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更新时间：2023-11-04 16:29:24 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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最近发现，很早之前关注的一个关于心理教育的公众号，现在也开始推送广告了。
那是一个很优雅且非常有气无力的女心理师的公众号。她年龄已经不小了，但是气质阳众，说话分析时声音柔柔糯糯，让人听了也舒服。
认识她，最先是看她出现在各个情感节目中的，然后才发现她有这样一个很不错的公众号，经常写正能量的分析类文字。
后来，有一阵没看她的推送了，前不久看到的时候，就发现她居然也开始推广告软文了，说实在的，是有点小小的失望。
但也可以理解，毕竟，也是为了生计。
今天看到她推的一个广告是一个课程，点开一看，是很早以前在别处见过的。
也是教阅读，教学习，变成更优秀的自己。
其实，课程当真不贵，但是想到那长篇大论的教学阅读。我突然发现，再多的教学，还不如自己先去行动。
那些教学里，是讲书，讲40本名著。
我想，如果真愿意提升自己，为什么不先自己把这40本书读了？没有读不懂的字，是有不懂的含义与情怀。
所以，我觉得成长教育有时也是要靠自己内心真正去需求，而不是因为你购买课程然后很被动去学。
下午老师布置了一个作业，让我们晚上回家看视屏，写一篇文章。
看著看著，我就突然起起以前在奶奶家门口玩时，奶奶突然走过来对我笑了笑说：“快来吃。”我拿过奶奶手中的东西就跑走了。想到当时我连一声谢谢也对奶奶说，我真的是太后悔了。
在视屏中一个小女孩考试考了低分，妈妈说：“你考试怎么才考这么点分数”。小女孩说：“我马虎了”。妈妈又说：“我一个月工资才800元，如果我干活马虎就没有800元了”。小女孩生气了，把门一推开冲出家门。傍晚小女孩的肚子饿了，走到一家排挡前看了看，老板看见小女孩可怜，就给了她一碗面说：“孩子，快吃吧！吃完了快点回家。”小女孩大口大口地吃起来了，突然小女孩跪在地上说：“老板你真是好人，比我妈妈还好”。老板说：“你妈妈养了你这么多年，你不谢你妈，到谢起我这碗面，真是白给你吃了。”其实不光这个小女孩这么做，说不定我们周围的好多同学都没有体会到爸妈的艰辛，爷爷、奶奶、外公、外婆的好。
这次看视屏使我受到了深深的教育。
以后，就跟演讲老师说的一样，做一个真正爱自己的人，爱自己周围所有的人。
记得那一次，我放学回来的路上发生了一件事令我至今难忘。
那天，我兴高采烈地背着书包回家的`时候，发觉好像有人跟踪我，我立刻加快了脚步迅速跑进小草丛里躲起来，心想:^v^谁白无故第跟踪我，闲着无聊吗？”突然，那个人跑了进来，还叫着我的名字。我心想：“我*时没招惹谁呀！”那个人突然说：“你的东西。”我出来接住东西一看原来是自动铅笔，我连声道谢。他说：“你下次要注意呀！”第二天，我来到教室就听见了哭声，原来是昨天捡东西还我的那个人。他哭着说：“我的文具盒丢了。”我问清了文具盒的样子便立刻去寻找那要东西，结果没找到。走在回家的路上时看见了一个文具盒，仔细一看，心想：这不就是那个人昨天跑掉的文具盒吗！我立刻捡起文具盒交到他的手里，他高兴地笑了。我说：“同学之间，就要互相帮助，你昨天不也是帮了我嘛”从这件事后，我们全班都开始互相帮助别人，而且黑板上还写着：“同学之间，要互相帮助”这几个大字。
我想：“这也应该是我们作为学生的责任。”
在四年级上学期的时候，我们的数学老师薛老师被调到了新校区工作。所以，陈老师就开始带我们班了！
这位陈老师身材高大魁梧，头发很长，两个大眼睛炯炯有神，嘴巴也很大。显得十分的慈祥。
有一次，期中考试时，我只考了78分！第二天，陈老师就把我叫进了办公室，我磨磨蹭蹭地走进了办公室，心里真是十五个吊桶打水————七上八下。没想到，陈老师先摸了摸我的头，对我语重心长的说：“这次考试没考好没关系，关键是你要把你错的题认真分析，为什么会错，错在哪里，下次能不能再错了？当时，我就感动得哭了起来，心中的那块大石终于落了下来。我在心里暗暗想到：上课一定要认真听，给老师一个满意的答复！
经过一段时间的努力，我终于在期中考试中考到了95分，现在我的学习成绩突飞猛进，给了老师一个满意的答复！
陈老师，您对我的帮助，我永远铭记在心里，谢谢您！
“叮玲玲，叮玲玲！”我的闹铃响了，我下床，拉开窗帘，“真是一个阳光明媚的星期日。”我的话音刚落妈妈喊我：
“洋洋，下去买早点去吧！”“ok！长官！”我爽快的答应了。于是我从存钱罐里拿了5元钱下去买早点。
我快步来到卖麻团儿的地方，对阿姨说：“阿姨来三个麻团。”“好，找你4元5角钱！”阿姨说著便把钱给了我，然后我又来到卖煎饼的大叔那儿，说：“大叔来一个一块钱的煎饼。”“好，马上就好。”说完我就把钱放到了大叔的钱罐里了买完煎饼，我又来到卖虎皮蛋糕的地方说：“一块虎皮蛋糕！”“2块钱。”“给。”“找你1元5角钱！”我一想：平时只剩5毛钱怎么现在。
回到家我对妈妈说：“妈妈今天卖麻团的阿姨少收了我一元钱，哈哈。”“什么？这样你还笑的出来！去，赶快把钱还给人家！”“哦！”回到卖麻团的阿姨面前，说：“阿姨你今天少收了我一元钱，现在还给你！”“你真是一个诚实的孩子。
回家后，妈妈又教育了我一遍：要做一个诚实的孩子。
在现代日本，儿童精神教育的主要特点是强调与家庭教育、学校教育和社会教育的密切联系，适应日本的文化和教育传统，鼓励儿童形成坚韧、努力、协调及自律等精神品质，成为符合日本社会需要的人。日本儿童的精神教育主要强调培养四方面的品质。
品质一：坚韧顽强在日本，人们信奉这样的观念，即只有让儿童经受一定的以忍耐为内容的身心训练，而不是满足他们的各种要求，才能培养儿童克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。在日本，从幼儿园起，孩子们的裸露锻炼就受到大人们的鼓励。儿童常年不穿上衣，男孩还要整个冬天只穿短裤，以培养儿童的意志力和顽强精神。在学校中，为了形成儿童坚韧和顽强的品质，日本人非常重视对儿童进行忍耐的教育，并且将其与历史和社会生活结合起来。如日本的一些学校给学生准备“忆苦饭”，目的是让他们记住日本过去生活中最困难的日子。除了利用学校正规教育形式对儿童进行坚韧顽强的教育外，日本人还重视通过一些由孩子自己组织的活动进行同样的教育。在日本，人们经常可以看到，一些小学生在没有老师带领的情况下，面对既无水源又无淡水的艰苦的自然环境，安营扎寨，寻觅野果，捡拾柴草，寻找水源，克服重重困难，进行自救活动。
品质二：努力奋斗在日本，人们所信奉的观念是“只要真正努力每个人都能成功”。因而，强调自身的努力和顽强奋斗，也成为日本儿童精神教育的一个重要原则。在日本家庭教育中，母亲经常教育儿童，一个人只有努力，才能取得自己事业上的成功。而在学生第一天上学时，“尽最大的努力成为一个优秀的日本人”也成为日本学校教育的重要目标。日本人对努力奋斗观念的理解是与儿童的教育实践和对儿童的教育要求联系在一起的。如在日本小学和中学的德育指导纲要中就有明确的要求。在小学，对低年级，要求学生“用功学习，努力做好自己该做的事情”；对中年级，则要求“自己决定做的事情要不屈不挠地坚持做下去”；对高年级则要求，“树立更高的目标，怀着希望和勇气，不屈不挠地努力”。在中学，要求学生“抱着希望和勇气实干下去，培养不屈不挠的意志。”
我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。
如果我发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。
当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。
看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。
如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。
当我不是安守在觉知上，我问题重重。当我问题重重时，我一定正在我的念头上生死翻滚。
无论出于这样或那样的原因，只要我还痛苦、焦虑或担心，就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。
教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种自身的自醒。
在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。
踩着这座桥，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。
在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己。
同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。
外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界它美好的能量。
借着你有一个小孩和教育他，在你自己身上下功夫吧，以此来实现整个存在的圆满。
教育是一种自醒的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
在人的一生中，有很多困难和挫折，有的人因为碰到一丁点儿小挫折就垮了，再也无法重新振作起来，而有的人却把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正确看待挫折已是一个大问题，而我的爸爸，却是教我如何看待挫折的老师。
对于我而言，语文这门学科是个心腹大患，每次的单元期末考试是我的噩梦，记得有一次我考的很差劲，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸妈妈已在QQ群上，得知了我单元试卷已经带回家了。所以一踏进家门，爸爸电便询问我的成绩，瞒也是瞒不过去，我只得拿出卷子给爸爸看，爸爸简直不敢相信自己的眼睛，于是他让我坐下和我谈论了关于今后语文学习的办法和计划，并让我列出来。可是，我一想到那糟糕透了的分数，眼泪却不知不觉的落了下来，爸爸看到我这番样子，便开导我，让我要正确的看待挫折，不要被这一小点儿挫折击垮，今后的人生路上还有许多挫折，那你该怎么办啊?“听君一席话，胜读十年书”听了爸爸一番话后，我的眼泪渐渐停止了，于是就振作起来，大踏步的去写作业了。
挫折，正确看待它，它的力量不容小视，而我爸爸，却是我正确看待挫折的引路人。
望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。有的是顺其自然，让孩子自由发挥；有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错；小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分；小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口！
两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受！这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌；55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
星期六早上，我以前的班主任来我家帮我复习功课。
我匆匆洗完脸，便开始学习了。我先做作业，老师与妈妈讲一些关于我学习方面的事，我遇到不会做的题目，便去找老师问，老师总是笑眯眯地回答我的问题。所以我很喜欢老师。以前我也恨过老师，为什么她要在我妈妈面前说我的坏话，为什么她要这么照顾我，让我被同学误解。可能老师是对好学生的偏爱吧!
在一次暑假里，老师来给我教语文，我向老师请教了一道关于作文的题目，老师像往常一样笑眯眯的教我。妈妈买菜回来，老师便和妈妈聊天了，妈妈在谈话中说起了我期末成绩，老师一不小心说漏了嘴，害我被妈妈骂了好几天，说我考的太差了。从那时起，我便恨起了老师，所以对老师不理不睬了好几天，到后来，才明白老师是为了我着想，是想让我更加努力，认真学习，所以才跟妈妈说我考试成绩的吧！老师对不起，我错怪您了。
老师，你像辛勤的园丁，为我们除去学习上的杂草；老师，您像一盏烛灯，为了照亮我们，牺牲了自己；老师，您像泥土一样，为了把我们孕育成花，您不惜弄脏了自己的身体来成就我们，老师，谢谢您。为我们在学习的困难中遮风挡雨。老师，作为学生的我们衷心的感谢您！向你致敬，老师！
有一件事深深的存在我的记忆深处，让我久久不能忘怀。
记得那是一个星期天。上午写了一会儿作业后，我便向妈妈要了钱去奶茶店买奶茶，
我一路小跑来到了奶茶店，有礼貌的对奶茶店的阿姨说：“阿姨，请给我来一杯草莓奶茶。”
“好，小朋友。”阿姨说完便忙碌起来。
不一会儿，一沓零钱和一杯热气腾腾的奶茶在我的手里了。阿姨再三叮嘱到：“拿好了，小朋友，可别弄丢了！”“好的，谢谢阿姨！”
我一边喝着奶茶，一边数着奶茶店阿姨找给我的零钱。咦？一杯奶茶5元，我给阿姨50元，阿姨怎么还找给我50元啊？一定是阿姨找错了。想到这，我的脚步放慢了许多，想要返回去把钱还给阿姨。不过，我转念一想：阿姨不会在乎这5元钱的，还是不还了吧。
我一边思索一边走着，不知不觉来到了一家文具店门前。文具店里的展柜里摆着一支带着娃娃玩偶的水笔。啊，这可是我梦寐以求的笔啊。不过因为很贵，所以一直没买。哎，对了，奶茶店的阿姨不是多找给我5元钱吗?我就用这5元钱把这支我喜欢的笔买回家吧。想到这里，我果断的将钱递给了文具店老板，买下了这支我梦寐以求的水笔。
我把笔带回家后，怕妈妈问起来，就一直没拿出来用。到了晚上，我以为安全了，就拿出这支笔观赏。可是天不遂人愿，正在我仔细欣赏这支漂亮的水笔时，妈妈突然推门进来了。我吓得赶紧将水笔放到背后，却引起了妈妈的怀疑。
“背后拿的什么？拿出来！”妈妈的语气虽然很轻，却有着不可商量的威慑力。我听后赶紧赶紧将水笔交了出来。
“说吧！”妈妈轻描淡写的说道。我只好把事情的来龙去脉和盘托出。
妈妈听后非常生气，足足给我上了半个多小时的'“教育课”。最后妈妈又说：“念你是第一次犯，暂且饶了你，明天一定要把钱去还给奶茶店的阿姨！”我流着泪点点头，说：“妈妈，我错了，我明天一定把钱还给阿姨。”
这件事虽然过去很长时间了，但是我却久久不能忘怀。因为它让我知道，那种行为时不道德的。我从中受到了深深的教育。
——我知识教育了作文
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，谁的家中都有许许多多的书。在书的海洋中，有数不胜数的好书。在我看过的书中，？爱的教育？这本书就算一本好书。我花了整整一个多月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。？爱的教育？是意大利作家亚米契斯所写的，这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——六千里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马尔可的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持著联络。可自从上次马尔可的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马尔可想妈妈想的快死了。终于，12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马尔可踏上了千里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借著马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马尔可的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马尔可和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马尔可对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马尔可同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了，哎…
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！
越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。母亲更多地提供给孩子温情、舒适感;而父亲则提供力量、支持和依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是在家庭教育中母亲所不能替代的。
有很多做父亲的这样认为：男人整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了教育责任，因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲，渐渐就不了解孩子。应该说，父母对于孩子来说一个都不能少，谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的，都有优秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄，扬长避短，既勇于冒险又不失稳重，既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”，其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象，从而让孩子感受父子关系，在孩子成长的过程中，仅有母亲的养育是不够的，父亲的参与影响孩子的交往意识和社会责任感的形成，尤其对女孩具有更大的效果。
父爱决非母爱所能代替，父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信心等影响儿童，他们热情宽厚，敢于冒险、勇于坚持，以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中模仿与学习，这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、同情心、温和、善良等品质的潜移默化结合起来，共同作用，将有助于形成孩子较为完善的性格特征。
因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
三年级上学期的时候，我看到六年级的大哥哥大姐姐踩着滑板在地面上自由地“敖翔”，我羡慕极了，心想：要是我能像那些大哥哥大姐姐那样在自由地“敖翔”，那该多好啊！
于是，我回到家，吵着要爸爸妈妈给我买滑板，爸爸妈妈拗不过我，只好给我买滑板。滑板买回来了，我迫不及待地踏上板，没想到却摔了个“四脚朝天”。我决定让妈妈扶我滑，我小心翼翼地踏上板，我的双脚踩在滑板上，我的心里非常害怕，我害怕妈妈把她的手松开，我就跌倒了。事情果然不出我所料，正当我滑滑板滑得高兴的时候，妈妈忽然把她的手松开，我不敢跳板，就滑板上直摇晃，眼看就要跌倒了，妈妈转身一看，连忙跑过去扶住我，呼，真是有惊无险啊！
虽然经过几天的练习，但是我还是那样，不能我自己一个人滑，我心想：早知道学滑板这么难，我就不买滑板，也就不学滑滑板了。爸爸妈妈似乎看破穿了我的心思，带着鼓励的语气对我说：“别放弃，灿星，我们相信你一定会学会滑滑板的，只要你坚持不放弃，勇敢地面对困难，就一定会学会滑滑板的！”爸爸妈妈的话使我重新振作起来。于是，我下定决心，一定要学会滑滑板。
我下定决定，中午和下午放学后要扶墙滑两圈以上。就这样，我终于掌握了滑板其中的技巧：只要身体保持*衡，左脚控制好方向，右脚用力摇，滑板就会滑起来。当我在“自由翱翔”的时候，还有一个难题在困绕着我，那就是轻松上板，为了学会这个技巧，我不断地练习，功夫不负有心人，几天后，我终于学会了轻松上板。
这件事教育了我，让我明白了一个道理：无论做什么事都要坚持不懈、永不放弃，这样才会成功。
常常听人说，老师是人类灵魂的工程师，是花园里辛勤的园丁，是一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人。这些比喻都十分恰当，我个人认为：老师是爱的别名。
“伟大的教师”中，王双玲老师是把爱融进对孩子们的教育中去的典范。王双玲老师心脏不好，理应休息，但她却不知疲倦地教育孩子、关心孩子。她对生活贫困的王雨婷同学百般照料，王雨婷同学由原来的不及格变成及格甚至优秀，这与王老师的努力、关心是离不开的。小鹏的父母因赌博罪而坐牢，王老师二话不说就把小鹏接回自己家中，把他当作亲生儿子一般。王老师对轧断了腿的同学的鼓励使那位同学勇敢地站起来。这样的好老师和同学们融为一体，把爱注入孩子们的脑里、心里、血液里。可惜，最后由于王老师心脏有问题，过早去世了，被王老师的爱所感染的孩子们为王老师开了个小追悼会，看到这里，我禁不住流下了几行热泪。王老师在孩子手中的烛光里，永远是微笑着的，王老师永远活在孩子们的心中。
看完影片后出来，外面的风仍然在猛烈地吹着，但在我体内，有一股暖流在来回萦绕着，沸腾的热血使我心里感到温暖。仔细看看我们的身边，不也有类似于王老师那样的默默奉献的好老师吗？黑板前温柔甜美的声音，下课后和同学们一起玩乐的欢呼声，嘘寒问暖的亲切的声音不常常在我们耳边响起吗？老师是爱的别名。
我的愿望是当一名优秀的老师，我相信我能做到，因为我明白：在爱和教育之间，是不能容下一个顿号的！
每当我一想起那件事，心里便会觉得美滋滋的，总会不由自主地回忆着……
那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。
一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射着大地。一大清早，妈妈便把我从床上“拎”起来，说是要带我去考试。我疑惑地想着：考试？今天不是星期六吗？考什么啊？我心里打了一个大问号，同妈妈去了。一路上，我追问着妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：“去了就知道啦！”我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。
妈妈领我到了一座很高的山脚下，对我说：“好我们上去吧！”“啊？”我惊讶的叫道。“上去？爬上去？”“对！怎么了？”妈妈疑惑地望着我。“这。这么高……高！”我怀着紧张的心情指着那座山说。“哎呀！别管那么多！世上无难事，只怕有心人！走！”妈妈信心十足地说。我被她的精神所感动，便与她一同上了山。
还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。“妈妈，我……我们就到这吧！我没气了！”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。“不行，做事怎么能半途而废呢？接着爬。”妈妈皱着眉头说。我拿她没办法，只好继续向山顶。
过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。“你从中知道了什么？”妈妈问我。“我？我……我从中知道了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好。对吗？”对，这次考试通过了！成绩是优！“妈妈说时脸上露出了欣慰和笑。”啊？您说的考试就是这个？“我迷惑不解地问。”对呀！“妈妈笑了，我也笑了。这时的天格外的蓝，山格外的绿，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……
啊！这真是一次特殊的考试啊！这次的考试让我受到了书中得不到的教育，它像一个警钟一样时刻提醒着我，永不停止。
我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的，真的吗？
当一个人内心还存有恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。
真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，也不是他要什么你都能满足或给予。
真正的爱和此无关。
真正的爱是一种无为。它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。
它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。
你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，不试图改造或修正他。
真正的爱是完全无条件的。无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，你的爱甚至和他无关。
这才是真正的爱。这爱像老天对万物的态度一样，给予你但对你没有要求、没有期待，他对你无为。
如果把这个称为真爱的标准，那么来重新思考一下你的爱，那是不是真正的爱？
所有关系的本质都是你与自己关系。
在当代的幼儿教育中，我们非常强调亲子关系，但存在一个所谓的亲子关系吗？
其实，整个生命存在中，根本就不存在一个你与他人的关系。
所有关系的本质都是你与自己关系的投射。你与你念头的关系是你与整个世界关系的母体。你所有外在的关系，都是这一关系的投射。
因此，严格地说，像不存在其他人际关系一样，也不存在一个亲子关系；
因为对一个具体的你来讲，不存在一个外在的小孩，只存在一个内在的小孩。
你对你内在小孩的态度，就是你与你外在小孩的关系。
如果你与你的小孩关系混乱了，如何处理好你与他的关系？处理好你和你信念的关系即可。
请深入你自己的内部，理解你真正的想法，这才是解决人际关系的根本要点呢。
以人为本。用提升和发展人为目的，注重人的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘人自身的潜能，注重人自身的价值及其实现。教育宝宝学会爱人、理解人、尊重人，把宝宝培养成为一个自尊、自信、自爱、自强的人。全面发展。这是现代教育所要求的全体公民国民性教育，致力于人发展的完整性和全面性。教育宝宝也是同一个道理，家长应该让宝宝从小接触广阔知识，开阔宝宝的视野和思想。千万不能要求孩子在某方面发展而限制孩子学习别的东西。素质教育。传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等，现代教育更加强调实践能力的锻造，全面素质的培养和训练。其实，主张能力与素质比知识更为重要，家长不能一味地把知识灌输给宝宝，最重要的还是要教会宝宝的自主能力和实践能力。创造性理念。创造能力是一个人最有价值的不竭的资源，而一个宝宝的创造潜能比成人更加宝贵，这就需要家长加以挖掘、引导。开发和训练宝宝的创造能力有利于宝宝将来的学习和生活，同时也培养了宝宝开朗、积极的性格。主体性理念。不管孩子多小，多不懂事，家长都要尊重孩子。不能让教育成为孩子心里厌恶的事情，家长必须以培养孩子良好的学习态度，提高孩子的学习能力为目的，让宝宝主动地、积极地学习。个性化理念。家长需要针对孩子的个性特征，为孩子提供适合的学习内容，让孩子更好地发展。允许并鼓励孩子独特的个性观点，给孩子个性的健康发展提供一个宽松的生长空间。开放性理念。传统的封闭式教育格局已经不符合现代社会发展的脚步，因此，家长不能再用墨守成规，一成不变的教育方式。我们应该活化教育，让教育变得生动有趣，而且充满包容性和新颖性，从而提高了孩子学习的积极性。多样化理念。孩子要总是要走出家门，面对社会，在这日益复杂和多变的社会环境里，孩子需从小接触多样化的社会。家长可以多带孩子外出，接触新鲜的人和事，对孩子的成长是非常有利的。生态和谐理念。万物生长都有赖于存在的一个生态环境，人的成长也不例外。家长必须为孩子创造一个愉快、舒心的成长环境，土壤、阳光、水分、营养、空气等，需要达到一个生态平衡、和谐的状态，才能让孩子健康地成长。系统性理念。教育不能由谁担任，由谁负责，养育一个健康的宝宝，需要众多人的参与。因此，家长们不能认为带孩子一直由谁来操办就一直不管孩子。事实上，要更好地教育一个孩子需要父亲、母亲、爷爷、奶奶、朋友等很多人物的参与，给孩子一个系统性的教育。
每当我一想起那件事，心里便会觉得美滋滋的，总会不由自主地回忆著……
那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。
一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射著大地。一大清早，妈妈便把我从床上“拎”起来，说是要带我去考试。我疑惑地想著：考试？今天不是星期六吗？考什么啊？我心里打了一个大问号，同妈妈去了。一路上，我追问著妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：“去了就知道啦！”我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。
妈妈领我到了一座很高的山脚下，对我说：“好我们上去吧！”“啊？”我惊讶的叫道。“上去？爬上去？”“对！怎么了？”妈妈疑惑地望著我。“这。这么高……高！”我怀著紧张的心情指著那座山说。“哎呀！别管那么多！世上无难事，只怕有心人！走！”妈妈信心十足地说。我被她的精神所感动，便与她一同上了山。
还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。“妈妈，我……我们就到这吧！我没气了！”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。“不行，做事怎么能半途而废呢？接著爬。”妈妈皱著眉头说。我拿她没办法，只好继续向山顶。
过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。“你从中知道了什么？”妈妈问我。“我？我……我从中知道了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好。对吗？”对，这次考试通过了！成绩是优！“妈妈说时脸上露出了欣慰和笑。”啊？您说的考试就是这个？“我迷惑不解地问。”对呀！“妈妈笑了，我也笑了。这时的天格外的蓝，山格外的绿，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……
啊！这真是一次特殊的考试啊！这次的考试让我受到了书中得不到的教育，它像一个警钟一样时刻提醒著我，永不停止。
每个人的成长阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育。妈妈告诉我，我什么都不懂的时候，她天天在我耳边唠唠叨叨，给我讲什么是圆的，什么事方的，什么是长的，什么是短的。并让我玩各种各样的玩具，让我在玩耍中知道，世界上有各种各样的物品。
小时候，我就特别爱学习，什么视屏都要弄个明白，每逢逛街的时候，我就要问爸爸妈妈这个是什么字，这个车是什么么牌子的？每当这个时候，爸爸妈妈总给我耐心的讲解着：告诉我字的读音，并给我解释字的意思；给我讲解着这个车叫什么，产自哪里。每一次我都认真地听着记者。因此我比同龄的孩子认识的字都多，并且到现在为止能认出绝大多数车名。
在小学一年级的时候，“为什么”就成了我的口头语了，并一直陪伴着我成长。父母的教育是多方面的：生活上、学习上、为人处事上。我在爸爸妈妈含辛茹苦的培养下成长。从一个什么都不懂的小孩子，变成了身体好、学习好的五年级学生。因此，我只有好好学习，将来上个好大学，长大后才能报答他们的养育之恩。只有这样才能不辜负他们对我的期望！
“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们在深夜饮酒，杯子碰在一起，都是梦碎的声音。”北岛如是说。
这段话说的，仿佛从热血沸腾的青春，到了无牵无挂的暮年，不过是一念之间。但此刻，我们的生命正值血气方刚，青春正好，无所畏惧。大好青春，生命如花，我们有梦，我们敢梦。哪怕这世上真有一语成谶的道理，此时此刻那大过于天的渴望流浪的心，正向远方驶去，快马加鞭。我没有畏惧。
很多时候我好想飞，逃离这个疯狂世界。很多时候我宁愿自己活在古代，做个行走于山水之间的君子，我吟诗作对，我笑傲江湖，时间浮沉与我何干。
生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的`像我自己。
我并非是个悲观的人，也并非是个强说愁的人，在这乱世浮生的背后，我依然喜欢看着光亮的地方，我从不故意把自己搞得愤世嫉俗，也不乏愤青的时候，我是这样的：我能有多开心，我就要多开心。所以我渐渐明白了，用自己的眼睛去看世界。
那些无事生非的人，我是真的无话可说。我们的生命不同，我们有不同的路要走，我们谁都无权干涉谁，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。那些猜忌很冷漠已经成了大众化的产物。但我想说的是，纵使这个世界有再多的阴影，我也要笔直向前。
我有梦，我不想和俗世一样，我用一腔孤勇向这个生命呐喊与证明，无论成与败，只要敢站出来，不在意别人的眼光，便已不枉此生。
我有我的梦想，有我的想法。有的生命很伟大，有的生命很平凡。但伟大的都相似，平凡的却各有各的不凡。
当我和世界不一样，那就让我不一样。
我知道，不怕痛的毅力，是追梦人的护身符。
让不明白的人不懂，我依然有我的远方要去追。这样的生命里，我有我的幸运，我不必羡慕别人，我有了勇气和力量，大步向前，庆幸着我的幸运。
我的生命和他们不一样。我就是我，是颜色不一样的烟火。
孩子是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。
一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自己上来。
对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的呢。
当你把自己教育好了，孩子只是你的反映，他自然会变好。
万物需要的不是他我教育，而是自我学习和自我教育。
实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。
你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射。
对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。
家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上“开花”。
孩子是你的投射银幕。从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。
家长意味着“头脑”，孩子代表着“心”。当生命的存在看似出现问题时，那是“头脑”出了问题。
“头脑”一直健康，“心”怎么可能有问题呢？
没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？谁制造出了一个有问题的小孩？答案是你。
是你创造了一些问题概念，然后投射在孩子身上；是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。
掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。
这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。
小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他真的很难教育吗？问一问你自己。
如何才能让一个小孩天然成长？当你成为一个完全无惧的家长时。
人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。
如何才能使他呈现出“最大”的智慧和能力呢？那就是让他按照天性成长。
放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要多大的无惧的心啊！
他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题。
他会担心，放任小马，它以后会怎样，它长大会如何。
在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。
在一个幼小的孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝。
我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好。
从其一生的长远角度来看，你真的知道什么对你的小孩最好吗？
以你的“知道”来控制你的小孩按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，那简直是挟持，你在挟持他的生命自由。
在那无明中，以爱或对他好的名义，你对你的小孩做过多少蠢事你知道吗？
当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。
你用惩罚自己的方式来惩罚你的小孩，你用责备自己的方式责备他。
当你还是一个有许多问题的家长时，你怎能教育出一个和你不一样的小孩？
你管得越多，他越成为你。你管得越多，他越成为你不希望他成为的那部分——
成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。
只有你管他越少，他才会越来越不像你，越来越发展出你生命中所没有的新的部分。
你确定什么样的道路才是你的孩子该走的最好的人生道路？你是上帝吗？
如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让孩子自己成长。
看，那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路哦。
要求、期望、负责，并不意味着爱。
我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责、那程度有多深。
当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；
反之，我们就不爱他，或爱他不深。
这是真的吗？这是一个错误。
要求、期望或所谓的负责，仅仅是恐惧的另一种化身，另一个名字。
因为我们自己有恐惧，当我们对另一个个体要求、期望或负责时，能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
教育是为了弥补安全感的，当一个人越强调教育，其背后的不安全感越大。
教育似乎是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。
万物需要的不是他我教育，而是自我学习和自我教育。而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。
心存恐惧的家长，在无意识中把孩子当成了自我安全感的“人质”。
你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？
瞧，家长们在把孩子变成他们内在安全的要挟物。
当一个小孩是家庭中的“人质”时，你猜，这个小孩能否受到真正的良性教育？
小孩变成了家庭内在恐惧之河上的波涛，他当然无法获得那生命中真正需要的。
当你恐惧，他能感受到恐惧，即使他很小；当你放松或自信，他也能感受到。
我们前面说过小孩是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。
来检点一下你自己。盘查你内心的恐惧，是你真正想教育出好小孩的开始。
教育从某种意义上是一种治疗，它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。来从更深的层面理解教育。
爱，是什么？爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥！爱是什么？爱是信任，爱是分享。
还记得那首歌吗？少年强，那中国也一定很棒。记得于丹老师的学生吗？从早上五点排到八点，为了献血。可是，没有献到血。但他们的勇气却是可嘉的！不像我们的千金大小姐，千金大少爷那样，一副可爱，小巧玲珑的样子！中看不中用！爱是什么？爱是承担，是分担！在5。12来临的那一刻，没有了欢笑与愉快！只剩下一片惊恐与慌张！也是在这样家破人亡，成为孤儿的那一刻！孩子长大了！更早的学会了自力更生！原本应该分担的痛苦与折磨，然而现在的孩子们分享的却是那种坚强！那种不可思议的^v^！正是因为这样，付出再大的代价也值得！让少年更早学会坚强，国家也更加富饶！
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子！祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛！开得更加美丽！让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难！争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子！
这就是爱的力量！爱的力量是伟大的！
记得小时候，我一直是一个骄傲自大的人，受到点表扬就到处炫耀，为此老师和爸爸妈妈经常教育我，而我却总是听不进去，话从左耳朵进去，就从右耳朵溜出来。可是，经过了那件事，立刻改变了我的思想，骄傲也变成了谦虚。
记得那是一个中午，我进了家门，挥动著闪著金光的奖状，兴奋地说：“我的作文获得一等奖了！”妈妈听了，急忙走了过来，赞扬道：“你真棒！”边说边拿起奖状不断地读著，脸上写满了高兴。可是爸爸呢，只是小声地说了一句：“还好，继续努力。”我夺过了奖状，问：“这张奖状贴哪儿好呢？”爸爸说：“贴它干什么，把它收藏起来吧。”“那怎么行呢！”我立刻表示反对，“这可是我这个优秀学生的证明哪！不能就这样随随便便的收起来。”爸爸什么话也没有说，继续忙他的。
我的双眼在四周的墙壁上扫描了一遍，这时候，我的目光落在了时钟的下方，我那双机灵的眼睛转了转，心想：“把奖状贴在时钟的下方不错，这样一来，只要有人一看钟，就会发现我那张亮闪闪的奖状了，这样，凡是来过我家里的人，都知道我的功勋了，这样做真是好极了！”我非常得意。
可是有一次，我在翻看书橱的时候，在一本书中找出了一本红色的本子，强烈的好奇心驱使我打开了它，随即我大吃一惊，这个红色本子竟然是爸爸的学校发给爸爸的优秀教师荣誉证书！上面还有著爸爸的名字，我揉了揉那双竭力睁大的眼睛，看著爸爸的名字，心里佩服得五体投地。爸爸获得了荣誉，怎么就没有听他提起过呢？我纳闷地把荣誉证书放到柜子中间—处最显眼的地方。这时候，爸爸回来了，他抬眼看见了摆在书柜上的荣誉证书，立刻缩紧眉头，说：“是谁把它拿出来的？摆在这儿像什么样子！”我听了这话，也假装生气地说：“您得了荣誉证书，为什么瞒著我？再说，您如果不摆上，那发给您干嘛？”爸爸听了我的话，沉思片刻，便拉著我的手坐在了床上。他此时非常冷静，语重心长地对我说：“孩子，任何荣誉只能证明过去。如果你总想著它，有什么意义呢？我们应该在过去的基础上，再接再厉，继续向新的目标前进。人不能骄傲自大，炫耀荣誉，要一切从零开始，这样才能永远进步，不断地取得成绩。懂吗？”听了爸爸的一席肺腑之言，字字如警钟，敲在我的心上。这时，我真是如梦初醒，羞愧得无地自容。这时，爸爸站起身，又把荣誉证书重新夹进了书里。“爸爸，把我的奖状也放上面去吧。”我边说边摘下了奖状。
从这件事中，爸爸教育了我，使我懂得了做人应该谦虚，淡漠荣誉。爸爸的话将永远铭刻在我心中，促使我不断进步。
有一天下午，我放学回到家，我写作业，姥姥做饭，我写完作业，爸爸妈妈还没回来，我想，看一会儿书吧。于是我到书房去找书。
来到书房，我打开书柜，踮着脚尖，使劲往外抽一本书，只听啪的一声，在书被抽出的同时，一个杯子掉在了地上，我一看，杯子摔坏了，这可怎么办呢？幸亏姥姥还不知道，我赶紧把破了的杯子按原来的样子用纸包好，放回原处，拿着书心不在焉地看起来。”妈妈回来，我是告诉她还是不告诉她呢？“这个问题一直在我的脑子里转。晚上爸爸妈妈回来了，我们吃完饭，姥姥回自己的住处了，妈妈坐在椅子上休息，我仍在想着那个问题，后来我想，这件事迟早是会被发现的，还是说了吧。于是，我鼓足勇气，走到妈妈身边说：”妈妈，我今天做了一件错事。“”什么错事啊？“我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈起身来到书房，拿出摔坏的杯子，妈妈首先表扬我勇于承认错误，然后语重心长地说：”你做事情毛手毛脚的，这是不行的，你看今天是摔坏了杯子，以后不定会出什么错呢，所以，你必须要改掉这个毛病，再说，你拿什么够不着，就叫大人帮忙，再说杯子坏了，就别碰它了，如果把手扎伤了，怎么办呢？“听着妈妈的话，我不住地连连点头。
通过这件小事，我懂得了，做错了事要勇于承认，这样可以得到家长的帮助，另外，做什么事情都要认真，不要马马虎虎的，马虎会让自己和别人受到伤害。
冬天来了，天气转眼间变冷了。妈妈决定给在北方的年逾古稀的姥姥买一件棉袄。
那天，我和妈妈到商场里去看棉袄。妈妈东看看西瞧瞧，终于看中一件羽绒服，可惜没有大的尺寸。于是妈妈又去另外店里，继续挑选，什么款式，什么色彩，什么布料……她总是这样耐心仔细。商场里人山人海，摩肩接踵，我闷得有点喘不过气，呆不住了，盼望着妈妈早点买好回去。终于妈妈选好了一件羽绒服，哇，要888元！这么贵！妈妈真舍得，她给自已买衣服却总是那么小气。
回到家，妈妈又急急忙忙地找纸箱，把衣服装进去，到邮局寄了出去。
我问妈妈：“你为什么对姥姥这么好？”妈妈笑着说：“因为姥姥养育了我，教育了我，我感恩姥姥。天下所有的儿女都应该对爸爸妈妈好。”
听了妈妈的话，我深受教育。我现在要听爸爸妈妈的话，为他们做力所能及的事情，做个乖孩子。长大后，我要向妈妈一样关心你父母。
这篇仅供参考，根据自己的实际情况，大略的改一下！转眼之间，儿子进入幼儿园已经半年多了，看着他一本正经说上学去了，我由初为人父的喜悦渐渐转为一种担心，随着儿子的长大，他从当初毫无主见到现在的振振有辞，寻找教育他的有效（并且他容易接受）办法始终让我们伤脑筋，作为父母我们对教育儿子并没有经验，只有在实践中摸索，在育儿书本中寻求，慢慢总结出一些经验，更确切的说是我们作为父母教育自己儿子的指导思想。平等与尊重。作为一个四岁左右的孩子，他在生活上、学习上根本离不开家人的悉心照料，但我不会因此而将儿子看作大人的一个附属品，一切要听从大人的安排，因为孩子虽小，但也是一个独立的个体，他有他的想法，他的行为方式，他的尊严，所以在和孩子的相处中我极少以大人的权威来压迫他，这样可能使他形成这样一个观念，这是一个强者的世界，没有弱小者说话的余地，而实际上，这个世界也需要爱，儿童的心中也应该充满爱心，希望他能成为一个平等、博爱之人，所以在他小时侯我就要告诉他，我们是平等的，当我们大人犯错的时候，也要向他勇于承认，帮助他意识到，大人也会犯错，但这并不可怕。赞美与鼓励。孩子总是对这个世界充满着好奇心，一切是那样新鲜，闲暇之余，他的工作就是探索这个外部世界，用他的眼，他的手，他的一切感官，有时我们会不理解，一片树叶、一堆黄砂、几个空瓶子，在孩子的眼里是那样好玩，全然不顾弄脏自己的手指和衣服，我想，这个时候需要的不是呵斥而是耐心，鼓励，这是他接触外部社会，接触大自然的一种方式，或许看不出他这样做有何意义，但是，玩是人重要的天性，而这种天性在我们童年，表现得尤为突出。我们总是把童年视为人生中最无忧无虑的时光，如果这一段时光，都无法感动快乐，那将不仅仅是遗憾，更是一种对孩子莫大的伤害。所以要鼓励孩子去玩，去尝试，去作一些力所能及的事，也许会发现，平时低估了他的能力。当他有小小的进步时，请不要吝啬赞美之词，鼓励他，让他充满自信，获取一种成功的体验，以我自己的经历来看，这种成功的体验会在今后发挥极大的作用，这是一种精神力量，将会大到足以对抗人生中一切挫折。保持一颗平常心。人最难或者说很难做到的是什么？就是一颗甘于平凡的心，心态会决定一个人的行为，毫无疑问“望子成龙”、“望女成凤”之心极为普遍，我也不能免俗，但不能给孩子太大的压力，父母有了“超常”的期望，自然就会给自己超常的压力，而这种压力，转嫁到孩子身上，就是超常的“投入”，外加超常的要求。在看上去无私无悔的投入背后，父母藏匿了多少不切实际的“愿望”呢？每个人一出生，就意味着开始脱离母体，成为独立的人，成为有“别”于父母的人。孩子的成长，最终要依靠他自己的基本素质。再渊博的父母，也代替不了图书馆；再富有的父母，也不是摇钱树。你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？如果你的孩子在这一时期从你的家庭教育中获得了健康的人格，可以独立地解决困难，自信地面对挑战，自觉地远离恶习，主动地承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人———总之，成了一个素质过硬的人，成了一个不用你操心，能为社会作出贡献，实现自己个人理想的人，那才是功德无量的事情。家庭教育是一个日积月累的渐进过程，说不能像设计产品那样，按照一定的配方教育我们的孩子，然后可以料定孩子的长短。孩子是活生生的，社会是变动的，家庭教育实际上是处于动态之中的，只有在不断的进程中，边学习，边总结，教育孩子，父母也是一个接受再教育的过程
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