初级中学校本研修计划

更新时间:2023-01-02 19:42:17 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

初级中学校本研修计划(通用3篇)

初级中学校本研修计划 篇1

一、指导思想

根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标:

1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。

4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则

1、全员参与的原则

要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究,全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人员

本学期继续在学校领导和教导处的指导下,以教研组为基础,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。各组人员分配如下:

(二)研修制度

1、制定校本学习制度,学校安排每周三第七节进行课改理论的学习,除此之外,每位教师课下还要采用自学的方式,总之每周要保证3至4小时的学习,要留有学习笔记,对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的倡导者,又是参与者指导者。校长每周听课至少2节,主管领导每周听课2节,教导主任每周听课至少4节,教师每周听课2节,听课记录要详细,并提出改进性意见。

3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动,留有听课记录和教研活动记录,以备存档。

(三)校本研修内容及措施

本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。

1、学习法律法规,增强师德修养,做优秀教师。

学习内容:组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。

学习方式:采用集体与自学相结合的方式,时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记,写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。

2、学习新课程,加强理论修养。

组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》,更新教育教学理念,做好教育评价。每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容,广泛阅读,与时俱进。在学习教育理论的同时,写好读书笔记,教育教学案例,教学随笔与反思,期末统一收录存档。

3、学习新技术,改进教学手段。

我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课,开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的教师,每周至少利用多媒体上1节课,到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件,从而提高教师的教育教学水平,培养青年教师的教研能力。

4、优化课堂教学,提高教学质量。

课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中,我们进行理论实践,检验教育理念,完善教育教学方法。课堂,为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。

本学期,在教研活动中,要求各个教研组确立活动主题,按计划行事,教研活动的开展要切实有效,不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织,要立足于向课堂要效率,在有限的时间里,充分调动学生的学习兴趣,限度的展示教育的魅力。

在这一活动中,要充分发挥市级、县级骨干教师的能力,营造良好的教研氛围,出成果见实效,形成文字资料,期末存档。

初级中学校本研修计划 篇2

一、指导思想

课程改革正在向纵深发展,从新课程实施到全面提高师生素质、学校的可持续发展,关键在于教师专业化发展。根据上级培训机构的培训要求,结合各类文件的精神,依据学校内涵发展的需要,立足教研、聚焦课堂,进一步推进校本研修工作,改进教师教学行为,构建符合学校实际的校本研修机制,提升教师专业化发展水平,从而提高教育教学质量。

二、研修目标

1、通过对实施新课程改革第一轮实验的总结,能够在教学管理、课堂教学改革、教学质量的评价等方面,形成更新的认识,更新的行动。

2、通过加强教研组的建设,提升教师的教学反思能力,结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决课堂教学中的实际问题,提高研修的实效。

3、建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、研修对象

全镇在职小学教师

四、研修内容与形式

继续采用以教研组为载体,以集中组织培训与网络研修相结合开展活动。通过课堂教学交流、网络研修、常规学习等形式加强教研组的建设,提高教师的课堂教学能力,不断更新教师的教育观念。

1、扎实开展课改实验,提高课堂教学效益。

(1)期初组织各备课组开展以整体梳理教材为主的集体备课活动,通过研讨、学习,深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。

(2)本学期继续利用qq群开展研讨活动。每个教研组建立一个QQ群,并充分利用网络平台,积极引导教师开展网络研训活动,研究和实践适应新课程改革的教法和学法,优化课堂教学的设计。

2、分散教研组活动时间,实行单双周错时活动。

结合我镇学校分布较散,集中学习难度大,本学期我们将实行分教研组分单双周活动。从第四周开始低段语文、低段数学、综合组、英语四个教研组的活动将在双周举行,从第五周开始高段语文、高段数学、科学三个教研组的活动将安排在单周举行。

3、规范教研组建设,营造新型研修文化。

(1)关注教研组长的培训和学校教研组的建设。提供一切可提供的平台,组织教研组长参加各类培训,提升他们的专业素质和组织协调能力,为开展校本研修提供组织和领导保障。

(2)、实施研修活动笔记制度,以进一步提高教研活动实效性。每次研修学习,教师要记录学习内容及讨论过程,记录内容要求尽量详细,学校将对此做定期和不定期的检查。

(3)、研修形式上,采用理论提升与课堂实践相结合。运用理论学习提高课堂教学的有效性,理论学习以分散学习为主,分散学习的学分以学习笔记为依据。

(4)、利用教研活动和教学常规要求相结合做好教学质量检测分析。本学期学校将利用教研组活动,做好上学期期末教学质量检查分析,以此督促教师把好教学质量关。

(5)、积极开展期中试题命题比赛。各教研组长布置成员每人出一份期中试卷,整理后送中心校,由中心校组织镇级层面的评比。

4、实施 科研先导 策略,走 科研兴校 之路。

(1)、继续加强教师在新课程理论知识上的学习,明确学科教学目标。

(2)、积极组织教师参加各类教育科研、教学研究的竞赛活动,抓好教科研论文的撰写和交流,整理、收集教师的优秀论文、案例等,每年编辑一本论文集,供教师学习,参考。

5、整合 研训一体 活动,扎实开展 素提工程 培训。

(1)、充分利用教学网络平台,并做好农村教师素质提升工程和班主任资格考试的考前复习工作。

(2)、教研组按 系列化 要求开展活动,做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚,档案齐全,力求达到研训活动的高效化。强化教师个人的自我实践、自我反思。

6、加强教师队伍建设,提升教师专业素质。

(1)、继续加强师德师风建设。继续开展师德教育活动,通过师德创优、主题教育、教师修身活动、典型示范等形式,切实提高教师的师德素养。

(2)、努力创造条件,组织教师参加各类培训、学习,选派教师外出听课,并做好听课后的信息反馈工作。参加市级听课的,要选择一节最佳的课和一个最有感受的讲座,整理成稿后发给教师人手一份,同时上传到校园网,并在业务学习时作好汇报、交流工作,带领教师吸纳教育新理念、新方法,把握教育新形式。

(3)、以教育教学实践为基础,以教研活动为载体,以课堂教学展示为抓手,促使教师不断提高教育教学的水平和能力。

五、保障措施:

1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。

2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。

3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师职务培训学分管理。

4、经费到位。为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持。

5、管理到位。校长办公室、教导处、教研组共同负责校本研修工作的日常管理。并建立校本研修工作领导小组:

组长:胡胜河

副组长:伍晗雷叶怡妲

组员:谢旭洁谢建丹邢燕红周长胜凌西谢泉泉诸葛柳泉

初级中学校本研修计划 篇3

为使自我不断提高教育理论和学术水平,增强知识,更新教育教学理念,从各方面不断完善自我,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要,跟上时代的步伐,使自我尽快成长起来,特制定个人校本研修计划:

一基本状况

本人20xx年7月大学本科毕业,所学专业为数学教育,多年以来,一向从事数学和化学教学及多年班主任工作,学生思想工作扎实,班级凝集力强。在数学和化学教学方面,善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径,是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标

1、树立良好的师德观念,提高个人职业道德水平。学习相关资料,以参与案例教学、聆听报告为载体,树立良好的师德风尚。

2、用心参与 分层教学、合作学习 的课堂教学模式,树立以 学生为本 的教育教学观念,尊重学生的个性发展,努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮忙指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式,提升个人的教育科研水平,培养自身的可持续发展潜力。透过研读课标,课堂实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自我的教学水平。

4、透过参与电子备课,参加电脑知识的培训,实践多媒体教学等形式,提高个人综合素质。

三、研修资料

(一)学校规定的研修资料

1、师德研修。用心参与读书活动,学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》,学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规,进一步提高自我的职业道德素质,提高自我依法从教的水平。

2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念。以组内群众学习和个人自主学习相结合,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进自我将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研潜力研究。用心参与组内教研活动,参与课题研究研讨课活动、听评课活动。用心研讨,在互助学习中更新理念,改善不足,努力提高自身教学教研潜力。

4、教育科研潜力研修。要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。

5、现代信息技术应用潜力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合潜力。

(二)个人自主选取的研修资料

1。从实际出发,用心参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自我的专业水平。

2。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自我的业务水平。

四、活动与实施

1。每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流,促进专业化成长。一人讲课,众人评论,不仅仅益于讲课教师查找自我的不足,也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。

2、参加丰富的活动,展示自我,增强品牌意识。用心做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识,构成自我的教学风格,勇于展示自我。展示备课本、业务本,促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传下载,与高端对话。

4、把握机会参加外出学习,提高业务潜力。

在今后的教学生涯中,我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划,搞好校本教研,使自我的科研水平更上一个台阶。

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