2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间:2023-10-18 09:51:49 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx
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人生就像一叶小舟,在浩荡无边的蓝*海水上航行。人生就像一片树叶,随着春风改变自己的颜*。人生就像一场梦,来来回回无尽头……人生善变,人生悠长,谁不想在这漫长而又充满**的人生中创造出自己的一份辉煌?辉煌的出现不仅需要你我的努力,他更需要来自一切的鼓励。鼓励是一种源源不断的动力,他会在你我陷入困境时为我们指点迷津,他会在你我摔倒的时候伸出援助的双手……
人生的缤纷多*需要我们的鼓励,他带来的是一份温暖,一份关怀。鼓励是人与人之间沟通的桥梁,鼓励是爱的运输员,鼓励的动力的源泉。在生活的海洋中航行,不乏有许许多多的困难,面对他们我们不仅需要自己的那一份毅力,他人的鼓励会使你我在生活中如虎添翼,享受到多*多姿的生活的乐趣所在,更能为我们的成功打下坚实的基础。掌声也是一种尊重,他会使你在种种人际交往中获得更大的快乐与成功。也许,他人成功的时候你的一份祝福与鼓励会给他注入新的活力。人活在这个世界上是为了别人更好的活着,给别人的一份祝福与鼓励,都会为自己的将来奠基。掌声和生活一样,你善待他,用正确的眼光衡量他,他就会在你成功的道路上提供种种帮助。反之则逆水行舟不进则退。人生自古谁无功?需要的只是你我的一阵掌声而已。
今天,明天,将来,未来不再是遥不可及,也许在你成功的同时一阵掌声让你获得更大的欢乐,也许你的掌声会使别人在成功的道路上辉煌,此时此刻,让我们伸出双手,为你我鼓掌,为人生鼓掌……
掌声也有魔力,说起来有点不可思议。今天,老师带我们做了一个游戏找红心,让我们从游戏中感受掌声的魅力。
老师宣布了游戏规则:把一颗美丽的红心藏在教室的某个角落,请一位找红心的同学先走出教室,然后大家用掌声引领他找目标。如果他离红心越近,掌声就越响亮;离红心越远,掌声就越轻,一直到帮助他找到红心为止。老师推选了邱诗楠藏红心,胡天宇找红心。
游戏开始了,胡天宇被老师请出去,教室里就像油锅里撒了一把盐炸开了锅。同学们七嘴八舌地为邱诗楠出主意,有的说,放贴画后面;有的说,放电脑下面;有的说,放黑板后面。突然,邱诗楠看见饶伟耀衣服夹层有口袋,眼睛一亮,把红心藏在了他口袋里。再看看胡天宇,他焦急地在外面等着,浑然不知大家会把红心藏在哪儿。
请进,不知谁喊了一声,胡天宇哐啷一声推开门,走向讲台。这时,教室里响起了掌声,但非常微弱。胡天宇断定红心不在讲台附近。他朝教室后面走去,掌声变得热烈起来。似乎在告诉他,对了,目标就在前面。当胡天宇走到最后两排时,掌声震耳欲聋,好像在告诉他,目标就在附近。他把这两排同学的书包翻了个底朝天,但一无所获。我们的手都拍红了,掌声渐渐地弱了下去,仿佛在说:目标不对,换个目标。胡天宇走到饶伟耀身边,掌声就像死灰复燃似的,重新热烈了起来,像在告诉他,目标对了,加油!胡天宇瞅向饶伟耀的衣服时,教室里响起了雷鸣般的掌声,都快把天花板掀翻了。似乎在说,坚持就是胜利!坚持就是胜利!胡天宇果断地对他进行搜身,仍如同大海捞针。突然,胡天宇发现饶伟耀衣服夹层有个口袋,把手一伸,红心找到了。顿时,教室里又响起了热烈的掌声,祝贺他获得成功。我相信,此刻,胡天宇心里肯定在说,谢谢大家,没有掌声的.引领,我是找不到红心的。
掌声真是有魔力呀!每个人都生活在人生的舞台上,时时刻刻都需要掌声。让我们在掌声中快乐地成长吧!
鼓掌,是对别人的肯定,对别人的鼓励,也是对别人的尊重。
当别人经过长时间演讲后,你是否要为他鼓掌呢?当别人在挫折面前屹立不倒的时候,你是否要为他鼓掌,以表示对他的鼓励他呢?当别人出*地完成任务时,你是否要为他鼓掌,以表示你对他的肯定和赞美呢?
其实,我们应该学会为别人鼓掌。
回忆小时候时,总有那么一个情景让我难忘,让我领悟到了人生的真谛。
那是一堂数学课,老师叫了一个平常成绩较差的同学上讲台做题。那些题目对于我们来说,是多么容易啊!但对于这位同学却并不简单。
他在黑板前绞尽了脑汁,过了几分钟,终于完成了所有的题目:3×6=18,7×4=28,5×6=30,6×7=42,2×11=22,7×9=62。
他回到座位后,同学们的反应是:哄堂大笑。同学们纷纷向这位同学投去嘲笑的目光,包括我在内。看着这位同学怯生生的样子,我们都有一种超越别人的优越感。我们抢着要去为他更正。老师环顾四周慈祥地说:“安静一下!大家为什么笑他呢?”“他最后一道题目做错了。”我们就异口同声地说。这时,老师意外的鼓起掌来,同时也叫我们鼓掌。我们疑惑地鼓着掌,一点?一点,掌声越来越大,越来越齐。老师按了按手高兴地说:“为什么大家不说他前面做对了五题,而要说他后面的一题做错了呢?”课堂顿时鸦雀无声。
从那时到现在,直到以后,我明白了:我们善于发现别人的错误或缺点,却不善于发现,甚至忽略别人的正确或优点。我也懂得:我们应该时刻为别人鼓掌,这即是对他人的尊重,也是对他人的肯定和鼓励。
为别人鼓掌,就是为自己鼓掌。不是吗?敬人者,人恒敬之啊!
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六年级作文为别人鼓掌
人生如同一场运动会,有的人参与比赛,在奔跑与追逐中完成一个又一个的目的;有的人暂未参赛,在看台上为别人鼓掌;而参赛者也总有一项比赛结束后,走上看台;为别人鼓掌。
在奋斗追求的过程中为何在驻足为别人鼓掌呢?“为别人鼓掌”看似是一种荒谬的说法,其实不然,如运动会有很多项目一样,人生也有许多目标,也有许多相互竞争的项目,而你又何必每个项目都与别人去争呢?一定要分出个一、二,比出个高低才算完吗?不如有时站在一边,为别人鼓掌。
更何况,每个人各有所长。骏马虽千里,耕田不如牛;耕牛虽勤奋,
掌声是失败时的鼓舞,是成功是的祝贺,是伤心时的安慰,是快乐似的分享;有了掌声,人生才有冲劲——题记
小时候,时常能听见爷爷奶奶的表扬声,姑姑的赞许声,因为我时常能做出意想不到的举动,或是用硬纸板做拖鞋,或是在小区外墙贴自己画的保护环境的宣传画,或是能从1写到100的数字,毕竟我那时才3,4岁,听到他们的赞许我十分高兴,有一种莫名的冲动。
随着岁月的流逝,赞许与掌声渐渐暗淡,似乎已经销声匿迹,我却又有莫名的孤独。我十分想要得到它,于是我有做了一些傻事情:经过别人家看见有人凉拖把,我就扛上它,希望能换回我渴望的掌声,结果得到的是一顿批评,在回去换拖把的时候我心里直纳闷:“为何不表扬我?我不是做得很好吗?”;还有一次,我想向爷爷要钱去买东西吃,可爷爷不给,于是乎我萌发了一个念头——偷。
尽管我知道这是错的,但是想到可以不花钱就可以得到东西,大概爷爷会为此表扬我吧?爷爷知道后严重的批评我,最后我去给人赔礼道歉,还有将刚才的东西换人家,别人却不责怪,可能就是因为这次的错误,使我今后都不敢在那别人的东西。
赞许离我越来越远,责骂常常与我相伴,有时我也在烦恼—如何才能得到赞许?
渐渐,我又听到了那期盼已久的东西——赞许;我在一次听写语文单词时得了满分,爷爷高兴地鼓鼓掌说了一句:“不错呀!下次要加油哦!”我当时欣喜若狂,高兴了一整天,因为阔别已久的掌声与赞许有奇迹般回到我身边,于是我每天认真听讲,测验又得100分,掌声与赞许又重新回到我身边。
人生或许如此,有心种花花不开,无心插柳柳成荫,大概就是这样罢?从赞许到责骂,再回到赞许,使我明白很多道理:不管有多少困难,不要用歪门邪道,认真踏实刻苦去做好每一件事,掌声与赞许总会在你身边缭绕。
掌声与赞许能使你进步,能使你误入歧途,但是正确认识它,你的一生将受益无穷。
人生如同一场运动会,有的人参与比赛,在奔跑与追逐中完成一个又一个的目的;有的人暂未参赛,在看台上为别人鼓掌;而参赛者也总有一项比赛结束后,走上看台;为别人鼓掌。
在奋斗追求的过程中为何在驻足为别人鼓掌呢?“为别人鼓掌”看似是一种荒谬的说法,其实不然,如运动会有很多项目一样,人生也有许多目标,也有许多相互竞争的项目,而你又何必每个项目都与别人去争呢?一定要分出个一、二,比出个高低才算完吗?不如有时站在一边,为别人鼓掌。
更何况,每个人各有所长。骏马虽千里,耕田不如牛;耕牛虽勤奋,看家不如*;讲述的便
在生活中,要学会为别人鼓掌,要做一个会站在路边为别人鼓掌的人。
现在有许多人,内心都是高傲自大,明明自己没有别人厉害却不愿意承认,不愿意去夸别人,自然也更不愿意为别人鼓掌。
现在,每天上课前,老师都会让我们把在寒假里做的PPT向大家展示。这时,大家都会认真听你讲,默默地鼓励你,这是一种无声的鼓掌,无声的赞叹。因为他们都是发自内心的赞叹,所以你会感到高兴,也会越来越自信。当演讲结束时,便会传来大家热烈的掌声,这是大家对你的演讲最大的肯定,这时,你也会高兴,因为这掌声,温暖了你的心。
掌声,给予你自信,让你感到快乐,会温暖你。
在一个人最困难的时候,你去鼓励他,让他振作起来,更需要一些掌声,这时,他便会有一些欣慰。因为这掌声很真诚,会打动他,会温暖他的心,会让他拥有自信,同时他便会振作起来,奋发图强。
大多数掌声是真诚的,但也有一些,虚假,空洞,不是发自内心的掌声。
有时在工作单位,老板、领导发完言,下面的员工都会鼓掌,个个都捧着笑脸,可是这种掌声,真的是发自内心吗?这并不是能让人感动温暖的掌声,这只是为了讨好领导,只会让老板、领导觉得开心。而其他人听到这种掌声,只会觉得很虚假,没有诚意,只是为了自己的利益。
为别人鼓掌,应该是一种发自内心的赞叹,会让别人感到高兴,并不是为了讨好他人,用一种虚假、客套的掌声。
我们要为别人鼓掌,要用一种发自内心的掌声,却鼓励他人,这样,会在你我心里架起一座友谊的桥梁。
做一个会站在路边,为别人鼓掌的人。
在生活中,有一种十分美好的声音——掌声。它给人以鞭策,给人以鼓舞。
记得在一年级的时候,我说话的声音很小,犹如蚊子的嗡嗡声,也很害怕老师,不敢和老师进行沟通,老师叫我的时候,我常常胆战心惊,脑门上渗出了细细的汗珠,心扑扑直跳。直至有一天,我终于胆大起来了。
记得那天,我们正在班里上课,老师提出了一个问题,我在心里知道了答案,想举起手来发言,但是手像一块儿沉重的大石头,怎么也抬不起来,顿时,我的脑门上渗出了细细的汗珠,浑身热得像一块儿用热水浸湿过的手巾。经过一阵激烈的思想斗争,我终于把手举起来了,但举得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指头。老师好像看见我在举手,便叫了我,我那时紧张得不得了,心扑扑直跳,脸上渗出了一串又一串细细的汗珠,它们一滴一滴地滴了下来,落到了我的书本上。我低着头,心里不停地为自己加油,我突然来了信心,低下头说了我的答案,那声音小得只有我自己听得见,同学们小声在下面讨论,我听他们说:“她在说什么?我一点儿也没有听清。”另一个同学说:“是呀!嗡嗡得像个小蚊子。”我听了这些话心里很难过,那不争气的眼泪都要从眼眶里冲了出来,好像要寻找自由。还是老师打断了同学们的争论,教室里顿时鸦雀无声,老师用那双充满鼓励的眼睛看着我,亲切地说:“加油,把你的答案大声说出来,说错了也没关系。”随后,老师带着全班同学鼓起掌来,那掌声响亮无比,好像一朵朵会鼓励别人的花就开在我的身旁,默默地支持我,帮助我克服种种困难,让我走出阴影。我看了看老师,忍住了那淘气的眼泪,高高抬起头,心想:老师,我不会辜负您的希望的,我一定做好。我充满了自信,又大声说了一遍自己心中的答案。当我说完时,听到的不再是小小的议论声,而是响亮的、充满着夸奖和赞美的掌声。
那是同学们第一次给我的掌声,我永远铭记在心,我相信,它会越来越成为一笔千金不换的财富。
掌声是在你迷失方向时的指南针,为你指引正确的方向,掌声是在你垂头丧气时的希望之星,为你重振生机的气派,掌声是在你觉得倒霉时的幸运之星,为你增添欧皇般的运气。
今天又到了我课外班的时间,不知道今天老师又会给我们一个什么样的惊喜呢?上课了,伴着清脆的上课铃声,老师穿着黑色的夹克,宽松的黑色裤子,一双暗红色的运动鞋,手里还拿着一堆作文本和一个白色的u盘老师走上讲台,面对同学们拍了拍手,露出神秘一笑:同学们,今天我们来玩一个叫《掌声的魔力》的游戏,我们用用红色a纸牌来玩游戏,规则是:你们当中选出一个人,当探索者,一会儿探索者出去,我将红a藏在教室的一个小角落,藏好后,探索者进来找红a,其他的同学,探索者要是离红a的距离远,就轻轻鼓掌,探索者离红a的距离近,就用力鼓掌。不许说话,不然算犯规!
大家一致同意,让窝窝头当探索者,游戏开始了,窝窝头出去后,老师将红a压在垃圾桶下,窝窝头进来,我的同桌张天成的脸上堆满了从容的笑心想:我就不信他能找到。窝窝头首先找了后面陈大白的书包,他满脸疑问,试探着走到讲台附近找,但是轻轻的掌声好像在告诉他:不在这里你去其他的地方找找吧。窝头是看着像后面的工具柜走去,因为要经过垃圾桶,所以同学们热烈的掌声,这更给了窝窝头信心,窝窝头迈着轻快的步伐,眼睛眯成一条缝,额头舒展,一边走一边哼着小曲,但他在工具柜找了一会儿还是没有找到,但他听着掌声又不敢相信,陈大白记得满脸通红,跺着脚拍大腿。
突然窝头猜到在垃圾桶里,他打开垃圾桶,还是没有找到我头额头紧锁眉毛像两个毛毛虫在打架,形成了一个川字,指着老师说:老师,你是不是没藏,我不找了。同学们都说在垃圾桶。
在这一刻,我突然明白了掌声的魔力,我以后要作为一个鼓掌者,掌声里传递肯定、赞美、喝彩、鼓励,我愿一生做一个鼓掌者,为自己也为他人!
人生路上其实有很多成功的人,他们穿梭在你身旁,就在你不经意的时候,超过你。也有一些人,停下脚步,在路边坐下,默默地鼓着掌,或在起点,或在中途,或在终点。
有人跑得快,一路领先,没人赶得上,赢得了所有的鲜花、荣誉。有人被埋没在人群中,始终不见人影,却从不见他退出人群。还有人在人群的最后面慢慢的跑着,没有人注视,没有人鼓励,有的只是到达终点后,同情的目光,他只能从众人的目光中走开,留不下什么,也得不到什么。
有时候,我很想做那个第一,但我知道,那是一条异常艰难的路,像我这种做事不愿多出一分力的人,如果不改变,是没有一点希望的。我无意的撇过路旁的一个个呐喊助威的人,看着他们,突然想停下来,跟着他们鼓掌,不管是谁,不论是第一还是吊车尾,不管是奔跑的还是路边鼓掌的,我都要为他们不停地鼓掌。为他们的努力,为他们的汗水和泪水。
不要瞧不起,那些在路旁鼓掌的。他们哪个不是曾经热血满怀,哪个不是曾经怀着梦来到这的,他们只是累了、倦了,想停下来了,于是他们就坐下来了。为还跑着的人呐喊,谁说他们不曾努力,谁说他们没有毅力,他们在路上流过汗和泪,那泪是从失神的眼中流出来的,是夹杂着血和汗的辛酸的.,他们也曾在夜里背对人群,用磨破的衣角,一次次拭去眼角的泪水。我虽极想停下,但也知道我不能停下,正矛盾着。忽然,前方传来了一阵掌声,我下意识的抬头,一个不起眼的人在人群中,拍着掌,边奔跑边拍掌。我怔了一下,是啊,我怎么没想到。我也举起手来,在人群中大声、努力拍起掌来。接着就有声音加进来,突然人们像是心照不宣的有节拍的鼓起掌来,声音响天震地,笑在这个本灰暗的痛苦之路蔓延开来,蔓延到每个地方,就连云上也存在着我们的笑声。
虽然不知道我还能走多久,也不知道我能跑到哪。也许,有一天我会像路边的人一样,退出这赛场,只在路边鼓掌。如果你有一天听到最响亮的鼓掌声,那一定是我。如果你有一天看到一个欢脱的身影,不停地跳跃着、击掌着,那一定是我。
掌声,可以让人在绝境中恢复自信;掌声,可以让人在胜利后向更高的目标冲刺。掌声,给予你勇气,给予你鼓励。记得小学二年级时候的一次掌声,给我留下了深刻的印象。
“叮铃铃——”清脆的上课铃声在我耳边响起,大家推推搡搡地进了教室。这是一节语文课,老师拿出一幅图,让我们看图写话,四十分钟一定要写完,下节课讲评。同学们急得像热锅上的蚂蚁,冥思苦想。可我的心中早已有了答案。但是,那时我胆子很小,不敢举手与大家一起分享,怕被老师批评,被同学嘲笑。
过了许久,老师问:“谁愿意第一个上来同大家分享自己的作文呢?”我们都不敢举手。“我!”班长唐佳蕊大声喊道。说着,便拿起本子走上了讲台。她讲得不慌不忙,不紧不慢,一会儿就读完了,脸上一直洋溢着自信的笑容。我叹了口气,想:唉,如果我能自信心强一点,胆子大一点,那么也能像她一样的……
“下面如果没有人举手我就点名了!”什么?我心想,千万不要点我!不要!不然我就完蛋了!上帝呀,救救我吧!时间呀,快停止吧!“谢欣芸!”啊?天呀!地啊!为什么偏偏要点我呀!我只好红着脸,低着头,攥着本子,步履沉重地向讲台走去。完了完了,被老师批,请家长,以后我的脸往哪儿搁呀?想着,我已经哆哆嗦嗦地走上了讲台。台下五十九双眼睛盯着我,我的额头上冒出了星星点点的冷汗。
这时,不知是谁,在台下轻轻地鼓起了掌,这掌声很有感染力,顿时,全班响起了雷鸣般的掌声,这是鼓励的掌声!立刻,我觉得自己恢复了自信,我抬起头,台下全班同学都用期待的、鼓励的目光看着我,我鼓起勇气,用那稚嫩的声音大声地读着。读完了,台下再次响起震耳欲聋的掌声。这是赞扬的掌声!它让我深深地感受到了同学们对我的关心,同时也赶走了我的自卑,让我自信起来!
掌声,两只手轻轻一拍响起的清脆声音,我觉得,它胜过百灵的啼叫,钢琴的演奏,是人世间最动听,最美妙的声音。
鼓掌,是对别人的肯定,对别人的鼓励,也是对别人的尊重。
当别人经过长时间演讲后,你是否要为他鼓掌呢?当别人在挫折面前屹立不倒的时候,你是否要为他鼓掌,以表示对他的鼓励他呢?当别人出色地完成任务时,你是否要为他鼓掌,以表示你对他的肯定和赞美呢?
其实,我们应该学会为别人鼓掌。
回忆小时候时,总有那么一个情景让我难忘,让我领悟到了人生的真谛。
那是一堂数学课,老师叫了一个平常成绩较差的同学上讲台做题。那些题目对于我们来说,是多么容易啊!但对于这位同学却并不简单。
他在黑板前绞尽了脑汁,过了几分钟,终于完成了所有的题目:3x6=18,7x4=28,5x6=30,6x7=42,2x11=22,7x9=62。
他回到座位后,同学们的反应是:哄堂大笑。同学们纷纷向这位同学投去嘲笑的目光,包括我在内。看着这位同学怯生生的样子,我们都有一种超越别人的优越感。我们抢着要去为他更正。老师环顾四周慈祥地说:“安静一下!大家为什么笑他呢?”“他最后一道题目做错了。”我们就异口同声地说。这时,老师意外的鼓起掌来,同时也叫我们鼓掌。我们疑惑地鼓着掌,一点、一点,掌声越来越大,越来越齐。老师按了按手高兴地说:“为什么大家不说他前面做对了五题,而要说他后面的一题做错了呢?”课堂顿时鸦雀无声。
从那时到现在,直到以后,我明白了:我们善于发现别人的错误或缺点,却不善于发现,甚至忽略别人的正确或优点。我也懂得:我们应该时刻为别人鼓掌,这即是对他人的尊重,也是对他人的肯定和鼓励。
为别人鼓掌,就是为自己鼓掌。不是吗?敬人者,人恒敬之啊!
我在普通学校上小学的时候,由于我视力不好,同学们总是在背后指指点点,经常说一些刺激我的话。所以那时候的我很自卑,总是一个人默默地坐在教室的角落里。那时的我喜欢独来独往,不喜欢和别人交流,就喜欢一个人坐在座位上。
一天,我们班换了一个新的老师,上课的时候,她让我们轮流读课文,轮到我的时候,全班同学的目光都转向了我,由于我眼睛几乎要紧紧贴着书才能看清是什么字,看得慢,所以,我不如他们读得流畅迅速。这时,我听到有同学对老师说:老师,她是瞎子,她什么都不会。那天,我的心情十分低落。我回到家,走到自己的房间里,把门窗关好,拉上窗帘,戴上耳机,把声音调到最大。可是尽管这样,同学们说的令我伤心的话仍然在我耳边,于是我便跟着耳机里的歌词唱了起来,这样也许就不会想起那些话了。我感觉唱出来心里好多了。后来的日子,只要遇到不开心的事,我就大声唱自己喜欢的歌曲。
后来,我在课间也开始唱歌,我的声音不敢特别大,生怕别人听到,我发现自己喜欢上了音乐。有一次,我唱歌的时候,正好有位同学过来,我没有注意到。他听到了我唱歌,就把这件事告诉了老师和全班同学。
老师知道这件事情以后,竟然专门邀请我在一节自习课上唱歌。当上课铃声响起的那一刻,我内心非常紧张。老师叫了一声我的名字,示意我上讲台。就在我刚刚站起来的那一刻,教室里骤然间响起来了雷鸣般的掌声。那掌声热烈而持久。我镇定情绪,开始演唱自己喜欢的歌曲。歌唱完了,教室里又响起了掌声。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里,慢慢地走下讲台。
从那以后,同学们对我的态度,渐渐变了,开始和我聊天,甚至在一次“六一”晚会上还让我上台唱歌。后来小学毕业了,我们去了不同的学校,但我仍然忘不了那掌声。因为它使我鼓起勇气,微笑着面对生活。
和煦的春风拂过九州大地,小草钻出了嫩芽,花儿欣欣然张开了眼睛,古老的松树摇晃着枝叶,向新的一个春天张开了怀抱。
天公作美,我过得也很美。上周,老师让我准备在课上给同学讲讲高斯和等差数列的知识。我兴奋极了,想着可以同学面前露露脸,一股自豪之情油然而生。
我拿着我精心准备的演讲稿走上了讲台。:“不紧张,不紧张!”我默念着。可是四十八双眼睛直愣愣地盯着我,我完全做不到刚才自己给自己立下的目标。我用近乎颤抖的声音说出了“高斯是”这三个字,然后我的脑子里一片空白,就什么也说不出来了。
拿着粉笔的手颤抖了几下,两条腿不争气地软了起来,几颗汗珠从额头上滑落。鸟儿在窗外用我从未听过的难听的声音吼了几嗓子,仿佛鸟儿也在嘲笑我的懦弱。
同学们在教室里开始窃窃私语,也许是看到我占用了他们的学习时间,而对我感到不满吧?电扇在头顶嗡嗡旋转,而我却不知为什么打了个寒颤。一瞬间,我感觉自己像掉进了冰窖。老师会不会觉得我关键时刻掉链子,根本就没准备好吧?这不祥的想法在我脑海里像蜘蛛搭网子似的,乱糟糟地缠在了一起。
我试图重新开始,可是未果,刚开头就又断片了。我把求救的目光投向了慈祥的老师,老师冲我点点头,给我做了个加油的手势,就在这时,不知道究竟是谁,在教室后面的角落,带领大家鼓起掌来,掌声越来越热烈,持续了很久。
此时,我感受到了无比振奋,心里像吃了蜜一样甜,我知道,老师和同学们都没有看不起我,他们等着看我的表现呢。我调整好自己的心态,长舒了一口气,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂开。我自小就喜欢荀子的这句话,我绝对不能半途而废啊!我紧咬着牙关,又继续讲下去。虽然过程中纰漏不断,但是没有一个同学走神,老师就坐在第一排,冲我微笑着,不停的为我加油打气,眼神中含着对我认可和赞扬。这让我感受到了集体的温暖,这让我找到了精神的力量!
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
当一个人获得荣誉在领奖台上领奖,你是否会为他的成功而开心,真诚地鼓掌?
为什么不呢?
我觉得当一个人获得成功时,他是很愿意与别人分享他的成功的,也许那个人只要你真诚的为他鼓一次掌。这样,领奖者会感受到你对他的温暖,你也会感受到成功的气氛。那么我想,做一个会为他人鼓掌的人是聪明的。
但在现实中往往有很多不聪明的'人,他们只会因自己成功而开心,吝啬地将鼓掌声、鲜花全部留给自己,不肯与人共享。他们希望自己才是领奖台上的一员,对他人所获得的成功不屑一顾。试问:当有一天你们站在最高处接受荣耀,你是喜欢自己一人开心还是将快乐带给别人,让别人与你共享荣光?
其实,每一个成功人士在风光的背后都是有漫长的奋斗历程。在那段时间里,他们拼尽了自己的汗水,撒尽了自己的血水,他们会像刚飞行的小鸟一样扑腾着往蓝天飞去,也只有他们自己知道飞向蓝天的路途中跌倒了多少次,只不过他们都抱着坚强的信念,哪怕路再长,也要勇敢的走下去;也只有他们自己知道在通往梦想的道路上遭到别人多少次冷眼,多少次嘲笑,多少次质疑,只不过他们多了一份别人没有的勇气和拼劲,一定要让自己的梦想照进现实。我认为,这样的人值得尊敬,理应尊敬。所以,正视他人的成果,向他人学习,我相信终有一天你们会通过自己的努力站在领奖台上,接受鲜花和掌声。
为成功人士鼓掌---了解他们的奋斗历程,学习他们的奋斗精神,以他们的成功来激励自己,从他们身上获得正能量,学着让自己的梦想照进现实。
为失败的人鼓掌---不要因为他们短暂的失败而轻视他们,你要相信每个人都是潜力股,谁敢说经历过失败的人不会成功,谁敢说他们的明天不够灿烂。
为那些有梦想的人鼓掌——有自己的梦想便会有明确的奋斗方向,在一路上多接受他人的正能量充实自己,坚定自己的信念,勇敢的拼下去,也许他的掌声会成为他们奋斗动力的一部分,更会成为他们奔跑的伴奏声。
为他人鼓掌,终有一天,你也会收获满满的掌声!
那天早上同学们都快速的跑进教室,因为马上要竞选班干部了。
我那时很紧张,生怕选不上副班长,参加竞选的同学一个个都上。排演讲了,轮到我时,我鼓起勇气走上讲台,暗暗给自己打气徐毅。不要紧张,加油!
我有上去有感情的,朗诵了自己精心准备的事,请你投我一票。请你投我一票吧,我一定做一个称职的副班长,请你投我一票吧,我要带领你们都成为小作家,这时教室里响起了掌声。那掌声热烈而持久,这一刻我自己都被感动了,我深深的给大家鞠了一躬,便迅速的。下去准备才艺表演,我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的竞争对手一个个都很自信,演讲的很好,我更加紧张了,对手们这么厉害,这一次我会不会输呢?补一会儿该我上台与熬眼了。我再次鼓起勇气一边舞蹈一边畅行小沈阳的那首大小江湖,因为有点儿紧张,我努力提高,咱们既能让最后一排听到我的歌声,看完后教室里又响起了热烈的掌声
接着全班同学开始投票,我的心通通直跳,不知道同学们会不会投我的票呢?
两天后竞选结果出来了华。羽是班长,另外两个竞争的者是副班长。我傻眼了,根本不相信自己落选了,因为有几个当选的同学成绩并不比我好,他们也没写过诗,我还是发表了很多诗歌的。小作家呢
回家后爸爸问我当上副班长没有?我低声说道没有。我知道爸爸一定对我失望了,要知道早在准备竞选时,爸爸就一直鼓励我,帮助我精心指导我写诗,请你投我一票。还帮我演唱了。哥十的辅助动作,爸爸安慰我说没选上也没关系,这一次的训练说明你还不够优秀,只要继续努力,下次就可能成功了,真的吗?我反问爸爸。爸爸肯定的说,只要你好好学习好好表现,总有一天会带上班长的,我一定好好努力,这个晚上我睡得特别安心。
至今那次竞选的经理还深深的烙在我的脑海中。同学们的掌声一直在耳边响起,我不断的给自己。加油加油,努力努力,我一定要当上班长。
掌声是一种肯定和鼓励,掌声更是一种动力和支持。掌声让人自信,自信是战胜困难的利剑,是走向成功的阶梯。如果自信是一座瀑布,那掌声就是支撑起那座瀑布的高山;如果自信是一座小岛,那么掌声就是筑起小岛的青石!当你给他人掌声的同时,你也将快乐带给了自己。比如那一次
记得那次联欢会和以往一样,老师早早布置好教室,同学们,进入教室后,找到各自的位置,老师,主持开幕后,有同学自行安排表演顺序,前几位一如往常,表演的不是唱歌就是跳舞,这些老套的节目早已吸引不住同学们的注意力。大多数同学都私下聊天,教室里有些乱哄哄的,早已没多少人注意台上的节目。
此时一个尖锐的曲调涌入耳道,刺激到兴奋聊天的同学们"刘备本是那山中靖王的后,景帝玄孙一脉留。"此调一出,教室里立刻安静了!几秒钟后是大笑一片,嘲笑声此起彼伏。“天呐!我们是穿越了吗?”“是呀是呀,这是什么东东?这是哪位大仙?”也有在那里愣神的同学安静地瞪大双眼,傻傻地没有反应。此时同学们分成了两派,一派是取笑和嘲讽的,一派就是不知所措,默默无声的,当然这里有我。
我抬眼看去,是她,身材略胖,头上扎着条和身材成反比的小马尾,一张脸,此时已经像极了红面关公,一双眼睛失落地看着台下,是什么从眼角滑落了她哭了!双手使劲地拧着麦克风,不知所措的站在台上。"哗"一个孤独而又响亮的`掌声,打破了这尴尬的气氛,制止了嘲笑的声音。
这是老师的掌声,同学们都陆续安静了下来。平时与她要好的几名同学也跟着拍起手来,此时,这个在台上卡带的小胖妞,似乎看到了喜欢听她唱京剧的粉丝,目光坚定、自信十足地把麦克风举回嘴边,中气十足的唱了起来,台下有节奏的掌声,跟随她的腔调起起伏伏,直到她唱完。在她表演完成后,几个粉丝围了上去,他美滋滋的在粉丝的簇拥下走回座位,后面同学又表演了几个节目,联欢会圆满结束了。
打这以后,这个小胖妞坚持学京剧,后来成为了我们的文艺委员,还代表学校到俄罗斯表演呢,也赢得掌声一片。没有那一次的掌声,她也许不会坚持学京剧,也许也成不了文艺委员,也许掌声给了她自信和力量,掌声似阵阵战鼓声,催人奋进,给人勇气!
鼓掌,是对别人的肯定,对别人的鼓励,也是对别人的尊重。
当别人经过长时间演讲后,你是否要为他鼓掌呢?当别人在挫折面前屹立不倒的时候,你是否要为他鼓掌,以表示对他的鼓励他呢?当别人出*地完成任务时,你是否要为他鼓掌,以表示你对他的肯定和赞美呢?
其实,我们应该学会为别人鼓掌。
回忆小时候时,总有那么一个情景让我难忘,让我领悟到了人生的真谛。
那是一堂数学课,老师叫了一个平常成绩较差的同学上讲台做题。那些题目对于我们来说,是多么容易啊!但对于这位同学却并不简单。
他在黑板前绞尽了脑汁,过了几分钟,终于完成了
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