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更新时间：2023-11-08 11:22:29 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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一次逛街，发现一四、五岁小孩与一只小狗玩的正欢，孩子幼稚的脸上洋溢着天真烂漫的笑容。突然一位年轻的妈妈飞奔而来，以迅雷不及掩耳之势一脚把小狗踢飞，小狗惨叫着离去，年轻的妈妈迅速抱起孩子离去，在那一刹那，留下的是孩子茫然地目光……
不言而喻，从孩子的母亲动作的迅速程度可以看出，她是多么的爱自己的孩子，她决不允许自己的孩子有一丁点的伤害。作为母亲，也许她想也没想，就做出了这个选择。
可是，不经意间，她伤害的不仅仅是小狗，还有她的孩子，或许这一画面在孩子幼小的心灵里永远不会抹去，这一刻，她可能体会不到母亲对他的爱，但他却目睹了母亲一脚踢开小狗的事实。母亲对孩子的教育倾注了全部，说教了很多，可这一些都抵不过刚才的一脚，把所有的教育都踢飞了。
也许，年轻的妈妈从来没有想过这一脚的严重性。她对孩子的爱心与对小狗的粗暴形成了鲜明的对比，本来爱心善良的种子已经在天真幼稚的心里种下，期待着萌发的阳光与雨露，可是一场冰雹摧毁了希望，不知孩子在幼小的心灵里作了怎样的斗争，斗争的结果又会怎样，但愿影响的是这一个孩子，可是谁又会知道将来不会影响他的孩子呢？更远的未来呢？一个孩子这样，两个孩子呢？更多的孩了呢？将来的孩子还有爱心吗？
在有意，或无意之间，我们使自己的孩子失去了爱心。爱心，也许天生就在孩子心中，只是被我们扼杀了……我们还能不能把它找回来吗？
最近学校开展了一项“书香伴我成长”读书活动——师生、家长同读《爱的教育》一书。因为这个活动，我跟大家一样，第一次走进了《爱的教育》,因为《爱的教育》我接受了一次爱的洗礼。
《爱的教育》用简洁朴实的文字，通过描写一些极平凡的人物以及日常生活中发生的最普通不过的事情，透视了人与人之间无处不在的关爱，而这些像空气一样无处不在的爱，却是我们经常忽略而感受不到的。如父母对子女的疼爱，老师对学生的关爱，朋友之间纯真的友爱。那平凡而细腻的笔触中体现出来的那种近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，家国之恋……无不感动着我的心，让我真真切切地体会到了——爱，是一种多么深厚、浓郁、伟大的情感力量。
走进《爱的教育》，可以让我们感受到：只要怀着一颗真诚善良的心灵去对待生活，就一定会收获到爱和感动。它能指导我们每一个读者如何去感受生活中的美好，它还能告诉我们做父母的做老师的如何引导孩子们怀着一颗积极乐观的态度快乐成长。
走进《爱的教育》，我们要向恩里克的妈妈学习：对孩子怀着慈祥的母爱又不姑息溺爱，动之以情、晓之以理，在循循善诱中让孩子体会善恶是非。
走进《爱的教育》，我们还要向恩里克的爸爸那样怀着一颗高尚的心，用自己的行动启发孩子：要有一种整体团结的团队精神，培养孩子热爱祖国的民族自豪感和爱国热情……
有这样的一个故事，唐山大地震的一对母子被深压在废墟下，几天后，被人们发现时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指。原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡。这是多么令人震撼的母爱啊！
《爱的教育》是我们生命历程中的良师益友，是我们不可缺少的精神食粮。老师们，同学们，让我们走进《爱的教育》吧，在这里你会懂得如何去爱父母，爱老师，爱朋友，你还会知道如何去爱我们的民族，爱我们的国家……一句话，想知道爱是什么，就走进《爱的教育》吧！
大概问的问题就是关于怎么个时间管理的方法。她的女儿*时能够在较快的时间内完成作业，然后有更多的时间更来做课外的学习，所以很多妈妈们就来向她们请教。
视频中，小小年纪的女孩完全不怯场，很淡定，落落大方。她对着镜头有条不紊地介绍着自己的方法：充分地利用课间时间去完成，而且在学校里的学习氛围更浓，你完成作业的效率与速度更快。放学回家之后，也会给自己设一个时间表，让自己在规定的时间内去完成作业，这样就有了一丝地紧迫感，也就能更为专注地去写，更多的时候，她都能超前完成，然后利用剩余的时间做一些自己喜欢的阅读。
单单从这个女儿的介绍过程中，就是对于这位主持人*时亲子最好的诠释。让孩子学会独立的思考，把他当成独立的个体，在他们的能力范围内不去干涉他们的思想，对于积极的方面给予鼓励。
这些说起来容易，做起来很难，可是如果真的做成的话，那于孩子和父母，都是一种幸福与幸运儿的教育。
不知大家有没有发现一个现象：我们在熟练骑自行车后，比学习骑自行车时摔跤次数还要多。这就是我们在拥有了骑自行车的优势之后，放松了对骑自行车会摔跤的警惕，从而败在了自己的优势里。
很多人，明明是具备优势的，但往往都没有成功，却反而败在优势上。有这样一个故事：三人出门，一个带伞，一个带拐杖，而另外一个却空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个却好好的。这是什么原因呢？原来，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。前两者都具有自身的优势，但有伞的反而被伞所累，有拐杖的仗着拐杖乱走，最终都败在了优势上。
就像我往日考试，发下来一比较就会发现，失分最多的是自己认为可以解决的的，这是自己有把握的题目。我们就是明确了自己的优势所在，才会掉以轻心，从而导致失败。若是你很容易败在失败，就一定要改掉掉以轻心的毛病。
家风意味着一个家庭的风气问题，其实追根揭底就是家庭教育问题，正所谓俗话说上梁不正下梁歪一样，假如我们每个人都有一个良好地家庭教育环境，那么现在的社会一定会非常和谐。
道理是这个道理，我们都明白，但是这个问题是不也许完全解决的。就如同我们一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古语也曾说过：人之初、性本善，也说过：人之初，性本恶。所以说明社会黑与白是相辅相成的，就看我们怎么把握了。因此，每家每户也有不同的家风，我们每家每户的家门都会不一样，就好比每个人的指纹，树上的叶子，都不会出现完全相同的，家风也如此。也许有人会说，家风是一个家庭的教育模式，同为一个家长教育出来的，怎么会有不同的家风呢，这就好比龙生九子，各个不同一样，最初的教育是一样的，但每个认得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就会不同。
说这些，也只是想和大家说下我对于家风的理解，只要自己问心无愧，不必在意别人家怎么样，又或者自己家怎么样，也许我的想法大多数人不认同，但是我还是期望有认同的人。
记得有一次，我把妈妈新买的手机弄坏了，当时我很怕妈妈打我，心想，如果我把新买的手机藏起来，妈妈就不知道了吗？如果我不告诉妈妈，妈妈还说我不诚实，还会不理我，也会生气。我又想，如果妈妈真的打我怎么办？哎！不管那么多了，就把手机藏在我的衣柜里吧！反正妈妈不会发现的。我把手机藏好后，就假装做作业。
等到妈妈回来时，发现自己的手机不见了，就来问我：“芳馨，你看到我新买的手机了吗？”我心想：妈妈不会有千里眼，知道是我弄坏的吧？不管那么多了，先应付过去再想办法。于是我说：“妈妈，我没看见你的手机，怎么了？”妈妈说：“不是你拿我的手机，那就是家里就闹鬼了，我新买的手机放在家里充电，怎么会不见了呢？”听了妈妈的话，我当时很紧张，心想：“这下倒霉了，妈妈肯定是知道了，要不然她为什么来问我？”可我还在极力掩饰：“那我可不知道！”
到了晚上，妈妈还没找到手机，看到妈妈越来越着急，我也越来越不安，明天我拿不拿手机给妈妈呢？如果拿给妈妈，妈妈肯定会不理我，如果不把手机拿给妈妈，我的心里会更不安。我不知道该怎么办，真后悔自己所做的一切。想了一会儿，我还是决定明天把手机还给妈妈。这一夜，我睡得最不安稳，体会到了失眠的滋味。
第二天，当我把手机小心翼翼地递到妈妈面前，妈妈看见手机在我手中，惊奇地说：“你怎么找到手机的？”我说：“妈妈，其实是我把你的手机弄坏了，我把它藏在了我的衣柜里，昨天我撒谎，您打我吧！”妈妈不但没打我，只是严肃地对我说：“小孩子从小要诚实，今后可不能再撒谎了。”
我从这件事深深的感受到：不应撒谎，做一个诚实的人是多么重要！
几千年前，一座寺庙前，孔子正向他的三千余弟子传授他的毕生所学，那是教育。
几千年后，几万中国人，在山高那般的试卷下，对人生对社会，是一片黑暗，迷茫。那也是教育。
有人说，读书破万卷，下笔如有神。当“万卷”变成“万试卷”，我们的下笔还会有神吗？
这件事我不得不说。几天前，一名10岁的男孩在写下最后一段文字后，纵身跳下，十七层的高度令他粉身碎骨。随之，家属们的悲痛，社会的哗然，政府的无视，如倾盆大雨倒下。那段文字，是：老师，。我做不到。我试了好几次都没胆跳下。只是一段真实的独白，文字中有10岁孩子应有的稚气未脱，也有那令人恐惧的“我做不到”。所有的矛头都指向了文字中的唯一人物，老师。
老师逼孩子跳楼？这样的结果谁又会想到，孩子太顽皮被老师罚检讨1000字就让一个年纪轻轻的孩子失去了尝尽人生百味的机会。当看到这样一篇报道免不了心中浮现出的一个字，“惨”。可在这个字的背后，是国人对教育的理解。几十年前，^v^为中华之崛起而读书，可几十年后的今天，中华崛起了，可多少人是为了考试而读书呢？
教育改革现在流行全国，从最初的减负到现在的中高考内容，答应国人的事教育部一样也没做到，却想着喝酒送礼，敲诈公款。今年终于在_的领导下可以真正静下心来谈改革，可改什么？怎么改？这些是问题吗？
再说国外，德国的高考每门只考一道题。对身处中国的“寒门弟子”来说实在是一个不小的打击。可单单这一道题就复杂的不知要难道多少中国学生。在他们眼中的考试。就像一次旅游，总是充满闲适，放松，和做出题目的那般成就感。哪儿没有抄袭，没有监考，这才是真正的教育，这种教育体制下出的人，才是真正对社会有用的人才。
请允许我以一个15岁孩子的眼光看待中国教育：教育需要解脱，中国需要改变。
安全，不管你去到哪儿，它都很重要。
人生最幸福的事就是父母给予了我们生命。而安全，却一直在配合知识，虽然大家都知道知识。却很少有人注意到当中包含的自救者——安全。安全像一本大书，书中有人生的喜怒哀乐，幸运与悲剧，平安和痛苦、危险等不同的经历。
为什么事故会发生？这是因为人们不够重视安全。安全无处不在，除了交通安全、还有防溺水安全、用电安全、防火灾、食品安全等。可为什么事故还是会不断出现？因为大家不重视吗？大家是看重了安全方面，可这发生事故是因为还有许许多多的人并没有认识这一方面的事。从而导致很多人做出了违规的事。
这些事在这些人的眼中是微不足道的，可是不可以因为自己，从而让国家、家庭损失惨重。所以，安全不是一个口号，安全是一个必须认识、重视的事实。
当事故发生时，只会让家庭支离破碎，自己丢失性命，经济遭受巨大损失，对他人也有着非常大的影响。
生命可贵，安全相陪。我们要让安全一路同行，永远陪伴我们。是苛刻，将安全铭刻在心中，敲响心中那安全的警钟，常备不懈，不要让它的背影变得残忍，不要让泪水再因为它而流下了。
一年365天，而在这每个365天的夜晚，都有一个人一直陪伴在我的左右，用她的方式关心我，教育我，鼓励我。
“不用，不用。”我从椅子上站起来，边说边把妈妈向外推，“我还有很多作业要写呢，没时间了。”
我重新坐下来，余光却扫到了那篇课文《小巷深处》。我静下心来想，我和妈妈也开始疏远了，我现在不愁吃不愁穿，那是为什么呢！回想起妈妈为我做的点点滴滴，哪一样不是面面俱到。而我现在竟然不认真学习，写作业，而是在看这些对学习毫无帮助的书。妈妈还一直那么相信我，觉得我每天学习还很认真挺辛苦的。妈妈每天早上准点叫我床上学，下班回来给我带好吃的点心，晚上一直陪我到深夜……而我却总是觉得那没什么，是妈妈该做的，还觉得别人的妈妈更好。回忆过去，这十几年来妈妈爸爸从未打过我，几乎也没骂过我。只有那么一次我没完成老师布置的学校任务就溜回家甚至还说自己机智地骗过了老师。妈妈听了当场把我关到了门外，任凭我的哭喊声惊动了整幢楼的住户。这次之后，我是彻底的好好反省了一次，以后不敢骗人了……
回忆一幕幕涌出来，悔悟的泪水不自觉地流了下来。我马上收拾好心情，开始奋笔疾书，完成作业。我快速地完成作业，整理好书包走出书房。我看到妈妈正在客厅在补我的校服——在外面完时留下的裂开的口子。“慈母手中线，游子身上衣。”那一针一线都是母亲对孩子的爱。
妈妈看到我出来了，突然开口：“你看书可以，写好作业再看，好吗？”我着实一惊，妈妈这都发现了啊。“我可把你的小动作看得一清二楚啊，可别小看我啊！”我干脆地回答到：“行！我以后不会边写作业边看书了。我一定会好好学习的！”妈妈笑道：“我是相信你的！不管看什么书，都能长知识，喜欢看书总是好事，但一定要挑好时间。我不怪你，相信你能合理安排好自己的时间的。”
在这样无数平常的夜晚，妈妈那形影不离的关爱，温暖了我，激励着我前进。这就是属于妈妈的爱的教育让我健康的成长！
“滴水之恩，当涌泉相报。”妈妈总是给我和姐姐讲这句话的道理，在困难的时候即使受人一点小小的恩惠以后也应当加倍（在行动上）报答。感恩是一种美德，懂得感恩，就是拥有了一种美德。
我是一个来自单亲家庭的孩子。在我读小学二年级的时候，爸爸的公司由于经营不善倒闭破产，他和妈妈解除了本身就岌岌可危的婚姻关系，离开我们远走他乡。妈妈带着我和姐姐回了外婆家，借住在小镇上舅舅的家里，我和姐姐也在这里开始了小学到初中的求学生涯。
学校的老师知道了我们的情况，对我们格外关心，学校有什么爱心活动，老师都会给我们争取到免费的课外读物和学习用品。有时候，他们也会自己掏钱给我们买来学习资料和零食……在这个有爱的的大家庭里，我们无忧无虑的生活着，享受着来自学校的关爱和老师谆谆教诲；沐浴在同学之间的友谊里开心快乐的学习着，像阳光下的小草一样，有韧劲儿的蓬勃生长。在这个有爱的世界里，我们得到了很多人的帮助，感恩的心，感谢有你，感谢陪伴，让我有勇气做我自己。
感恩教育对现在的我们尤为重要，感恩是一种美好的感情，它使世界都变得和谐。本学期政府又一次资助了贫困学生，虽然我不是被资助的对象，但是我也为政府有这样的资助而感到高兴。有学可上，有书可读，就是我们这些家庭贫困孩子的福音，在老师的帮助下，我想下一次的资助就会有我的名字了。我们一定要好好学习，将来用自己学到的知识胜任自己的工作岗位，成为祖国的栋梁之才。
感恩老师对我们无微不至的关爱和教导，精神上的鼓励，物质上的奖励！也感恩所有关心我们的亲人朋友，谢谢，一路有你们的陪伴！我们会努力学习，将来做一个对社会有用的人，即使结果不尽人意，至少无愧我心。
知遇之恩，铭刻于心！假如每个人在需要帮助的时候都得到帮助，假如每一个得到过帮助的人都记得感恩，假如人与人之间这付出与回报的链条永不间断，那时，人间便处处充满温情，而人生则时时都会相遇奇迹！有一首歌叫做《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
刷视频的时候，看到一位主持人的分享。
大概问的问题就是关于怎么个时间管理的方法。
她的女儿平时能够在较快的时间内完成作业，然后有更多的时间更来做课外的学习，所以很多妈妈们就来向她们请教。
视频中，小小年纪的女孩完全不怯场，很淡定，落落大方。
她对着镜头有条不紊地介绍着自己的方法：充分地利用课间时间去完成，而且在学校里的学习氛围更浓，你完成作业的效率与速度更快。放学回家之后，也会给自己设一个时间表，让自己在规定的时间内去完成作业，这样就有了一丝地紧迫感，也就能更为专注地去写，更多的时候，她都能超前完成，然后利用剩余的时间做一些自己喜欢的阅读。
单单从这个女儿的介绍过程中，就是对于这位主持人平时亲子最好的诠释。
让孩子学会独立的思考，把他当成独立的个体，在他们的能力范围内不去干涉他们的思想，对于积极的方面给予鼓励。
这些说起来容易，做起来很难，可是如果真的做成的话，那于孩子和父母，都是一种幸福与幸运儿的教育。
人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心地呵护，无视安全，也就是无视生命的存在。
今天上午，我观看了南方电视台2播放的`《中小学生春季安全与健康教育》专题节目，给了我很多的收获和很大的感触。
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，安全知识教育对我们非常重要。通过安全的教育，使我们了解安全知识。节目中通过案例和专家的分析，让我了解了当灾难来临时应该怎么自救。火灾来临时，因为烟雾和热气是往上升的，所以我们应该趴下来，用湿布捂住口鼻前进;如在室内火灾来临时，我们应该摸一下门把手，如果门把手是冷的，马上开门逃生;如果门把手是热的，马上用湿的衣物把门堵住，同时用鲜艳衣物大声求救。自从有了汽车，人们就开始关心交通安全。如在马路上走人行道，没有人行道应该靠右走，不许逆行;在过马路时，应该走人行横道，就是斑马线，要“红灯停，绿灯行。”
安全是最重要的，拥有安全，才拥有生命。从此以后，我一定每时每刻都要注意安全。
世界上的力量是无穷无尽的。父母亲给予的爱是我们健康成长；友谊的力量使我们拥用欢声笑语；但今天，我要说的是一种更为伟大的力量，是教育的力量是我们的祖国日渐强大；是教育的力量使社会充满了文明；是教育的力量使我们懂得了如何尊敬别人；如何团结友爱。但是，在教育的含义中，不仅是父母给予的教导，它更包括了我们辛勤付出却不求回报的教师，是老师的千千教悔使我们懂得了做人的道理，是老师的淳淳教导给予了我们无边的知识，让我们在知识的王国里自由自在地翱翔。
教师——一种光荣的职业，一个神圣的称号；教育——一个漫长的过程，一种自豪的任务，当我们站在世界的高峰，享尽人生的荣誉时，我们的恩师却已白发苍苍。
教师，一个多么神圣的称号。他们像园丁一般，送出了一批又一批人才，为国家塑造了一个有一个栋梁；老师，向那春日柔和的阳光，融化了一座座冰山，塑造了一个个灵魂。
老师，您不是哲理家，但您的教诲却使我们终身受益；您不是歌唱家，但您的声音却时时萦绕在我们耳畔；您不是雕刻家，但您却雕刻了一个又一个纯洁的灵魂。教育，是老师教育了我们，当我们成功奔驰在*坦马路上时，请不要忘记，是恩师教育了我们。
我不知怎样来诠释我的母亲，因为在我平凡生命里，她给了我不平凡的教育。
在我三岁的时候，母亲从书店里给我买了一本《唐诗三百首》，然后一个字一个字地给我注音，教我读，当时我太小了，肯定是读不懂的，但也还是咿咿呀呀地随着妈妈。这是妈妈后来告诉我的，她还说我从小就对书特别的感兴趣，每次她给我买新书，我都爱不释手。
记得当我大一点时，问过妈妈：^v^您为什么教我唐诗，而不是算术、画画？^v^她只是淡淡地回答了一句：^v^因为这是我们的母语。^v^
当我八岁时，放学的路上我看到了一朵漂亮的小花，我顺手采了下来，本想把这朵^v^香^v^花儿送给妈妈讨她开心，没想到当我满怀期待看到她笑时，她却苦着脸，一动不动地瞪着我，我长这么大还是第一次看到她那种眼神，我害怕极了，浑身直打冷颤。我不知道接下来会发生什么事。过了一会儿，母亲走了过来，搂住我说：^v^你为什么要采这朵花儿啊？^v^^v^哦，你是想让我开心，对吧？可是，这朵花儿会伤心的，因为它快死了，而且它与它的母亲分开了。^v^我顿时醒悟了，如果有人要把我和妈妈分开的话，我一定会比死还难受的。
从此，我再不采花儿了，甚至连走路都怕踩伤蚂蚁。
有次我问了妈妈，妈妈语重心长地对我说：^v^孩子，你已经15岁了，难道还需要我管吗？我选择相信你。^v^是啊，在妈妈的心中，我已经是一个大孩子了。从此，我更多地自己做出决定，多帮妈妈做家务，她有什么事也渐渐在和我商量，征求我的意见。
妈妈给我的教育是无价之宝，它使我从一个懵懵懂懂的孩子成为了一个懂事的大姑娘。我会珍惜它，像珍惜母亲一样，让它伴我一生。
当今素质教育问题很多，中国是迈向世界的大国，就应该试着接近发达国家的水平，当今素质教育是不完善的，我认为高中所学习的内容是无中生有的，根本应用不到社会去，高中就应该选专业了，这样一来，高中三年加大学四年，这七年的时间足够培养以为行业先锋！毕业就可以拿到好工作，而不是浪费青春！
当今人们普遍冷酷无情，素质较差，低俗！我认为我们照孔子生活的年代的人们差了很多很多，素质教育说白了就是文化教育，我们常听到班主任一到快考试占用体育课，科任课，这种做法是不对的，身体比学习主要，思想教育比文化教育主要，道德品质教育更比文化教育主要！
为什么各地学校顶峰而上？不顾教育局罚款，依然补课？说白了就是为了升学，打个比方，比如说一个学校放假集体100分钟，其他学校就会认为我们不补就落后了，所以攀比着补，于是这个学校就补200分钟，其他学校就补300分钟，400分钟，500，600……直到把学生的假期全部剥夺为止！
面对当今素质教育，我不由得一声感叹！真希望中国早日富强！！
学习是每个人人生必经的历程，体罚更是许多老师教导小孩子所用的“手段”。体罚，有打手心，打屁股，甚至最后构成^v^都有。虽然法律为了维护学生的权利，明文规定不准体罚，有人反对，有人赞成，不管是反对还是赞成，都没有人可以明确的说出有什么更好的方法可以辅助学生学习。
每样东西，都有利弊两面，体罚也不例外。好处在于可以督促学生学习，使之不再犯同样的错误，向正确的路迈进。但，其方式也十分重要，必须要先温言劝说，若真的不听再来处罚，若是以成绩订定标准，未免有点太残酷了。每位学子的能力和兴趣都不太一样，每个人都有自己的优点。有些学生就会对老师错误的体罚方式产生反抗，反而越搞越糟。
有一次，看到一部电影──小孩不笨，内容描述因顶撞师长而被学校公开处罚──在全校学生面前被教官打屁股。最后，不仅没有达到效果，还伤害学生的自尊心，使他不敢面对大家的眼光，也为了这样引起社会关注，实在是得不偿失。
知名作家侯文咏的小说危险心灵，也有类似的案例，老师处理不当，致于引起正值青春期学生的反抗，进行大规模的抗议……。生活中这样的案例实多如过江之鲫，也更需要社会人士的注意。
基于上面的种.种例子，我个人认为，体罚固然是可以，但务必别忽略掉最重要的一点──学生的想法。学生与老师的想法不同往往就是造成差异的原因，务必尊重学生的看法，才能共同创造出美满的学校生活！
教育孩子是父母的责任，而近日记者从亨德森(新世界)外国语学校了解到，该校就读的数千名幼儿和小学生中，约60%以上的孩子，其教育重担实际上是他们的爷爷或奶奶在承担，这些爷爷奶奶大多受过良好的教育。
父母工作压力大爷爷奶奶担重任
当今社会是一个竞争相当激烈的社会，时间就那么多，如果亲自陪着孩子学习、教知识的话，就没有时间用在工作上，时间长了将面临被竞争淘汰的状况，因此处于这个年纪的父母，往往为了养家糊口，或者为了获得更高的社会地位，赚取更多的钱等原因，很难抽出时间来关心孩子的学习、生活等教育问题。于是，教育孩子的重担自然地落在了爷爷、奶奶的身上。
教育孩子尽心尽力 爷爷奶奶“补偿”孙辈
“老人带出来的孩子都不好，脾气太娇惯了”。这是很多家长都在谈论的一个话题。
其实亨德森·杨认为不然，有很多老人在年轻时都是接受过很好教育的，对于孙辈的教育是不会盲目地过分宠爱的。老人之所以会比当初教育自己孩子时还要尽心尽力，一方面是存在一种补偿心理，觉得自己年轻时和现在自己的孩子一样忙于工作，拿不出足够的时间来教育自己的子女，因此现在把当时没有为孩子付出的时间花在了孙辈的身上。另一方面，也存在一部分孩子的家长受教育程度不高无法指导和监督孩子学习，而爷爷奶奶却受过该方面的教育，因此教育孩子的重担自然而然地就落在了老人的身上。
时间充裕精力充沛 爷爷奶奶优势多多
虽然爷爷奶奶难免出现对孩子过于溺爱、管教不严等问题，但是爷爷奶奶教育孩子也具备不少优势。现在一般的家庭在孩子出生后，家里的老人也差不多到了该退休的年龄，退休以后相对上班的时候老人的时间多了很多，在孩子年纪小自觉性不强的时候，老人可以专门拿出时间来监督孩子做功课、看书复习，按照合理的膳食标准给孩子搭配饮食。同时，家长是孩子的榜样、是第一个老师，孩子的身心发展是受家庭影响的。但是孩子的父母却没有精力来和孩子进行有效地沟通，听取孩子的想法，甚至很多是一天见不到孩子几面，更谈不上对孩子有什么启蒙了。因此，每天陪伴在身旁的爷爷奶奶便成了孩子模仿的榜样，爷爷奶奶的正确言行和教导，往往能够影响孩子一生的发展。
亲子教育不可少父母不能撂“挑子”
虽然爷爷奶奶教育孩子有那么多优势，但是这并不意味着孩子的父母可以因此而撒手不管，把全部教育任务交给爷爷奶奶来承担，毕竟父母在孩子心目中的地位是不可替代的。父亲身上所具备的阳刚的英雄主义和母亲的人文关怀，对于一个孩子的健康成长是必不可少的，这些都是亲子教育的重要部分，作为父母，应该尽量抽出时间来和孩子进行感情沟通，按照少儿知识发展的规律来亲自教育孩子。
以色列是一个小国，但它却以其明确的教育与科技立国策略，不断增强自己的竞争力，以持续发展的经济和成功的高科技产业，跻哨世界20个最发达国家之列。
以色列建国之初，只有8%的可耕土地，工业几是零，而40多年后的今天，以色列工业等方面却拥有大批高技产业。40多年垃以色列人口增长了7倍多，其人均国民生产总值也从1950年的1 710美元增至超过11 000美元。这种发展的奇迹，正得益于以色列高度重视教育与科技发展的国策。
高度重视教育
以色列教育长说，以色列教育体制是一个火车头，它为人们创造一个平等竞争的机会。在这种教育制下不断培养出来的大批高质量人才，对耀列经济的持续发展及科技进步起到了至关重要的作用。
以色列是一个小国，几乎没有任何自然资源，因此只有重视开发人力资源，才能保证国家的持续发展。这观念在以色列深入人心。犹太人历来有重教传统，教育子女则为其一生必须履行谍大义务的第一项。他们把教育视为以色列社会的一种基本财富以及开创未来的关键。以色列建国之初首先制定的一部法律就是《义务教育法》，规定5至16岁的孩子必须接受义务教育，并且到18岁均为免费教育。
几十年来，以色列的教育经费一直稳定在很高的比例，从未有经费不足的窘迫。而本届政府更不断削减其他开支，加大教育投入。过去三年，教育经费增加了50%，已占国内生产总值的。其中一半用于提高教师工资，另外很大一部分则用于实施一项名为“明天：”的五钠学教育计划。这一计划旨在使儿童从幼儿园开始接受科学教育，直到小学毕业，以提高儿童整体的科学素质。
政府在各种教育设施上不惜投入巨资。国土面积还不及北京大的以色列，全国却有大大小小100多个建筑精美的博物馆?00多家设备齐全的图书馆。以色列人想尽一切办法，把民族的历史、文化、宗教以及现代科技成果等通过大众媒和各种渠道“灌输”给每个公民。而教育则更把向学色授高层次的知识，并着重传授对国家的持续发展至关重要的科学技术技能作为明确的目标之一。
每一个小学生都是祖国的花朵，让他们在快乐的生活下成长，长大后做个有用的人，做个对祖国有的人。
小学生也不偷东西，偷东西是件不道德的事，即使是小学生也要被拘留，偷东西从小就要改掉，不然长大了，即使藏到天涯海角警也会找到你，所以从小不要偷东西。
放学后要及时回家，不能逗留，要是被坏人拐走了必须要学会保护自己，身上带你个手机，以防万一要是坏人把你拐走了就可以趁坏人不发现给家长打个电话报警这样既能把坏人绳之以法，还能自己有经验，两全其美。
要是发现身后跟着个可疑人物的话。就快点走，走到人热闹的地方，吧可疑人物甩掉，或用手机打电话给大人或直接报警。要是陌生人给你东西吃，你可千万别吃，有可能那是有毒的，也千万别跟他走，要是走了的话，他就会把你卖掉或让你干坏事做小偷。
我们做事要谨慎，要是马虎就麻烦了，小学生法律记心中，有些事要从小做起养成良好习惯。
良好的家庭教育不仅仅只体现在孩子的学习情况上，也在道德品质，日常行为习惯上得到体现。有温暖的家庭是学生认为人生最重要的事就是家庭重要性的表现。四，八年级学生把父母都作为最崇敬的榜样，也是以体现出父母在家庭教育中的作用与家庭教育的重要性，所以我们应该更加重视且完善家庭教育。
重视家庭教育，首先要让学生明白家庭的重要性，要营造一个有温暖的家，创造一个温馨，充满爱与幸福的环境。
调查显示“有温暖的家”排在学生认为人生最重要事情的首位，体现出家的作用，从古到今，很多文人墨客写诗作文时也总是要表达出自己对故乡，对家的思念之情，有李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念，也有杜甫在国破家亡时的一句“烽火连三月，家书抵万金”所以家一直都是我们最重要的东西，我们一直都对这个避风港，这个温暖的地方充斥着感情。所以，在家庭教育中，最先营造一个温暖的家才是家庭教育的基础。
重视家庭教育还在于父母不断努力，在家中树立良好的榜样，成为孩子的崇敬对象。
从四年级到八年级，学生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位却受到改变。父母整日与孩子朝夕相处，最容易影响孩子，所以家长应当给孩子树立好的积极向上的榜样，对孩子认识世界，改变三观起到积极作用也是家庭教育的重要部分。孟母三迁只为了让孟子有一个良好的学习环境与氛围，由于孩子不断成长，心智成熟，对崇敬对象也开始有了变化，难免误入歧途，所以家长要有引导作用，重视家庭教育。
重视家庭教育不能单单只看分数，也应该重视学生身体，心里等方面。
学生认为家长最重视的是成绩，说明家庭教育还没有完善。道德素养，日常行为也应该是家庭教育的重要组成部分，没有道德的人，学习再好也终将受到社会排挤，所以在重视成绩的同时也要教会孩子做人，完善家庭教育。
重视家庭教育，首先要重视家庭，营造良好的家庭氛围，父母也要不断上进，树立好榜样，全面培养孩子也要关心孩子，不断提升家庭教育。
一些孩子的成绩逐渐下降，导致这一问题的主要原因就是学生一回到家就会拿起手机打游戏连饭都不吃，作业也不写。上课不认真听讲，作业不按时完成，甚至还会把手机偷着带到学校。家长对这种事情不满，可现在的孩子脾气又很大，不敢管得太严，有些孩子是留守儿童，家长不在身边，就会让爷爷奶奶帮忙管教，可是孩子哪能听爷爷奶奶的话，反而更无法无天。
在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学习就行了，读书才是最重要的。可我一点也不赞成，因为现在对孩子来说学习很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学习其他什么都不会做，这对于自己没有任何帮助。
现在的家庭基本上只有一两个孩子，也比较溺爱他们，孩子更显得娇气，有一次我在广场上看见一个小男孩摔了一跤，他并没有立即爬起来，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起来打打身上的灰尘，抱着哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子发生这种事情的第一反应就是自己爬起来，打打身上的灰尘继续玩自己的，让人看起来觉得这个小孩很坚强，也要让家长多给孩子讲一些关于他们那个年代的事情，让现在的小孩也知道接下来应该怎样做一个懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸妈妈从来都不溺爱我。有时候我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。当爸爸妈妈外出打工的时候，我不会像其他孩子一样沉迷在手机当中，还是做我应该做的事情，在家里我也很听话，爸爸妈妈有时也会给我讲一些关于学习方面的事情，还有怎样努力，考上一个好的学校。还说只有学习好，长大后才好找工作，会有很好的收入。不好好学习就会像我们这样累死累活的干活，还要听老板的唠叨，一定要好好学习，就不会像爸爸妈妈这样，不要只有到长大后才后悔。
家庭教育对我们来说非常重要，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的人。
暑假到了，因为我写字潦草，所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字，小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一连练了十几天，可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。
爸爸发觉我这几天没练字了，便神情严肃地说：“你这几天怎么不练了？”我嚷道：“我连续练了十几天，一点进步也没有，看来是没希望了，不练了！”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书，拉着我坐在他身旁。
我一看，原来是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻开书，指着一篇文章对我说：“你看，这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的，爱迪生为了研制出电灯，实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败，但他从不泄气呀！”
我的内心没深深的震撼了：是啊，爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上，可我练字才几天就厌烦了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！
爸爸站起来，又语重心长的说：“俗话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。你练字应该持之以恒，不应该半途而废呀！”
听到这里，我低下了头，说：“我一定要像爱迪生一样坚持不懈，持之以恒，好好练字！”
爸爸微笑着对我说：“只要你持之以恒地练字，一定能练出一手好字。”
我用力地电点头。于是，我又拿起了笔，开始一笔一话地练。几个月后，我的字有了很大进步，还被老师表扬了呢！练字让我尝到了成功的喜悦，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上无难事，只怕有心人。
“叮铃铃，叮铃铃。”开始上课了，程老师春风满面地走进教室。“上课！”就这样开始了一次短暂而又漫长的旅程。说短暂，是因为课上得非常有娱乐性；说漫长，是因为课上得非常残忍。
这节课老师给我们玩游戏，游戏的规则是这样的：在本子上写出五个最爱的人，我写了爸爸、妈妈、奶奶、哥哥和姐姐。接着在这五个人当中依次划去一个。
我首先划去了哥哥，划去哥哥后我觉得非常难过，因为哥哥在日常生活中都对我非常好。划去哥哥的时候，我心里不停地对哥哥说：“哥哥，请你原谅我！”接着我划去了姐姐，姐姐在我学习上给予了我最大帮助，想不到今天......
本子上只剩下奶奶、爸爸和妈妈了，老师依然让我们继续划。我盼望着快点下课，因为我不想划去其中的任何一个人了。想不到老师又说要从剩下的三个人中划去一个。我一下子就有点生气了，划去哥哥和姐姐，我的心里已经无比的痛了，还要再划去一个，老师的葫芦里卖的是什么药啊？但师命不可违，再说这是游戏规则，我们必须遵守。最后，我还是不忍心地划去了爸爸。此时，我的内心如刀绞一般，泪水迷糊我的眼睛。
老师还是让我们再划去剩下的俩个中的一个。我只能在妈妈和奶奶中选择一个，我选择划去了妈妈，内心犹如千万只蚂蚁在撕咬，因为妈妈给予了我生命，给予了我温暖......可奶奶是把我从小带大的人啊！这个时候，我扫视了一下全班，发现很多同学已经是泪流满面了。
到最后，老师的规则越来越残忍，他让我们划去唯一剩下的一个人——奶奶。我犹豫了，最终我还是颤抖着双手把最爱的奶奶划去了
老师沉重地对我们说：“同学们，此刻，我知道你们的心里一定非常痛苦，因为你们在这堂课里失去了一个又一个最爱的人。但是我想问你们，这堂课，你们灵魂得到洗涤没有？你们又懂得了一个什么道理呢？”
此刻，我才恍然大悟。通过这节课，我们懂得了：要珍惜和亲人在一起的美好时光。我也想对程老师说一声：“谢谢您，程老师！是您的这堂课让我们悟出生命的真谛！让我们知道亲情的宝贵！”
今天早上的中央2套《马斌读报》栏目说：四川某地有一对夫妇为供儿子上大学，倾家荡产，最后连结婚时送妻子的戒指也变卖了，二人艰难度日，好在儿子有出息，不禁考上了北京大学，而且还去了美国读博士。儿子倒也孝敬，节衣缩食从奖学金中省出一万美金寄给父母，父母凭着一万美金过着舒适安逸的生活。
这段话从表面看，是说这对夫妇坚毅不怕难，儿子孝敬有出息。但其中的内涵不仅如此。
我们不仅要问，中国的教育怎么啦！我们不妨逆向思维，结论是中国的教育让人倾家荡产，美国的教育给人雪中送炭。中国的教育在挣钱，也能挣钱。我们的教育太落后了。
曾几何时，一个孩子从上幼儿园、学前班开始，一副沉重的枷锁就套在他们及家长的身上:开始了名目繁多、五花八门的交费历程，开始了繁重的学业生活。那学费是越来越多，多得让一般平民百姓家庭负担不起；那书包是越背越重，压折那稚嫩的身子骨。迫于竞争的压力，家长与学校对学生们都寄予厚望，因而孩子们从入学起就开始了拼搏!他们失去了童年和少年游玩的闲暇与乐趣，同时也没有自由地发展自己特长和潜能的余地与可能。那一次次升学，那高考，揪着多少人的心哪!考孩子，也是考他们的亲人。考上愁，考不上也愁：考上了，是再加一码的学费和学业；考不上，要复读，那意味着更多的付出和思想负担。
教育改革以来，教育产业化、乱收费使学费节节攀升，居高不下。中国人的教育支出在家庭所有支出中高居第一位，其比率几乎是世界之首。
有关部门的调查统计显示，由于上不起学，全国中、小学生辍学人数每年达200多万。“转型期中国重大教育政策的案例研究”课题组抽样调查17所农村中学后发现，平均辍学率约为44％，最高为％！一个孩子从小学到大学毕业，差不多要花十来万人民币，这对广大的农村家庭来说，实在是生命中不能承受之重!于是许多的孩子，中学一毕业甚至没毕业，就不得不背上行囊四处奔波打工了。大批平民子弟失去了受教育的机会，造成教育严重的不公平。
虽然说这些年，中国教育取得了一定成绩，收费标准才逐步正规化，但有些地方仍然存在着乱收费现象。另外，由于急功近利式的扩张，教育中也存在着某些不足，从而造成的人文精神的丧失，希望这些现象能够尽快消除，不要再出现因贫困而丧失教育权利的现象！
由课堂开始，我们继续观察，观察“课程”，继续“限权”――教师有权，不可任性;学校有权，不可任性;政府有权，不可任性！
学校课程是有限课程，课程开发是有限开发。我们倡导课程开发，于是，就变成课程开发大比拼，你有50门，我有80门;你有80门，我有100门。课程的丰富性，是我们的美丽梦想;但是，校本课程开发，我是一直持比较低调的主张，那就是“有限开发”。我从来也没有说过，也从来没有奢望过“为每一个儿童开发他需要的课程”，就我有限的想像力，也没有办法想像出这样的课程神话――“挟泰山以超北海，此不能也，非不为也”。我以为，校本课程的开发总是有限的，学校的第一使命是满足学生基本的、普遍的学习需要，这个要以国家课程的有效教学来保证;第二使命是尽自己的能力满足学生其他的学习需要，这个要以校本课程的合理开发来“有限解决”。有一些学生无法在学校满足的学习需要，则需要整个社会教育资源来提供，这笔帐不能全部记在学校头上。我的有限教育观观点很明确：学校课程是“有限课程”而不是“无限课程”，学校不是课程开发的无限责任公司，事实上，学校也承担不起这样的无限责任。
我最担心的，还不是学校把自己定位为“课程开发的无限责任公司”，而是学校与家长联手，将课程无限的“硬卖”给学生。学校开发了这么多的课程，总是要“卖”给学生吧，于是，学生的“课程压力”也是与日俱增，再加上家长的联手，把“课程”拓宽到双休日，每一个家长都希望自己的孩子能文有武无所不能，琴棋书画样样精通。于是，孩子的闲暇时间没有了，发呆的时间没有了，像小狗一样转来转去“百无聊赖”无所事事的时间没有了，他们几乎所有的空间都被我们以“课程”的名义占领了，他们的时间全部都是“有用”的，我们以为，他们这样，就会无限地发展，然而，我们没有深入地思考过，当他们的时间全部都是“有用”的时候，我们也许早就忘记了老子启示我们的“无用之用”，我们也许早就忘记了“自由之精神，独立之人格”，在这么小的时候就无法舒展了，他们又怎么可能“无限发展”呢？ 对于学校的“无限开发课程”，我不是一味反对，而是认为学校没有必要把一切责任往自己身上扛（我们也扛不起），而忘记了自己的基本责任，学校课程开发要量力而行;我提倡“有限课程”的真正意义，是反对把我们开发的课程无限地往学生身上压，无限制地向学生“摊派”。学校如果资源足够好的话，可以有足够丰富的课程，这本身并不是坏事，但如果无限地“摊派”给学生，那就是一件大坏事了。
夜，静悄悄的，窗外出来一阵凉风，轻拂着我的脸。
躺在床上，怎么也睡不着，黑色的天幕，稀稀落落的几颗星星，闪着微弱的光。在他们中间，有一个银盘似地月亮———一个夏夜十五的月亮。她那明亮的脸蛋上，挂着慈祥，温和的笑容。几朵灰色的，薄薄的云，围绕着月亮，像轻纱一样。过了一会儿，吹来一阵清风，把云吹的像一个在风中翩翩起舞的仙女。月光照在窗前的郁金香上，花儿显得更加娇媚。月光照在窗台上，像降了一层霜，我想起了唐朝诗人李白写的“床前明月光，疑是地上霜”这句诗。皎洁的月光和清凉的夜风融合在一起，让人心情感到十分舒畅…
我看着，不仅对月亮肃然起敬。她，默默无闻，总在黑夜出来，把自己所有的财产——如水的月光奉献给人们，让他们在黑夜里找到方向。许多诗人都在诗中描绘她，她却一点也不骄傲，她这种精神难道不可贵么？
我下了楼，因为我想仔细看看月亮，可是我的胆子很小，更别说在这黑漆漆的夜晚独自出去了。但是月亮好像知道了一样，用她的光，帮我照亮前面的路。
走在路上，真希望月亮不要离开我。抬头一看，看见月亮在跟着我，我想她是害怕我会迷路，我试着去甩掉她，可是她总是留在我身边。啊！月亮的心和她的外貌真是一样的呀！
过了不大会儿，我发现月光没了，仔细一看，原来是月亮躲在云层里了，我可急了，没有月亮的陪伴，我可怎么回家呀！我试着往前跑，心想能不能把月亮引出来，可是怎么也看不到月亮的踪影…
我呆呆的站在草地上，心里既失望又着急，突然，月光向我照来，我抬头一看，是月亮！原来她没有走，是在和我捉迷藏呀！
就这样，月亮把我送回家，我们依依不舍的互相离开了。
中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那儿闹的沸沸扬扬的，教出来了几个有素质的？没错，口号确实有素质，行动有素质吗？心理脆弱，理想淡漠，思想混乱，素质教育教出几个人来了？决策环节做得真不错，实施环节做得真……决策是丰满的，实施是骨感的。因为，没有人把它当回事儿。
就好比天上突然抛了句话下来，地上的人一合计，得，咱现在挺好的，上头要改，咱不想改，上头的命令很明确，下头的做法很离谱。做了几个点，咱给上头看看，天高皇帝远，上头也没那么大精力来查，再做几篇报告上去，能瞒咱就瞒，谁都不说，鬼才知道。
就这么瞒着，上头也知道是怎么回事，一看，都这样，而且效果也不错，得，假装不知道吧。
就这么过下去了，接着过。地球照样转，咱照样吃饭，吃白饭。白天在学校里接受素质教育，晚上在家里大搞应试教育。一个压抑时代的自由少年，注定是不会被认可的。我们多多少少受过压抑，对于应试教育的痛苦，我们感同身受。尤记得一二年级的时候，老师拿着竹板打手心，作业错题搬个凳子跪在讲台边上把错题放在凳子上更正。不知道现在的孩子有没有像当年我那样。
教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必须放弃升学率，有得必有失。应试教育教出来的不是人才，是蠢材。没有落实的素质教育同样是如此。如何改革？君不见，逐年升学率蹭蹭往上涨，失业率也蹭蹭往上涨。大学毕业等于社会失业。我们需要的不再是知识性人才，而是实践与知识结合的综合性人才。知识不能改变命运，真知才能。真知？！实践出真知！中国的教育面临的问题是，你随便拉来一个中学生，他能把科学道理给你说的头头是道，但若你问他，如果在以后的工作中遇到难题怎么办，如何处理好人际关系，缓解心理压力，绝对是100%的死亡率。
这样一直下去，中国的未来，我不敢想象……
爱因斯坦是个伟大的物理学家，他提出了许多极其重要的发明和发现，如《相对论》、《光电效应》等，为人类社会的发展作出了重大的贡献。爱因斯坦的伟大在于他勤于思考。他每天都在思考着问题，连有人撞他也没能打扰他的沉思。活脱脱一个钻研科学如痴如醉的科学狂人。
我觉得爱因斯坦的伟大还在于他既伟大又普通，虽然在世人心目中是一个伟大的科学家，但在小女孩的眼中只是一个长着一头蓬乱的灰白头发、穿着一件又肥又长的衣服、脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋的邻居老大爷，让人觉得他就像是从童话故事中走出来的小矮人。小女孩天真活泼，一边走一边玩，所以才撞到了爱因斯坦，但爱因斯坦却说是他错了，并跟小女孩道歉。从这里可以看出爱因斯坦非常有修养、有礼貌，平易近人，很幽默，富有童趣，没有一点大科学家的架子。我觉得这才是爱因斯坦最伟大的地方。我们虽然不能在科学发明上像他那样伟大，但我们可以在品格上如他一样伟大。
在灯红酒绿、尽显奢华的城市，花两个亿建一所学校，这真是再正常不过了。可如果是发生在绿春县这一刚脱贫的小县城呢？争议自然就大了起来。而我认为，这其实是利大于弊的一件事。
北大校长蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有一个良好的人。要有良好的个人，必先有良好的教育。”两亿对于一个贫困县来说，确实是一笔巨款。但我们应该要知道，扶贫先扶志，扶贫必扶智。想真正改变一个地方落后的面貌，不仅要扶经济，更要扶思想，扶观念，扶信心；扶知识，扶技术，扶思路。而这些都要依靠教育来实现。因此，教育是拔“穷根”的金手指，教育才是真正阻止贫困代际传递的一味良药。培养智慧，教育是根本。
也许有人说了：教育固然是重要，但这样一座缺少师资的小高中又有什么用呢？其实不然，教育的普适性和多样性，正是它成为贫困的阻断药的重要原因。首先，教育质量虽然根本上由老师决定，但硬件也发挥着不可忽视的作用。其学习环境与教育环境，更有可能影响学生与老师的心态与自信。这些是万万不可缺失的引药。其次，贫困县的老师少，确实是一个问题，但这又是为什么呢？无非是因为路途遥远，环境艰苦，待遇低下。漫漫山路，阻挡了多少老师？因此，改善环境就是在吸引教师与关注。有了良好的环境，这个地方也会成为一些支教老师更优先的选择，师资资源也就来了。最后，人才回流也是不可忽视的一个重点。学校提升教学质量之后，必然能更诞生出更优秀的学生，而这些莘莘学子中必然会有人愿意回报家乡。因而形成一个良性循环，小县城便可以不断促进的自身发展，有更多资源去进一步改善小县城——这是一笔长期的“投资”，利用好教育这一味良药，会在时间中慢慢看见“疗效”。
于是，老师有了，关注有了，质量有了。何愁不能培养下一代的思想？有了光明的下一代，何愁不能改变一个地区思想保守，观念落后的面貌？陈旧的死水，将由奔涌的后浪去改写；枯槁的老木，将长满生机勃勃的新枝。这是我们所希望看到的，也是教育这方良剂的使命。
用教育铲去穷根，在未来的桃李芬芳中生长。绿色而浪漫的春天，必然会来到这个县城。
对于学习这个话题，做为21新世纪的我们是再熟悉不过了。从小父母就开始灌输给我们好好学习的思想，也进而导致现代的学生开始厌学。其实并不是不爱学习，其实学习更多的知识比他人更上一层楼是每个人的期望与梦想。而做为新一代的我们不习惯受别人牵制，处于青少年时期的我们有一定的叛逆精神，正是这种叛逆令家长与老师烦恼与头痛。
至今还记得初中老师曾说90后的是脑残的一代，这句话否定了我们的才能，是令人气愤的，但又何尝不是正确的呢，因为我们的行为与学习态度以及思考问题时的怪异足以证明我们的“脑残”。当然这也足以证明我们的思维比上一代更加的灵活与敏捷。有人曾说：这孩子聪明是聪明，就是不把这聪明放在学习上，可惜了啊。我想许都人都听过这话吧，包括我在内。
不可否认我们在其他方面花的心思可能比在学习上花的心思更多，但这也不可否认我们所具有的钻研精神（哪怕是在些无聊的事上）。钻研精神是我们这快速发展的一代不可缺少的必备品，在爱因斯坦那一带就已经具备了这种精神，如果没有这种精神现在发展不可能如此的快速。站在家长的角度来看，我们应该将这种精神发扬到学习中来，以用来更好的学习取得更好的成绩。
但我认为这种思想是狭隘的，因为正是这种思想压抑了许多新的思想萌芽，使得我们的青春得不到正常的成长。当然有一点不可否认，家长及老师的这种想法并不是来源于他们自身，而是来自中国这种落后的教育体制，“只看成绩不看过程，高考定终身”，这是令人畏惧的。
古人读书，读《四书》、《五经》，只是为了能够提高自身的品德社会更加文明的发展，这是值得推崇的。当初中国的教育也是为了能够更好的提高中华民族自身的素质，而发展成现今这种“中国式的教育”，这是值得令人深思的。
那时的老师问为什么而读书，^v^回答为中华之崛起而读书，这是令人钦佩的。而现在也有老师问过当代的学生为什么而读书，绝大部分人会回答为更好的赚钱与生活而读书。老师们听后不语，因为绝大部分老师也是这样教育自己的孩子的。为赚钱与生活而读书对９０后的来说已是根深蒂固，不可磨灭的。从而牵扯出许多富二代的吊儿郎当，进而又带动了他们周围的一大片，使得学习的氛围越来越差，学习效率越来越差。
站在^v^的角度来看，这种中国式的教育好像是不可缺少的，只有进行强制性的教育才能提高中华民族整体的素质，使国家更好更快速的发展。但是中国是人民民主专政的社会主义国家，强制性的教育是不合人意的，应向欧美国家学习。我国的教育体制应该进行一定的改革，应点面结合，进行综合的考评。学习自由化是我们所期待的，也许每个人各自发挥其特长并加以应用会使得我国更加快速平稳的发展。
一个人真正的快乐就是与他的好朋友一起度过美好时光.我最渴望的就是我能找一位知心的朋友，知道朋友有困难而乐于帮助的朋友，一位知心好友并不好找，朋友不是一时间而能找到的，往往人就^v^死^v^在没有朋友孤独而^v^死^v^。
要找一个知心朋友，首先要自己有颗宽容的`心.宽容什么?宽容，就是别人不小心踩了下你的脚，你知道说一声;你没事把!^v^我曾经看过一篇文章;一位小妹妹把一位大哥哥给踩到了，小妹妹却不说一声得走了，大哥哥去连忙赶上去对小妹妹说了声，你没事把!小妹妹看见大哥哥这么的温柔，亲切，笑着头说了一声，我没事，大哥哥你没事把，他俩渐渐得消失在阳光的身影下。
这是一个故事，难道不正是说明了，要有一颗宽容的心，你的朋友才会多.有句话说得好：朋友100不算多，冤家1个也算多.虽然这句话中不是很正确，可是这正是说明了，我们的冤家不能有，朋友100个也不算多。
要找到一个知心朋友很简单，只要你不去挑剔他的坏处，要多想想他的好处，其实上朋友就上你的身边。
星期四下午两点钟，在操场上，我们四到六年级的同学和家长聚集在这里，这是要干什么呢?原来学校要开一场感恩教育演讲会，并邀请我们学生的家长参加。
演讲会开始了，只听一位校领导说：“今天我们学校开一场感恩教育演讲会，请大家用最热烈的掌声欢迎演讲者——佐文老师。”于是我们大家都鼓掌，并向大门口观望，也许是佐文老师太谦虚，他偷偷地从另一边绕过来，直到老师告诉我们佐文老师已经在台上了我们才发觉过来。那位校领导把话筒递给了佐文老师。只听佐文老师说：“大家好，我是佐文老师，今天我们在这里举行这场感恩教育演讲会，首先我给大家讲一个故事：不久前在一个地方发了地震，而就在地震发生的那刻，有位正在上课的女老师感觉大地在剧烈的摇动。那位女老师意识到要发地震了，她赶紧让学生们都躲进课桌底下。突然天花板上一块尖尖的水泥板子掉下来，眼看就要砸到三个来不急躲进课桌底下的孩子，那位女老师飞一般地冲向那三个孩子，用身躯遮住了那三个孩子，而自已却被水泥板子切成两段。最后，解救人员发现了他们，只能含着热泪锯下了那位女老师的双手。此时我的心情十分难过，好像我也在场。
佐文老师叫我们大家全体起立，又叫老师站在我们的前面，让我们面对老师叫十遍“老师，您辛苦了”。叫完了，佐文老师又让我们按顺序地去拥抱一下老师，在我拥抱的那一刻，我哭了，因为我想起了我的老师就像辛勤的园丁一样培育着我们这些祖国的花朵，为了我们，她的头发都花白了。最后我们又回到座位上，向老师鞠躬十秒。
接着佐文老师叫我们向右转，举起右手、握拳，面对自已的父母喊十声“爸爸、妈妈，我爱你们”，我喊着喊着，泪水不禁夺眶而出，因为我想到我的父母为了把我培养成才，不惜一切代价，让我接受最好的教育。过了一会儿，佐文老师让一些同学上台，其中就有我，佐文老师问我：“是谁陪你来开这场感恩教育演讲会的?”“是妈妈。”“那你对妈妈喊五声妈妈，我爱您好不好?”随后，我向着台下的妈妈喊了五声“妈妈，我爱您”，喊完我已泣不成声，我看见妈妈也在哭，此时的感受我无法用语言来形容，我只能用实际行动来回报父母。全场也被我的哭喊声感动了，很多学生都哭了，家长们也流了眼泪。
这次感恩教育演讲会，会给我留下了终身的启示与永久的回忆。
敬爱的孟母：
是二十一世纪的一位母亲，有个调皮不争气的儿子，前两天我儿子的班主任把我叫了去，让我好好管教一下他，省得他又闯祸！我一问怎么了。你猜，那小子他说啥？他居然说他要成为像您儿子孟轲那样有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教训一下他！像您儿子那样刚直又有点愚蠢的人能在当今这个花花世界中生存下来吗？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你干嘛要把你儿子教成那样？真是误人子弟。
首先，你就不该“孟母三迁”。大姐，你可知道二十一世纪房价有多高？搬得三家家，那还不破产、我家又一穷二白的。告诉你，周围环境不好就不好，小孩子家干嘛要为他操这么多心！像我家，对门一家全是“筑长城”的能手；左边一家干的是算命骗钱的营生；右边一家搞的是制假售假的行当......这环境虽够不上高雅，但足够让咱儿子学得一身的本事－－－拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗......这世上谁要不会这两手本事还真难立足！可你呢？居然从一个商人家旁搬走！拜托！要是你儿子孟子学会那商人的两面三刀和口是心非，他早就飞黄腾达了。哪像现在这样饿得面黄肌瘦还要整日满口“舍生取义”，酸不酸啊！
其次，就算搬家，你也不能搬到一群书呆子旁边。俗话说：“百无一用是书生。”你这么做，不是存心要儿子就成个废物吗？像咱老姐，神机妙算，算准她儿子会当官，就搬到了市高干楼旁的一间房子里，整日要盘算着如何拐个千金小姐，让她儿子攀龙附凤。他朝一日升迁，岂不快哉？如今这年头，*裙带关系上去的多，哪管你是不是满腹经纶，哪管你是什么“亚圣”。
再次，你好死不死干嘛要剪断你的机杼？那可是好不容才织成的绵缎－－好大的一笔钱！干嘛为了要教育你那逃课的儿子而毁掉，多浪费啊！如今的小孩他想上学，他家长还心疼不让去呢！早早下海，干些致富的营生，不比当一个处处碰壁的大学者要强得多？其实你的儿子本来挺聪明，知道爱惜自己要逃课，你居然用断丝这么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。
总之，你呀，你就是个笨蛋母亲，把儿子教成个大鸿儒却不能发财升官。哼，我一定不要我儿子这么不成器！我要他成为新世纪的英才！
在每个繁华城市的夜晚，都有着比白天还要美丽的景色，远远看去，好像天上的星星洒落在了大地上。
那你知道，是谁创造了这无尽的繁华，又是谁创造了他们？
早在百年前，伟大的发明大王爱迪生在前人的基础上发明了电灯。当时，虽然已经有人发明了电灯，但都寿命不长，且造价昂贵，只有很少的人用得起，买得起。
在我们伟大的“发明大王”爱迪生得到这一消息后，他就想改良现有的电灯，研究制造出一种新型灯泡——既省钱，又耐用。在经过长时间的研究后，他发现，这些灯泡寿命短是因为灯丝的.熔点太低，通电后没过多长时间就消耗完了。
在很长一段时间里，他和助手前后试验了好几千种材料。最后，他的助手劝他不要再试了，让他放弃。但他却认为，这不是失败，而是成功地试验出了几千种不能作为灯丝的材料。后来，经过他的不懈努力，又试验了许多材料后，他终于找到了合适的灯丝材料，也就是我们熟悉的钨。他成功了，他的这一创新在世界上引起了巨大轰动。
虽然他的灯泡仍有缺陷——耗电量过大，且容易发热。但后人根据他的灯泡发明了我们今天常用的节能灯，还在灯泡中冲入各种稀有气体，制成了五颜六色的灯，才有了今天各种璀璨的霓虹灯。
让我们记住这一位百年前的伟人，是他的创新让我们的生活亮了起来，而他那种坚持不懈，永不言弃的科学精神也永远在人们心中亮着。
有一句谚语说过：“上帝为你关闭了一扇门时，也同时为你打开了一扇窗。”当我们在为自己某方面的缺陷叹息时，是否想过自己还有闪光点呢？陈省身和黄永玉就选择了发挥自己的长处，最终在自己所喜爱的领域里取得了瞩目的成就。他们的事迹启示我们：看清自身的长处，并为之不懈奋斗，我们终将取得非凡的成就。
电磁学说的奠基者——法拉第，因为发现了电磁原理而被人们熟知，可是谁又知道他成功背后的无限辛酸？从小时候起，法拉第就被认为是文学上的白痴，文学智商几乎为零，而他并没有因此而沮丧堕落，文学上的失败使他发现自己对理科情有独钟，经过不懈努力地研究，最终发现了电磁原理，把人们带入了电的时代！正是因为对自己长处的发挥，使法拉第取得了成功；也正是因为对自己长处的发挥，使法拉第从一个白痴一跃成为物理电学天才。他的事迹启发我们：发现并发挥自己的长处，我们也会取得成功。
喜欢nba的人想必都会认识博格斯，这个被称为赛场小黄蜂的nba运动员，是有史以来个子最矮的一个，他的身高只有160厘米。小时候，当他告诉同伴自己想要成为一名nba运动员时，同伴们都嘲笑他，认为他是痴人说梦，但是小博格斯从没有放弃，日复一日地不断练习，在别人吹着凉爽的海风时，他却在大汗淋漓地训练，最终经过不懈的练习和奋斗，博格斯充分利用自己矮小的优势，行动灵活迅速，在球场上如一颗子弹般身手敏捷，因为个子矮小，他运球重心低，失误率极低，并且不引人注意，抄球常常得手，成为了一名出色的后卫。
博格斯的事例告诉我们：找出自己的优点，并在上面花费不懈的努力和汗水，胜利之门终将为我们打开。当上帝关闭了我们人生的一扇门时，我们不应因此沮丧，而是仔细审视自己，也许上帝早已为我们打开了另一扇窗。
把握自己的长处，并坚持发挥自己的长处，我们也会取得瞩目的成就。
幼儿园内一个大约四五岁的小孩坐在一张大桌子边，桌子上面摆着电脑、英语书、电子琴等，左边站着一位小姐，是小孩的老师，后边站着一位右手拿着衣服，左手戴着手镯、挎着包的妇人，应该是小孩的妈妈，嘴里还连声说：“幼儿园真周到。”看了这些，我不禁要问：“四五岁左右的孩子学得会，学得完吗？”那位家长笑眯眯的，自己为孩子找到了一个条件好的幼儿园，却不知道不仅会给孩子带来心理问题，反而还会弄得什么也学不好。
看看我们现实生活中，这种家长望子成龙、望女成凤的现象还少吗？许多孩子被父母拉着报奥数班、英语班、作文班、钢琴班等，比比皆是，最少的也报了两三个，多则五六个。随着我们的长大，这个报班现象不但没消失，反而变本加厉了，最终大多数孩子都沉迷在痛苦之中。玩是孩子的天性，让他们去田里摘摘棉花、去河里抓抓小蝌蚪、去空地上放放风筝、去朋友家玩玩捉迷藏，让他们去接近大自然，这样的大自然不是比书上的更生动、更美好吗？这样一来可以让小孩认识大自然，二来可以让小孩在玩的过程中学，两全齐美，而那些报了许多特长班的孩子连这也是奢望。
我希望那些家长不要再这样望子成龙，望女成凤了，也希望现在的特长班和幼儿园能把玩与学结合起来。
在公车上听到老婆婆对补课的抱怨。
“我孙子十三岁，没一天放假的，星期六上三个补习班。我女儿忒厉害了，不让孩子休息，暑假里还让小孩读书，都不让他来乡下玩几天。”
回忆自己幼时，因在农村，我们的娱乐无非是与田野有关。捉迷藏，荡秋千，玩游戏，原先朴素的原始的经历与城里孩子相比，还真是幸福多了。只是长大后，发现周围人都有各自的特长，弹琴，绘画，书法，好生羡慕并不免产生悔意：为何爸妈没有培养我呢，想再学却已晚了。
念及老婆婆的言语，真是一份付出一分收获。各种特长背后是多少个日日夜夜啊！
如此一来便有些纠结：父母为培养孩子是否应该以牺牲孩子欢乐为代价？类似的还有：我们是否应该为应试而抛弃一些爱好卧薪尝胆呢？
孩子有爱好糖果的天性，因此我们不舍欢乐。即使在卧薪尝胆之时，我们依旧不甘，不干舍弃，不甘被迫。但没有舍弃便没有获得，与其在纠结中度日，不如狠下心痛快了结。我要什么，我就去做什么！徘徊不前没有结果！
只是紧接又出现一个问题：很多时候，我们并不知道“要什么”。在紧张学习过程中，我们无暇亦无心去思考。在争分夺秒，与分数肉搏之下，我们渐成习惯：需要被管理，被监督，被催促。我们失去了思考的自觉心。而在难得思考之中，也因尚未成熟的心智，无法辨清何方是岸，何方是水。所以才需要教育吧，一种更本真的教育，作为指引方向的灯塔。只是可惜，应试教育恰恰忽略了教育的本质——指导性。以分数作为标准，这没有错，只是在太强调标准之后，所有事只为终极目的便将教育扭曲，将学生打造成考试机器。或许如今并非产生多大坏影响，但可以肯定的是也没多大好影响。
教育，以标准（分数）为首；
学生，以标准答案为是；
那么唯分是图的孩子们，你还指望他们如何创新呢？
当然，唯分是图并不仅仅由教育体制决定，内因还是在于我们自己。倘若大家都有庄子的翅膀，飞离尘俗，这些俗物又怎会成为羁绊？葆有一颗平和之心，不再汲汲于分数便不会为其压制吧。但又为何非要认定这便是压制呢？若有一种积极乐观的态度，你便能乘着任何方向的风去向远方。
如此一来，关键在于心态。
今天是3月8日“妇女节”，因为我的老师大多数都是女老师，我在和爸妈闲聊时想起“感恩老师”这个话题，我想：老师每天都为我们辛苦着，这种无私奉献、教书育人的精神令我感动，而我觉得我现在的力量还小，只有认真的完成作业，让老师少为我们操点心来感恩老师了。
说干就干，今天的语文作业是一课的练习题，数学是三页练习题。我想：我一定认真完成这次和以后的所有作业，回报老师的教导之恩。我写啊写，以前这些作业我半个小时就能完成了，但这次却用了将近一个小时，这是因为我写的每个字都是工工整整、认认真真的，做每道数学题之前也是先认真的动脑思考，写完后又仔细检查了两遍，然后拿去给爸爸妈妈看，他们看完后都对我伸出了大拇指，夸我写得认真，我非常高兴，我想老师看了也会很高兴的。
我现在只想做这些我能够做到的事，还能做的就是呼吁同学们一起来认真学习，感恩老师对我们的辛勤培育。大家的做法肯定有所不同，但我们只要用心去努力学习、树立远大的理想，认真的做好自己力所能及的每件事，也就是用实际行动感谢老师的教导之恩了，老师一定会为我们而感到高兴和自豪的。
父母对孩子的宠爱和管教是无可厚非的事情，就像父母常常对我们说的：^v^你是我身上掉下来的一块肉，我不爱你谁爱你啊！^v^但是，别让这种爱成为孩子的负担，和束缚他们自由的^v^牢笼^v^.
可是，家长对孩子太过密切的关注反而会束缚孩子的自由成长。家长的过度关注，会是孩子过分的依赖于自己的父母，没有自主独立的能力，对于事情的应变能力差。只要发生一些稍为棘手的问题，就会马上束手无策，等着父母来解决；然而父母陪伴在孩子身边的时间总归是有限的，不可能无时无刻地在她的身边，一旦离开了家长，他们就会像无头的苍蝇一样，到处乱撞，不知该如何是好。之所以会出现这些问题全部都是因为父母太关注孩子了，何不给他一定的空间，让他们处理自己的事情，这就是成长。如果什么事情家长都伸手去帮助孩子，就是剥夺孩子成长的权力，孩子没有得到成长，将来遇到问题不知所措，说不定就会犯下更大的错误。
蒲公英长大了也会离开妈妈，随着风四处落家；小鸟长大了也会离开鸟巢，搭建属于自己的家；小树也终有一天会离开大树的怀抱，独自迎接暴风雨的来临。
关心，疼爱自己的孩子是好事但是，千万不眼让这种关心与疼爱成为孩子前进道路上的障碍，不要让孩子做一个永远也断不了奶的人，适时侯也该让他^v^断奶^v^。
有人说，生命是宝藏;有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。
学校是我们大家共同生活和学习的场所，有老师，有同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就像爱自己的 家一样爱着我们的校园。可是，学校里同学们多、地方小，你是否注意我们身边的一些不安全因素呢?比如：课间里同学们相互追逐、打打闹闹，都是不安全的，还 常出现危险的事情。我曾经看到过这样一个事例：下课下楼时，有一位同学为了显示自己跳的水平，离楼梯平台还有4格楼梯，他纵身一跃就跳了下去，结果双脚落 地时脚踩到小石头上扭伤，并摔倒了。当时就把鼻子和嘴给嗑出血来，这下可忙坏了老师和同学，一大群人把他送进医院。你说这怨谁呢?如果你是一个安分守纪的 学生，能发生这种现象吗?所以，同学们要听老师和家长的话，高高兴兴去上学，平平安安走回家，做一个遵纪守法的好学生。
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的地方时时都可能发生危险。因此，为了自己的安全，为了不让老师 和家长担心，我们一定要注意安全。课间时，不要在走廊或楼梯上疯打乱闹，做到轻声漫步右侧行;当几个人一起上下楼时，主动站成一竖列;当做操时，全校同学 都会下楼，那楼梯上的人就会非常多，这时我们更应该注意不要拥挤，以免跌倒了……更何况我们学校的操场正在进行塑胶跑道工程施工中，可能会存在一些安全隐 患。为了我们自身的安全和幸福，我们应该远离施工场地，不到危险的地方去游戏和玩耍。我相信，只要同学们都注意了，那么我们的校园将变得更加和谐，更加美 丽!
为了创建平安三门，共建和谐校园，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起。时刻增强安全意识，牢记“珍惜生命，关注安全”，让同学们在平安、美丽的校园里学习进步，健康成长;让欢笑和健康永远陪伴在我们身边;让三门的明天更加和谐、美好!
在写作教学方面，近年来不断有学者呼吁说理写作、公民写作，俞发亮先生的新著《走近议论文——高考议论文写作测试回望》就是其中一部力作。该书聚焦于议论文这一说理写作的重要文体，致力于研究议论文写作测试这一非常具体的问题。本书有以下特点：
一、纵向的“历史”钩沉。不管人们对高考的看法如何不同，有一点认识是一致的：高考写作深刻地影响着中学写作教学，因此，研究中学写作教学就不能不研究高考作文。20年来，俞老师一直参与福建省高考阅卷并主持作文评卷工作，这一经历成为他写作教学研究极其宝贵的资源。本书第一章即对1977年以来30年高考议论文写作测试做了较为全面的爬梳与反思，这使得本书具有一种别样的“景深”。30年的高考写作是一段注定无法回避的历史，是当下写作教学的基因，它深刻影响着当下写作教学的样式及未来可能的走向。
二、反思性的“元”研究：对议论文争议之“争议”。“元”研究是一种反思性研究，它跳出争议作文之外，以理性的标准反思人们对高考争议作文的“争议”。俞老师在众多的争议中遴选出与议论文写作有关的问题：议论文文体特征，满分作文，说真话、写真事，论据真实，议论文的逻辑性……通过对这些争议的讨论分析，引导读者隐隐窥见人们对中学写作教学若干本质问题的认识正在发生着缓慢却较为深刻的变化。
三、横向的“域外”借镜。国外写作课程与教学研究相对成熟，俞老师参考美国SAT作文考试命题与评价标准，对比分析了我国高考作文命题与评价标准需要改进与完善之处。在此基础上，提出了我国议论文写作教学的几点建议：培养批判精神、开展批判性阅读、高考测试以论述类作文写作为主、高中开设形式逻辑课程等。
纵向研究、横向研究以及“元”研究的有机结合，使得俞老师的研究具有坚实的基础。其中有些建议或可再做商榷，但他的研究态度、方法及广阔的视阈却使得其研究具有相当的学理依据。本书还有一个特别值得关注的特征，即注重从课程与教学层面结合展开议论文写作研究。
我与俞老师的交往基本上是文字之交。当收到俞老师惠寄的《走近议论文》，我连夜通读全书，最近又一再翻检研读，对俞老师的研究有了更全面的了解。虽然在有的问题上我们之间还有一些不同看法，但这丝毫不妨碍我们相互间坦诚的交流。而我之撰写本文，乃是基于我们之间的如下共识：“说理”不仅仅是一种技能，更关涉着某种价值。议论文写作教学对于培养学生的理想精神，对学生日后的学习、工作和生活，对于促进学生成为合格的现代公民，都具有不可估量的意义。相信此书的出版，会对中学议论文写作教学的进步产生重要的影响。
今天看报纸，我无意看到了这样一则新闻：《你为何吃掉最后一只虾》。文中写道：某校一个小学生的妈妈一次煮了18只虾，这个小学生一人吃了17只，最后，妈妈只是想尝尝味道吃了最后一只虾，不料却受到孩子的责怪：你明知道我最喜欢吃虾，为何还要吃掉最后一只？妈妈伤心地掉下了眼泪。
这个孩子的自私程度令人震惊，这样的例子在生活中并不鲜见，比如孩子们只知道父母喜欢吃鱼头、虾尾、包子皮、饺子皮，并不知道父母真正喜欢吃什么。很少有孩子能顺畅地说出父母的年龄和生日，更不知道父母穿多大的衣服、多大号的鞋。
固然，父母对孩子的爱是无私的，不求回报的，但对等的爱、平衡的爱才更和谐、更自然、更美好、更长久！而现在，父母与孩子相互付出的比例是多少？“17：1”？即使足这样一个比例也是勉强的，这样的比例令人寒心，令人担忧而这个“l”是多么的软弱、无能呀，因为这个“l”里面包含着孩子的不情愿和责怪。是孩子的错吗？不尽然吧。我们且看看这样一件事，日本某公司招聘员工有个“硬件”，看这个人是否为母亲洗过脚。该公司认为：一个没有孝心的人，很难在工作中尽职尽责。而长期以来，我们一直在强调对孩子智力的培养，忽略了对孩子情商、人格的塑造。现在的很多孩子只会“被爱”，而不会“去爱”了，这是什么原因造成的呢？我们能一味地去谴责孩子的不孝吗？孩子是一张白纸，家庭、社会在这张白纸上涂画不同的图案。从这件“吃虾”事件中，我们应该反思的是：家长的教育、学校的教育、衬会的影响与评价，是不是有缺失的地方呢？
家是什么？有时我也会问这样的问题，可能它已融入了我生命中的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一步脚印，假使我民谚中最美丽的字眼！
在清闲午后，在落日黄昏，一杯清茶，偶尔也会想起那件家庭给我教益的往事。
一天早晨，天刚蒙蒙亮，随着一声鸟清脆的叫声，我被妈妈从床上叫起来。开始了我的数学作业。“妈妈，妈妈，我有好多不会的题，你快来啊，告诉我答案！”我不耐烦的一遍遍说着，妈妈擦擦手,急忙从厨房跑过来，我指着那张满是问号的卷子，冲着妈妈大叫道：“你看，这些怎么做呀，是多少呀？”我无奈而又急躁地弄乱头发，心不知像是揣着个小兔子，上蹦下跳，弄得我好烦哪！妈妈温柔地说：“来，钰钰，这个问题你是不是用解方程更好呢！”我点点头，随即又说：“你直接告诉我答案不就行了吗?”妈妈摇摇头，语气比刚才更严肃了，说;“你怎么可以这么容易就退缩了呢?你自己做，不会我可以帮你讲，但绝对是不能告诉你的！”然后，做出一个要走的架势。我急了，说;“你怎么那么讨厌呀，告诉我答案这么难吗？”妈妈好像伤透了心，甩手就出去了，没办法，我只好自己想了，慢慢的我开始静下心来思考，不时还会低头用笔来算一算，想不到按照妈妈的方法还真找到了答案，兴奋之极，而又想起了妈妈，她肯定伤透了心，也许妈妈再不理我了，我喃喃自语道。不知不觉的就来到了妈妈的房间，一张憔悴的脸颊，一道道又粗又深的皱纹，真叫人心疼！走进一看，原来妈妈正在出那样类型的题，顿时，我的眼里泪光闪闪，我扑到妈妈的怀里不时说着对不起，妈妈则是笑笑，挥挥手说：“没事！”
晚上，天边出现了宝石般的星星，在这月明星稀的晚上，只有我们，只有我们家的灯还亮着，那是妈妈在为复习功课……
到这时我才知道，家是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只稍几口就使你神清气爽;家是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定地脚步;这就是家！这就是我的家，一个爱之屋!
那是某年的某个春天，一个个绿色的小脑袋从枝头探了出来，用他们那好奇的眼光打量这这个新鲜的世界，渐渐的，他们不再害怕，完全爬上了枝头，一身嫩绿的着装充满朝气，是那样的富有活力，时间一天天过去了，昨日无知的小叶子也渐渐的变的成熟懂事了许多，
他们知道他们的生命是这棵历尽苍桑的老树孕育的，自此，他们从心底里感激老树，于是，他们就努力的吸收阳光，吸收水分全部给予老树用以维持生命；当风雨来临的时候，他们用自己弱小的身躯保护着老树，即使每片叶子只能遮挡住一小片，即使也同样被风雨打的七零八落，但他们依旧昂首挺胸保护着年迈的老树，重复着百年不变的保护姿势，是什么让叶子们如此执著的保护着老树？是什么让叶子们如此精心的呵护老树？那是从他们心底生出的一种懂得感激懂得回报的情。
他们知道是自然给予了他们生存的空间，是周围的空气让他们得以存活。自此，他们从心底感激自然，于是他们就努力的吸收空气中的尘埃杂质，还原他们原本洁净的身体；他们尽自己的努力，凭借自己身上的绿色来点缀自然，赋予自然青春活力，即使他们的身体受到损害，即使它们漂亮的衣服已铺满了薄薄的灰尘，或许他们早已被世界遗忘在某个角落，但他们依旧一重不变的从事他们那神圣的事业，直到死去。
他们感激身边的小鸟山雀，是他们每天在用清脆的歌喉划开山林的一片寂静，是小鸟们给叶子带来了一整天的好心情，于是叶子用自己的身体呈起一片甘露送给小鸟；他们感激风雨，是他们让小叶子渐渐长大，即使他们曾经让叶子们伤痕累累，但叶子懂得：没有风雨，叶子就永远学不会坚强。
直到有一天，叶子们都渐渐老去，一阵狂风把它们从枝头吹了下来，但他们毫无怨言静静的落在大树的脚下，叶子们仍然感激狂风是他们让叶子找到了归家之路，叶子们仍感激生育他们的大地，因为故土仍旧接纳了年老的叶子，不离不弃，慢慢的叶子微笑的闭上了双眼。
在那一刻，风轻轻的吹着，温柔的抚摸叶子们的脸庞，雨也悄悄的下着，洗去叶子身上岁月的尘埃，鸟儿们也都停下了他们的脚步，默默的为叶子们祈祷，送他们上路，但叶子们存留下来的感激之火却在这偌大的森林中熊熊燃烧。
我们上了很多节心理课，但是这节课是从此以来最有趣的心理课。
首先老师给我们看一张图片，这个图片是钻头，老
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