2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间：2024-01-14 17:30:18 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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141、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
142、师幼探讨装饰面具的方法
143、出示动物头饰画纸
144、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。
145、播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会
146、幼儿制作、装饰面具
147、组织小班的幼儿观看多媒体，了解科学的奥秘。
148、领导讲话：楚总、聂总。
149、，明码标价
150、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。
151、仓储运输表单缮制训练
152、面具的功能
153、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
154、课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
155、例文引路章法导写
156、探讨面具的制作方法
157、欣赏剪纸面具
158、这几位同学表演得又生动又有趣，感谢他们的表演！请退场！
159、舞台筹备组(企划部：***)：
160、学生分两派展开辩论。
我们家有一位名副其实的“表情包”，这位“表情包”就是我的外婆。
我的外婆五十多岁了，她有着一头卷卷的短发，她的眼睛虽然小小的，但是炯炯有神，鼻梁高的出奇，嘴巴小小的，但是嗓门大的很呢！只要在厨房做早餐的她大声一吼，在房间睡觉的我总会被她吓得一下子坐起来，因为我是从小被她带大的，所以最了解她的就是我啦！
一个充满热气的下午，我正坐在沙发上悠闲地看着电视，突然，我的余光喵见一双严肃的眼睛正在目不转睛地盯着我，正因为电视太好看了所以我没管，又认认真真地看起了电视。没过多久，我又听见了“嗯嗯”两声铿锵有力的声音，这仿佛是对我的第二次提醒，可我还是没在意。又过了好长一段时间，旁边响起了一声拍桌子的声音，我实在忍不住瞪了外婆一眼。终于，外婆实在是没有耐心了，从一个慈祥的老人变成了一个炸药桶，一颗火星触动了这个“炸药桶”，马上“炸药桶”爆发了。“啪”的一声放下遥控器，眉毛都竖了起来，眼睛瞪得像要蹦出来，鼻子还发出“哼哼”的声音来，好像火山就要喷发了，我意料到一场大战马上就要发生了，我急忙坐到桌子前写起作业，外婆大怒道：“装装样子有什么用？”
这时，正在睡午觉的妈妈起床了，外婆急忙收起刚才生气的样子，走到房门前，她的双眼眯成了一条线，嘴巴却张得很大，似乎刚才什么事也没有发生过，我想：这表情变化也太快了吧！外婆笑着送走了妈妈，就在门“啪”地关上的下一瞬间，外婆又恢复了刚才教训我的状态，立马拉下脸眼睛里闪起跃动的火花，走到我面前，我边打着哈欠边说：“外婆，你这样不停的变换表情，累不？”于是，我模仿了外婆的表情，这时，外婆终于忍不住大笑了起来。
这真是一个拥有许多丰富表情的表情包呀！
201、揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”
202、能力目标：对称剪剪纸的形式设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
203、教学效果好。
204、月28日整理结束阶段
205、各小组代表交流。
206、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？
207、了解表情
208、面具的设计与制作（板书）
209、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？
210、幼儿制作面具
211、通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。
212、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
213、应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。
214、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
215、具体安排：
216、收集学生与爸爸妈妈之间发生的令学生本人触动最大的一件事。
217、，最佳贺卡2，最佳工艺品3，最佳广告语设计4，最佳xxx义卖xxx征文
218、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己的面部特征，画一幅有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括及创造能力。
219、知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。
220、课堂小结，师生共勉
21、这么端正的作业，一定下了很大功夫！
23、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
24、别人能做到的，你也能！
25、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
26、语言可以更活泼些！
27、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
28、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
29、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
30、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！
31、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
32、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
33、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章，清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
34、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
35、借景抒情，托物咏志，很特色。
36、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
37、我忍不住要多看两遍，真好！
38、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。
39、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
40、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
121、板书的学生读自己的发现
122、欣赏非洲面具：
123、复习面具的分类（世界面具：非洲、欧洲、美洲、大洋洲、亚洲面具；中国：藏戏、傩戏、陕西灶火、京剧面具等。）以及面具特征。
124、他们戴的是什么？（面具）
125、活动主题：魅力春晚
126、生自由发言。（体会到父母的爱，懂得回报和感恩）
127、思考：你能用几种方法解答？
128、教师示范
129、课堂小结
130、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
131、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。
132、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。
133、教学重点：面具的设计和制作。
134、通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。
135、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
136、月14～25日具体实施阶段
137、制作相关的CAI课件。
138、，最佳xxx爱心xxx班9，最佳义卖区域10，最佳组织管理班最佳顾客
139、了解什么是漫画。
140、情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
我发现啊，生活中的表情包很多，班上的表情包不少。
尊师重教，还是从老师先说，朱老师最具特点的表情包，就是那一脸坏笑。课间，一群男生在教室打球，朱老师悄无声息地出现在后门，眼尖的就偷偷溜回座位，眼拙的继续在那儿打啊打。
朱老师也不说话，眼睛睁得大大的，四下扫射，将所有打球的男生收入眼底……他这才慢慢地走进教室，满脸笑容地将打球的男生一个个地点了出来，一个不落地站成一排。笑容满脸的朱老师，那笑后面可藏着一把把“刀”啊。
教室开着灯，雨后，不少飞蚁向着光明，撞进了教室。我顺手抓了几只，塞在瓶子里。一旁的同学看见了，就想捉弄一下后面的同学，一把将其的眼镜盒抓了过来，假装往里头倒飞蚁。后面的同学看着，脸色大变，眼睛死死盯着他的眼镜盒，嘴里不住地喊着：“不！不！”眉毛紧紧靠在一起，拉都拉不开，硬生生挤出了三条抬头纹。嘴角向下撇，脸皱成一团，像是吃了苍蝇一样。眼镜盒还他后，他二话不说，一把抓起扔到了垃圾桶。丢掉后，他整个人看上去像是获得了新生。
试卷发下来了，她激动地用双手捧起试卷，眉毛一抬，瞪大了眼睛，似乎不相信自己所看到的。拿近仔细地看，才确定自己看的没错。高兴得将试卷往桌上一拍，欢呼道：“耶！我及格了！”
可当她看到左右同学的成绩时，她高兴的气球，一下子就被扎破了。相差了几十分，脸上顿时满布伤心神情，眉毛恨不得垂到眼皮上去，眼睛似闭未闭，像是不愿意看到别人的好成绩。
她很快就化悲伤为动力，开始发泄心中的怨气。只见她手里紧紧攥着试卷，对着一旁的同学不停地碎碎念：“你们都要向我学习，60分是‘满分’，我考得还比那多几分，你看看你这道题，你怎么做的，看看我的，我的才是对的……”足足念了一节课，念得一旁的同学目光涣散，课也听不进去，只得苦笑地连连点头。
班上的表情包真不少，还千变万化，生动形象地诠释了老师同学丰富多彩的生活。
121、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
122、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
123、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
124、这是一篇很有新意的文章，构思巧妙，语言朴实自然。
126、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!
127、喜欢你的认真劲儿！
128、有进步啦！
129、为什么总有错字？我等待你的回答！
130、让大伙儿看到更出色的你！
131、一份耕耘，一份收获！
132、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
133、没有规矩，不成方圆，对吧？
134、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
135、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！
136、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
137、你的努力给我力量！
138、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
139、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
140、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
41、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
42、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
43、要结合自己生活实际谈感受。
44、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
45、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
46、读史可以明智，你写得好！
47、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
48、富有童趣的语言，让我变得年轻！
49、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。
50、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
52、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
说起“表情包”，大家都不陌生。而你只要一踏进我们班，就随处可见“表情包”。谁叫我们班都是一群表情帝呢？
一进门，首先看到的就是班长大人！她正站在讲台上管理乱哄哄的班级。我打从心底里就佩服她，因为管理班级不仅是项体力活，更是脑力活，因为得变着法儿来镇住班级。可班里却总有些男生喜欢找她茬儿。比如这一次，陈宇涛就说她普通话很差，音不准，而且还颤读。这时，她就会出现一个标志性的表情：翻白眼儿。她通常会以翻白眼来表达自己对此人的无语和不屑。翻到眼珠只剩一点点黑，简直是一脸的哀怨。
而管纪律的副班长此时就要出来路见不平、拔刀相助了。首先是训斥几句：“不要找事！你普通话有多好，好意思说别人。”可是陈宇涛回了一句：“那是你的普通话好，还是她的普通话好？”副班长听了，不由得露出了一个招牌表情：哭笑不得。嘴角是向下的，标准的不高兴；可眼睛和眉毛又是弯的，看上去一副喜上眉梢的样子。似哭非哭，似笑非笑。这样的表情，让人一看就想笑。
这件事儿的“祸根”——陈宇涛，他的表情也时常引人发笑。陈宇涛的表情有一个特点，那就是“变脸”。现在看还是笑容满面，笑起来眼睛都只剩缝儿了；可是只要一看见老师在窗外，他的脸就立刻变得严肃到不能再严肃了。他没再继续笑了，而我却忍不住“噗嗤”，笑了出来。如果我要把这幅画面制成动态表情包的话，我会在下面配上几个字——“秒变严肃脸”。
其实我们班上还有很多人的表情都很有趣，我想把它们一一制成表情包，编成一册“六年（17）班专属表情包”，以纪念六年的小学生活。
清风绕过院墙边的白兰带走初晨的露水，一份淡淡的喜悦蔓延。环视四周却无人分享，再回头时，那白兰也是一副颓废的姿态，心上悄然一紧，把孤独的防线在我心中捏了个粉碎。
是啊，习惯了一个人独来独往，无论喜悦、悲伤、痛苦、愤怒，都是只在独自静处时默默蚕食轮廓，总会有人突然愿意侧耳倾听自己的声音呢。孤独是一片黑色的海，我静默在水中，星光辉映在海里，我可以贪婪地仰望星空，但只能看着，并不能摘星揽月。
儿时羡慕别人的友情，希望也可以找到属于自己的朋友，天天一起放学，一起玩耍。分享所有的快乐，消融所有的不快，大家想要拥有的友情，似乎就是这般模样。于是我那时做了很多尝试，去尽力地和他们玩同一种玩具，和他们一起做他们感兴趣的事，但最后我仍未实现这个小小的心愿。
整个小学阶段都是这般循环着。我开始自我怀疑，是不是我这个人本就令人讨厌。为什么没有一门人际交往的课程，可以像数学公式那般告诉我如何做，就可以得到一个理想的结果。我还是选择了将困惑告诉了母亲，自己不想和任何人处成为所谓的“闺蜜”，为何友情不能是淡淡的，太热情只会让我有点抗拒。没想到，母亲很开明，她告诉我这样没什么错，也挺好的，不一定要和哪个人成天腻在一起，反倒麻烦。
我笑了，这偌大的世界上，总是容得下我这样的人吧。想想便释怀了，我不再去迎合别人，我会去做一些自己喜欢的事，哪怕了解这个领域的人少之又少。哪怕我谈及此处时没有人可以听懂，我依旧开心。因为我想由它们来慰藉我的心灵也足够了。它们就像天使逆着波涛来到我眼前，伸手接住一颗流星捧起来给我许愿，从此在我名为“孤独”的深海里有了一方光明。哦，从此这片海大概不叫孤独了。未来，还会有人发现这片海域，发现这里独美的风景。
我又看到了院墙边的白兰，她熠熠地看着朝阳的光亮，我好像并不孤独了。
“里约奥运会”让人印象深刻，其中令我最佩服的便是傅园慧在接受采访时的乐观，她的回答——“我已经用尽了洪荒之力了”、“我很满意”，让我觉得她一定是个不追求名次，但又积极向上的优秀运动员。而我，也是这样一个人。
记得在一个烈日炎炎的晌午，我心不甘情不愿地随妈妈到少年宫学舞蹈。马路两旁的树叶“沙沙”直响，好像在替我抗议，其中一片干脆利落地飘到妈妈的车窗上。但无论我怎样闹，车终究还是到达了目的地——晋江市青少年宫。
老师慢悠悠地走了进来。她一到教室，就命令我们上墙压腿，压完之后还得在把杆上踢腿一百下，教室里哀声遍布。
老师丝毫没有放过我们的意思，让我们把把杆搬进搬出。就在此时，一场小意外悄无声息地来到了。在搬把杆时，把杆的最底部扎到了我的脚，我顿时感觉脚上有一种黏黏的、稠稠的液体冒出，我急忙脱下舞鞋，看个究竟。可没想到——血已经蔓延到整只脚面上了。
我抬头望着天花板，强忍着泪水，意想不到的是，它竟然没有夺眶而出。要是换在以前，我早已哭成泪人。
这时老师连忙跑过来，温柔地询问我：“怎么样？会疼吗？”我摇摇头，现在的我可是个坚强的孩子，怎能向疼痛低头呢？
此时此刻，教室外的树叶再次“沙沙”直响，我知道，这是为我鼓掌的声音，它正恭喜我成功甩掉“哭泣”呢。
如今，我已经不会动不动就哭了。治疗疼痛对我来说是小菜一碟，我最大的变化是：无论遇到什么事情，都不再用哭来解决。
耶！我的表情包里终于没有哭泣了！它也让我明白：不管遇到什么事情，哭不能解决问题，必须坚强地面对！
“远处传来响亮的山歌，溪水环绕高原雪山，美不胜收。欢迎来到黄龙！此地……”甜美标准的女声缓缓从扩音器里流出，飘进我的耳朵，覆盖了人群的嘈杂声。“妈呀，还美呢！”我一边小声抱怨，一边扔下登山杖坐在岩石上。
唉，此时的我竟没有注意到有一双愤怒的眼睛正牢牢盯着我。妈妈狂奔而来，气急败坏地拎起我骂道：“陈！怡！萱！我跟你强调过多少遍了，不要随便乱坐！你……”我自顾自地掏出纸巾反复擦拭着头发上的“珍珠”，面带微笑地转过身对着这座随时可能爆炸的火山，娓娓道来：“娘娘，今日烈日当空，晒得奴婢全身乏力，头昏脑胀，恐怕有一点儿高原反应。娘娘您也要注意身子，不妨歇会儿再与奴婢交谈。小的先退下了，娘娘，您一定要原谅奴婢这直性子哟！”
的确，一直以来，“高原反应”成为了登山爱好者的阻碍。高原反应有轻有重，不一定所有人都会产生。假如，你已经产生高原反应了，说不定你身边已经有人晕在这个台阶上呢！
“呃……”妈妈对我这一番话简直无语了，只好举起小白旗，向我认输：“好，那我们继续赶路吧……下次再这样的话，哼哼，你懂得！”我调皮地吐了吐舌头，扶起妈妈，嬉皮笑脸地向前方走去。“扑通！”我心头一紧：我的天！水壶掉下去了！正要转过身去看，却愣在了原地，时间仿佛静止了。一个中年妇女，有气无力地倒在我脚下，慢慢闭上眼睛。我立马回过神，一个箭步冲到那人边上，拼命摇着她：“能听到我讲话吗？快醒醒！”一瞬间，我果断抓出那100元的氧气瓶子塞进她嘴里。那个瓶子我一直存着，不舍得拿出来用。“快拨打110！”许多路人都过来帮忙摁穴位、倒水，直到她醒来为止。
她醒了，我们继续往前赶路。那一刻，我没有犹豫，虽然力量微薄，我也毫不犹豫地冲在前面。
我的表情包有很多表情，卖萌、耍酷、捧腹大笑……但，我的表情包里从来没有犹豫。
“哇！”一阵敬佩的声音传来，原来是同学们被自动包装机给镇住了。
星期三这天，同学们盼望好久的春游终于到来了。不过可不是一次普通的春游，而是一次去药厂的研学之旅。
经过半小时的车程，我们终于到达了今天要研学的地方——施强。一进大厅，就有一股刺鼻的中药味，使人忍不住捂住自己的鼻子。我们在教室放好东西后就跟着领导去下一个地点参观。
到了地点，我们先按要求戴上了头套和鞋套。这时，“作神一号”应俊安一边傻笑一边说：“啊咦，你们女生带上头套真是太丑了，都没我们男生好看呢！”因为当时人很多，我连怼都不想怼他，直接送给他一个“李氏大白眼”。“你这样可是会引起公愤的！”另一个女同学说。
我们先上楼梯，发现一面面墙上都贴着各种各样的中医知识，如：李时珍、华佗等。同学们看着这么多稀奇的东西都抢着拍照，带手机的用手机拍，没带手机的用手表拍，既没带手机又没带手表的都在一旁眼巴巴的看着。只落得个眼羡的份。
这时候应俊安又又又来了，故意站在牌子面前让人拍他瞪得老大的眼睛。我又给他p上了一串文字：看我美吗？
同学们也跟上了潮流，纷纷开始抓拍和制作表情包。一些同学还认为他们把自己拍的很帅，自信的笑了。
从我们班同学身上我总结出了一点：自信即巅峰！
我们班的班主任黄老师特别逗，她的表情变化多端。被同学称为“表情帝”。不过我们倒是挺喜欢她的。
晴转大暴雨 “哇啦……哇啦……”，我们全班人正聊的热火朝天呢！“吱……”门悄悄地被推开了，班里顿时安静了下来，可是却没见黄老师的身影，原来是风把门吹开了，同学们放松了警惕又继续聊了起来，又过了几分钟，门又开了，这次同学们完全不在意了，以为又是风的缘故。可是，这次情况却大不相同，是黄老师驾到！“好！根据大家今天的表现，同学们今天的作业抄成552”，再看黄老师的表情，皱紧眉头，像是愤怒中的愤怒。所谓的552就是五个拼音，五个字，两个词语。一听这话，我们顿时傻了眼。
黄老师生气时是这样，高兴时和生气时的差别可是天差地别。
晴暑假前的几天，天气热得很，听好朋友说一个鸡蛋放在太阳底下能烤成糖心鸡蛋，老师也曾一本正经地告诫我们：越说话越热。快到中午了，一箱不明物体出现在我班，哇！竟然是——雪糕！老师微笑的样子真好看，有的人舍不得吃，有的人感动得都要哭了，老师笑眯眯的对着我说到：“只要大家表现好，我就给你们买雪糕吃，你们以后可要乖一点啊哦。”
黄老师的表情包实在是丰富多彩，有机会来我们班感受一下吧。
表情的成语05-11
用表情造句11-06
我的表情包里有开心，也有惊讶，唯独没有绝望。
之前我是一个活泼开朗的运动员，可现在我只能坐在轮椅上。有时，看着北归的大雁从天空中飞过，看着外面的小孩子活蹦乱跳时，我就会拿起手边的东西砸向墙。这时，母亲就会悄悄躲在外面，一眼不眨地看着我。
等我平静下来，她就红着眼眶进来，说：“北海的花开了，我带你走走吧！”我用两手捶打着大腿说：“没了腿，我活着还有什么意义？”母亲连忙扑上来说：“我们娘俩儿要好好活着，好好活着。”自从我病了之后，母亲养的花都死了。之后母亲悄悄地走了出去。
想不到，母亲也生病了。后来妹妹告诉我，母亲常常整夜整夜地咳嗽，睡不着觉。
第二天，我听着广播里歌咏着祖国的大好河山，我拿起手中的收音机，正准备砸时，母亲用哀求的声音说：“北海的菊花开了，我推你去看看。”我说：“好，什么时候？”“如果你愿意就明天。”“好啊！”母亲喜出望外：“我赶紧去准备准备。”“就几步路，有什么好准备的？”“明天我们一起去缮坊，吃你小时候最喜欢吃的金豆糕，你小时候玩时，非要说杨树叶是毛毛虫，一脚踩一个……”说到这儿，母亲悄悄地走了，提起跑、跳，母亲比我还敏感。
母亲走了，就再也没走进来，她晕倒了，大口大口吐着鲜血。母亲住院期间，我不顾个人安危一定要去医院护理母亲。在我的悉心照顾下，抑或是我的精神状态极大的鼓舞了母亲，母亲居然奇迹般的恢复了。
母亲的康复极大的鼓舞了我，我发现生活中无论有多大的困难，只要积极勇敢地去面对，困难总归会被我们打败的！
表情包都会出现在哪些地方呢？脸、微信、QQ、游戏里面都会出现。
我们玩的这个游戏，是要通过别人的表情来猜测杯子里面的三种不明液体是什么。由黄鑫果和李老师去尝。第一杯黄鑫果一尝，他的大脑就对同伴说：“同伴，这个东西太淡了。我们来摇摇头，1、2、3，开始。”李老师尝了，却露出了一张苦瓜脸，怎么回事？黄鑫果尝了第二种，大脑好像在说：“这是什么，怎么这么难喝？同伴们，我们来吐个舌头吧，1，2，3。”他的舌头就跑了出来。可是李老师尝了，却眉开眼笑。一个吐舌头，一个眉开眼笑，怎么相差了这么多啊？黄鑫果尝了尝第三种，嘴巴向上弯了起来。他点了点头，感觉好像很好喝。可李老师尝了，却什么表情都没有，一脸平淡如水。为什么每一次黄鑫果和李老师的表情会相差那么多呢？
后来我们知道，第一种是白开水，第二种是白醋，第三种是雪碧。原来黄鑫果做的表情可以算是真实的，而李老师从一开始就在骗我们了，她的舌头也一直在反对呢！
玩了这个游戏，我知道了，表情可以让人变得表里不一。
我的弟弟是个惹人喜爱的“表情包”。
他长得白白胖胖的。他的头发又短又多，而且乌黑发亮。那肉嘟嘟的小脸蛋上嵌着一双似“黑葡萄”的眼睛，炯炯有神。那似“小山峰”的鼻子下长着一张能说会到的小嘴，嘴唇红红的，如一颗熟透了的红樱桃。下面我就为大家讲讲他丰富多彩的表情吧：
弟弟笑起来的时候，一排洁白的牙齿露了出来，朗朗的笑声在空气中徘徊。脸颊上有着一对浅浅的小酒窝，虽然眼睛眯成了一条缝，但快乐的光芒还是散发了出来，映红了他的脸庞。
他生气的时候那可是十足的表情啊！脸气得涨红了，脖子比原来粗了几倍，脖子上的青筋和血管都要崩炸了。肚子一鼓一鼓的，就像里面装了一个气球，被顽皮的娃娃一吹满了气一下又把气放出来一般。嘴和牙齿拼在了一起，真可谓“龇牙咧嘴”啊。鼻孔张得老大，大概可以放进两个玻璃球。两道眉毛像打架似的拧在一起成了一个标准的“倒八字”，眼睛瞪得圆溜溜的，跟青蛙有一拼，眼睛里还发出了熊熊燃烧的火焰，仿佛可以把敌人化作灰烬。头发全都气得竖了起来，整个人仿佛一个愤怒的“小关公”。
他做鬼脸时更有意思。有一次，我和弟弟比赛跑步，弟弟说：“我们从这棵树跑到前面要拐弯的地方，我数到三，我们就开始跑，三！”弟弟抢先跑了出去。
“你耍赖！”我大喊。弟弟先到达了终点，冲着我做起了鬼脸。他用食指勾住嘴角使劲儿往两边拉，嘴巴变得又扁又大，中指把下眼皮往下拉，露出了狰狞的红色。忽然，他的鬼脸变了，只见他的黑眼珠往下翻，只露出白色，把舌头使劲地伸出来，向我喊道：“哈哈！来追我呀！”
晚上，我把今天的事一五一十地告诉了爸爸妈妈，他们都说弟弟真是个可爱的“表情包”。
今天是个阳光明媚的日子，小红和小刚约好了在一块玩。
小刚一上车，就把小红和小刚拉到一起说：“今天，我们玩一个很有趣的游戏，那就是——表情包。”小刚说：“什么游戏呀？”小刚又问：“什么是表情包呀？”小明说：“表情包就是一种笑，笑就是一种笑，笑就是一种笑，就是一种笑。”小刚笑着说：“表情包就是两种笑。一种是开心，一种是忧伤，还有一种是生气。”小刚说完就哈哈大笑，他们都笑得很开心。小红说：“表演就是两种笑。一种是吃着笑，一种是吃着笑。”
表演就是这样，一边笑一边吃，一边笑，一会儿就把小红和小刚逗得哈哈大笑，笑得都快把自己的肚子笑破了。这时，他们两个都笑的满脸都是，都是嘴巴都笑得像个大花球了一样，笑的连自己的眼泪都快流出来了。
小刚说：“表演也很有趣。”小刚说：“表演也很不错。”小红说：“表演也很精彩呀。”
小刚说：“表演也很精彩。”这时小刚的脸上出现了两个大大的“苹果”，他说：“表演也很精彩吧。”于是，小红和小刚笑得更开心了，小刚也更开心了。
小红和小刚听了都笑得前仰后合。
1、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!
2、我发现你的成绩又提高了！
3、字迹美观，页面整洁！
4、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
5、加油！加油！加油！
6、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
7、再加把劲！
8、你应该概括得更全面些！加油！
9、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
11、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
12、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
13、文章简洁明了，语言平淡朴实。
14、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
15、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
16、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
17、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
18、看看你同桌的作业，他的.格式更美观!
19、没有规矩，不成方圆，对吧?
20、今天我太高兴了，因为看到了你的
经过我多次细心的观察，终于发现了我小组中的一位组员的表情千变万化，有时开心，有时伤心，有时快乐……
那位同学的衣服比我的大五码，饭量是我的三倍，穿的鞋子比我大四码，那位同学长得虎背熊腰，名叫黄颂钧。
体育课上，每个人都在跑步，因为他太胖了，所以他脸比别人不知道要红多少倍，停下来呼吸时，上气不接下气。体育考试跑八百米体能时，他几乎要崩溃了，当他听到老师说：“不及格，重考，考到及格为止”后，变得面无血色，张大着嘴巴，随后又抱怨，显出一副不情愿的样子。之后，那双眼睛像充盈的湖水似的，慢慢的波动着，闪若光；眼泪犹如一条断了线的珠子，直落而下。他不停的抽抽噎噎，边发出“呜~呜”的声音。
当他遇到难题时，紧皱着眉头，握着笔，嘟着嘴巴，望着草稿纸左思右想，看过去，他的那双眼睛炯炯有神，一直目不转睛的盯着草稿纸和题目看。最后，当他解出那道题时，顿时笑得乐开了花，眼睛都要眯成一条缝了，跳起来三尺高，一种自豪和舒适感涌上了他的心头。
这就是我身边的表情包，怎么样？很有趣吧！你也可以去尝试发现身边的表情包呢！
我们班上的表情包数不胜数，每个人都有自己的专属表情。我认为我们班上的表情王，就是曹景程。
他有一双乌黑发亮的头发，浓厚的眉毛下有两颗葡萄大小的眼睛。一副显得圆润的瓜子脸，让人觉得他比较帅。但是我为什么要说他是表情王呢？难道是因为他帅，其实不是。因为他很会演戏做表情。
有一次音乐课上，音乐老师正在播放一首比较忧伤，忧愁的歌曲，歌曲放完过后，第一排的一位同学听完这首歌，哭了起来，老师看见了，夸赞他是个有感情的男子汉。坐在后面的曹景程听了也想被老师夸奖，于是使劲在那憋眼泪，终于，他憋出了几颗眼泪，可是老师看见了，却并没有夸赞他，因为老师已经看穿了他的小把戏，并说道：“你可以去当演员了，可能还能拿个奖状。”
当然，他不只这一个。有一次我们出去玩，他想借同学一本书拿来做作业，同学不愿意说到：“我不可以给你，我自己还要做，你可以去买一本呀。你又不是买不起，等一下你拿了不还给我怎么办？”“哎呀，你就借给我吧，我保证我一定会还给你，不还给你，我就不去读书了，哎呀，求求你求求你。”可不管曹景程怎么求同学，同学就是不愿意，最后曹景程无赖使出了最后一招。“好，这是你说的，不借给我，好！我走了，我以后再也不跟你一起了”同学看到曹景程这副模样，只能顺从。
唉，曹景程就是我们班的表情王，他的表情可帮他拯救了不少事情。
我是很受欢迎的机灵聪明的小刺猬。我平时有很多表情包，我的表情包可丰富了，有快乐、悲伤、喜悦、惊奇……但是唯独没有绝望这个表情包。
那年深秋，凉风习习。我正在苹果树下睡觉，一翻身就被惊醒了，看着自己温暖的窝，心里别提多开心了，那窝不大不小正好。突然，一个大苹果砸在了我的头上。我想一定把苹果拿掉才行，否则我就回不了我那温暖的小窝了！于是，我先自己在树上蹭了蹭，可惜没掉。
突然，我遇到了手捧坚果的小松鼠，小松鼠十分惊讶，它马上帮我拔苹果，但是，热心的小松鼠并没有拔掉，反而把坚果粘在我的背上了，这不是雪上加霜吗！我想了想并没有责怪小松鼠。这时，一只小猪跑了过来，小猪想到了一个方法，让我在地上打滚。我使劲儿在地上打滚，可惜仍然没掉，反而多加了两片树叶。
一阵风吹过，一张卡片飞了过来，围着我转，我飞快地躲避它，我像一只离弦的箭一般飞了出去。可是它还是粘在我的头上，我始终不能摆脱它的魔爪。一只青蛙在池塘边叫着，它让我在水中扑通几下，说那样就会掉。我跳入水中，前爪扑通扑通的，后脚在水中溅起了一道道浪花，但这还没有掉，还粘上了荷花。最后，我用了小猪的办法，在树林中穿梭，但是依然没有用，背上多了三颗成熟的杨梅。一只山羊来了，它把我背上的东西全吃掉了。“好哎！”我激动地叫着。最后，我又回到我的窝。
躺在温暖的小窝里，我在想为什么我能再次回到这温暖的家呢？哈哈，当然是因为我的坚持不懈了！在我的表情包里没有绝望！
前路漫漫，我们总在挑战之中不断成长。或许我们会遇见很多的事情，这些事情会让我们拥有丰富多彩的表情包，如微笑、大哭、委屈……可唯一，放弃不在我的表情包里。
有一次，我和爸爸、弟弟一起去爬山。当我站在山脚下往上望，只见山峰插入云霄，我看得双脚直打啰嗦，就连在前一秒还在说自己很勇敢的弟弟也认怂了。爸爸说：“走，我们爬上去。”我结结巴巴地说：“我……不敢。”“这有什么不敢的，先不要看上面的，先看下面的。”爸爸说。我按着爸爸的方法去做，果然好多了。过了一会儿，我们爬到了半山腰，可是随着山越来越高，山路也越来越陡，我真怕自己脚下的石头突然陷下去了，人也跟着掉下去。一想到这，我不禁打了个寒颤。弟弟似乎更害怕了，紧紧地牵着我的手。我突然想放弃了，我对爸爸说：“爸爸，你们上去吧，我在这里等你们。”爸爸刚想张嘴，就被弟弟抢先了，“姐姐，我在这里陪你。爸爸，你自己上去吧。”爸爸语重心长地说：“我们做事不能半途而废，爬山也一样。”说完，爸爸指向了一位老爷爷，“看，那位老爷爷虽然已经年过花甲，可他不也是努力爬上去吗？”我们顺着爸爸手指的方向望去，那位老爷爷头戴一顶白色帽子，身穿运动服，汗水早已顺着脸颊往下流。“你看，一位老爷爷都能做到，你们怎么就做不到呢？”一语惊醒梦中人，我鼓起勇气，向山顶爬去，弟弟也做出一副准备出发的表情。爸爸说“走！”我们一个接一个，继续出发。此时，我感觉刚才像灌满铅的脚变得不再沉重了，风吹过脸庞更加舒服了……功夫不负有心人，我们终于爬上了山顶。站在山顶鸟瞰山下的景色，真美！我心想：要是我不爬上来就看不见这么美的景色了。
从此，放弃不在我的表情包里。现在，每当我想放弃的时候，我就会想起那天的风，那天的美景，还有那天没有放弃的自己。
“我有一个还没上幼儿园的小幺爸，小幺爸有一张圆圆的脸，浓浓的眉毛，水汪汪的大眼睛，樱桃似的小嘴，十分可爱。但她还是一个十足的“表情包”呢！
“哈哈哈”，我正在和小幺爸在客厅里玩。玩着玩着，小幺爸忽然不动了，她摇摇晃晃的走向沙发，双手不停的揉着眼睛，嘟着小嘴，坐在沙发上，把鞋子脱了躺在沙发上，手拿起身边的小毯子盖在身上，脸上一片安逸，只见她把脚伸出毯子，挂在了沙发上。
忽然，小幺爸深深地吸了，吸了一口气，皱紧眉头，鼻孔都能放下两颗蛋珠了，紧闭着双眼，面部狰狞，像遇见了多年的仇人。正准备发出攻击似的，只听”哼——“，小幺爸打出了一个呼噜，这时她醒了，睁开了双眼，看着我，哈哈大笑起来。只见她眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的，牙齿凹凸不平。我看见了笑了起来。她还抱着肚子在沙发上滚来滚去。可是她滚着滚着，就滚到地下去了，“哇——”的哭了，眼里涌出泪水，嘴巴张得大大的，肚子一呼一吸，坐在地上。我赶紧扶起来，拉着小幺爸来到了妈妈面前。
这个小幺爸，真是个“表情包”呀！
每当我欣赏着自己的各种表情包时，总会忍不住捧腹大笑，各式各样的截图配上风趣幽默的文字，总让人忍俊不禁。
我的表情包里，都是满满的正能量，它们促使我的生活变得丰富多彩，也在我遇到困难时告诉我，不要放弃，坚持到底就是胜利。
如今，每当我坐在电脑前，都会想起那一幕。一次，学校的编程比赛，老师早早替我报了名。我日日夜夜头疼不已，每次打算放弃，又不知该如何拒绝老师。每当我做任何事，脑海里都会想起老师的那句话：“一定要晋级到市里的比赛，别让老师失望。”我可谓寝食难安，面对电脑时头脑总是一片空白，心里无比烦躁，总是爱发脾气来发泄情绪，我也不知自己为什么会这样。
那天晚上，我照旧坐在电脑前，不停地研究。不然做个保护环境的动画？不行，太普通了。做个小游戏？不行，太简单。我的想法一次又一次被自己否定，心里一点也不痛快。盛夏的夜晚是很热闹的，十点多了街上还是一片汽笛声，房间里虽开了空调，但我的额头上还是渗出了汗珠，眼皮愈发沉重。当我准备关上电脑时，屏幕上跳出了一个小窗口——史上最雷采访之傅圆慧表情包。我好奇地点了进去。“哈哈！”这传说中的表情包少女逗得我哈哈大笑，扬声器传来那声：“啊？58秒95？”让我心底的郁闷瞬间被冲散。咦，我突然有了灵感，猛地一下坐直了身子，打开了程序。灵感像泉水不停地流淌，我做得越来越顺手……
后来，虽然比赛结果没有那么理想，在校选中取得了不错的成绩，但却没有晋级市级比赛，但我却在那一瞬间豁然开朗。我没有选择放弃，也许坚持就是一种胜利，它让我看到了另一种风景，只要乐观向上，不轻言放弃，我依然会为自己而骄傲。
各式各样的表情包充斥在生活中的每一个角落，这次，它带给了我不一样的感受。
“哈哈哈……哈哈哈……”是哪里传来阵阵欢乐的笑声？原来是我们作文班在玩“百变表情包”。各位看官，快来瞧瞧吧！
第一回合：我的经典表情。第一个上来的是范娜，她要表演的是“笑里藏刀”。瞧，她的嘴角正慢慢往两边咧，脸上也渐渐露出笑意，可她的眼睛却斜盯着我们，眼里传来阵阵杀气，鼻子也声声冷哼。她的肩呢，也跟着一抖一抖的，好像在说：“小子，你别得意，等会儿你就得意不起来了！”我一看，好阴险的笑，真是让人不寒而栗，感觉好像大冬天脖子里被泼了一盆冷水。
接下来上台的就是程希的“回眸一笑”。她先转身背对我们，然后她先略微低头，再侧头，她脸上微笑着，眼睛里像是夕阳照射着细浪，闪着点点波光，充满了无限的爱意，这是要上戏剧学院的节奏啊！
接下来的就是我和贺锦然表演“大惊失色”。我站在门背后，偷偷地把门关上。贺锦然来敲门，我躲在门后屏住呼吸。三、二、一，我猛地把门把手一拉，以闪电般的速度跳出来，如猛虎下山式地吼了一声“嘿”！贺锦然吓得嘴张得老大，脚抬得老高，眼睛盯着我两只手下意识摆出格斗的架式。贺锦然那感觉一定是真被我吓了一大跳。
朱诗琴和程希表演的是“受宠若惊”。程希偷偷地跑到朱诗琴后面说：“琴琴，这支笔送你！”朱诗琴转过来突然大叫：“我的天呐！你居然送我笔？Oh，my good！”她双手拿着笔，嘴张得老大。我想：“一支笔就这样惊喜，万一有人送他十块钱，她不是要像哥伦布发现新大陆一样惊掉下巴？”
表演还在继续，第二回合是“翻脸比翻书快”，台下的我们要玩开火车，每人快速说一个表情词，让台上的人来表演。“一笑千金”“付之一笑”“苦不堪言”“哭笑不得”“皮笑肉不笑”……表演继续，笑声也跟着此起彼伏。
啊！我们作文班的同学还真是个个都是表情包呀！
281、设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。
282、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
283、开展一次科学小游戏活动（内容：多米诺骨牌、神奇的可乐罐）。
284、师：你的爸爸妈妈爱你吗？（生：爱。）想一想，哪件事说明了他们很爱你？先在小组内说一说，然后每组评选出一个说得最好的同学，与大家交流。
285、要求列出算式。
286、师：老师这里还有一幅漫画，大家再来看看，漫画家用了什么方法来进行处理，使漫画形象更幽默、生动呢？（揭示幽默课题）
287、材料的发现与利用
288、播放课件引导幼儿观察：
289、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。
290、帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。
291、教学目标：
292、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。作品立体感不强。
293、讨论科技与生活的关系。
294、开展一次科学小游戏活动（内容：多米诺骨牌（中班）、神奇的可乐罐（大班））。（建议快乐周五年级组打通活动：先班级进行游戏，选出班级优胜的孩子在年级组进行比赛）
295、培养学生追求幸福美满的家庭生活，热爱生命，热爱生活的品格。
296、，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的旧货，在义卖中起到组织，管理，示范的作用。
297、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。
298、集装器具的操作训练
299、课堂作业--面具的设计制作
300、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。
301、通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
302、学生练笔
303、面具还可以做成什么形状？
304、学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。
我们班的班主任梁老师，留着一头清爽的短发，戴红边细框眼镜，细长的眉毛会随其心情跌宕起伏，她的嘴角也会和眉毛一起，或上挑或下垂。由于其感情丰富多变，人赠雅号表情包。
有一次，表情包梁老师给我们讲故事。只见她嘴角上挑，眉梢上扬，眼睛闪着兴奋的光芒，兴致勃勃地开始了她的故事：有一学校，常有学生吸烟之状况，教导主任下决心要修整一番。于是，主任唤两位有有嫌疑学生与其谈话。那两位学生得知后商量道，此时梁老师把手抬起，放在嘴边，做说悄悄话状。她眉毛下垂，又皱了皱眉头，继续说：绝不能让主任发现我们吸烟！第一位学生进去谈话了。主任给他一根薯条，又漫不经心地说了一句老师来了。学生不知是计，根据习惯，梁老师眼睛瞪大，眉梢上扬，嘴张成O型，作出一副惊慌的样子。她右脚抬起，又重重地一跺，我们清楚的听到了砰的一声。接着，梁老师又轻描淡写地说道：他把薯条如跺烟之势跺烂了。我们听到这，都为故事的精彩而哈哈大笑。
老师继续说道：第二位学生进去时，主任赠其一根棒棒糖。先前那位学生倒是告诫过，万万不能用两根手指夹着，不过当那位学生接过棒棒糖时，居然把棒棒糖顺势架在耳朵上！梁老师把头抬高，眼睛闭了起来，嘴角上扬，又拿了一支笔当作棒棒糖作势要架在耳朵上，做出一副悠然自得的样子。看到这个场面，全班都为她的精彩表演发出敬佩的叫喊声。我们心中只想着：梁老师，您实在太厉害了！
自从有了这位从教师版中央戏剧学院毕业出来的演员级表情包老师，我们班的课堂可谓是精彩连连，笑声不断。我们可喜欢她了！
生活丰富多彩，让我们的情感也变得异常丰富。我的表情包里有激动，有兴奋，有难过，还有惊悚，但是绝不会有绝望。
我是一只普通的刺猬，跟世界上一切刺猬一样，尖尖的刺，绒绒的毛。又是一个平常的冬季，所有动物都忙碌着准备过冬，我也搭好了一个温暖的窝，它看着成堆的食物，安心坐在了地上。“哎呦！”一个红彤彤的苹果掉在了我的身上，我有些发懵，不禁有些着急因为我的小窝很小，背着苹果，我怎么进窝呀。我试着把沉重的苹果摘下来，但苹果不但没有被拔出来，被我的刺扎的更深了，拔不出来。我立刻跑去找别人帮忙。松鼠拿着三颗坚果来了，看到我背着一只苹果。便发出笑声：“你要拿苹果当做皇冠吗？”“没有！我的刺上扎了苹果拔不出来了！”松鼠再次打量了我一下。便用尽力气去帮我拔苹果，左拧右拽，还是没下来，还把松鼠的坚果扎了进去。看着背上的一个大苹果和三个坚果，我决定继续找办法。小猪闻声而来，得知了情况，便让我在草地上打滚，试着把苹果和坚果蹭掉。但雪上加霜的是，我身上又粘上了一片片枯叶，样子越发滑稽了。滑稽归滑稽，但问题还要解决，我来到池塘边。看着自己背上的`东西琢磨着解决的办法。
青蛙说：“要不你跳进水里把背上的东西冲掉？”但出乎意料的是，不但没冲掉，还插上了一朵何花，大家都笑了，但我却没有说话，到了树下，在我一筹莫展之际，传来了一声羊叫“咩～”。抬头一看，是山羊，“你是来给我送午餐的吗？”我灵机一动，“对！对！快！这就是你的午餐！”转瞬间，所有的东西都没了，山羊正想想表达感谢，但我以及离开了、现在的我很开心，身体轻飘飘的，像一片羽毛，我睡进了温暖的小窝，感觉从未如此舒适过，很快进入了梦乡……
梦中，我在问自己：你现在为什么那么快活呢？哈哈，因为我坚持，因为我的表情包里没有绝望！
时光流逝三载，又是一个炎热的夏天。没有预热的离别，却在走进考场的一瞬间，清晰可见。考试前夕，表情包里欢脱的我们，有大哭，有大笑，有无奈，有崩溃，也有不甘，却唯独，没有再见。
微信聊天里发着一连串畅然大笑的表情，说着一句句离别不哭、未来再见的话语，而拿着手机的我却早已哭花了脸。回忆里全都是笑脸：班级集体出游的欢乐，给老师生日制造的惊喜……每一个欢笑的瞬间都被定格，定格成永恒的纪念。三年短暂青春，我们不清楚未来还会在哪转身遇见，但我相信，即使天各一方，也会各自怀念。
很多人发着“王你玛”的崩溃表情，很多人也附和着不甘。是啊，仿佛三年只是一瞬间，在我们的懵懵懂懂、打打闹闹中已经一去不返。我还欠班主任一句感谢，我还差同桌一张许诺的明信片，我还有一场准备很久的球赛因为备战中考而往后一拖再拖，我还有那么多的梦没有做完……怎么，一声不响地，离别就来了呢？
在微信提示声中，一次次打开手机，很多同学终于忍不住，任离别的情感泛滥。我们悲伤着自己曾任性而为犯下的错，我们悲伤着因口无遮拦而给老师或同学造成的伤害，我们也悲伤着本该在奋斗的年代，却没有拼尽全力……无数个大哭的表情在弹跳，每个人的表情包里有不同的大哭图片，但却表达的是同一种伤感。
青春就是这样，有缘遇见，也会有缘再见。每一种表情都代表着青春的色彩，每一种色彩都是我们人生最好的礼物，放肆哭放肆笑，该烦恼就烦恼，该奋斗就奋斗，青春本该如此，如此真实，又如此精彩。
我们的青春永不散场，我的表情包里没有再见。
81、学生发言。
82、红花有32朵，绿花的朵数比红花朵5朵。？（你能提出哪些问题？）
83、课后延伸
84、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
85、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
86、教学效果好（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养（2）帮助幼儿获得关键经验
87、激趣引入
88、导入：欣赏原始森林的音乐
89、认知目标：通过对本课的学习，复习巩固民族的面具艺术就、进一步感受其艺术特点。
90、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。
91、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆或西溪湿地博物馆。
92、生小组内讲自己与爸爸妈妈怎么相处的事情。
93、小结（两种解题思路）。
94、初步介绍漫画的表现特点
95、面具的造型（板书）
96、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
97、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。
98、表演展示
99、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
100、概念化美术创作现象比较多重束缚了学生的美术观察能力和创造能力，在教学中应该加强学生的观察能力、造能力和实践操作培养和锻炼。
几乎每一个人都被小偷“关顾”过，我也不例外，下面让我来说说我被小偷“关顾”的悲惨事迹。
那件事发生在暑假里，我在姑姑家住。一天晚上，我和堂姐去逛街。我们来到了中山街，那里人山人海。我们走进一家精品店，喜滋滋地挑着东西。刚想付款的时候，我惊讶地发现我口袋里的30块钱不翼而飞了。我告诉自己先不要慌张，再找找别的口袋。我全身上下身无分文，怎么办呀，我焦急地像热锅里的蚂蚁。要知道，那30块钱，我还要用来搭车回去的。没有了钱，我还怎么回去呀。我拼命地回忆着刚才所发生的事，进来的时候，钱明明还在我的口袋里的呀，怎么会这么快不见了呢？我正纳闷。哦，我想起来了。刚才我挑钥匙扣的时候，有两个男人在我的身边搬东西，我当时并不在意。我记得有一个男人的手上有刺青，而且很瘦。我当时觉得口袋动了一下，就望了望那两个男人，他们好像在笑，我没在意。我的钱一定是他们偷了，可恶的小偷。唉！我可怜的搭车钱。我没了买东西的兴致，把堂姐拉出来，告诉她，让她和我回去了。一路上，我闷闷不乐，堂姐安慰我，我听不进去，心里乱糟糟的。
回到姑姑家，我躺在床上，生气极了。小偷，你真是太可恶。20块钱对我来说十分不容易，20块钱我可以买很多东西，做很多事。小偷，我恨死你了！从今以后，我一定要好好保管我的钱，不能再让小偷有机可趁！
“哇……”我刚回到家就听到了妹妹凄惨的哭声，这是又咋了呢？我的心里满是疑惑。
妹妹长得非常可爱，一双机灵的大眼睛，挺直的鼻梁下面是一张樱桃小嘴，可一旦哭起来那就是“惊天动地”。还记得上次，妈妈去厨房做饭，让我一个人来照顾妹妹，我无意间打了一个喷嚏，就把妹妹给吓哭了，她的声音像有人从高处往下砸石头一样，让人听了心里无比沉重。
还有一次，妈妈给妹妹洗澡，因为有事先出去了一下，就把妹妹交给我来照顾。结果妹妹一见妈妈出去了，立刻大声哭了起来，听她的哭声就像吃了一个朝天椒一样，让我的心里升腾起了一团怒火，真想打一巴掌打在她的小屁股上，可我又怎么敢呢？只有千方百计地好好哄她喽！
就在前几天，妈妈带着我和妹妹在院子里玩，妹妹的表情非常丰富，吐舌头、吸嘴唇、哭、笑……妹妹一会儿撅嘴，一会儿吸嘴唇，一会儿吐舌头，这个妹妹真是太逗了！
我希望妹妹以后每天都可以带着笑容面对生活，不要动不动就哭了。
61、了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。
62、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
63、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)
64、幼儿实践操作，教师巡回指导。
65、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。
66、节是设计*应用本节课不仅重视面具的设计制作技术，更引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来，演变和不断变化的过程及各个国家、名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。
67、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）
68、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动，并进行科技模型大赛（多种拼插：例如恐龙、武器等），进行“我探索，我发现”的展览，布置展台。（展台地点：月亮楼一楼）
69、再现生活事例，引导学生体会到是父母的爱在伴“我”成长，学会珍惜和感恩。
70、，义卖区域划分
71、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。
72、配送与运输调度作业的技能训练
73、面具设计思路的种类、造型与色彩的特点。
74、作品展示：
75、范例面具、皮筋若干。
76、观看视频《影子游戏》
77、用了哪些制作方法？
78、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培养学生的想象能力和创造能力。
79、现在我们来看一下今天的活动任务
80、节目组(总经办：****)
1、人生的每一次选择都必须要慎重，要知道，一旦选择就没有放弃。
2、你的人生有了目标，你就会更有力量。
3、人生的旅途，不一定都是笔直的康庄大道，有时也会是直直宽厚的羊肠小道，有时也会是崎岖陡峭的山路。
4、人生不易，且行且珍惜，不要为了一时的贪念，而毁了自己的一生。
5、人生是一个不停放弃的过程，而不是一个等待另一个，放弃多少，就多少一秒钟，放弃多少，就有多少解脱，放弃并不代表着失去，而是为了让自己得到一个更加宽广的明天。
6、人生就像是一次次坟墓，而我们却只能站在当初一次次坟墓中，一个不经意，一个不经意，就可以让我们的人生多一个不同，就让我们多一份不同的风景。
7、人的一生就像一部交通电影，我们总是在不停歇地前进，但是总有不期而遇的惊喜和意外，总有一些事情，因为我们不知道而导致我们的人生也不尽相同，所以总是会不经意地发生改变，而这一切就会悄悄地从我们生命的轨迹里消逝。
8、人生的旅途中，有时会有很多的坎坷、挫折。人生的路上，我们也常常会有不同的体验和感受，但是，这些不同往往使我们的人生有了很大的不同。
9、人们往往会在不经意的时候，遇到一些让你不顺心的事，会在不经意的一瞬间发出感慨或者是怀疑。这时，你就要明白，这些事都是你自己的事情，都是别人的事儿，而他们的事儿，只是你自己没有做的而已。
10、有的人一生不曾遇见你，但却能永远在一起。有的人一生只爱你一人，但却从不会给你真正的温暖。我们的爱情需要的是同情心，而不是猜疑。
11、在生活中，你常常能够找到很多人，也能够看到很多事：比如你的朋友，比如亲人，比如你的爱人，甚或是你的爱人。这都不是什么稀罕的事儿。
12、人生不过如此，且行且珍惜，不要把时间浪费在一些无谓的事情上。
13、人生的路上，有些路，不去选择，就永远活在当下；有些事，无可奈何，就不要去选择。
14、一个人在外漂泊，总有一种莫名的伤感袭上心头，不由地泛起。一旦心中的那份情，就没有了原有的温度。这世上的一切，都无需复杂，只有简单。
15、人生最大的悲哀，并不是因为得不到或失去，而是计较得到与失去的比例成正比。
我的表情包里有快乐、有兴奋、有感动……但唯独没有绝望。
我独自走在乡间的小路上，心情十分低落，因为我的双眼失明了。走着走着，不小心被一块石头绊倒，我坐在地上，奋力地捶打着地面，口中自言自语：“为什么！为什么！我的眼睛会瞎！”当我无助的坐在地上，一个老人的声音，徐徐传来：“孩子！冬天过去了，春天就会到来，一切都会变得明媚和值得期待。”
这句话一直陪我到回到了家。
这句话似乎给予了我生的希望和复明的渴望。最终我决定去做复明手术，这手术的成功率只有百分之二十五，失败率高达百分之七十五。六月份的一天，我终于进了手术室，手术持续了近七个小时，但是幸运女神终究没有眷顾我，让我成为了那百分之七十五的那一部分人！我在医院整整休养了两个星期后，拖着沉重的步伐走进了家。这次的失败将我再一次打入了谷底。
我再一次走在那条乡间小路上，但是春天的到来让我非常的烦躁，心中不断抱怨道：“为什么我的春天还没有到！为什么老天对我不公平！为什么！”想到这里我不禁怒吼道：“啊！为什么！为什么！”那个声音再一次传来：“孩子，你要知道乐观、开朗才是通往春天的必经之路。”那老人领我进了他家，他为我泡了一杯茶，茶很香，很暖，让我觉得自己的春天就快到了。
我回去的时候，手中的木棍敲得很快很清脆。回到了家，在和父母商量好后，我再一次进入了手术室，这次的手术时间长达了两个小时。最终我成功地复明了。最后我才知道那位老人居然是一个盲人。
这一次的经历让我知道绝望一定不是生活的主旋律，冬天过后，春天一定会到来的。我的表情包里没有绝望！
今天，在快乐魔方作文课堂上，符老师向我们介绍了一个叫作“表情包”的游戏。“表情包”?这是什么游戏啊?同学们都十分好奇这个游戏，于是老师仔细地跟我们讲述了这个游戏：“这个游戏一共分两场，第一场：同学们要根据图片或者一个句子来模仿所述情景和图片上人物的神态。第二场：不仅要模仿出神态，还要加上动作。”老师又补充一句：“这个游戏没有规则。”
话不多说，老师把我们分为三个组，挑了三个同学上去表演，分别是：符海泽、张新苗和陈叶。他们似乎有点不太自信，上台时有点胆怯，可能是怕自己演不好吧!第一个表情是“惊讶”，于是大家有的瞪大了眼睛，有的张大了嘴巴，有的用手挡住张大的.嘴巴。老师觉得他们演得都挺好的，就都给加了两分。第二个是“伤心”，他们之中的符海泽表演得最好了，他先打了一个哈欠，把眼睛弄得泪汪汪的，然后又撇起了嘴，他那滑稽的样子把大家逗得哈哈大笑。
第二场，老师选了我、文舜和符晓琪上场，我一开始十分的紧张，但上去的时候我觉得也没什么特别的，就变得不紧张了。老师第一个说的情景是：“当我发现我考了一百分时的表情应该是怎样的?”我一听，就装作十分高兴的样子跳了起来。第二个说的是：“突然，我想到考试的时候明明还有一道题没写呢，怎么会是满分呢?”于是我的视线转移到了天花板上，左手挠头，装出一副疑惑的表情。游戏结束后，大家都夸赞我的演技比较好，当然，此时我的心里也是美滋滋的。
“表情秀”这个活动不仅让我们的作文水平得到提升，还让我深受体会：每个人都有不同放入表情，每个表情都含有丰富的情感，真是受益匪浅啊!
“表情包”这个词想必在大家的眼中并不陌生吧。然而，人生的道路充满曲折，不可能总是一帆风顺的。经过那一次难忘的经历，它不仅在我心中点亮一盏灯，更让我的“表情包”里不再出现“悲伤”二字。
“请参加演讲比赛的同学马上到美术室集合，请参加……”广播再次响起，而现在的我早已站在美术室的门口，此时此刻，我的心情是万分紧张，心扑通扑通地跳着，仿佛都快跳到嗓子眼了。最终，我还是鼓起勇气，迈着“沉重”的步伐踏进教室。
只见，每个同学的脸上都好似写着“自信”二字，一副胸有成竹的样子，我又不由自主地紧张起来！
在主持人井然有序的安排下，比赛正式拉开了序幕。很“荣幸”地，我不争气地抽到了3号，在我看来这可是最不好的号啊，我在心里默哀：“哎呀！看来我今天注定倒霉！”
“3号同学，该你上场了。”要不是一旁的一位同学及时提醒我，估计，我又要在众人面前闹出大笑话，出尽洋相了。我走上台，清了清自己的嗓子后，才开始回答主持人的问题。虽说是演讲，但这一次的比赛因为是决赛，赛制与众不同——由主持人出题，选手回答。
从刚站上台的些许紧张，到渐入佳境，直至最后的对答如流。我以为稳操胜券了，直到主持人的这个问题：“请问，你为何要来参加这次的比赛？”我一时语塞：“我……我……”我竟然在这个关键时刻掉链子，于是，刚放松的心情又立刻紧张了起来，脸红得就如同一颗熟透的苹果。就这样，这次比赛只好宣告“失败”了。
这一次的“失败”也让我成长了不少，长了不少教训。俗话说：“失败乃成功之母”，一次小失败不足以打败我。同时，我不会因此伤心，难过，甚至是悲伤，反而，我把它当成我前进的动力。
不气馁，不悲伤，我的表情包里没有“悲伤”二字！
我家有个弟弟，他可是个神气十足的表情包，可以说他一天不做个表情，他就会不舒服。
表情包这个名字其实有个故事：一天，弟弟跑过向我要吃的，他装成一个可怜人，拼命的挤出眼泪说：“姐姐，我饿了，我先吃薯片。”我心软了，把身上的唯一几块钱给了弟弟，弟弟乐颠颠的拿着钱去薯片了。
不一会，弟弟手里拿着一包薯片笑嘻嘻的从我身走过，我赶紧拉住他的衣服说：“这是我的钱，拿过来给我尝点！”“不行！”弟弟大叫，“快点拿来！”我用生气的语气反驳他，谁知他竟假哭起来：“妈妈，姐姐欺负我”“我没有……”我委屈的说，“小妍，还不给弟弟道歉！”我没办法只好更弟弟道歉。我被妈妈训了一顿心情坏的不得了。
这时弟弟走了过来心平气和的说：“姐姐来玩球吧”，“你自己去玩吧！”我用双眼瞪着他，弟弟的好心情一下子变成了愁眉苦脸，他脸上露出了一丝生气感。
你们觉得我弟弟是不是个表情包呢？
每当我做错了事或对某件事没有了信心，那么我就会想起那个夏天种茶花的经历。
上五年级时，我的数学成绩一直都挺差的，同学们经常向我投来异样的目光，同时我也对数学失去了信心。又是一个黑色星期五，又考砸了。此时的天空也是乌云密布，一瞬间就下起了倾盆大雨，就好似老天爷都在嘲笑我这该死的分数。
“周宝、周宝，数学老师让你去趟他办公室！”同学冲着我大喊。我怀着忐忑不安的心情走进了老师办公室，老师面无表情地看了我一眼。接着，从办公桌底下取出一包山茶花的种子，说：“种好它，拍照发给我。”当时我懵了，不明白老师为何要让我种山茶花？但又不敢怠慢，只好乖乖照做。
可不幸的事发生了，小花苗竟被小野鸟吃掉了，可能它不知道花苗不是虫子，然后给误食了吧。为了完成老师的任务，我只好又重种一次。这次，我可是做好了充分的准备的。我用矿泉水瓶为它做了一个塑料罩，以防止再一次遭遇不幸。我在上面钻了几个小洞供它自由呼吸。
日子一天一天地过去，在我精心的呵护下，山茶花慢慢长大了，开出了璀璨的花朵并散发出淡淡的清香。这时我兴高采烈的与山茶花来了张合影，立即给老师发过去。
第二天，老师又让我去他办公室。老师语重心长地告诉我：“其实你很聪明，也不比别人差，只要你用心去做，像种花一样用心去学数学，你就会成功。瞧！你自信的笑容就和山茶花一样美丽、灿烂！”
我牢牢记住老师的话，因此，我的表情包里再也没有“放弃”，我的成长“天空”再也没有阴雨连绵了。
少年的眼泪，很多时候不过是为了获取同情，博得安慰而已，只有弱者才会流泪。
小时候，别人最常见的，可能就是我流泪时的样子，都说热血男儿“流血不流泪”，而我一贯遵守“流泪不流血”的原则。
渐渐的，我学会了用眼泪来作为我的挡箭牌。当母亲说要给我报补习班时，两行热泪立刻从脸颊滑过，但没有哭声，母亲显然是被我吓到了，连忙过来哄我，并连声许诺不再报补习班。听完安慰，眼泪会瞬间静止，对着母亲笑了笑，继续若无其事地看电视。
但是这一套到了学校就不太管用了，得到的只是同学们的嘲笑和冷眼相对，因此我的朋友寥寥无几，只不过因为成绩还算可以，所以并没有被大家彻底遗忘。
时光伴着眼泪在脸颊慢慢地划过，我渐渐意识到了眼泪的坏处。六年级毕业时，欢笑中带着一丝哀愁：我最好的朋友要转入他校，心里感到很伤心，但却怎么也哭不出来。离别的最后，以友谊承诺，不再哭泣。
上周周四和周五，考完试，很多同学都失魂落魄的，但也不乏笑容满面的，可那也只是一部分而已。虽然我表面像他们一样，但心里却是忐忑不安。
走在熟悉的道路上，沿街的景色很美，但我却无心欣赏。与我同行的人中，有个外形迷你的人，鸽子不高，而且臃肿，平时总是一脸笑容，在看完成绩后，立刻一脸乌云，泪水伴随着点点雨滴落下。我的脸色不比他好看多少，只是没有雨滴落霞罢了，强忍着内心的失落过去安慰他。
两年了，我遵守着约定，但你的身影却悄悄淡化，我感谢你，铸就了现在的我，一个表情包里不再有流泪的我。
我每天都在笑，笑容时我最好的符号，即使遇到了不开心的事我也能很快把情绪调整好。阳光滋润大地，乐观洋溢在脸上，嘴角挂着笑，捧腹大笑，含蓄地笑，呵呵地笑，总之，我的表情包里没有悲伤在招摇。
但最近发生的一件事，还是让我的表情包差点进行了转换，幸好，乐观的情绪战而不倒。那是因为，我们进行了期中考试，一向成绩不错的我，这次依然感觉自我良好。考试完回家的路上我背着书包蹦蹦跳跳，连嘴里的小曲都像小猫在叫，树上的鸟儿向我点着头，叽叽喳喳在问好，小草儿随风摆，阳光在叶子上跳，一切都是那么美好。
随话说，过犹不及，不知道那朵云里就会夹着雨来到。过了三四天，考试卷子发了下来，粗心大意，自以为是，最终让成绩显得有些糟糕。看着那红红的批改过的痕迹和评语，我再也没法稳当下来，眼里的世界也突然变了颜色，阳光明媚却显得刺眼，天空飘过一朵云却觉得瞬间会风卷残云一般，就连鸟儿的叫声都好像在嘲笑我一样。
我陷入了思路的迷茫，仿佛从高山坠落到了低谷，从自以为是到变得惴惴不安。没有了信心，没有了勇气，却又找不到问题所在，不知道出路在哪里，是该复习的地方没有复习？是老师让我背的东西没有背？是我上课没有集中注意力？还是……
放学时，我无精打采地走在回家的路上，想着怎样跟妈妈说这次考试的事。突然有人拍了拍我的肩膀，原来是我的好朋友，他是老师的儿子，只不过这学期不在一个班。他说这次试题出的有点难，很多同学都没有考好，但他从老师那里看到了年级排名，我的名字进入了年级前一百名！听到这个消息，我瞬间蒙了，思路就像跳闸了一般。
然后，我又唱起了歌，微风吹拂着我的发梢，我看到了秋天里东倒西歪的狗尾巴草，这种草很普通，但却将根深植在地下，不引人注意，却活出了自己的骄傲。我笑了，展现出一个乐观的表情包，它是微笑的，里面看不到悲伤的影子。
161、思考：你能用几种方法解答？
162、作业展示
163、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
164、学习制作方法：
165、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
166、话题交流激趣引入
167、教学过程：
168、对材料的理解（材料的色彩、肌理等）和对材料的综合利用。
169、集体展示面具。
170、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动，并进行科技模型大赛（多种拼插：例如恐龙、武器等），进行“我探索，我发现”的展览，布置展台。
171、听了大家的发言，我觉得同学们都看得很仔细，还发表了自己独特的见解。知道了：每个爸爸妈妈都是非常爱自己的孩子。
172、口述线段图意义。
173、师：老师这里有一张画家画的李咏叔叔的头像，你们知道这是一张什么画吗？生：漫画
174、导入：
175、体验想象创造各种图像的快乐。
176、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）
177、重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。
178、教材分析：
179、本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。
180、请幼儿自己阅读幼儿用书。
大家好！我是一只精灵鬼怪的小刺猬。我的表情包丰富多彩。有开心、有害怕、有悲伤……在我众多表情中，唯独没有绝望！
在一个金风送爽的秋天，我在一颗大苹果树下搭了一个不大不小的温暖的窝。为了冬天可以美美的冬眠而做准备。
突然间，一阵风吹过，一个又大又红的苹果砸在了我的背上，我很着急。我试着爬进窝去，可是这个大苹果阻挡了我与温暖的窝的相聚。这时，小松鼠抱着四颗松果跑了过来，想要帮忙。可惜，那四颗松果也粘在了我的刺上。于是，我跑去找猪大哥帮忙。猪大哥说：“你在地上翻翻看，能不能把东西蹭掉。”我按着猪大哥的话做了。一个苹果和四颗松果没有蹭掉，还多加了一片枯叶。猪大哥又说：“要不你在草丛中跑一跑，那些小树枝会把这些东西刮走的！”我怀着半信半疑的心态试了试。果然不出我所料，这些东西真的没有弄掉！我大喊：“不！这不行！”我跑去了池塘。我看着身上的苹果和松果，很伤心。这时，我才发现，身上还多了三颗果子。我更加气馁了。青蛙说：“你去水里游游看吧！”我跳去了池塘。我前脚划划，后脚动动。但东西依然没有掉。一张卡片飞了过来，我左躲右闪，卡片左飞右飘，最终还是落在了我的身上。
这时，山羊来了，说：“哦！你是来给我送午餐的吧！我不客气了！”我说：“吃吧！快吃！”于是，山羊把我身上的东西吃得一干二净。
一阵风吹过，苹果又砸下来，不过，这次没有砸中我。我开心地钻进了我的小窝，不大也不小，真的刚刚好！
我的表情有喜有悲。但，绝对没有绝望。因为，欢乐永远比绝望好的多！
生活丰富多彩，让大家的情感也变得异常丰富。我的表情包里有激动，有兴奋，有难过，还有惊悚，但绝不会有绝望。
我是一只一般的刺猬，跟世界上所有刺猬一样，尖尖的刺，绒绒的毛。又是一个平时的冬天，所有动物都忙碌着筹备过冬，我也搭好了一个温暖的窝，它看着成堆的食物，安心坐在了地上。“哎呦！”一个红彤彤的苹果掉在了我的身上，我有的发懵，不禁有的着急由于我的小窝非常小，背着苹果，我如何进窝呀。我试着把沉重的苹果摘下来，但苹果不但没被拔出来，被我的刺扎的更深了，拔不出来。我立刻跑去找其他人帮忙。松鼠拿着三颗坚果来了，看到我背着一只苹果。便发出笑声：“你要拿苹果当做皇冠吗？”“没！我的刺上扎了苹果拔不出来了！”松鼠第三打量了我一下。便用尽力气去帮我拔苹果，左拧右拽，还是没下来，还把松鼠的坚果扎了进来。看着背上的一个大苹果和三个坚果，我决定继续找方法。小猪闻声而来，得知了状况，便让我在草地上打滚，试着把苹果和坚果蹭掉。但雪上加霜的是，我身上又粘上了一片片枯叶，样子越发滑稽了。滑稽归滑稽，但问题还要解决，我来到池塘边。看着自己背上的东西琢磨着解决的方法。
青蛙说：“要不你跳进水里把背上的东西冲掉？”但出人预料的是，不但没冲掉，还插上了一朵何花，大伙都笑了，但我却没说话，到了树下，在我一筹莫展之际，传来了一声羊叫“咩～”。抬头一看，是山羊，“你是来给我送午餐的吗？”我灵机一动，“对！对！快！这就是你的午餐！”转瞬间，所有些东西都没了，山羊正想想表达感谢，但我与离开了、目前的我非常高兴，身体轻飘飘的，像一片羽毛，我睡进了温暖的小窝，感觉从未这样舒适过，非常快进入了梦乡……
梦中，我在问自己：你目前为何那样快活呢？哈哈，由于我坚持，由于我的表情包里没绝望！
我们班有一个行走的表情包，她的表情千变万化十分丰富，她就是班里人称“开心果”的陈小妹。
她上课时呆若木鸡，单手撑着脸，另一只手转着笔，眼睛无力地盯着书，嘴巴微微张开，就像一个傻子似的。这不，这节是数学课，也就是催眠神课。陈小妹依旧一脸生无可恋的表情。眼睛刚要闭上，又张开。想要睡，却又不能睡。老师看了看她，大吼“陈小妹”可看看陈小妹似乎是没有听到老师在叫她，反而沉浸在自己的梦境当中，陈小妹同桌见状，摇了摇陈小妹，陈小妹这才缓过神来。眼睛可怜巴巴地盯着老师，好像是在乞求老师惩罚的轻一点。而老师并没有上陈小妹的当，而是大声斥责道：“给我站在后排去。”陈小妹演技瞬间往上飙。眼眶一红，泪水一下流到了下巴。眉毛下垂，嘟起小嘴可怜巴巴的走到了后排。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课了，陈小妹瞬间擦干眼泪，像变了一个人似的，哈哈大笑起来：“老天有眼，终于下课了。”一朵欣喜的微笑绽放在她的脸上。只见她嘴角向上翘起，眼睛弯成一道月牙，迷人的虎牙露出来。看起来十分有治愈性，再配上那魔性的笑声，会使人忍不住跟她一起笑。
这就是我们班里的表情包，也是全班人的“开心果”。
森林里住着一只土拨鼠，它叫嘟嘟。每当有小动物伤心时，它都会用自己独特的方式去安慰它们。
阳光透过树丛，金色的光洒在地面上，嘟嘟从地洞里探出头来，竖起了耳朵，呜呜——嘟嘟四处看了看，一条尾巴从一棵树后面伸了出来，它钻出洞口跳了出来，静悄悄地向那棵树走去。
原来是一只小老虎。你好哇，小老虎，你为什么要哭呀?小老虎似乎是被吓到了：我迷路了，找不到回家的路了。
嘟嘟连忙安慰说：没事，别哭了，我待会儿可以带你去找妈妈，你先看我嘟嘟开启了它的表情包，先是把两只爪子搁在嘴角上，再往上一提，最后做了个对眼。
小老虎擦了擦泪水，呵呵地笑了起来。接着嘟嘟又把嘴一翘，把鼻子一抬，再把眉头一皱，又让小老虎的心情加了个好。
后来它又做了好多好玩有趣的表情，逗得小老虎哈哈大笑。这时，嘟嘟笑着说：好玩吧?以后要少哭，哭是不能解决问题的，我们去找妈妈吧!
嘟嘟说完，就带着小老虎去找妈妈了。
就这样，嘟嘟用表情包安慰了森林里的很多小动物，大家也都很喜欢它。
一天放学回家，我和妹妹正在玩捉迷藏，我一下子就被妹妹捉走了。我很生气，心想：“为什么要把我给抓住，要不就是把我给抓住了？”
妹妹看到我这样子，很不高兴，便说道：“姐姐，你就不要把我给抓住，我就要把妹妹给抓住！”我听见了，立刻回头对妹妹说：“我不管你的事，你就不要把我给抓住，你就把我给抓住吧！”说完，我便开始了她的游戏。
我先来个“倒钩”，她一下子被我抓住了。我又来了一个“倒钩”，这一次我可不想让她抓住我，我想了想，我还不能让她看到我这招，我只好假装把我的手放开了，我把我那一只手放了出来，我心里想：“我一定要把她给抓住，我再次把你给抓住，不然你就会把我给抓住。”说完，我就把手放开了，妹妹看到了，便把我给抓住了，我又一次把他给抓住了，我把手放开了，这一次，他还是一动不动的，我想：“我一定要把他给抓住，我一定要把他给抓住，我再用我的绝招：“倒钩”，就在这时，妹妹看到了，我的脸色马上晴转阴。我说：“好，我不会让你抓住的。”
这个故事告诉我们，要把你的手放开，要把你的手放开。如果你放开了，就会被妹妹捉住，我们要把手放开，不然你就会捉不到你的手。
我的身边，有一个表情包，那就是我的妈妈。平时她“喜怒无常”，特别有意思。
有一次，我的语文考了96分，回家我告诉了妈妈，并且告诉了全年级最高分是98分后，只见她眉飞色舞，嘴里还不停的说“哼，我教的孩子就是不一样，就是比别人好”，我看到妈妈脸上都笑出了褶子了，而且好露出了8颗大白牙。看到妈妈这么高兴，我马上说：既然我考了这
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