教师资格证作文材料及立意(必备10篇)

教师资格证作文材料及立意1

请阅读以下材料，按要求作文。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”

根据以上文字所引发的联想和思考，写一篇文章。

要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。

【结构大纲】

【参考范文】

十年树木 百年树人

古人云：“十年树木，百年树人。”（引言）十年很短，短到树木枝繁叶茂时，我们还是稚嫩孩提；百年很长，长到树老枯死时，我们彼时桃李天下。教育是长期的慢的过程，树木也是，育人更是如此。（解释引言）在工业化智能化高速发展的当下，教育切不可心浮气躁，不可流水线生产，而是用耐心和精心把学生成长的种子播种到地里，给予他露水暖阳、清风细雨，在吸收天地灵气与日月精华后，让它自己发芽生长， 开花结果，这样的生命才是动人的可贵的。（结合题目材料解释）所以教育是培养人的艺术，是慢的艺术， 是因材施教的艺术，是适当放手的艺术。（提出立意）

百年树人是慢的艺术。（分论点 1）学者张文质曾说：“教育是一种慢的艺术。”（理论）慢，是教育艺术的题中之义，要求教师在教育中要循序渐进，尊重学生个体身心发展的顺序性规律。然而，现在的教育中不乏急功近利的现象。有家长为了孩子早早赢在“起跑线”，密集精确的日程表取代了原本欢声笑语的周末； 为了让孩子“学富五车”“饱读诗书”，还在牙牙学语之时背诵唐诗宋词道德经；甚至老师为了学生“一鸣惊人”，硬是将某一套“成功”之学生搬硬套。这样的例子不在少数，可有多少人真正成功，有多少孩子摆脱了“方仲永”的厄运。（解释理论）所以何尝不慢点呢？让学生这颗独特的种子慢慢发芽、渐渐长高、静静开花，悄悄结果……（回扣主题）

百年树人是因材施教的艺术。（分论点 2）卢梭说：“教育即生长。”（理论）教育不能强行把一些知识、能力从外面放到人这个容器里面去，而应该是提供一个良好的环境，让他们正常地生长。（解释理论）教师 要根据教育的特点，真正面向每一个孩子，因材施教。陶行知先生在教育学生时总是喜欢发问观察，看看每个学生的反应和给出的结果，当腼腆文静的翠贞说出“吃虫子”时，陶行知先生及时给予鼓励和肯定， 于是自信和求真在小翠贞的心底悄悄萌芽。（举例）我想这就是教育的艺术，是因材施教的能量。（回扣主题）

百年树人是适当放手的艺术。（分论点3）如今早已不是事必躬亲、身履其勤的时代，做事讲求合作， 教育也讲求适当放手。（理论）教师作为园丁同农人一样，对每一粒种子都小心呵护，充满期望，但这并不意味着事必躬亲，步步为营，而是学会适当放手。（解释理论）正如丰子恺先生题为《教育》的漫画，一个做泥人的师傅，一本正经地把一个个泥团往模子里按，模子里脱出来的泥人一模一样，毫无分别。（举例）学生不应是预先设计好的泥人，教师要是像那个师傅一样只顾把他们往模子里按，那他的教育就一定是失败的。（解释举例）所以在教育中，要用责任心去承担培养学生的义务，用爱心去引领学生的成长，用知识去开阔学生的视野，适当放手，你的学生才能展翅翱翔。（回扣主题）

台湾作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他用他五岁的手指从从容容地把这个蝴蝶结扎好。孩子你慢慢来，慢慢来。”（引言）

当你身为人师站上三尺讲台那一刻起，请记住：教育是培养人的艺术，是慢的艺术，是因材施教的艺术，也是适当放手的艺术！（回扣主题）十年树木长成的一定不是参天大树，但百年树人培育的一定是淑质英才。（感情升华）

作文龙头、凤尾指路：

200+作文金句指路：

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教师资格证作文材料及立意2

【引用论证】①美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。②有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛

【事实论据】①齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;②徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果;③李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况;④徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市;⑤巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮;⑥托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。

教师资格证作文材料及立意3

阅读下面的材料，按要求作文。

“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类“抢红向”活动出机彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大、有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬:有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社人风多、也有人认为玩点游戏并没有错。

综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

【写作思路】

这是一道材料作文题，要写好材料作文，首先要审好题，所给材料是结合当下社会热点时事，引发人们对“抢红包”背后的深层问题的思考。

2.认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。认为这种“只认钱”的行为会让人与人的感情更加疏远，让社会风气变得庸俗，故应拒绝抵制“抢红包”活动。由此可立意为“别让红包对你产生隔阂”“红包不应该抢走亲情”等。

3.玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气。

4.如何辩证去看待红包，“抢红包”形式新颖，可以增进感情，但是要注意场合和分寸。由此可立意为“让红包增进彼此感情”等。

当然，从以上四个方面立意都是可以的，只要自圆其说、言之成理即可。

教师资格证作文材料及立意4

（1）关键词分析法

寻找材料中的核心词语，用以概括整篇文章，适用于哲理故事类材料。

【举例】阅读下面的材料，根据要求作文。

田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，它们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。

请以“绽放”为题，写一篇不少于800字的文章。

（2）主体分析法

即寻找材料中主要人物、主要事件、主要观点。适合故事类材料。重要人物的主要事件，就是文章的逻辑。

【举例】阅读下面材料，根据要求写作文。

戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，戴维写的是：“最大的贡献——发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没上过大学。戴维发现他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。

根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

教师资格证作文材料及立意5

33.阅读下面材料，根据要求写作文。

^v^抢红包^v^是近年来流行的话题之。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。

与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。

综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。

要求：

用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。

33.【参考立意】

这个材料中分析了流行的抢红包热点。对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。

多元评价标准，促进全面发展

针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。

单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。

多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说：“每朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。

评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教有教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程;引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足点，更加有效地促进学生的自主发展。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。

作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育人、文化育人、活动育人实践育入管理育人、协同育人要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。

针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。

20_年下

33.阅读下面的材料，按要求作文。

一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧?

司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。

有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难。

司机说：公司规定，我不能违背：你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?

这位乘客后退，说：凭什么?

司机自己掏出钱来，替老人投了币。

综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

33.【参考立意】

材料中，司机严格遵循公司的规章制度，看起来不近人情。却在遵守制度的前提下，帮助老人解了燃眉之急。乘客义正言辞的站出来，看起来是“主持公道”，但在面对司机的提议时，并没有做出具体的行动。

立意点有三个：

第一个角度，司机在面对无故指责时，依然遵守公司制度。那么，作文可以就教师应当遵守教师职业道德，爱岗敬业。

第二个角度，是司机在遵守公司制度的前提下，热心帮助老人，树立良好的公司和个人形象。因此，作文可以就教师在教书育人的过程中，要时刻记住“学高为师，身正为范”，注意自己的榜样作用。

第三个角度，是乘客一味指责司机的做法，并没有真正的帮助老人解决实际问题。那么，作文可以就老师如何在教学过程中发展素质教育，德育为先，培养学生全面发展。

20_年上

33.阅读下面材料，按要求作文。

丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45分时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。

伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

要求：

用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。

33.【参考立意】

1.从丹麦队的角度，公平竞争，尊重原则，坚守原则。

2.从伊朗队的角度，听清哨声，为自己的行为、后果负责。

3.从观众的角度，尊重比赛，文明观赛。

20_年下

33.阅读下面材料，按要求作文。

“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。

近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量。也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

要求：

用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

33.【参考立意】

材料中，由原来的注重短板到后来的注重长板，是一种思路的转变，是看待问题的另一种方式、角度;打破常规，也是创新的体现。

引申到教师岗位上，“短板”相当于学生身上的不足，“长板”相当于学生的优点，闪光点。因此作为教师，要做到扬长避短，长善救失，因材施教，进一步促进学生发展。

20_年上

33.阅读下面的材料，按要求作文。

20_里约奥运会，中国女排前期失利，顶着压力，打败塞尔维亚队，重新拿下世界冠军，国人沸腾，赞女排精神，记者采访郎咸平，她说不要赢一场比赛就说女排精神，女排精神一直都在比赛中，关键是要技术过硬。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

33.【参考立意】作文旨在强调女排的努力过程,强调过程的重要性,而不是只强调结果。

“既要抓软实力更要抓硬实力”

“结果与过程”

“过程比结果更重要”

“单靠精神不能成功”

“成功还得技术过硬”

“不喊口号，拿实力说话”

20_年下

33.阅读下面的材料，按要求作文。

共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车，与公交车站，地铁站等交通枢纽接轨，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出，有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，挡住进站通道;有的甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

33.【参考立意】

该作文题型为材料作文，要求角度自选。结合材料，考生可从社会公德的角度出发去立意，共享单车任意停放，车身损坏严重，破坏绿化带都是市民缺乏社会公德的表现。因此，结合教育，可从“教师如何提升学生素养/教师要注重德育，促进学生全面发展”的角度去立意，展开作文。

教师资格证作文材料及立意6

“妈妈，妈妈为什司机伯伯的皮肤跟我们不一样的?^v^母亲说: ^v^孩子呀，上帝为 了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐?”到达了目的地之后，司机坚持不收钱他的妈妈说:“为什么你不收钱?^v^这个黑人留着眼泪说:“小时候我也问过我的母亲同样的问题,母亲告诉我说:我们是黑人呐,我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答,今天我一-定有不同的成就啊!^v^用规范的现代汉语写作,角度自选,标题自拟,不少于1000字。

【写作思路】

材料中的故事短小却饱含深意。我们可以从不同的角度分析，得出立意。

从白人母亲的角度出发，可以得出“尊重差异，平等待人，包容使世界更多彩”的立意。孩子问母亲为什么司机的肤色与她们的不同，母亲回答说这是因为上帝为了让世界变得色彩缤纷，所以创造了不同颜色的人。可见其对他人的尊重与平等待人的理念，以身作则给孩子传递积极的价值观。

从黑人的角度出发，可以得出“自信改变人生”的立意。黑人司机小时候同样问过母亲肤色的问题，他的母亲却说黑人这辈子注定低人一等。黑人母亲的话体现了自卑与消极的心态，而这也直接影响了黑人司机的价值观，所以黑人司机感慨如果他的母亲的回答换成白人母亲的，那么他一定会有不同的成就。由此我们可以联想到，同一件事物，从不同角度解读，可以得到不同的答案，从而影响整体的发展，自信方能改变人生。

同时，从黑人母亲与白人母亲的对比上，也可得出家庭教育的重要性的立意，自圆其说、言之成理即可。

教师资格证作文材料及立意7

33.阅读下列材料，根据要求写一篇论说文

山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。

33.【参考立意】

(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。(2)审题型—材料作文。(3)审要求—字数要求(1000字及以上)

(2)立意—确定文章的观点/中心思想这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

(3)选材。从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞;还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

(4)布局：简单说下议论文的结构。可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点 1(观点+例子+阐释);分论点 2(观点+例子+阐释);分论点 3(观点+实际+阐释)”的结构模式。结尾可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。

(5)表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

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教师资格证作文材料及立意8

材料一:

“人的一生应当这样度过,当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨，也不因碌录无为而羞愧...”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的的“主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神，激励了一代代青年投身社会主建设。

材料二:

生活不能等待别人来安排,“要自己去争取与奋斗”，《平凡的世界》里农村青年人物--孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。

结合上述材料所引发的思考与感悟,写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

[审题立意]

这种两则材料的可以先找一下共同点。 材料-是说以钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了- -代代青年投身社会主义建设。材料二说的是“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗!”在苦难面前咬牙坚持, 积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。其共同点是为了理想而奋斗，去努力 克服困难。可以结合到不畏艰辛、理想信念，也可以用卢姨的小学押题范文中的第一-篇《立德修身挑重任，不忘初心铸师魂》。

不畏艰辛挑重任，不忘初心铸师魂

保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身于社会主义建设之中。承载着启智求真、修身立德重任的教师，也要有这种革命大无畏精神，才能在平凡的教师岗位.上成就伟大的事业。既然选择了教师这个崇高的事业，就应该满怀热情，把自己最精彩、最美丽的一面奉献给学生,奉献给这个社会。

坚守信念才能走向胜利。保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。“人的- -生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而......

”《钢铁是怎样炼成的》 主角保尔-柯察金以其钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了-代代青年投身社会主义建设。“生活不能等待别人来安排， 要自己去争取与奋斗!”《平凡的世界》 里的农村青年一孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让-代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。

但是有些教师却忘记了初心、辜负了使命。教师工作琐碎而且收入有限，有些老师逐渐产生了职业倦怠。某县三中的张老师在乡村学校教了五年书，不抽烟，难得喝酒，麻将也极少上桌，没房没车，老婆也娶不起，存款就剩个手续费。平时没有奋斗目标和追求，上完课玩电脑，检查时应付一下。如此“潦倒”的原因，就在于他只是混日子，没有把教师工作当成理想中的事业。

教师要不畏艰辛。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教书育人是艰巨又光荣的工作，想要做好教师工作，关键要端正心态，找准位置，要树师德、铸师魂，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，真正无愧于“人民教师”的光荣称号。

作为未来的小学教师，我要努力奋斗。要忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针、履行教师的神圣职责，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要时刻牢记自己的初心，保持荣誉感、自豪感、责任感和使命感。要遵守规范，在严格自律上下功夫;团结协作，在提高效率上下功夫;)勤于学习，在完善自我上下功夫，认真工作，在备讲批辅考上下功夫;开拓进取，在自我加压上下功夫。

保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。做老师也要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。让我们点燃工作的激情，怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧!

教师资格证作文材料及立意9

【引用论证】①叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”②先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知③不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之——荀子

【事实论据】①伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”②反面论据——赵括纸上谈兵

教师资格证作文材料及立意10

33.阅读下面的材料，按要求作文。

一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

33.【参考立意】

材料告诉我们对前辈要尊敬，因为他们有经验，有高度，值得我们去学习、超越;对后起的人要尊重，因为他们年轻，未来有无限潜力、有无限可能性;更告诉我们要做好自己，要活到老学到老，始终怀有一颗谦卑敬畏之心，要不骄不躁，不嗔不怒，要不断沉淀才能成大器。

20_年下

33. 阅读下面的材料，按要求作文。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

33.【参考立意】

1.从邮政行业的角度来说，快递业务的形成，是一种创新。

2.从高校学生的角度来说，学生忽视了生活技能，片面发展，动手实践能力差。

3.从学校和家长的角度来说，应培养孩子全面发展，不以分数作为衡量的唯一标准，要终身学习，多元化进步。

20_年上

33.阅读下面的材料，接照要求作文。

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

33.【参考立意】

一等(50--38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的角度书写)

二等(37--25)站在教师立场思考主题，中心符合“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实)

三等(24--12)站在普通个人角度，围绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)

四等(11--0)围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺)

(二)写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

标题，不写，扣5分。

文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。

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