2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间：2023-10-30 08:47:34 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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例：(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?
(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)
2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的'每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)
26.半在春波底，芳心卷未舒。——李群玉《新荷》
27.当烈日悬挂在高空的时候，小荷的脸颊红彤彤的，它享受着仰光的沐浴，也在更加努力地绽放，因为它渴望着有一天，也能成为为路人献上一片绿荫的小树。
28.九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
29.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。——乐府《青阳渡》
30.只见几朵白莲已绽开笑脸，荷花瓣上仿佛被一位画家几笔点了一点红，煞是好看！老爸笑吟吟的脸上布满了汗珠，手拿像机拍个不停。我轻轻拉了拉荷花的茎，只见那嫩黄色未成熟的小莲蓬，正娇羞地躲在盛开的花中，还穿起了“小草裙”哩！
31.采莲南塘秋，莲花过人头：低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了：只不见一些流水的影子，是不行的。
32.荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，露出嫩黄*的小莲蓬，有的还是含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的。
33.莲花，蘸着些许清水，写出生命的瑰丽，远看，如瞎似雪；近看，似画如诗。
34.月光下的荷花池似乎笼罩着一层乳白色的轻纱。
35.莲花，如此的美丽！如此的纯白！如此的亭亭玉立！
36.藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。——殷英童《采莲曲》
37.站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。
38.走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它们因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它们更见风致了，它们心甘情愿的在于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。
39.我非常喜欢荷叶，它的叶子是碧绿碧绿的，并且上面有许许多多的花纹，这些花纹可以帮它输送营养，使它茁壮成长。它闻起来还有一股特别的清香，让人觉得心旷神怡，正是有这些清香，所以可以做荷叶茶。
40.月夜，我又游向水塘。我是一条鱼，完全被荷花迷住。水光映着月色，波光粼粼。水面上那俊俏的身影，如同十六岁的罗敷女一般，亭亭玉立。那微微颤抖的身躯，那脉脉含情的双眸，那高雅清秀的姿态，那超凡脱俗的气质，无一不流露出“出水芙蓉”的本色。我抛入水塘一颗石子，水溅到荷叶上，形成一个个水珠，滚动嬉戏，闪着晶莹的月光，洁净如同珍珠，明亮好似天上的星。
41.我爱莲花池，它虽没有西湖那样浓妆淡抹，没有长江那样气势磅礴，没有瘦西湖那样宁静柔和，就是这样一个小池子，带个人们的感觉却是无景能比的。
42.金红开似镜，半绿卷如杯。——文同《莲花》
43.莲花纤嫩娇柔，穿透重重淤泥，凸显生命的执着。它出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。但，莲花始终默默无闻，尽平生力量驱除污浊，坚强不屈，?i卫圣洁的心灵，挺住高贵的身躯。它从不向罪恶低头，它永不让邪恶靠近。淤泥，无法吞噬莲花坚定的信念，无法折断莲花向上的意志。荷花，一旦跃出水面，就闪出艳丽夺目的光辉，就高举出淤泥而不染的品格。这种高尚的品质是我们人人渴望得到的。
44.一望无尽的荷叶挨挨挤挤的，有的高、有的低像一个个碧绿碧绿的大圆盘。这幅景像让我不由想起了：“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红”这两句诗。
45.莲花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。莲花，你是纯洁的；莲花，你是高雅的；莲花，你是清白的。
46.菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。
47.藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。——李亚如《采莲曲》
48.夏天，池塘里有一片莲花，其中有一朵最美丽。它的茎是碧绿色的，上面有很多墨绿色的斑点。莲花的花瓣有两层，外面的一层向四面展开，内部的花瓣围着一个圆圆的淡绿的还没有成熟的莲蓬。花瓣的顶部是生红色的，渐渐往下就是粉红色的了，好像画家用一支画笔饱蘸了，分红从上往下有深入浅画出来的。而且一片花瓣都像一个大勺子。旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，像一个熟透的大桃子。莲花周围尽似伞状的莲叶，上面有许多小水珠在阳光的照耀下闪闪发光，就像晶莹透亮的珍珠。
49.一阵风吹来，莲花翩翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言。让人流连难忘。它们好像在欢迎我们的到来。倘佯在莲花的海洋之中，陶醉在莲花的香气之中，真是人生中最大的享受啊！
19.万紫千红春风暖，好运来临到身边。雨丝绵绵情无限，祝福话语在耳畔。人生在世需尽欢，抓住春光莫迟延。愿你事业生活都美满，幸福快乐到永远！
20.希望今天过后所有的坏心情坏运气都要飞掉，然后好天气好运气快快到来吧。
21.如果昨天为止，是我们的命运的话，那么今天起，将是你自己的选择了，现在起，要为自己的选择负起责任。
22.谢谢你出现在我面前，成为我命运的一部分！
23.在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。
24.因为即便是你的影子、在你身处黑暗之中时也会离你而去。青春一去不复返，不要太过依赖世界上的任何一个人、我祝它旅途愉快?。
25.在别人眼里，我有可能是个棋手。但在命运面前，我又何尝不是个棋子?
26.好的爱情是你透过一个人看到世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界
27.希望我是今年第一个给你送来祝福的人，作为知己我只有打心底里对你说一句：愿你所有的愿望都能成功！
28.谢谢妈妈今天过来给我过生日，也谢谢妈妈送我的转运珠，希望可以带来好运呀。
29.倒霉是一种永远也不会错过的运气。
30.让霉运走开，生活还要继续，每个人都有自己的生活方式，做自己喜欢的事情，就不会错，加油。
31.好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——培根
32.我知道在你心中，我不是什么，可是在我的心中，你就好象那月亮，拥有星星的月亮才是最美的，而我就是那星星，永远陪伴着你！
33.神鹰飞翔，志在四方；凤凰纹完，好运当前。
34.遇见你是偶的幸运，你好便好，心里有个地方会一直都是你。
35.我感谢上天让我遇见你，但怎知会花光我所有运气。
36.当人们回避命运的时候，就已经碰上了命运。
一、开门见山，直接入题
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
1、它叫王婧婧，我读初二时的班长。尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》）
2、父亲抡起锄头，画了个满圆，“嘭”，一个土块碎了。
“爸，我来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。（《父亲的爱》）
3、唐老师病了。
快放晚学了，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（《真情》）
二、写景状物，渲染气氛
开头从写景状物入手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如：
1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友————强。（《同窗好友》）
2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）
3、夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。
我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地虚度光阴起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么？（《爱，在无形中》）
三、抒情议论，确定基调
用几句简要的议论、恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
1、终于放暑假了，我像一只期待很久的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。
我决定在这个暑假中学会旱冰。（《我能行》）
2、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（《我爱爷爷》）
四、设置悬念，引出下文
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如：
1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快4点了，妈怎么还没回来？（《担心》）
2、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边
的题海里，我常这样问自己。（《面对明天》）
五、引用诗文，突现中心
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。
1、“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”者是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。（《往事》）
2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）
好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如：
每个人都有一个家，有的家幸福美满。有的.家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。（《我有这样一个家》）
本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多罗嗦的叙述，使文章拖泥带水。不妨修改如下：若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。
所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如：
我是一只小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……题记
我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中（《我要高飞》）
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢?
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
1.秋天、是慷慨的、无私的，它带来了一片金灿灿，那遍地的色彩充满了诱人的魅力。
2.秋天真的是来了，天气变凉了，树叶也落了，要穿厚外套了。
3.秋风涨渭水，落叶满长安。
4.看！又有一片飘落下来，它似乎是一只翩翩起舞的黄蝴蝶，在空中飞扬。眼看就要落到地面了，一阵风刮来，又那向蔚蓝的天空飞去。诺，不是又有一只”蝴蝶“飞来了吗?
5.静待一树花开，盼你叶落归来。——安意如《人生若只初相见》
6.一叶知秋，天气越来越冷，注意保暖
7.多事之秋，水墨乡愁；一叶知秋，落难知友；丹枫迎秋，人间留守。
8.走进枫树林，枫叶红得似烈火，骄得像红旗，艳得赛玫瑰。嗬，又一阵风吹来，几片枫叶落了下来，像一只只红艳艳的大蝴蝶，正在翩翩起舞地联欢呢！我也当了一回小杜甫，吟诵起《山行》来：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
9.落叶彷徨，落在谁的心上？
10.落叶缤纷落叶沙沙花残叶落万花凋谢枯枝败叶层林尽染漫山红遍。
11.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
12.夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
13.别过夏花绚烂，走进秋叶静美，秋天没有了夏天的热烈灿烂，更多的是沉静和内敛。
14.勿言微摇落，摇落从此始。
15.走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。
16.秋天到了，银杏树叶从树上落下来，宛如一个个美丽的小仙女在翩翩起舞。
17.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
18.柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
19.月冷天风吹，叶叶干红飞。
20.落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
21.一片落叶渲染了秋色；一季落花沧桑了流年。
22.我徘徊在花海中，我徘徊在落叶里。
23.秋凉的告别，挥洒了这片黄，片片落叶孤寂凋落，已是满地泛黄，等候的`是又一次的重生。
24.秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相亲相见知何日，此时此夜难为情；入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。
25.落叶知秋到，从军要早行。爱国为人民，保家也光荣。参军做个兵，神武写英雄。男儿应如此，快快把军投。兄弟，爱我中华，请参军当兵。
1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……
(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
37.觉得好幸运这么大的世界还是让我遇到了你，我们的快乐我都小心翼翼的藏着，怕太幸福会让这个世界嫉妒。
38.人有一种坏习惯，记得住倒霉，记不住走运，这实在有失厚道。
39.声音柔美甜润、中气旺盛即使样子长得不出众，身材一般，却能找到一个条件很好的夫家，不可否认，其中存在好命之说，声音柔和的人，性格多半温柔体贴，是一位很好的贤内助，能为丈夫承担好多。
40.比起那些能改变命运的人，也许那些生活在社会角落的人更能懂得生活的真谛，虽然苦但那些人毅然决然活下去，更能让人肃然起敬。
41.他以那样无可避免的强大姿态走到她的身边，十六岁那年，温衡逃不过命运的恩赐，终究遇上了言希。
42.有人说，缘分像本书，翻得不经意会错过童话，读得太认真会流干眼泪。
43.睁开眼睛躺在床上、脑子里在想今天的比赛该如何去打？该怎样用套路、怎样去还原、技战术的用法、现在的我感觉才入门！祝自己比赛顺利、好运！
44.一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
45.风雨过后阳光美，疾病铲除精神好。天天念叨快出院，苦水吐尽全是甜。朋友牵挂你知道，早日康复了心愿！
46.注意你的思想，它会变成语言。注意你的语言，它会变成行动。注意你的行动，它会变成你的习惯。注意你的习惯，它会变成你的性格。注意你的性格，它最终会变成你的命运。
47.在时间刚刚好的时候遇到了年纪刚刚好的你是我最幸运的事。选择和你在一起，是我最正确的选择。
48.转运珠真的能带来好运么，人生有两个词很棒：虚惊一场和失而复得。
49.命运……如果真的有人类所谓命运的话，那么命运的转轮从开始转动此后，所有人就都在命运的流程里生、离、死、别，随着命运之轮的转动永不能再停歇！
50.你尽力了，才有资格说自己的运气不好。
51.花开，便有花谢！乐起，变回乐停！有得，必会有失去！人生就是如此。
52.遇到是种运气相爱是种魔力
53.看多了幸运的故事，就真的相信，很多糟糕的经历，会在日后的生活中变成小惊喜。
54.说白了的好运，便是如果你做好准备的情况下，现在机会来了。
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场.内容 空泛笼统，不知所云.针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文.而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔. 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看.要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 .被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师.一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听.福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来.”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功.从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家.后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点.任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写.”这是鲁迅长期创作的经验总结.由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力.但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件.对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动.高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望.教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来. 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实.课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的.为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔.比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评. 写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由.只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事.可议论，可抒情，可记叙、随心所欲.洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止.这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 .他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生.内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底. 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣.不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活.一年多来，收到了显著的效果.不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考.有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找.”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯. 同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣.比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像.而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写.再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣.于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品.总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功. 指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察. 我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆.别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的.如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！” 当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴. 在观察中，我注重引导学生抓住。
(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?
(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!
高考语文作文万能开头结尾原则四：使用诗歌
例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。恍惚中，我的思绪回到了童年。
我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。 平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。
每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。
妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。 记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。
那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去。 一路上，我一直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈。
心想：妈妈真不近人情，这么冷的天为什么非让我出来拔牙？不拔它自己也会掉的。到了医院，医生给我打了麻药，就把乳牙拔掉了，一点儿也不觉得疼。
后来，我才知道妈妈的一番苦心。妈妈说：“拔掉活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看啦！”果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙很整齐，笑时也不拘束了，也很开心。
母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。 母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。 母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。
1、承上启下
2、对比反衬
3、伏笔铺垫
文章结尾段的作用
结构上：
1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容上：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3.亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
4.开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
5.童年：开头：童年是五彩缤纷的。如果让我形容童年趣事的话，我会把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花;一个盒子，一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架......，就让我们一起来享受那童话般的故事吧!
结尾：而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄......啊!童年趣事真让我回味无穷。
我最难忘的一件事 在我成长的过程中，发生过许许多多令我难忘的事.其中有一件事最使我难以忘怀. 记得在我读三年级时的一个晚上，老师布置了很多作业，令我非常郁闷.老师在布置有什么作业时我的思想正在开小差，所以忽略了其中的一份作业.那一天的作业很快就被我做完了.这时的我非常高兴，也觉的非常的累，于是就出门去逛逛.经过同学家时，我看见还有很多同学还在书桌上做作业.同学们的父母看到我这么早就出来游玩，他们都很惊讶我如何能这么快就做完了作业.我很骄傲地抬起头，对他们说：“我确实是做完作业了！” 第二天早上，我去上学了.到了学校，组长叫我把作业拿出来，我听他的话把所有的作业都拿了出来，组长叫我拿出最后一件，我非常惊讶，不是只有四件吗？组长神气的说：“当然不是了，一共有五件你漏了一件.”组长立马跑去跟老师说.老师听了非常生气，马上走了过来，叫我去窗扉边把作业补完整.那时同学们都在笑我说：“哈哈哈哈，都是你自己上课时开小差忘了作业，你才会被老师责罚.哈哈哈哈~.”那时我就觉得我自己非常委屈.我想：这事不怪别人，都怪我自己缉护光咎叱侥癸鞋含猫，是我自己上课不认真听老师讲，才造成今天的错误.我走回座位，把作业补完以后给了老师检查，老师检查了后我下定决心，以后一定要认真听老师讲课不要像现在一样被老师责罚. 每当想起这件事，我就后悔极了.它教育了我今后上课听讲要全神贯注，作业要一丝不苟，学习要脚踏实地. 开头引出下文中的事，结尾点明了中心思想： 它教育了我今后上课听讲要全神贯注，作业要一丝不苟，学习要脚踏实地.。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）
4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的.家。
用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义;或议论收束，突出主旨。20_年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地!20_年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理;但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。20_年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华!这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。
1 铺垫就是为了给下面的文章打基础。使下文表现的更好
例子：北风呼啸，大雪纷飞，等等一系列艰苦的环境，后面接着写一个人在这种环境下如何工作。
那么前面的天气描写，就是为了突出后面的人工作非常幸苦。这就是铺垫。
2 引起下文，就比铺垫更直接。虽然2个手法都是为了下面的文章。但不同的是，铺垫是为了突出下文某一点。而引起下文则是起到一个线索的作用，从而把下文要描写的东西引出来。
3 承上启下就是用来过度的。目的是为了总结前面的文章，而同时又能把后面的文章联系起来，起到一个纽带的作用。
1.表示自己很幸运的词
2.命运不是上天注定，也不是环境造就，而是自己的努力雕刻而成。想改变命运，就得改变自己的所作所为。
3.你不是运气不好，而是见得世面太少。
4.这辈子最幸运的事就是遇见你。
5.一路上有人太早看透生命的线条，命运的玄妙，有人太晚觉悟。冥冥之中该来则来，无处可逃，该走则走，无法挽留。
6.每天早晨叫醒我的不是闹钟，是梦想。
7.我真不知道什么时候才能不再这么倒霉。有最后期限吗？
8.每个人都很孤单，幸运的是我们会遇到一个穿越人海来拥抱你的人。
9.遇到了是运气，没遇到，也是运气。
10.宁可要人们各自决定自己的命运，而不要让自己的命运掌握在别人之手。
11.忻姐姐，今天我生日，多想得到你祝福啊。虽然我知道这不可能，但是没关系。我依然很爱你，我的刘小忻！！！（今天考试祝自己好运！！）
12.羊跃猴腾又到银玉未猴，吉祥如意犹如珠宝银圆。美满富有更显洋气十足，长康高寿象征幸福连年。愿你猴年阳光灿，幸福生活喜乐扬！
13.越来越俗气，不知道转运珠会不会为我的下半年带来好运。
14.乐观的人看见问题后面的积极，悲观的人只看见缘分后面的危机。岁月是从来不会主动送幸运到你的门，无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过。学会珍惜。
15.吉人天相
16.今天科二过了希望星期一的科三一次过祝自己好运。
17.一声温暖的问候，一个体贴的拥抱，一条小小的短信，一个深情的祝福！送给我最关心的朋友，祝福你在这个风清云浅的日子快乐无忧，幸福无边！
18.人生无法做到完美，我们就尽力好了，剩下的交给命运。幸福是个秘密，享受却不知情！
我们生长在这个地球上，每一天都离不开太阳，假如有一天太阳请了假，不出来了人类将回无法想象。
如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑，那时多么可怕呀，如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有了太阳，我们怎样生活，春天，万物不能生长，我们吃不到新鲜蔬菜，吃不到香甜的水果，喝不到新鲜的牛奶，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱受饥饿，可怕的无法想象。
如果没有了太阳，无法去绿树底下乘凉，看步到漫山遍野的野花，小草还有绿油油的庄稼，大地将看不到一片绿色。 如果没有了太阳，洗的衣服，不能晒干，穿不到暖和的衣服，大人小孩，无法去晒太阳，年轻人无法上班，我们不能按时走进学校，走进课堂，无法上课。
人类真是一天也离不开太阳，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了大自然一切。 假如没了太阳，一切都无法想象。
我们生长在这个地球上，每一天都离不开太阳，假如有一天太阳请了假，不出来了人类将回无法想象。 如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑，那时多么可怕呀，如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。
如果没有了太阳，我们怎样生活，春天，万物不能生长，我们吃不到新鲜蔬菜，吃不到香甜的水果，喝不到新鲜的牛奶，农民伯伯种不了庄稼，我们人类饱受饥饿，可怕的无法想象。 如果没有了太阳，无法去绿树底下乘凉，看步到漫山遍野的野花，小草还有绿油油的庄稼，大地将看不到一片绿色。
如果没有了太阳，洗的衣服，不能晒干，穿不到暖和的衣服，大人小孩，无法去晒太阳，年轻人无法上班，我们不能按时走进学校，走进课堂，无法上课。 人类真是一天也离不开太阳，太阳给了我们温暖，给了我们生命，给了大自然一切。
假如没了太阳，一切都无法想象。在浩瀚的宇宙中，就有这样一颗火球，她就是我，就是太阳！ 我代表着崇高。
20_年3月24日，那个神圣的下午，在希腊雅典，北京奥运会的火炬即将点燃。我在反光镜上照射，奥运会的火炬就在霎时间点燃。
我的光芒，就是神圣的奥运会火焰。我的光芒总是被代表着美丽、崇高。
不少文人墨客都在以种种诗篇对我表示赞叹。不少人崇敬的太阳神阿波罗，那不就是指我吗？我是太阳，就代表着崇高，无论什么都不能替代我在人们心中的威严，那股动人心的神奇力量就来源于我，是我在谱写那个几十亿年一直延续的生命赞歌。
我代表着光明。整个地球的每一个地方，都将走过我温柔的身影，在被我的光芒照射过的地方都拥有光明。
度过黑暗，迎来白天，阳光洒进卧室，照得你睁不开眼。感受到了吗？这就是光明的感觉。
全身的筋骨都会舒活开来，脸上一阵温暖，在一天的开始就将得到一天的力量。走进阳台，当你看见我正对你微笑，就会感觉到光明的存在。
我送去的阳光细细碎碎的，像轻柔的棉花，以每秒30万千米的速度向你款款走来。然后在阳光中的那些灰尘就在那一瞬间变得柔和、美明，而这也证实了我的光明。
我代表着希望。假如在一间_中有你，请你不要沮丧。
在_中那唯一一扇窗户中，有一排生锈的铁栏杆，栏杆外就是我啊？我送来的那一束阳光是给你的安慰和力量，一束光就是希望。你不能没有希望，那只能你失去生命？在可可西里无人区，考察团面对无情的暴风雨却并不灰心，他们要寻找林柴，寻找能挽回他们生命的希望之光。
终于，在没有多少可能的情况下，冰块聚集了太阳之光，一簇火焰顿时爆燃。是我的火光将这些人的生命从死神手中夺回，而这火光就是希望！ 太阳，那团火球神圣的代名词，那就是我四周还是静悄悄的，天空一片灰蓝色，整个大地还沉睡着。
突然，山和天相连的地方散布着一丝红霞，红霞的范围不断地伸展和扩张。过了一会儿，太阳的一小半终于出现在眼前了。
他像一个戴着红帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。虽然速度很缓慢，但还是爬上了山岗。
太阳越升越高，射出万道金黄色的光芒，浮在半空中的几片白云，霎时间被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。与此同时，东边的半边天被染红了，就像一大匹发亮的缎子。
阳光随着太阳的升起穿过树梢，照射着一小块一小块林间草地。大树上的露水宛如一颗晶莹透亮的珍珠，被阳光这么一照，立即蒸发消失了。
大自然的阳光固然耀眼，而生活中的阳光更加美丽。 知识是我的阳光。
书是进步的阶梯，书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。所以，每天读上一本好书，也可以算作是一种乐趣。
而在读书时，又能从中吸取不少知识，懂得不少道理。这些知识如同一缕温暖的阳光，取之不尽，用之不竭。
而我，就如同一颗幼小的树苗，需要吸收阳光茁壮成长，需要吸取知识了解更多。 微笑是我的阳光。
保加利亚哲学家基利里尔瓦西列夫曾经说过，爱的微笑如一把神奇的钉贰齿荷佼沽酬泰揣骏钥匙，可以打开心灵的迷宫。我站在班级的讲台上，老师这突如其来的问题让我手足无措。
环顾四周，大家都在期待我的回答。而我却更紧张了，什么也说不出来。
此时，看见好友对我微笑，眼中包含的是真诚和鼓励。那个微笑，如一束阳光，射进我的心田。
我慌乱的心慢慢镇定下来，随即也向大家露出一个。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗?”
“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)
3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》)
4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市--杭州。(《西湖览胜》)
1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
55.妒忌和疯狂不知多少次摧毁了爱我的人，但愿你是那最后幸运的一个，让我在万念俱寂时再遇到你。
56.越努力越幸运，不要给年轻找太多借口，现在能做的，除了努力，还是努力。
57.国庆结束了，但快乐留下了；长假远走了，但开心到来了；七天过去了，但好运来临了；工作开始了，故祝福来到了。
58.人一倒霉起来就诸事不顺，无倾连骂娘的心都有了。
59.福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门
60.我不会说那些绚丽多彩的话，我只知道：能遇到你，是我今生最幸运的事。
61.如果今天是最倒霉的一天，那么以后的每一天都要比今天好。
62.勇气减轻了命运的打击。
63.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。
64.水会流失，火会熄灭，而爱情却能和命运抗衡。
65.幸运是机会的影子。
66.踏遍万水千山，却始终走不出你眉眼。
67.遇到一个人，爱上一个人是幸福的，也是幸运的，如果一生从没有遇到那个让你深爱也让你痛的人，也许会平淡恬静的度过一生，不会有大起大落，但是，却也错过了会让你体会爱上一个人，为一个人全心付出的那种幸福吧。
68.感恩：运气会越来越好，向着阳光出发！
69.福至心灵
70.现实的压力让人真的很累越是失落的时候运气真的很背。
1.浸浴在月光下，荷花轻轻颤动着，就像可爱的小精灵轻轻地起舞。她要开花了，她的花筒慢慢卷起，绛紫色的外衣慢慢打开。这一刻，风儿忘记了舞动，鸟儿忘记了歌唱，星星忘记了眨眼。他们屏起呼吸，等待着目睹荷花开放后美丽。终于，在全世界地注视下，荷花展露出她一生最美的姿态。
2.在那绿叶的映衬下，莲花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如娇羞的姑娘低头不语。
3.名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》
4.天又暗了一节，荷塘旁的柳树杨树都成了一片朦胧。莲花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的莲花和荷叶。但一阵风吹来，莲花和荷叶摇了摇又进入了甜美的梦香。
5.绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白蘋。——温庭筠《莲花》
6.嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。——李群玉《新荷》
7.荷花，你没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的芳香，但你在我心中依然美丽。如果你能在绽放的时间长一点，那该多好呀！
8.如何？遗情情更多！永日水精帘下敛羞蛾。六幅罗裙地，微行曳碧波。看尽满地疏雨打团荷。
9.早晨去池边散步，欣赏着初开的荷花，闻着清香淡雅的花香真是其乐无穷！
10.忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛：从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
11.荷花不仅艳丽迷人，婀娜多姿，香气纯正，意味清新，既可供人观赏，又可供人食用药用，更可贵的是，不像浮萍，随波逐流；不像红柳，孤芳自赏；荷花不畏炎夏的威力，不惧晚秋的欺凌，不怕虫害的噬咬，岁岁夏夏，周而复始，造福人类。
12.月光下的荷塘波光粼粼一般了，不时发出清脆的声音，叮咚！叮——咚——饼了一会了，周围渐渐静了下来，荷叶躺着睡着了，而荷花却是站着睡的，苗条的身材，垂着刘海，还有那刚被烈日照过的红红的粉脸，成了睡美人，我突然想起宋代周敦颐的《爱莲说》中的荷花：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
13.藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲。
14.并蒂莲花开，好事自然来。
15.清晨，晶莹透明的露水在莲叶上晃动，一阵风吹来，莲叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。
16.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
17.荷花是高洁的象征，它出污泥却没有被染上一点污秽，清洁无瑕，许多中国人喜欢荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，所以把这句话为自己洁身自好的座右铭，它是友谊的象征和使者。
18.花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。
19.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。
20.微风吹来，阵阵清香沁人心脾，枝枝花梗轻轻摇曳，那美丽的莲花便会吸住你的目光，钉住你的脚步。
21.荷叶碧绿碧绿的，像一个个大圆盘，又像一把把小绿伞。雨过天晴，荷叶上有了许许多多的水珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠：又像一个个顽皮的孩子在绿床上滚来滚去。荷花从挨挨挤挤的荷叶中探出头来，像一个个穿着粉红色裙子的美丽少女。荷花婷婷玉立，千姿百态。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬：有的才开了两三片花瓣，像伪含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行。
22.荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低，有时轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的好像在一起谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。
23.天又暗了一节，荷塘旁的柳树、杨树都成了一片朦胧。莲花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的莲花和莲叶。但一阵风吹来，莲花和莲叶摇了摇又进入了甜美的梦香。
24.一阵雷雨过后，我信步来到荷塘。这时荷塘四周还没赏荷的人。我缓步走近池边，一阵淡淡的幽香袭人而来，沁人心脾。俯视池中，只见莲花娇艳，翠叶鲜嫩，宛如朵朵美玉洒落在微波荡漾的湖面上，比朱自清笔下的荷塘更有一番令人心旷神怡的景象。
25.莲花清香宜人。
26.站在树木之间，我静静地听，落叶坠地，隐约响起了薄如蝉翼的窸窣声。那一刻，我想象着秋天的原野有着莫奈笔下的金黄，那样地绚烂。我拟想暮色渐浓的窗外，秋林的深处，有一座尖塔顶的大庄园，轮廓模糊、温情脉脉地静默着。习习凉爽的秋风吹过，不时有金黄的叶子在我面前缓缓飘下，那般温柔，那般安静，那般轻盈，仿佛在守护一个易碎的梦。
27.北风吹，秋风凉，谁家娇妻守空房，你有困难我帮忙，我住隔壁我姓王。
28.我在枫树林里漫步，周围都是树。秋天的季节已经来到了，亦将逝去。被秋风带走的是什么呢?是思念?还是快乐?……心弦已然随风飘荡。心中存留着无尽的幻想，依旧停留在那个花开的季节。在这个叶落的季节，亦会留下什么呢?是那份纯真，还是那份激情?时间的变迁与逝去，冲淡了心中曾经的执着，却留下令人辛酸的回忆。时间的无涯，摸不透时间的外墙，也把握不住它的双翼。它过的是那么快，也许，它也如落叶一般无痕。来的是那么无声无息，去的又是那么匆匆，那么平静。
29.秋风是快乐的，只见它轻轻地弹奏着泉水，泉水发出清脆的音符，它愉快地拨弄着小溪，挥起一滴滴晶莹的水珠，水里的小鱼儿都被秋风的精彩表演所吸引，乐得蹦出水面，激起一朵朵美丽的水花。
30.秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
31.树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗?这声音有高有低，有声有色。
32.六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片，煞是好看。
33.落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。
34.正如“落红不是无情物，化作春泥更护花”所说它纷纷扬扬落下，它随风飘舞，展示它优美的舞步。它自信，它满足，它兴奋。因为，在它落下的地方，将会长出带着它的影子的小草，它无怨无悔，任由风儿带着它飞向何处，它知道它带着一身使命，这使命，出现在它的一生当中，那就是——为自然出分力。
35.叶落了，花枯了，明年还可以再生，再艳，而要逝去的能不能留下？有时，我真爱那落叶，爱它潇洒的来去，不给人间留下一丝哀鸣；爱它的包容，它平凡而不平庸的人生态度；爱它眺望远方的目光和回归大地的微笑。
36.我真是太喜欢秋天了，捧着热乎乎的珍珠奶茶，踩在落叶铺满的小路上，闻着淡淡的桂花香，思念着远方的那个人。
37.待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
38.落叶知秋，情谊相守；今日立秋，真心问候。祝你：开心勿愁，快乐无忧；爱情醇厚，浪漫依旧；名利双收，幸福永久！
39.秋风簌簌地吹过，卷起一片片落叶。飘扬，飞舞……最后的一片黄叶终于定格于我眼角深处，渐渐散去，慢慢变小，最终消逝了。眼前又浮现昔日的那一幕幕。
40.楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。
41.这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
42.行走在秋日的街头，心中平添了几分忧郁和惆怅，抬头望天，残阳如血，低头看地，满是枯黄的落叶，秋天，真是一个令人伤感的季节。
43.秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。
44.一阵微风吹过，树上的树叶“沙沙”做响，我低头捡起一片树叶，这片树叶象一只小手，头尖的红色仿佛要滴下来，咦，为什么枫叶到秋天就会变红，哦，原来是因为秋天的气_较低，破坏了枫叶里面的叶绿素，把叶绿素变成了花青素，所以秋天的枫叶是红色的。
45.午后的阳光不再炙烈，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。
46."叶随秋而落，人随道而死运令人死，人得不死。秋令叶终，叶不得不终我辈，生如夏花，死如秋叶这落叶的一生，便是我们的一生而我们的一生，恰若昨夜西风凋碧树”“我一生之愿，便是扫尽天下秋叶，从此天下无人独上高楼，望尽天涯”"
47.我喜欢秋天的落叶，喜欢将落叶深深地珍藏在我的书页了，我的抽屉里，还有我装点的美丽的世界里，我从落叶的情素中找寻着我的人生，找寻着我生命的颜色，还有我不得洒脱的渊源，落叶不仅仅是舞榭楼台的谢幕，而是新的舞池的搭建，在喧哗声中，在秋风中，在物语里，在有声与无声的世界里，落叶在轻轻地飘来飘去，在人海的世界，在美丽的大自然。
48.在不知不觉中，秋天来了，它既没有春的温柔，夏的热情，冬的冷漠，秋天是美丽而凄凉的。正如古人常叹！正如古人所写。秋既凄凉又美丽，当看到黄中带绿的叶子们随风飘荡，又悄悄地落在地上。
49.你的何去何从落叶如何归根我言不由衷希望你还是像蒲公英般随风飘散吧。
责任
社会上的每一个人都有自己的责任，有轻有重，但对每一个人来说都是必须要完成责任的。
有一位名人在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令这位名人非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞、每根神经、每滴血液，已经完完全全成了习惯。
责任心是一种非常重要的素质，是做一个优秀的人所必须的。我想来想去都找不到更完美的答案，既然我连自己责任都不知道是什么那我还去完成责任，何来责任一说.我把头又一次抛向了希望可以找到远远蓝天，小鸟在飞，太阳在照耀整个大地，云朵在抚摸着天空，仿佛什么事情也不用它操心似的.可是……我突然明白了什么，是责任吗？是我的责任吗？我想应该不是，而是大家的责任，所有事物的责任，所有东西的责任，这不仅仅是我的责任也是未来的责任，那就是——存在.一个人存在的价值，一样事物存在的意义，大概只有在你懂得了你存在于这个世界的价值与意义你才拥有你最由衷的责任，你才会从心里去完成属于你和大家的责任，以至于拥有责任.
做人必须要有责任感。我们在这里生活和学习，不仅要对自己的一言一行负责，还要对关爱我们，为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老师负责。作为社会的一员，我们还要学会对国家、对社会负责。那么，就让我们从身边的每一件小事做起，努力使自己成为一个有责任心的人. 最后，送大家一句话：花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物，都有自己的责任。我们每个人，都应该承担自己的责任，做一个有责任感的人。
结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1).照应文题。20_年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花!结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。
2).照应开头。
第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。
第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。
即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
*记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
*青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。___《青春展望》
*历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。(广东高考佳作《纪念》)
*快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷II《生命是一朵长开不败的花》）
*诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。——《诚信》
*开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
2、排比入题式
*排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
*生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）*踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。”（全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
*哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）*无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
3、整散交错式
*整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。*若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我的选择，我喜欢》）*开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
4、引用名言式
*开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
*“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。*面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。
……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》*清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yu）为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）*问世间情为何物，直教人生死相许。
元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)*唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”；*玄宗沉溺于声色犬马，杜甫悲愤出言“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；*社会黑暗，宫市掠于民，白居易深情唱出“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。”杜甫愤激指责：“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”*生命就是龚自珍
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。*“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）*皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!”仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！*月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。他，就是苏轼！*一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。《包容》）
5、绘景状物法
*优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
*当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。《题乌江亭》
*古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（高考语文北京卷《古道情缘》）*短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的“古道情缘”造势，从而凸显“包容”主题。*我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（《让睫毛载来爱，载来幸福》）
6、警句启迪式
*生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？（《生命是什么》）
*警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
7、对话引入式
*不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
*“五十七号床，该输液了。”
“什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。“是的，你看，太阳都快落山了。”我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。*一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”
“都掉光了。”
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。（《坚韧——我追求的品格》
8、事例铺陈法
*选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）*文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
9、对称整齐法
*在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）
*文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
10、诗词显底蕴
*“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……（《美丽的离别》）唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
“做铺垫”和“引出下文”：
一、“铺垫”为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。
1、利用写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。或为行将来临的事物的衬托。
2、伏笔：文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
1、引出下文：上文说明某道理，下文往往回答“为什么这么说”；上文流露某感情，下文具体阐释这种情感的来由。
2、总领全文：有相似之处，只不过是“总领”存在总与分的关系，“总”是文章的中心所在，而“引起”的二者同属一个结构层次。
例一：
(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
例二：
(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
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