好词、好句。初中的要求就高一点，要求结构合理、表达通顺。到了高中，对作文的要求才比较完整。如此来看，孩子学了近十年的语文，才略略看清作文的基本面目。在这期间，走了多少的弯路？迷了多少路途？
我们为了写好作文寻找到了很多的*：多看书、多积累、多观察、多练习----我们走进任何一个诊所，“医生”都给我们开这种大同小异的“*方”。这个*不敢说包治百病，但也吃不死人。我们的孩子看的书多不多？作业多不多？功课紧不紧？看的很多！作业很多！功课很紧。但作文水平呢？这种浮在表面的方法，不是解决问题的正道。那就要*、打破，寻找新的方法，重新来，重建系统。
亲子就是培养、引导。扔之不管，埋单走人；或是强行灌水，喂个水饱，都是不对的。
以前，我们的妈妈是强行灌水，自己累不说，孩子还没有积极*，久而久之，孩子就失去了思考的积极*。张开嘴就要奶喝，对家长依赖*太强。
我们讲一个例子。大家体会一下，怎么引导孩子。
我的孩子很小的时候，怎么教她读诗背诗的。这个感想，也是当年放在*上的。
今天，特意选了一首李峤的“风”来让悠宝学。“解落三秋叶，能开二月花，过*千尺浪，入竹万竿斜。”只有“峤”字不认识，所在领读起来并不困难。几遍过后，我问：“悠宝，你能看出有什么规律吗？”
她想了一会，说：“虽然题目是写风的，但是一个风字都没有提到。”
一看这小家伙看出了点门道，于是我接着问：“那都写了什么呢？”
她看着小黑板，一个一个数着说：“写了秋天的落叶，春天的花，*面上的浪，恩----还有竹林。”
“那----你还看出什么规律呢？”
她又盯着小黑板看了一会，突然兴奋地说：“我知道了，诗里的第三个字全是数字。”
对，你真棒，我挥舞了一下手，做鼓励状：“第一行里是三秋的三，第二行是二月的二，第三行是千尺浪的尺，第四行是万竿斜的万，对吗？”
她点了点头。
有心试试她的文思。我说：“你能用风来说几句话吗？就象写作文一样？”
“也和这首诗一样不让有风字吗？”她问。
“随便。”我说，因为这样的要求也许对她而说有些难度。
“北风卷地白草折”我话音刚落，她就迸出这句诗----前几个星期刚教的。她的回答多少让我觉得有点意外。
“还有别的诗句与风有关吗？”
“夜来风雨声，花落知多少”
“还有呢？”
“长风几万里，吹度玉门关”
“还有吗？”
“竹喧归浣女，莲动下鱼舟”
“竹喧归浣女，莲动下鱼舟”能引用这句诗更出乎我的意料，但我还是故意问“这句诗里没有风字呀？”
“洗衣服的女人穿过竹林，莲花涌动着鱼舟，我有风的感觉了呀”
我们要重点理解一句话。“洗衣服的女人穿过竹林，莲花涌动着鱼舟，我有风的感觉了呀”我有风的感觉。有风的感觉，就有风。这才是想象，才是形象思维，才是作文的意识。
所以讲，方法上，不要强行灌水，要学会引导。怎么引导？学习有水平的导购员一样，一定是多问少说。有水平的导购员，重在问，客户重在说。先导后购。而很糟糕的导购员，恨不得上来就是一个产品发布会，灌上你一脑门子的产品知识。
原来妈妈是说的多，让孩子听的多。这样的方法对家长的要求高，并且你灌多少，这个知识是你的不是孩子的。现在改一改，说的少，问的多。孩子回答的多了，这个知识是他的。你的主要任务就是一问再问三问，并且不要怕孩子说错，不要去灌孩子，把孩子灌的稀里糊涂的。写作文，教孩子帮孩子，要做孩子的导购员而不是推销员。
写人的作文指导方法
一、抓住典型不放
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
三、言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
四、表里如一才是真
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析?除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
五、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
四、千人不可一面
写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。
人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
语文记忆的方法
在高中语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法
在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我
写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写;还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重*细描等等。
文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈**的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小;由于小，就显得格外精采有神。”(王润滋《卖蟹》)
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的*人;穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支*嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵*雾。”
“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着的一支黄**嘴，安*的一头已经熏黑了。”(阿累《一面》)
盘点写好片段作文的基础方法
一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要*是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在
白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。
4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。
5.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的'眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。
6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。
7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。
8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我……我想画画。”
作文是语文考试中的重要内容。因此，在语文复习中，复习好作文就显得特别重要。有的同学认为复习语文知识还容易，只要把字词句等归归类。而作文是要写的，怎么复习呢？其实，复习作文与复习语文知识一样，也是有方法的。下面讲讲审题、确立中心和选择材料的复习方法。
审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“全*覆没”，如果作文的部分内容偏题、走题，对成绩的影响也很大。因此，过好审题关是过好作文关的重要条件。如何通过复习提高审题能力？在这个问题上，主要是存在审题马虎、不仔细和粗心大意的毛
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：