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更新时间：2023-11-01 19:53:57 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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七年级段段长陈老师也来和家长见了面，朴实的话语无不透露出对教学的热爱和对孩子的热情。有一次，10班上早课，老师有事未到，特意叮嘱段老师前往照看，没想到，当段老师走近教室，听到整齐的朗读声和看到班委在讲台带领大家学习的时候，没打扰的同时忍不住掏出手机录下了这可贵的一幕，现场放给家长看的时候，我忍不住鼻子发酸。这是孩子的成长，这才是我们想要的教育。不是为老师、家长去学习，而是为自己去拼搏。这是第五见！
还有一次，周日返校时，市区路上大面积堵车，8班班主任也在其中，连忙电话告知陈老师先照看一下孩子们，当时进班晚读时间已经快到了，陈老师看到各班陆续就位，只有8班孩子还在教室外面，就是这么巧，原来拿钥匙的孩子也还未到，陈老师慌忙回办公室想办法，可是出来一看孩子们不见了，陈老师以为门已经开了，孩子们都进教室了，也没有多想。可是走过去一看（当时教室和办公室在两个对面，且有实体栏杆挡着），陈老师感动了。因为8班的孩子为了不影响别班的孩子学习，分成两排席地而坐，手捧书本在不出声的学习。此情此景，我们可以想象，这就是素质，教育的另一高峰，我非常认同。这是第六见！
最近发现，很早之前关注的一个关于心理教育的公众号，现在也开始推送广告了。
那是一个很优雅且非常有气无力的女心理师的公众号。她年龄已经不小了，但是气质阳众，说话分析时声音柔柔糯糯，让人听了也舒服。
认识她，最先是看她出现在各个情感节目中的，然后才发现她有这样一个很不错的公众号，经常写正能量的分析类文字。
后来，有一阵没看她的推送了，前不久看到的时候，就发现她居然也开始推广告软文了，说实在的，是有点小小的失望。
但也可以理解，毕竟，也是为了生计。
今天看到她推的一个广告是一个课程，点开一看，是很早以前在别处见过的。
也是教阅读，教学习，变成更优秀的自己。
其实，课程当真不贵，但是想到那长篇大论的教学阅读。我突然发现，再多的教学，还不如自己先去行动。
那些教学里，是讲书，讲40本名著。
我想，如果真愿意提升自己，为什么不先自己把这40本书读了？没有读不懂的字，是有不懂的含义与情怀。
所以，我觉得成长教育有时也是要靠自己内心真正去需求，而不是因为你购买课程然后很被动去学。
一次逛街，发现一四、五岁小孩与一只小狗玩的正欢，孩子幼稚的脸上洋溢着天真烂漫的笑容。突然一位年轻的妈妈飞奔而来，以迅雷不及掩耳之势一脚把小狗踢飞，小狗惨叫着离去，年轻的妈妈迅速抱起孩子离去，在那一刹那，留下的是孩子茫然地目光
不言而喻，从孩子的母亲动作的迅速程度可以看出，她是多么的爱自己的孩子，她决不允许自己的孩子有一丁点的伤害。作为母亲，也许她想也没想，就做出了这个选择。
可是，不经意间，她伤害的不仅仅是小狗，还有她的孩子，或许这一画面在孩子幼小的心灵里永远不会抹去，这一刻，她可能体会不到母亲对他的爱，但他却目睹了母亲一脚踢开小狗的事实。母亲对孩子的教育倾注了全部，说教了很多，可这一些都抵不过刚才的一脚，把所有的教育都踢飞了。
也许，年轻的妈妈从来没有想过这一脚的严重性。她对孩子的爱心与对小狗的粗暴形成了鲜明的对比，本来爱心善良的种子已经在天真幼稚的心里种下，期待着萌发的阳光与雨露，可是一场冰雹摧毁了希望，不知孩子在幼小的心灵里作了怎样的斗争，斗争的结果又会怎样，但愿影响的是这一个孩子，可是谁又会知道将来不会影响他的孩子呢？更远的未来呢？一个孩子这样，两个孩子呢？更多的孩了呢？将来的孩子还有爱心吗？
在有意，或无意之间，我们使自己的孩子失去了爱心。爱心，也许天生就在孩子心中，只是被我们扼杀了我们还能不能把它找回来吗？
法律，给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的一切。
作为青少年的我们，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。法律素质如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。不做违法乱纪的事，如：赌博，斗殴，偷窃……
我们应该踏踏实实地走好人生的每一步，自爱自重，珍惜自己，在一生中对社会有作为，不做违法乱纪的事，与法
同行。在我心中，一直有一个小故事教育着我不要做违法乱纪的事：在南京公安机关的预审室里，17岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录取通知书来到学校报到，同宿舍6个同龄的同学成为好朋友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格管理的业余寂寞，大家一商量就决定溜出去“热闹热闹”。从此，我们经常是集体头出去喝酒抽烟。
日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是这样花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得很无聊。当时有人说，老是这样不好玩，咱们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都很赞成。
从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到附近一些中小学校行窃。起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿”些铅笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。
后来，经常作案胆子就大了，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时互相提醒，每次都很顺利，对仅仅到中小学“拿”点东西不感兴趣了。最后一次大家商量，快毕业了，今后要分配到不同单位，6个人没机会一起“拿”了，决定干点大的，就去了那家手机店。
因为他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事经常能互相“打掩护”，先后盗窃的财物达到将近1万元，学校和家长都没能发现。
是呀，那几位学生因为鲁莽和冲动，有侥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖国的栋梁变成了社会的负担。
与法同行，让我们懂得岁月之短暂，生命之宝贵;与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智与稳重;与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材!
教育叙事 【博客征文】 我从20_年被评为中教一级教师以来，迄今已有7年，在这7年间，我在教育思想理念、教育教学实践和教育教学科研方面又经历了一个不断蓄积、不断升华从而走向成熟的艰难历程。现在从“教育教学思想”、“教育教学科研实践”和“今后的努力方向”几个方面做一总结、汇报，以期在回顾反思中提炼、深化，对未来的教育工作进行一次理性的规划。一、 教育教学思想理念的深化与提升我自1994年参加工作以来，植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。回顾自己十多年的教学生涯，真是感慨良多。随着岁月的流逝，我对教师职业的热爱与日俱增，我对教育教学的认识也在不断深化。特别是20_年被评为一级教师后的这七年在教育教学思想方面可以说经历了一个厚积而薄发的过程。（一）因热爱，所以要教好一九九四年，我光荣地成了一名教师，在磨刀石中学教初中语文。这是我一直以来十分向往的职业，所以我暗下决心：一定要以我全部的生命和热爱投入工作，做一名优秀的人民教师。出于这样的一种责任感，我勤勤恳恳地工作，工作之余孜孜以求地进行业务学习，教学水平不断提高。那时将自己的职业看成是奋斗终生的事业，所以有一腔热血、有满腹热情想要把自己全部的知识教给学生。觉得教育教学是一种无私奉献的过程，我不断给予，学生不断汲取，教书育人就应在这样的一个“教师输出，学生输入”的过程中完成。但，事实证明，这样的教育理念，虽出于一片赤诚，但效果却并不一定好。有时我的一片热情并不能换来学生学习的热情，学生在学习上还是处于一种被动接受的状态。于是在工作经验的不断累积中，我开始意识到教师不能仅凭一腔热情投入教学，还要从具体的教学工作中跳出来，以高屋建瓴的视角审视教学，以更加科学、系统的教育思想指导自己，树立正确的教育教学理念，以此来指导自己的教学，才能使我的教育教学工作与学生的学习成长过程融为一体。我开始思索：怎样的教学才是有效的？怎样的教育才是学生乐于接受的？这种思索促使我的教育思想教育理念也在不断的转变、提升。（二）要教好，所以要探索工作十余年，一级评完了正是心态容易懈怠、精神容易松弛的阶段。而正是对教育思想教育理念的探索使我有了前进的不竭动力。第一、用科学的理论武装头脑工作在一线的教师很容易陷入琐碎的具体工作中，而忽视理论的提升。经过了一段时间的困惑和迷茫我意识到，工作不能用蛮力，要会用“巧”。这个“巧”就是用教育理论来武装自己的头脑，用理论来指导自己的教学实践。于是我由过去的如饥似渴地学习专业书籍，改为同时学习教育理论书籍，我自学《教育学》、《心理学》，还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心贡献给孩子》等书，真是感到受益匪浅。当用这些理论指导起我的教育教学时感到事半功倍。于是我年年订阅《语文教学通讯》、《教师报》、《黑龙江教育》等刊物，以从中汲取营养。理论的学习使我不再单纯将教育活动看成是教师单项付出的过程，我认识到：教育是师生之间的一个互动的过程，这个过程要想有效进行，教师必须了解学生的特点、了解学生的诉求，采用有效的方法调动学生的积极性，使教师的“教”，变成学生的“学”，使学生由被动的接受者变成主动的汲取者。特别对于我所教授的农村孩子，他们其实有着强烈的对知识的渴求和改变命运的愿望。如果能够让他们将这种内在的求知欲转变为学习的动力，那么学习对许多孩子来说将不再是痛苦，而是快乐。同时我开始有意识地将自己的一些有关教育教学的想法整理出来，写出了一些论文，这些论文有幸获得了有关专家的认可，给了我一些奖励，这是我对于理论的钻研更有信心了。第二、探索有效的教学方法有了思想上的转变，接下来就是行动上的探索。虽然已经是工作十余年的“老教师”，但我依然不断向身边的教师们学习，从他们的教育教学工作中汲取有益的营养。同时在备课时不仅关注知识的准确性，还努力探索适合本班学生、适合本节教学的有效方法。教学方法更加灵活、机动，对学生积极性的重视，使我的课堂不再是一言堂，而是学生主动学习和思索的平台，教学效果有效提升。第三、践行“教书育人”的教育理念教育思想的丰富提升使我对“教书育人”四个字有了深入的认识。育人并不仅是将优秀的知识思想灌输到学生心里的过程，也是把学生内心中的真、善、美激发出来打过程，也是让学生自我塑造、自我提升的过程。如果，学生能在学生时代树立正确的世界观、人生观，培养起面对人生的积极乐观的心态，那么走出校园的学生就会成为一个独立、自主的人，这可能比知识的学习更为重要。从1994年到20_年，我做了九年的班主任，在这九年中我以“教育好每一个学生”为目标，以深沉的爱为基石，采用“了解、激励、自主教育”的方法做他们成长中的“领路人”和“支持者”，与他们共同成长。在具体的班主任工作中，采取了一些切实可行的办法，虽然付出了很多心血，但看到学生们的成长，内心的欣慰感与成就感是对我付出的最好回报。我的班级班风良好，学生学习自觉，劳动争先恐后，班干部都认真负责。学生们毕业后，都长大了，成熟了，再也没有了先前的顽劣之气。看着他们的变化，我内心是无比的喜悦，许多学生毕业后走向社会都成了社会建设中的中坚力量，栋梁之才。我也真正地体会到了教书育人的甘苦，教师的责任之重大。（三）有探索，所以才提升多年教学经验的累积，多年的学科教学的研究，我自己摸索出了一套自己的教学方法。我曾为此沾沾自喜，但是新一轮的课程改革之后，加上学校不断推进素质教育，我深切地感受到自己的教育理念又有些滞后，于是我克服了孩子小家务多等困难，坚持学习新课标，新的教育理论，看《现代教学设计》、《新课程学习方式的变革》系列丛书，研究《新课程教学案例》，以转变教学理念，适应现代教学。在学习了大量的教育理论之后，我边教学边实践，同时积极参加教研活动，写了十几篇教学论文，分别获得省市级不同等级的荣誉证书。20_年撰写的论文《辩证思维能力的培养》获得国家级论文一等奖。经过大量的理论学习和反思自己的教学效果，我深切地感受到，教师观念的转变的重要性。传统的教育忽视了对学生创新思维的培养，一味地“传道、授业、解惑”，重视讲授、讲解，而不知道让学生自主、合作、探究问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”相对于讲授法而言，探究教学更加突出学生的主体地位，强调学生的积极参与。我于是便改变了我以往曾自以为很是成功的教学模式，我鼓励学生大胆质疑，敢于创新，去发现问题，解决问题。每一堂课上课前，我都制定明确的探究目标，使学生既能掌握新课标所规定的教学内容，又能发展各种探究能力，形成探究精神和态度。课上充分调动学生学习的积极性，让学生变被动听为主动学，从而激发和鼓励学习。而在设计问题时，我则重在能激发学生创造性思维。这样的问题解答起来需要学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用。有些问题正确答案不止一个，我则教育学生不要只停留在一个答案上，而是去发现其他的答案，从而促进他们的创造性思维的发展。理论指导实践，我的课堂气氛是融洽的，教学效果是显著的，20_年我被评为牡丹江市级优秀教师，已过不惑之年的我，为此殊荣激动不已，我知道，这是组织对我多年孜孜不倦地学习与钻研业务的肯定，这更将激励我向着人生的更高目标奋进，我将更加努力，更加踏实地在教育的沃土上耕耘——成为一个研究型的和学者型的语文教师。二、教育教学科研工作中的付出与回报（一）在学科教学的沃土上辛勤耕耘我1994年走上三尺讲台， 20_年被评为中教一级教师，20_年申报高级教师，这一历程历时17年，这漫长的17年我植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。因为我深深地热爱着教育这个事业，并默默地一直在努力地奉献着自己的全部的光和热。虽然我的生活是清贫的，但是我无怨无悔。十多年的教学工作，我对初中语文的教学已经游刃有余、驾轻就熟，在日复一日的教学工作中我从未有过敷衍塞责，始终认认真真钻研教材、教法，始终以学生为中心，始终把培养学生良好的思维习惯、学习习惯作为教学目标，始终为了学生能够学会自主学习、探究而不懈求索。难以忘记，工作之初，刚刚专科毕业的我边教学生边学习，每天晚上在灯下苦学，深入钻研教材，坚持读书，不懂的地方就去问有经验的老师。在他们的悉心指导下，加上我的勤奋学习，我所教的学生平均成绩慢慢赶上来，学生学习的热情也极大的提高。难以忘记，为了达到本科学历，我报名参加了哈尔滨师范大学中文专业的函授学习。为了能通过入学考试，我每天坚持学习到深夜。功夫不负有心人，终于，我收到了函授班的录取通知书。经过三年多的刻苦学习，我于一九九八年拿到了本科文凭。难以忘记，工作的前十年，我一心扑在教育学生上，同时仍然坚持学习。因为我深知，要想给学生一杯水，必须拥有一桶水。我每天充分利用一切可利用的业余时间自学，晚上经常学习到深夜。这样在在接下去的初中语文教学中，我感到自己得心应手，业务水平有了质的的飞跃。如起初在讲课文时，我心里明白，可是语言总不能那么有条理，后来经过学习之后，我能够将课文深入浅出、有条不紊地娓娓讲透，学生的成绩自然得以较快提高。也还记得在教学中，我还经常鼓励学生阅读课外书，以扩大他们的知识面，提高作文水平。同时自己也常读书写文章，以指导学生写作。因此，我所指导的学生作文多次获奖。也还记得，班里有几个学生学得较吃力，下班后我就把他们几个叫到家里，一个一个地教，直至他们学会为止，有时竟辅导至深夜，饭都顾不上吃，丈夫和孩子都很厌烦，但都无奈何，因为我的倔脾气——我认为对的事我一直做到底，谁也休想阻碍了我。那几个学生后来成绩都提高了，有的甚至考上了中专、大学。但我从来不以此为傲，我只是为他们高兴，我觉得我的工作是有成效的。也还记得，评为一级教师后，自己没有停步不前，而是在十七年深厚的积累之上，进一步钻研，使自己的教学更加游刃有余、更加切实有效。在十多年的教学生涯中，我一直从事语文教学工作。我始终以一个研究者的心态对待教学，在教学中钻研、在钻研中提升，在提升中为教学提供源源不断的动力。而今，回顾十多年的教学经历，我深知，教学既是教师对学识的丰富、对生命的充实，也是教师对学生创造力的激发、对一个年轻生命的热爱与塑造。教学，是教师生涯的重心所在。（二）在以德育人的舞台上不懈前行工作之初，我对学生进行的是“爱的教育”。学生比我小不了几岁，我便当他们的大朋友，经常与他们一起打球，一起读书学习，他们也很愿意听从我的教诲。但学生毕竟是未成年的孩子，对他们的教育仅仅有爱是不够的。逐渐地，我对学生的教育由全身心的热爱，转变为“严”的教育。在日常教学和班级管理中我以一个严师的形象出现，我觉得“学高为师、身正为范”的教师才是优秀的教师。所以，我对学生严格要求，力求养成他们良好的学习习惯和行为习惯、力求使他们在青少年时期少走弯路、健康成长。当然仅有对学生的“严”是不够的。我深知，在班级管理中，我必须率先垂范，用语言感化他们，用行动来影响他们。真挚的爱护与严格的要求并不矛盾。我完全可以成为学生生活中的朋友、思想上的知己。学生懂得了我的苦心，能够在我为他们营造的严格有序而又轻松愉悦的氛围中健康成长，他们一批批地走向社会，成为品性正直、生活态度积极、肯于为他人奉献的公民。为此，我曾几次获得市、镇、校级优秀教师的称号，这些称号的背后是一个中年教师拳拳的赤子之心。（三）在教育科研的道路上执着奋进知识经济的发展，要求我们成为立足教学实践的“科研型”教师。多年的教学经验的积累、教育思想的积淀，我把这些与当前的先进教育思想融会贯通，形成全新的认识，指导自己的教学。所以科研工作成为我近二十年教育工作的一个重要阵地。在这里我孜孜以求，取得了一定的成绩。近七年来，我有十余篇科研论文分获国家、省、市级各类奖励；多次在市“一赛五评”活动中获奖。同时我还不忘带领年青教师进行教育教学的钻研与探讨工作。人到中年以来的我，业务纯熟，工作兢兢业业肯吃苦，是学校的骨干教师，中坚力量。因此，成为青年教师学习的榜样，我也毫无保留地向他们传授教学经验。例如，我校青年教师董景亮，文化素质高，但教学经验少，我便指导他上课，几乎每一堂课我都跟踪听课，他悟性高，进步很快，一个循环下来，已成为有能力的青年教师了。还有青年教师赵红梅，在我的指导下加上他自己的努力已成为我镇小有名气的语文教师。可以说“传帮带”工作正是我们的教育事业生生不息的动力之一。三、未来教育生涯的方向与规划经历了十多年的风风雨雨，成败荣辱都已化作了深厚的人生积淀，成为我进行教育教学工作的内在动力。回首十多年的从师之路，那些曾经的付出已融入学生们蓬勃向上的生命中，那些曾经的求索，已经化作教育乐土上一片属于我的独特风景，我似乎应该没有什么遗憾了。但我的心似乎并不满足于此。我知道，我不能止步，生命不息、教育不止，教书育人是我一生的事业。“老骥伏枥”尚且要“志在千里”，党和国家培养了我这么多年，我没有理由止步。我必须利用我工作生涯剩下的时光，将我这么多年所累积的知识与思想更多地奉献给教育事业、奉献给我的学生。所以，我才在不惑之年之际申报高级教师，不为名与利，只为对十几年的辛勤耕耘注入新的动力，只为未来的教育生涯确定新的方向，只为告诉年轻的同志：一个满怀赤诚的中年教师应该有这样的追求！
伴随着第一声叫声，我们来到了这个世界上，在这个世界里我们得到过许许多多的关心与帮助，虽然我们都不能一一回报，但是我们必须时时刻刻怀着一颗感恩的心。
“谁言寸草心，报得三春晖。”每当想到这句话，就会让我想起生我养我的父母来了。感恩父母，是他们把我带到了这个五彩缤纷的世界，回忆起小时候是父母用手牵引着我们，让我们学会走路，学会奔跑……每当我们遇到失败与困难的时候总是有一个熟悉的声音在我们身后鼓励我们，让我们有克服困难的信心与勇气，随着我们年龄的增长，父母的头上已经是长起了白发、眼角也长起了皱纹，但是我们何曾认真想过父母的哪一根头发不是为我们而白？哪一丝皱纹不是为我们所生？反而，随着年龄的增长我们与父母之间的关系越来越冷淡。然而，认为父母给予我们的一切是我们应得的，可以尽情的享受。我们何尝想过感恩父母呢？在今天，我终于明白了父母的恩情我们无以回报，从今以后，我们要学会感恩，学会珍惜我们身边的一切，我们要为父母做一些力所能及的事，多帮助父母做家务减轻父母的负担……以自己成绩的优越与进步作为对父母的回报。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当想到这一句话。就会令我想起不是亲人却胜似亲人的您—老师来了，感恩老师，在那次感恩教育活动中，当与老师拥抱的那一瞬间，我们似乎想到了什么：老师啊！你犹如一位辛勤的园丁日日夜夜为我们这些祖国的花朵所操劳着，在早上您一早就回来教导我们要好好珍惜早上的时间，然而在办公室里就有上百个作业本等待老师您的批改。在中午，当我们在看电视、在玩耍时……老师您却在批改作业。在深夜里家家户户都熄灭了灯进入梦乡时，唯有您的屋里是亮着灯的，在那灯光下是您老师一直拿着笔不放为明天备课……想到这儿我们不禁流下了眼泪，在流下真挚的眼泪的同时我们知道错了，我们没有明白您苦心孤诣是为了谁，您辛苦的付出是为了谁……老师，花朵以它馥郁的芳香作为对大自然的回报，那我们就以学习上的进步向您表示感谢吧！
感恩有你，感恩有我，正因为有感恩，才会有这个多彩的社会；正因为有感恩，才会有真挚的友情；正因为有感恩，我们才懂得了生命的真谛。
俗话说得好，“无规矩不成方圆。”规矩是一个人待人接物、为人处事的准则。中华民族素来以严谨的作风和得体的礼仪闻名于世界。而这，全都归功于良好的家风家训。
在中国上下五千年的光辉历史中，涌现出了许许多多优良家风的典范。
“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”被后世尊为“亚圣”的孟子，小时候很贪玩，孟母为了把他教育好，曾经搬过三次家。刚开始时，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子经常看见送墓扫墓的情景，于是总学着跪拜、哭嚎。孟母认为这样对孟子的影响很不好，就把家搬到了闹市附近，可孟子又学起讨价还价来，孟母又把家搬到学校附近。从此，孟子每天看到的都是富有学识的读书人，听到的都是朗朗的读书声，便跟着读起书来。一次孟子逃学回家，孟母一气之下，把织布机上的梭子折断，说：“你学习就像织布一样，需要日积月累才能学成，而现在你逃学回来，就像这快织好的布一样，以前的功夫都白费了。”孟子听后如梦初醒，开始努力学习，终于成了有用之才。试问，若孟子没有这样一位深明大义的母亲，他还会有以后的成就吗？
无疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我们人生的第一所学校，是我们学习人生基本准则的地方。家庭教会我们辨别好与坏，善与恶；教会我们面对成功与失败，平坦与崎岖；教会我们如何树立正确的人生观，怎样朝着梦想前进
有人会问，难道家教一定是摆大道理吗？其实不然。回望我们的童年，长辈对我们的教育往往是从“一粒米、一根线”开始的。而这看似不起眼的“一粒米、一根线”，也许就是人生长跑的起点。或许我们早已听腻了长辈的唠叨，厌倦了父母的教导，但这生活中不经意间刮过的一阵阵“耳旁风”，就是我们的家教。这些似乎被我们轻视的“耳旁风”，其实早已潜移默化地影响了我们：做一件事前，我们总会习惯性地思考这件事是对还是错，会不会对某个人有影响，会产生什么后果。这些或许连我们自己都没有意识到的改变，正是家教使我们受益之处。
一个人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我们身为青少年，是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，更应该自我勉励，秉行并传承良好的家风，为民族复兴夯实基础！
在中国的家庭里，望子成龙望女成凤这是再常不见的啦。我们国家在早几十年代里因为才成立没多久，而国家资金全用来在建设上了，当时的六七十年代用一句话来形容“穷的人家是真穷，富的人家是富得流油”那时的人真的是穷怕了，就认为只有读书才有更好的出路，而他们也想到了读书也需要大笔钱但是一想到以后的美好生活就忍了，砸锅卖铁都要孩子去上学。他们就把自己的梦想和希望一起寄托在孩子身上。
为了让孩子更好的学习，家长们把所有的活揽了下来，所有好吃的有营养的都就给孩子就望着他有一天光宗耀祖了。殊不知他们犯了一大错，他们都没想过孩子的感受，全家人的希望都在孩子身上还有同龄人的竞争加上日日夜夜的学习，无非就是给他们巨大的压力。有些孩子懂事即使压力再大也好好学下去而有些孩子承受不了就直接辍学不读了，又因为长期的不干活那些辍学的孩子打工打不了，读书又没那个天赋，可真是两极分化太严重了！
现在的21世纪，中国越来越强大，西方国家也渐渐和我国交好，人们开始学习西方的文化与习俗，可还是有很多人没将这个习惯给改过来！在一些普通的小家庭里这种现象是最多的！
这种家庭往往是拿着普通工资，每天过着平淡的生活，就这样家长们就希望自己的子女能够当上大官带他们摆脱这种生活。于是家长们就让孩子刻苦学习，什么活都不需要他们做，他们在这个年龄唯一要自己做的是就是读书。饭有人喂，衣有人穿，脸有人洗……什么事都有人做。20xx的《变形记》中，第二期城市主人公有一个女孩，她的父母都希望她好好学习，答应她的条件就是她想什么都可以。当时我在电视里看到的她就是那种“两耳不闻窗外事”，她的衣服由小姑帮她穿，她的姨妈喂饭给她吃，她的亲叔叔每天上下学包括去玩都会接送她的……得知她要去山里，她妈妈还担心她不知道怎么吃饭，我发自内心的不喜欢她，可能是她那种大小姐作风。因为我认为即使是读书全家人的希望都在她身上有人帮她做事也不应该如此的心安理得吧，认为他们就是应该帮我做这种事。至少有一些小事是不应该不需要别人来做的呀！再说一个例子，我们在读书是宠惯了，等你读不下去了，该怎么办？是打工好呢？还是？你说打工他一个从小到现在都没干过一点活的小孩子会吗？然后就只能在家里啃老了。
中国的有些教育真的是失败！希望一些家长能明白，也希望一些孩子能明白家长的苦心。
教育自古以来就是亘古不变的热门话题，教育对每个人的重要性不言而喻。宋朝的张景修就曾有过“黄金满富有余，一经教子金不如”的感概。教育的重要不言而喻。
而教育该如何实施的问题同样也是各类社会人士一直讨论的话题。究竟是爱心教育呢还是惩罚教育呢，一直都是家长，老师甚至社会在纠结的问题。而我认为，爱心教育可能比惩罚教育更甚一筹。
首先，不可否认的是，处于青少年的孩子都或多或少的存在着叛逆问题，愈是惩罚，逆反心理就越严重，有时往往得不偿失罢了。俄国的康。德。乌申斯基就曾经有过这样一段话，“应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常和优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得孩子记忆力衰退。”不难理解，信心对每个孩子至关重要，丧失了自信心的孩子又有什么美好的未来，自信的人生呢？
而论到爱心教育的一大关键，当然首先在于家庭，清朝的黄宗羲曾说过“爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。”每一个孩子最先开始接触的便是家庭教育，家庭是每一个孩子都会经历的一个过程。若一味的对孩子进行惩罚却不去鼓励长久以往未免泯灭孩子的天性。过犹不及的道理每个人都懂的。孟母三迁的例子未尝不能证明这一点。孟母多次将孩子带走，最终将家移到学校旁边，最终铸就成了一大伟人孟子。试想，若孟母在发现孩子的问题之时一味的打骂惩罚，而不是想方设法的带着孩子远离环境，那孟子又该如何呢？孟母的搬家的方法未尝不是一种另一种形式的爱心教育。
而学校对教育自然也是十分的重要。著名教育学家陶行知说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”由此可见，教师对孩子的教育多么重要。而自小的爱心教育同样在孩子的成长中扮演者至关重要的角色。而致力于爱心教育中，李镇西老师则做的格外的好。他的《爱心与教育》中说到，“当一个好老师，最基本的是拥有一颗爱学生的心。”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李老师一生致力于爱心教育，桃李满天下，得到了多少的尊敬，获得了多少教育？让多少人有了美好的未来？有李老师以及他的学生的成功例子，可以看出，爱心教育还是可行的，应该行的。
而一味的惩罚教育确实不可取，现如今每年有多少学生跳楼自杀的案例？但是必要的一些惩罚教育还是有一定的必要。对于孙悟空，唐僧不仅对他采取怀柔政策，也依旧还要念颈箍咒来约束的。当然，不能过度，爱心教育还是必要的。
爱是打开学生心灵之门的金钥。爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。“没有爱就没有教育”。爱心教育何不实行？
读了这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操心。当父母的是多么但愿自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康快乐拥有一个美好的人生。
不是所有的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利情不自禁的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉得我们这种错误的教育方式。应该放在一边，彻底的改变一下了，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。这样的教育从一开始就是错误的、残酷的、是违背人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学习不进步，不让玩，还在脸上灿烂花朵般的笑容没了，真是矛盾的很，孩子在幼儿园的时候，我觉得孩子的童年时快乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一年级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。
教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种快乐。和孩子一起学习，一起进步，真是一种无法言表的快乐。一种美好的享受。但愿我们都在快乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。
有关家庭教育作文
星期五，老师带我们参观教育基地。这次给我印象最深的是做中国结。
我们来到302教室，老师开始教我们做中国结。先从盒子里拿出8枚针，一个泡沫板和一条红色的线。把红色的线对折，用一枚针固定在泡沫板上，再用6枚针把线固定成一个十字架的形状，然后把一枚针扎在最下边的那条线的左边，顺时针移动线的位置。再把泡沫板转一下，逆时针移动线的位置。然后把中国结中间的四枚针拔掉，朝四边轻轻地拉一下。接着把所有的针都拔掉。再把中国结反一下，把四个“小耳朵”斜对角拉一下，中国结的上半部分就完成了。接着把剩下的线缠在一个塑料圈上，最后把缠塑料圈剩下的线绑在穗上，一个中国结就完成了。
这次去教育基地，我不仅知道了怎样做中国结，还收获了很多快乐。
《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书是妈妈送我的“六一”节礼物。书中收录的都是中小学生获奖作品，每次读这本书，我都会倍受感动。
冰心奶奶说过：“有了爱，就有了一切。”爱是人类最伟大的情感。虽然这些文章讲述的故事都很平常，但是平凡中却能见真情。
这本书中的每一篇日记都感人肺腑，语言细腻流畅，我来为大家介绍一篇我印象最深的吧。
《我是您的女儿》，是一个六年级同学写的日记。讲述了一个尊老爱老的故事，一个不是亲人胜似亲人的故事，一个让人流泪的故事。这个故事发生在敬老院中，一位九十三岁的老奶奶无儿无女，孤独一生。一位六十多岁的老人虽然和老奶奶非亲非故，却无怨无悔坚持照顾她十多年。有时，老奶奶一吃东西就吐，大小便失禁，老人每天不厌其烦地服侍她。这样精心的照顾体贴，抚慰了老奶奶，也感动了我们读者。这使我不禁想到，我的老太太也有九十多岁了，如今也住在敬老院里。她理应得到儿孙们的照顾，幸福地安度晚年。尊老爱老是我们中华民族的传统美德，我一定要将这种美德继承下去。
还有一篇《爸爸为我削小棒》也感人至深。文章讲述了一位父亲患上了可怕的白血病，但他不忘关心自己儿子的学习。在儿子即将升入小学时，这位父亲用他颤抖的双手，用香樟树枝磨出了100根小棒，作为数学课上的用具。但这位可怜的父亲却在五天之后就永远地离开了儿子。表达了父亲对儿子深切厚重的父爱。天底下最令人难忘的就是这种父子连心的亲情，它会伴随我们的一生。
这本书中的日记内容丰富，情感真挚，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美。读这本书，可以接受爱的教育，培养和树立高尚情操。一个人不仅要德智体全面发展，更要有健康高尚的情感素质。我们应该将“爱”看成是一个自然、高尚、美好的字眼，只要这个世界还有人类存在，这个世界就会有爱，到处充满了真情。
读了这本书，我认识到要知恩图报，尊老爱幼，诚实守信。我想化成一缕清风，抚平爸爸额上的皱纹；我想变成一阵细雨，滋润妈妈粗糙的双手；我想化成一道阳光，温暖所有爱我的人的心灵。
中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那儿闹的沸沸扬扬的，教出来了几个有素质的？没错，口号确实有素质，行动有素质吗？心理脆弱，理想淡漠，思想混乱，素质教育教出几个人来了？决策环节做得真不错，实施环节做得真……决策是丰满的，实施是骨感的。因为，没有人把它当回事儿。
就好比天上突然抛了句话下来，地上的人一合计，得，咱现在挺好的，上头要改，咱不想改，上头的命令很明确，下头的做法很离谱。做了几个点，咱给上头看看，天高皇帝远，上头也没那么大精力来查，再做几篇报告上去，能瞒咱就瞒，谁都不说，鬼才知道。
就这么瞒着，上头也知道是怎么回事，一看，都这样，而且效果也不错，得，假装不知道吧。
就这么过下去了，接着过。地球照样转，咱照样吃饭，吃白饭。白天在学校里接受素质教育，晚上在家里大搞应试教育。一个压抑时代的自由少年，注定是不会被认可的。我们多多少少受过压抑，对于应试教育的痛苦，我们感同身受。尤记得一二年级的时候，老师拿着竹板打手心，作业错题搬个凳子跪在讲台边上把错题放在凳子上更正。不知道现在的孩子有没有像当年我那样。
教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必须放弃升学率，有得必有失。应试教育教出来的不是人才，是蠢材。没有落实的素质教育同样是如此。如何改革？君不见，逐年升学率蹭蹭往上涨，失业率也蹭蹭往上涨。大学毕业等于社会失业。我们需要的不再是知识性人才，而是实践与知识结合的综合性人才。知识不能改变命运，真知才能。真知？！实践出真知！中国的教育面临的问题是，你随便拉来一个中学生，他能把科学道理给你说的头头是道，但若你问他，如果在以后的工作中遇到难题怎么办，如何处理好人际关系，缓解心理压力，绝对是100%的死亡率。
这样一直下去，中国的'未来，我不敢想象……
我们每个人都有一个属于自己的家庭教育，而我也将迈进初二。我的母校中山路旁的一家餐饮公司。在这所学校里，我认识了许多新的老师。
我的母校是一名普普通通的学子。
我的母校是一个很普通的学校，一位慈祥的老师，但是我很喜欢我的母校。
在一个阳光明媚的早晨，一个阳光明媚的早晨正是我的生日。我兴致勃勃地来到了学校，和同学们一起吃饭。饭堂里人很多，我们的肚子都饿得咕噜咕噜的。吃饱了之后，我们便在一起玩耍。我们玩起了抓人游戏。有的人在一个游戏，一个人抓我和同学在一起，抓到了十五个人。我当抓的人一下子被抓了出来，我心中的喜悦无法用语言来描述，但是我的目光始终夹不出来。我心中有些害怕，但是心里还是有些害怕，我怕老师会批评我，我不能逃避老师，我一定要认真地对待每一件事，不让老师失望。
我的母校是一个充满欢乐的地方。我的母校是一个充满快乐与知识的地方。
我的母校是一个很普通的地方，那里是一个很普通很平凡的地方，但是我很喜欢这里的一个角落，那里有我最喜欢的老师----我的母校，我的同学。
母校是一个充满欢乐与知识的地方。
这是一个充满知识的地方，我爱我的母校。我爱母校，我们的母校。
那天，班上的一个小男孩哭的满脸通红，跑到我这告状：某某同学掀他四个巴掌!当时一听，表示震惊!掀他的那个孩子在我面前表现一直很好，虽长的人高马大，却很是可爱，还品学兼优。更为震惊的是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子，也是个不错的人才。这两个人，怎么会发生磨擦!
古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。按捺心中的怒火，找来当事人。平日里温柔的小男生此刻异常淡定!面对我的和颜悦色不言不语。我想该是气到了极致吧?!
被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎：我就说他考英语的时候，抄书了啊!他就打我!!!我目问，他没有否定，也不说话，我再追问的时候，他再勉强说：是!但我没有作弊!那个被打的男生最终承认：他也没亲眼所见，听别人说的。
那么问题清楚了，解决问题的方法也有了。首先我对这个被打的男生进行了几语句语重心长的点拔：对于一个一度品学兼优的人来说，你说他抄袭，这对人家的自尊本身就是一个极大的伤害!况且你还是道听途说，他打你是给你一个教训，人不可以口无遮拦。有时候语言的伤害力不比武力差。他打你，你疼的是脸，而他伤的是心!这一点你懂吗?
好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看热闹的小孩子，个个七嘴八舌都说某某该打，他就是不会说话，他说话就是让人生气，想抽他。
然后，我对这个仍然不言不语的孩子说：你的怒火老师可以理解，但是我们每个人都得学会尊重别人，想想你的老师，你的家长，有没有哪个人因为生气给过你耳光?打的是脸，伤的其实也是心啊!
在这场是非中，他们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候，没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。激怒的别人的方法有好多种，但根本原因还是因为不尊重。我是这样认为的。所以他们俩个互相道了歉，算是结束这场风波了!
第二天，他们俩个又在一起开心的玩耍了!
反思：
教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。我是一个不太厉害的班主任，很少与孩子生气，也可以说这些年的生活，我已经学会不再生气了。
英语老师说小孩子都是一张白纸，有道理!有哪个人的成长不浸透着泪水与汗水呢?成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的越发茁壮的吗?如果不是亲身经历，没有人会能感同身受!那个口无遮拦的孩子也许会被几个巴掌觉醒，会懂得说是一种能力，而不说才是一种智慧，不道听途说该是一种原则!那个打人的孩子，看着平日里灿烂阳光的孩子哭的死去活来，最终也会明白：巴掌的伤害不亚于一颗子弹。
懂得尊重，应该是青春期里孩子教育的第一课!
走向青春期里的孩子，容易燥动。德国的专家说：你能想方设法让自己的教育静下来，你就成功了!面对一群燥动的孩子，我们为师者该做的，我想不应该是煽风点火，不应该是火上浇油，若能似春风，温柔吹过耳畔，化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的养液，也许我们就真的能看到满园花开的温馨，我想：这也应该属于尊重的范畴吧?
我爸爸是个诚实的己，可他口中却又许很多多的、八怪七喇的方案。对教导尔他的计划就有恶多种。
礼拜六，我归到汤泉筹备美好玩一玩。可是爸爸来了：“先作个名验再往玩。”“赖吧，一个哦，就一个！”我急不可待的想早点干完试验，可爸爸似乎一点也不焦急。
等了约半个小时，资料总算晃抬佳了：在一级高20厘米的台阶上有两根空心管子，它们的降地点也雷同，不共的是它们一根直、一根弯。爸爸拿着两个一样大的小球答讲：“把球从两个管头同时丢下，哪边会先涨地？”
我质了一下，弯管子长140厘米，直管子只长61厘米。“直的。”我不假考虑地问路，由于它们的长度相差太大了。
爸爸二手一松，果然我说对了。咱们又来到另一组管子旁，也是始终一弯。直的长70厘米，弯的长90厘米。“直的！”“断定？”“嗯。”爸爸手一松，奇异，绕路的小球先没去了！爸爸苦口婆心得对我说：“不要靠感到，要靠实际。”
替什么绕路的小球会先出来？这个问题我到当初还没弄懂，可我至多清楚了：真实赛过感觉！
爸爸就是这样一个人总接给我一些不平常的常识
100分得吻奖，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻奖！在漫画中，我看到被扭曲的中国教育像一个精神病患者一样喜怒无常，它已经不能很简单、很自然的把孩子当做一个成长中的人去对待了。
100分，当然很好，可喜可贺可予吻奖！但细思量，在这甜蜜一吻的背后我更觉得可惜可忧！
孩子美好的青春时光可惜了！100分，满分，在中国，考题极难的中国，要得到这样的分数，孩子要付出多少的时间和精力才可以实现。眼前出现这孩子每天第一个进教室最后一个出教室的情景和这孩子每节课、每道题目都皱眉深思的情景。孩子“零失误”的背后，实际上很多是“零集体活动”、“零快乐玩耍”、“零闲书思想遨游”“零出行山水对话”的付出啊。这种分数至高、不顾其他的教育思想扼杀了孩子多少本应美好的、自由的少年时光。
孩子下次考试还能否得到100分堪忧！要得不到如何？我觉得不如何。只要孩子合理安排学习时间，努力学，快乐玩，既不耽误功课，又有时间、有兴趣积极参加实践活动，身心成长两不误就是最好的。但中国教育不这么认为，分数至高嘛，毕竟，九十八离一百分还差两分，说明考题里有错误，比上一次也退步了，为鞭策孩子进步，于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子脸上了！同时给予警告：以后别搞那些没用的啊，专心学习！从此，世界由绚丽多彩变成了单调的灰色，为了98之后的“两分”， 这孩子被一巴掌下打死了自己的青春！
同样，唯分数教育思想下，熊孩子要是只考了55分，自然该批该打！要下次考了61分，有了进步，而且过了及格线，又自然是喜出望外，禁不住对孩子大加奖赏了！从一个人成长的角度考虑，55分也好，61分也罢，都不是最重要的，重要的是分数之外的东西，是他对现在这种生活、学习状态的理解和看法，以及对以后生活和学习的打算和把握。对孩子考了55分，还是考了61分，实在是没有必要因少一分而悲，多一分则喜，单纯的过于看重。
可事实是，孩子的一切，在中国教育的眼中，被“0”至“9”之间的十个阿拉伯数字很简单很片面的判定！
分数至高教育、唯分数教育把中国教育变成了战战兢兢跪在考试指挥棒前谄媚分数的奴隶，而且这奴隶被棒打的身心俱残，成了一个精神病患者，只会随着分数的高低或喜或悲，喜怒无常，失去了对人性最简单的认知和对教育最基本的判断，悲哉！
当今中国，在这种“不顾品性、不管能力、只图分数”的简单可笑教育目的下，所有的学校都像工厂一样正在热火朝天的作业，把千万个有独立自我的不同个体批量操作、流水加工成一批又一批模样雷同只会做题的机器。教育在根本性错误下已迷失的越来越远。
迷失就要回归。回到最本初的想法，教育就是陪伴和帮助孩子健康成长，绝不是只盯着分数。当然，专家分析了，在当今中国不成熟的环境和体制下，考试是最无奈的却最公平的选择。但再难也要朝着这个方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始终！
记得在《走一步，再走一步》那个坚强的小孩还有那个不一样的父亲。但是若是一个中国小孩以及一个很爱孩子的爸，恐怕早以是被父亲结实的臂膀救下随后便是一顿严历的`责骂吧。这或许是中国父母认为的“爱”。就上而言美式教育比中国教育好。
中国父母想守护孩子一辈子，但是父母们办不到。在美国18岁的少年就会与父母分开并且开始独立，难道美国人不心疼孩子吗？
有一条坚难的路中国父母会背上孩子走过，孩子只会知道成功却不知道成功之路如何坚险。但是如果是美国父母就会牵着孩子的手陪他走过而不是代他走。要知道梦要自己扛，泪要自己尝。
中国近几年来开始重视教育了，幼儿园·小学·初中·高中·大学，但唯唯没有重视早教，但从某方面来说早教有偏偏很重要。在美国每个有责任心的妈妈在生小孩之前都会去接收早教培育。
中国早晚会超过美国，就在后代，因此以后的父母们让自己的孩子自己过自己的坎，自己爬自己的坡，自己把自己的梦扛起。让孩子做一只蚂蚁，有蚂蚁般的精神。
这个寒假里我读了亚米契斯写的《爱的教育》，让我知道了许多感人的故事。
这本书讲述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年中在学校、家里……的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国热爱、对朋友友爱和对父母老师的敬爱。
这本书上，最感人的还是每月故事，其中有一篇更使我感动，故事大概是这样：一个刚满十一岁的`孩子，一人从热那亚出发去美洲，寻找他的母亲，经过他一次又一次的努力，终于找到了他的母亲。
还有一个也很感人，故事大概是这样：一位二年级学生为了救一位站在街上的一年级学生，赶在车子前面救了他，自己却被车子轧断了一条腿。
这本书不仅让我知道了什么是勇敢、什么是奉献，更让我感受到了身边的很多种爱：父爱、母爱、友爱……它们都值得我们去珍惜。
在暑假里，《爱的教育》这本书我看了三遍，越看越想看，越读越有味。这本书的小主人公安利柯是个善良的人，因为他总是对那些可怜的人给予关心和关爱。
而这要书里最高尚的人要数盖隆，他充满爱心，有正义感，他爱所有的人还有老师，帮助可怜的人，啊！他就是上帝派来的天使，他就是充满爱的“红星”。
弗兰迪可是个坏家伙，他总是欺负弱小的同学，经常嘲笑别人，他欺软怕硬，在威武的盖隆面前害怕得发抖，却专门戏弄胳膊不好的克洛西，所以他是全班最让人讨厌的同学。
在这本书里，我最佩服的还是“伦巴第的小哨兵”，因为这个少年非常勇敢、坚强，不图回报，不怕牺牲，为了自己的国家，献出了自己宝贵的生命。
读了这本书后，我要向盖隆学习，学习他乐于助人，有爱心，充满正义，如果每个人都要像他一样，地球就会变成一个充满爱心的地球。
我也要向伦巴第的小哨兵致敬，向他学习，学习他那种勇敢、坚强和无私奉献的精神。
我还要向德诺思学习，学习他那勤奋好学的精神，只有像他那样勤奋学习，我们才能学好知识，学到本领，将来为我们的国家贡献自己的力量。
《爱的教育》是意大利亚米契斯写的。这本书是以日记的形式，记录下小学生恩里科四年级中十个月的学习与生活。书中的人物被描写得栩栩如生，尤其是对恩里科班上的同学的描写。书里有行侠仗义的卡罗内；有品学兼优的德罗西；有刻苦用功的柯莱蒂；有虚荣的沃蒂尼；有小商业家卡洛菲；也有无可救药的弗兰蒂……
其中我对柯莱蒂印象深。他每天早晨五点到七点都一直在搬木材，帮父母干活，这是他对父母的爱。我对弗兰蒂的印象也很深。他到学校打架、干坏事，不懂得关心父母、体谅老师，所以我和恩里科班上的同学一样讨厌他。我发现，我们班里很多同学和恩里科的同学差不多，他们和书里的人一样，善良、纯洁。我突然觉得，我生活的这个世界，我周围的人，都那么可爱！
读了这本书，我发现书中的每一个故事都包含着爱。这本书让我懂得了父母之爱、师生之爱、同学之爱、国家之爱，我读了很感动。
我相信这本书也一定会深深地打动你，对你产生巨大的影响，所以，千万不要错过读这本书的机会！
初中初一，因为那时候年纪还小，而描写的又恰巧是一个意大利市立初中初一学生写的学年纪事。所以，那时候，能够从书中得知生活之外别人的国家的小孩读初一的事情，也是蛮有趣的吧？我以为写的内容和我所经历的也会相差不大吧，会有点有趣，也会闹矛盾，会争吵，甚至会打架，还有被批评，各种作业，老师、父母的唠叨，各种规矩，规章制度，而快乐呢？也许是课后十分钟的快乐，放学后的快乐，还有能够和小伙伴一起玩的快乐。这样的想法，一直到我再次进入图书馆，再次看到《爱的教育》，熟悉的感觉涌上心头。
就那样，拿着它，看着看着，眼泪簌的一下子流了下来。是的，并不是谁都愿意这样恶的方式去生活，而这样的恶并没有带来多大的利益，甚至更多的是自私，而自私，能够伤害的也不过是身边那些陪伴着我们的人。
带着这种突然的愧疚，我想了很多，最终在看完《爱的教育》之后，我明白了。一些事情，换个角度去想，真的会不一样，不论是对自己，对生活，又或者对自己身边的人，都不一样。
我最终还是停下来了，不再只是为了自己，也愿意试着接受别人，接受这个世界的好与不好，愿意去发现更多的爱，就是这样，我突然发现原来世界还是有那么多那么多可爱的人，那么多那么多值得爱的事物。
教育不是目的，而是达到目的的手段。换句话说，我们教育孩子不仅仅是为了使他们受到教育。我们的目的是让他们适应生活。
在有些现代国家中有种流行的想法，那就是全民义务教育可以解决一切社会问题、建立起完美的国家。但我们也能看到，仅有全民义务教育是远远不够的。我们发现在
这些国家中，很多拥有大学学位的人拒绝从事那些他们认为“低等”的工作，实际上，在这些国家里，体力劳动被认为是肮脏、丢人的。但只要我们想一下就能明白，其实那些完全没受过教育的农民的工作要比教授的工作重要得多；没有教育我们可以生活，但是没有食物我们只有死路一条。如果没有人每天清扫街道，把垃圾从我们家中运走，我们的城镇就会感染可怕的疾病。 ·
事实上，当我们说所有的人都必须接受教育以适应生活的时候，意思是我们必须受到这样的教育：第一，每个人都可以做任何适合自己智力、能力的工作的；第二，我们应
该意识到所有的工作都是社会的必要组成，为某人的工作感到羞耻是很不正确的。只有这样的教育才能被认为是真正对社会有益的教育。
“叮玲玲，叮玲玲！”我的闹铃响了，我下床，拉开窗帘，“真是一个阳光明媚的星期日。”我的话音刚落妈妈喊我：
“洋洋，下去买早点去吧！”“ok！长官！”我爽快的答应了。于是我从存钱罐里拿了5元钱下去买早点。
我快步来到卖麻团儿的地方，对阿姨说：“阿姨来三个麻团。”“好，找你4元5角钱！”阿姨说着便把钱给了我，然后我又来到卖煎饼的大叔那儿，说：“大叔来一个一块钱的煎饼。”“好，马上就好。”说完我就把钱放到了大叔的钱罐里了买完煎饼，我又来到卖虎皮蛋糕的地方说：“一块虎皮蛋糕！”“2块钱。”“给。”“找你1元5角钱！”我一想：平时只剩5毛钱怎么现在......
回到家我对妈妈说：“妈妈今天卖麻团的阿姨少收了我一元钱，哈哈。”“什么？这样你还笑的出来！去，赶快把钱还给人家！”“哦！”回到卖麻团的阿姨面前，说：“阿姨你今天少收了我一元钱，现在还给你！”“你真是一个诚实的孩子。
回家后，妈妈又教育了我一遍：要做一个诚实的孩子。
难得的暑假，我回了一趟家。满怀欣喜地回去，却心情沉重地回来……
刚到村头，看见村完小杂草丛生，桌椅所剩无几。回到家里一问，才知道那曾经教一二年级的学校已不办了。心中忽地掠过一丝悲哀。晚上见到小堂弟(8岁，正上二年级)，问他：去哪上学？他说，我不上学了，爸说上学长大又不得做官，不如趁现在松脂价格上涨，出来帮忙做工。我又问他；那你想去上学吗？他说想！
我很愤恨地去问堂叔：为何不送堂弟去上学？他狡辩说村里请不到老师来教。我又问了其他家长，回答都是一样。对于这两种回答，我调查了一番，结果和堂弟一致。“没老师”只是家长们的借口。
悲痛啊！在小康社会的今天，家乡竟然还保留“读书为做官”的封建思想；在社会主义建设时期，家乡竟然只注重经济建设而抛弃精神文明建设；如果他们真心向教，每人掏出几百块来请老师不就行啦？他们就不懂知识的重要吗？
当然，我也劝了他们，但任我嘴皮破，其“思想”却不破。短短十几天后，我只能忧心忡忡地迈着沉重的步子踏上漫漫求学路……
在我的记忆里，有许许多多让我难以忘怀的事。但我印象最深刻的是爸爸教育我要学会保护小动物。
记得那是个风和日丽的春天，小鸟活泼开朗地唱着“爱之歌”。我却有些不乐意了，因为小鸟叽叽喳喳地把我吵醒了。我便疾步如飞从整洁干净的房间里找来了弹弓。“咚”地一声弹弓上的石子飞快地被我弹了出去，正好打中了正在枝头上尽情歌唱的小鸟，小鸟迅速下降，5秒钟后小鸟落在了我家门口。许多母鸡和公鸡争先恐后地奔来啄那只小鸟，小鸟的身上突然多了几个“洞”，我在阳台上目不转睛地看这场激动人心的“戏”。
爸爸下班回来了。爸爸看见了，便上楼批评我说：“谁叫你乱打鸟了，你知不知道鸟也有生命，你这样乱伤无辜，长大了到社会里你怎么生活呢？人人看见了你都会避得远远的！”我似懂非懂点点头。爸爸让我自己回房间想一想他是为我好还是害我。当时我觉得不就是一只小鸟嘛！有多新奇，大自然多得是。可是现在想想对！爸爸他是为我好，如果乱伤害小动物生态就会不平衡，人们的幸福生活中就会缺少什么。
终于我想清楚了，动物是人们生活中不可缺少的小精灵，而这小精灵却能给人们带来欢声笑语。异想天开、不认真工作的人家里养几只动物，异想天开的人会变得踏踏实实，积极工作；好吃怕苦的人家里养几只动物，好吃怕苦的人会变成勤劳，不怕苦不怕累；喜欢富贵，大吃大喝的人，家里养几只动物，喜欢富贵，大吃大喝的人会变得不拘小节，省吃俭用。这是我的想法：动物可爱又漂亮为什么我会情不自禁地去伤害它，这不是真正的我。爸爸从小就教育我要心地善良、助人为乐做个好孩子，可是我却乱伤无辜，这是我吗？想到这里我流下了惭愧的眼泪。我知道大自然的动物越来越少了，伤害动物的人也越来越多了，我可不想成为这其中的一个。
第二天，我写好检讨书交给了爸爸，并真诚地向爸爸道了歉。当时爸爸说的话一直记在心中比小刀刻在心里还要牢。“爸爸您说得对，我们应该保护动物而不是伤害动物，哪怕动物伤害了我也应该谅解而不是报复。”“女儿你能够认识到自己的错误，爸爸已经很欣慰，不过你说的话要算数？”“当然算数，不信我们拉钩。”“好，拉钩！”
这就是我的爸爸，他就是这样教育我的，我永远爱这个热爱生活、珍惜生命的好爸爸。爸爸，我爱你！
我读着《爱的教育》这本书，心也跟着这本书走动。这本书讲了安利柯发生的故事。当我读到安利柯的母亲怎样教育安利柯的时候，我一下愣住了，便陷入了沉思中。妈妈为我付出了多少心血啊，还记得那一次：在五年级，我放学回家，觉得浑身无力，难受极了，便趴在沙发上，就在我难受时，妈妈拖着沉重的脚步回来了。
她轻轻地走到我身边摸了摸我的额头‘好热啊！发烧了。”她一边说一边把我扶起来背上我往医院赶去。当到医院医生为我看病的时候，我看到妈妈满头豆大的汗珠流了下来。而她却顾不上这些，焦虑的眼神望着医生，希望我没什么事情。医生说我什么指示感冒引起的发烧挂瓶水就可以了，妈妈这才舒展她那紧锁的眉头。在挂水的时候妈妈还不时的试我的额头看烧退了没有，还不时的问我是否要喝水是否要吃点什么，看到她对我的这份爱我的眼里噙满了泪水。过了好久，水终于挂完了，这时我的烧也退了，妈妈总算舒了一口气，心中的一块石头也终于落下来了。这时，我看见妈妈疲惫的脸上露出了舒心的、慈祥的笑容。我看着妈妈情不自禁地唱起了《世上只有妈妈好》。
以前，我对妈妈的关心看成一种啰嗦，但是，我以后一定会听妈妈你的话，不会再让你操心。妈妈你为我付出了多少爱啊！我一定会学会感恩。妈妈我永远爱您！《爱的教育》让我学会了感恩，孝敬父母。
当一件废品不能再被世人回收后，为何不可以丢掉？——题记
考试成绩发下来了，小佑看着考试卷，心中忐忑了——总分上500，7课总分才600而已，而自己成绩都已520了！他望着那卷子，思绪飞到了考试的时候：全班第一坐在自己旁边，在诚信考场本不该抄袭，可是……还是没忍住！
小佑满脸羞愧！开家长会了，自己考得了全班第一。妈妈在旁边高兴的要死，而小佑看着曾经的全班第一：神情凝重，他的妈妈也无语了，也只静静的坐在座位上，低头不语。好像母子两个人像奔赴刑场的囚犯！小佑望着那试卷，心中充满了愧疚：他觉得骗了自己，骗了老师，骗了妈妈，骗了全班第一。小佑在自我安慰：这是我运气好，他不行！在考试场上，分数才是最重要的，这是注重结果的而不是注重过程的，所以不必在意过程，结果好就对了！小佑脸上露出了得意的笑容，仿佛他像古人中了科举一样！
范进的疯狂。小佑顿觉一身轻松，他感觉现在的日子好多了，对啊，只要自己的成绩能上去、考上重点高中、重点大学！这才是结果，什么过程都不算什么！小佑带着痛苦而又快乐的微笑听着老师介绍着应试教育的先进成果。
今天是晴天。吃完饭，我们来到仁德大厦，通过看短片了解交通情况。
给我们介绍的叔叔是林警官，他给我们展示了许多交通标志，如：禁止机动车通行、人行道、危险警示牌等。同学们非常重视。警察叔叔还和我们玩了一个小游戏：猜交通标志的名字。学生们非常热情。听了林叔叔的介绍，我完全意识到了完全的重要性。
而父亲有过这样的经历：那天晚上，雨下得很大，父亲开着车把钥匙送给装修师傅。很晚了，所以车开得很快。在一个十字路口，没有红绿灯，旁边是一辆违规组装、拥挤不堪的三轮车。结果他们没有找到对方，然后就相撞了。父亲的车还好，但是前盖损坏了，但是三轮车的司机很惨，受了伤。最后警官不让我爸交医疗费。这给我们家带来了很大的经济损失，也为我们家敲响了交通警钟。从此以后，我每次过马路都会遵守交通规则，不要过马路，不要闯红灯，走之前从左到右看清楚。
在生活和学习中，有规律可寻，我们必须遵守它的规律。只有这样，我们的生活才能更加幸福和美好。
今天，徐老师叫我们买《爱的教育》这本书。终于放学了，我对爸爸说：“爸爸，快点帮我买《爱的教育》。”爸爸说：“你买了干什么？”我说“我们三年级要搞一个读书活动，每三个班买一本同样的书，一共十五个班，那样，我们就可以读五本好书！”爸爸听我这么一说，毫不犹豫得答应了。我们先来到南通书城，一找就到了。只是，跟徐老师要求买的有点不一样。
不管怎么样，买到这本书，我觉得很开心。 我先看了几页，发现书里讲的是一些小朋友童年发生的一件件事。比如：《开学第一天》、《高尚的行为》、《我们的同学》、《扫烟囱的孩子》。《开学第一天》讲的是，他们又有了一位新老师，开始他们很不喜欢，但最终他们都喜欢这位老师。《高尚行为》里，有一个同学要为另一个同学承担错误，最终被老师发现了，老师表扬了这位同学。这位同学真善良，我要向他学习。这本书里，没有一件事不可能发生。总之，我非常喜欢这本书。
我经常看书有没有皱了的地方，如果有，我就把它抹平，如果没有，我就会看上面脏不脏。我办过借书证，虽然借来的书已经破破烂烂，但我从来没有把书弄坏过。我希望下一位读者能像爱护自己的书一样爱护我的书。
中小学教师写教育随笔，是一种非常好的反思自我、提升自我的方式。总结许多教师和学校成功的经验，无疑有一个共性，那就是教师自觉地写教育随笔，学校大力提倡写教育随笔。因为，这样做是真正推进教育科学研究发展的根本途径。
我曾在许多场合讲过，我鼓励教师们参加我的“朱永新教育成功保险公司”，投保条件为每日三省自身，写千字文教育随笔一篇。一天所见、所闻、所读、所写、所思，无不可入文。每天跟自己对话，每天写下自己的感悟，解剖自己的心灵，记录自己的成长，写下自己的教育行为，十年后持3600篇千字文计360万字的教育随笔来本公司，现在投入万元者可成百万富翁。我一直主张以这种铁杵磨针精神鼓励教师撰写教学日记，每天坚持写一篇教育反思类的文章，促进自己快速成长。
怎样写好教育随笔?首先要有教育的热情与激情。对教育的热情与激情是写好教育随笔的原动力，这种热情与激情来自对焦与事业的深刻理解与热爱。其次要多读书，开展读书活动，营造“书香校园”。连小学生和中学生都要读100本中外名著，身为教师怎能不读书?否则就无底气，无积淀，缺乏人文精神、缺乏文化视野。不读书的教师很难写教育随笔，不读书的教师更难“走运”。读书可以给你启发，读书可以丰厚你的底蕴，读书可以提升你的学养。再次，要勤于实践。实践出真知，这是哲学的普遍规律。写教育随笔一个极其重要的素材来源是实践。一线教师最大的财富就是得天独厚的实践资源，教育教学实践中的设计、过程、经验、失误、差错、体会、反思，甚至是日常的教育琐事等，都是写教育随笔的好资料。第四，要学会思考。读书和实践只是为写好教育随笔提供了极大的可能性，要把读书的收获和启迪、实践得失与感受行诸笔端，最关键的还是要学会思考。思考是总开关，没有思考就没有去伪存真、去粗取精;没有思考，就没有概括和提炼;没有思考，就没有思路与升华。第五，要有较好的语言表达的基本功。写不同于说，要把心里想的，嘴里说的变成文字，还是要一点文字功夫的。因此要在不断的写的过程中，提高写的能力。
总之，教育随笔不是一件深不可测的事情，要克服畏难情绪，要克服高不可攀的思想，要克服一曝十寒的现象，要持之以恒，要勤于实践与读书，要勤于思考和动笔。如果能够做到这一些，你就一定能够写出出色的教育随笔来，你也就一定能成为一个成功的专家型教师。
星期天的上午，我正打算起床去^v^华杯班^v^上课，起床一看时间，已经8点了，我上课要迟到了，我连忙叫醒熟睡中的妈妈，我们两人急急忙忙的出门了。
我们的电动车在马路上飞快的行驶着，天下着大雨，风又大，地又滑，妈妈又急，车轮子都有点发抖了，就在一个路口，妈妈的车驶进了一个水坑，不辛滑倒了。妈妈的裤子和我的衣服都被摔破了，妈妈的左腿膝盖骨上起了一个^v^大馒头^v^，又肿又红，皮都破了，还好我反映快，跳出车外，没有受伤。就在这时，一位跑来，帮我们扶起电动车，并说：^v^你们已经是今天第三个被滑到的。^v^妈妈听了很惊讶，问道：^v^那你们为什么不立一块警示牌，提醒过往行人注意安全呢?^v^听了妈妈的问话后，连忙说：^v^ 你提议的好，我们应该马上去办。^v^虽然我们摔疼了，但以后骑过这里的人就不会摔交了。
晚上，我和妈妈在分析我们今天摔交的原因，首先我认为我们能够早一点起床，就不用那么极了，就可以绕过哪个水潭，不摔交了。妈妈说我分析的很有道理，安全隐患无处不在，我们要警钟长鸣。
这天，我和妈妈从街上回来，看见一个花店老板正一本正经地拿着刀子一片片地削立在道路上扎根很深的木桩，我看见了不禁笑了起来。
妈妈却感到奇怪，说：“你笑什么？”
我边笑边说：“你看，那花店老板很蠢哦！”
妈妈接着问：“为什么？”
我更觉得好笑了，说：“你看他的煤火灭了，他用刀子把木桩削成一片片当柴烧。”
本以为她会和我一起大笑，没想到妈妈却说：“你的想象力倒挺丰富的，但为什么不把这件是换个角度想想，他这么做是怕别人走路不方便，或许曾经有人在这里摔倒过，为了我们过路的人摔倒，他才那么辛苦地把木桩削去。”
刚听了，我还不明白妈妈这句话的意思，便自以为是地说：“可现在也没什么好人呀？”
妈妈听了，又和蔼地和我说：“坏人是有，可好人也不少啊！只是你没细心观察，或是你误会别人的良苦用心了，才会觉得世界上没什么好人。如果人们都像你说的那样，那人与人之间就会不存信任，那世界会变成什么样啊。”听了妈妈的话，我的脸红了。
这是发生在我10岁时身上的一件事，通过这件事，每当看见打扫大街的人，我都会想起妈妈的话。
漫谈教育
谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？
教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！
孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！
在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏
迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。
孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的
良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一
个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点
点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨
别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。
我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育
谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？
教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！
孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！
在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏
迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。
孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的
良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一
个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点
点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨
别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。
我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育
谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？
教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！
孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！
在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏
迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。
在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。
孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的
良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一
个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点
点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨
别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。
我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么
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