2022-12-25
2022-12-13
2022-12-08
2022-12-20
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更新时间：2023-10-14 09:33:25 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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教学目标
1、懂得遇到危险时，既要勇敢，又要机智。要沉着镇静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。
2、知道一些勇敢机智的故事和格言。
敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。
遇到危险不惊慌，沉着镇静，动脑筋，想计谋。
教学建议
教材分析:
本课是上一课的延伸。上节课通过对典型事例分析引导学生理解勇敢与逞强的含义。本课着重教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。
三年级的学生年纪小，生活经验少，遇事极易惊慌或不考虑行为后果，往往会造成不必要的损失和伤害。本课所讲的林峰机智救火车的事例，突出了林峰遇事不慌，机智，对学生来说是一个很好的教育素材。
教法建议：
1、教学时充分利用机智勇敢的事例启发引导学生，重点在，遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播。
2、课上可以创设多种情境对学生进行机智勇敢的训练。如：将课后练习题具体化创设出情景。
3、因为学生年龄小，所以，应以保证学生自身的安全为前提，提倡勇敢，但不蛮干。
4、在讨论时应多注意方法的合理性和实效性。
教学设计示例
教学重点：教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。
教学难点：针对不同的紧急情况想出确实可行的办法。
[教学过程]
一、创设情境、导入新课。
谈话：同学们，上节课我们学习了《谁勇敢》一课。大家通过学习，分清了什么是勇敢，什么是蛮干。也知道要做一个勇敢的人，现在老师就来考考你。假如你外出游玩时，看见有人掉进水里，你自己又不会游泳，你会怎样做？（学生讨论）
小结：同学们刚才说了很多种意见，办法也是多种多样的，有人说应该跳水救人，有人说那样会淹死不如赶快大声呼救，到底怎样做才好呢？我们不急着回答，相信学完这课同学们就明白了。
二、学习课文，启发明理。
老师先请大家听一个真实的故事《林峰救火车》（课文录音放到“多一个人，多一份力量！”）
提问：林峰在紧急关头是怎样做的，她是一个勇敢的人吗？为什么？（学生分组讨论）
小结：林峰是个勇敢的孩子。当时，山崖塌方，铁路被埋，情况十分危险，可小林峰不怕他也和父亲一起赶到现场。当一个叔叔要他离开时，他说：“多一个，人多一份力量！”小林峰为了迅速排除险情，保护人民和国家的生命财产，临危不惧，表现得十分勇敢。眼看一场令人生畏的重大车祸就要发生，林峰想到的是不让人民受损失，不让国家受损失，完全置自己的安危于不顾，真是个勇敢的好孩子。
“呜----”（只播放急促的汽笛声）
远处传来火车的汽笛声，看来要排除障碍已经来不及了，在这危急时刻怎么办？（大家想办法）
林峰心急如焚，就在这千钧一发的时刻，看！林峰高举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去……
你对林峰这样的举动怎么看？
小结：在这万分紧急的时刻，林峰冷静、沉着，临危不惧，他想的办法在当时最好不过了，他真是一个既勇敢又机智的少先队员。
机智勇敢政治教案
教学目标
1、懂得遇到危险时，既要勇敢，又要机智。要沉着镇静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。
2、知道一些勇敢机智的故事和格言。
敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。
遇到危险不惊慌，沉着镇静，动脑筋，想计谋。
教学建议
教材分析:
本课是上一课的延伸。上节课通过对典型事例分析引导学生理解勇敢与逞强的含义。本课着重教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。
三年级的学生年纪小，生活经验少，遇事极易惊慌或不考虑行为后果，往往会造成不必要的损失和伤害。本课所讲的林峰机智救火车的事例，突出了林峰遇事不慌，机智，对学生来说是一个很好的教育素材。
教法建议：
1、教学时充分利用机智勇敢的事例启发引导学生，重点在，遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播。
2、课上可以创设多种情境对学生进行机智勇敢的训练。如：将课后练习题具体化创设出情景。
3、因为学生年龄小，所以，应以保证学生自身的安全为前提，提倡勇敢，但不蛮干。
4、在讨论时应多注意方法的合理性和实效性。
教学设计示例
教学重点：教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。
教学难点：针对不同的紧急情况想出确实可行的办法。
[教学过程]
一、创设情境、导入新课。
谈话：同学们，上节课我们学习了《谁勇敢》一课。大家通过学习，分清了什么是勇敢，什么是蛮干。也知道要做一个勇敢的人，现在老师就来考考你。假如你外出游玩时，看见有人掉进水里，你自己又不会游泳，你会怎样做？（学生讨论）
小结：同学们刚才说了很多种意见，办法也是多种多样的，有人说应该跳水救人，有人说那样会淹死不如赶快大声呼救，到底怎样做才好呢？我们不急着回答，相信学完这课同学们就明白了。
二、学习课文，启发明理。
老师先请大家听一个真实的故事《林峰救火车》（课文录音放到多一个人，多一份力量！）
提问：林峰在紧急关头是怎样做的，她是一个勇敢的人吗？为什么？（学生分组讨论）
小结：林峰是个勇敢的孩子。当时，山崖塌方，铁路被埋，情况十分危险，可小林峰不怕他也和父亲一起赶到现场。当一个叔叔要他离开时，他说：多一个，人多一份力量！小林峰为了迅速排除险情，保护人民和国家的生命财产，临危不惧，表现得十分勇敢。眼看一场令人生畏的重大车祸就要发生，林峰想到的是不让人民受损失，不让国家受损失，完全置自己的安危于不顾，真是个勇敢的好孩子。
呜----（只播放急促的汽笛声）
远处传来火车的汽笛声，看来要排除障碍已经来不及了，在这危急时刻怎么办？（大家想办法）
林峰心急如焚，就在这千钧一发的时刻，看！林峰高举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去……
你对林峰这样的举动怎么看？
小结：在这万分紧急的时刻，林峰冷静、沉着，临危不惧，他想的办法在当时最好不过了，他真是一个既勇敢又机智的少先队员。
板书: 机智 勇敢
林峰的方法怎样，火车司机看到林峰没有，险情发生了吗？（继续听录音）
小结：列车得救了，乘客脱险了，国家的财产保住了，这是林峰有勇有谋，勇敢机智的结果。
大家为什么夸林峰是一个勇敢机智的少先队员？
（林峰临危不惧，挺身而出，用红领巾做信号，沿铁路边跑，既能迅速向火车发出警报，又不使自己受到伤害---机智）
板书：临危不惧，挺身而出，动脑筋 想计谋
你认为机智有什么好处？
小结：只有临危不慌乱，想办法，有勇有谋才能把事情办好。如果有勇无谋，既解决不了问题，还可能发生危险，造成不必要的损失。
三、联系实际，提高认识。
1、说一说：你还知道哪些机智勇敢的故事?请你讲给大家听一听。
2、议一议：
（1）如果你看见电线在冒火，怎么办？（主要让大人来帮忙）
1) 上帝把智慧撒向人间，机智的我撑了把伞。
2) 真正的机智从来不使我们发笑(爱默生)
3) 富于机智的人，其记性一定不佳(斯威夫特)
4) 不能发挥的机智是一种疾病(罗伯特·伯特)
5) 如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢(孟德斯鸠)
6) 机智是一种光彩夺目的东西，每个人都赞美它，大多数人都立志得到它，所有的人都怕它，但是几乎没有人爱它，除了他们本身的机智(切斯特菲尔德)
7) 取其法度，兼以巧思(唐·裴孝源)
8) 变则新，不变则腐;变则活，不变则板(清·李渔)
9) 惟变所出，万变不从(宋·吕本中)
10) 精神上的忘却和机智上的回忆是同时并存的。
11) 我一直在承受这个年纪不该有的帅气和机智我好累。
12) 有心计并非坏事，拿捏得好是机智，过度就成心计。
13) 机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好。
14) 愿你以后遇到的妹子都是女汉子。机智乐观且胆肥。
15) 世人害_，我笑世人偏。为人少机智，富贵怎双全。
16) 年轻的时候是机智，中年的时候是心智，老年的时候是明智。
17) 聪明的女人懂得不粘人，机智的男人明白怎么取悦每一个女人。
18) 因为我的魅力更多表现在诙谐机智的对话而非单纯打砸东西上。
19) 上帝往人间挥洒智慧时，我机智的打了把伞，巧妙避开了所有幸运。
20) 由机智和经验合成的掌握尺度的能力是一个管理者的主要才能之一。
1) 对那些有自信心而不介意于暂时成败的人，没有所谓失败!对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败!对别人放手，而他仍然坚持;别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败!对每次跌倒，而立刻站起来;每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败!-------雨 果
2) 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕见至焉，故非有志者不能至也。 ------ 王安石
3) 升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。 ------莎士比亚
4) 有些事情本身咱们无法控制，只好控制自我。
5) 我说了所有的慌，你全都坚信。简单的我爱你，你却老不信。
6) 朝鲜人写唐诗的水平确实相当高，日本人也能写，但日本人写的没有韩国人纯正，再往下的话越南人也能写，那基本上就是打油诗了。
7) 举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。朱熹<
8) 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
9) 有物混成先天地生。寂兮寥兮独立不改，周行而不殆，能够为天下母。吾不知其名，强字之曰道。强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大天大地大人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。
10) 任何人不可能每分钟都是明智的。--小普林尼
11) 灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。--车尔尼雪夫斯基
12) 所谓灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。--列宾
13) 聪明人有时也很匆忙，但是决不他促从事。--切斯特费尔
14) 评价一个人不应当根据他的才能，而应当根所他怎样善于发挥才能。--拉罗什弗科
15) 光有智慧是不够的，还要善于运用它。--西塞罗
16) 就出拒绝的理由时，别忘了为未来的索要留下某种余地。--阿瑟·赫尔普斯
17) 机智是随着智慧而来的(非洲)
18) 机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好(爱默生)
19) 由你奸似鬼，吃了老娘洗脚水
20) 他的机智，用在论战中，轻柔而又犀利，从心脏里抽出来，刀刃上决不会沾上一点血迹(托·穆尔)
1) 倘没有智，没有勇，而单靠一种所谓”气_，实在是非常危险的。现在，应该更进而着手于较为坚实的工作了。--鲁迅
2) 一个人的真正的英勇果敢，决不等于用拳头制止别人发言。--茨威格
3) 对于有勇无谋的人，只能让他们作帮手，而绝不能当领袖。--培根
4) 机智在于发现不同事物间的相似性及相似事物间的差异。--斯塔尔夫人
5) 如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢。--孟德斯鸠
6) 如果没有机遇的合作，就不会产生任何难得的妙言隽语。所以机智和勇敢应该满足于同幸运分享它的荣光。--塞缪尔·约翰逊
7) 仅仅拥有机智是不够的，低估还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。--安德烈·莫洛亚
8) 妒忌在美国要比在法国罕见得多，但机智却更加罕见。--司汤达
9) 上德不德，是以有德;下德不失德，是以无德。
10) 愧疚的我不知道该怎样开口，但还是要说声对不起。
11) 为学第一工夫，是降得浮躁之气定，做人第一紧要，是有慈悲心。
12) 真正的女性是毅然抛弃所谓女性气质是，依然美丽的人;真正的男性是坚决承担男性责任，却依然感到悲愁的人。
13) 智慧本身就是好的。有一天咱们都会死去，追求智慧的道路还会有人在走着。死掉以后的事我看不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里就很高兴。
14) 有人追求幸福，所以努力;有人拥有幸福，所以放弃
15) 当我的灵气变的无比强大时，我想要保护的人都已经不在了
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