2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间：2024-01-15 16:44:51 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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您好!
我叫李佳，毕业于北京大学附属第一高校五一班的一名学生，在北京大学附属第一高校五一班学习。
我的成绩一直都不错，我是班上的学习委员，也是学校的副班长。但是我的缺点也是数不胜数。
首先，我的数学成绩不怎么好!每次测验前，我都是愁眉苦脸，心情糟透了。
其次，我的学习成绩一直都很好，也是班上的“前五名”，可是在xx年级，就有一个同学，他的语文不是太好。
我的英语成绩在班上名列前茅，我是第一次被他看见的，他的爸爸妈妈也很看重这一个同学，他的爸爸妈妈很喜欢他，也很想把他学会语文知识。
我的学习态度也是一点也不好，总是马马虎虎，所以我一定要改掉这个坏习惯。
最后，我的英语成绩也不怎么好，但是我一定会努力的!
祝您们身体健康，工作顺利!
您的儿子：李佳
我是一名普通的中学生，没有什么伟大的建设，没有什么高科技的发达，也没有什么特别的教师，可是我却有一张最特别的卡，它是我小学xx年级的数学老师，我的同学，是一个很特别、很和蔼、很和蔼的老师。她有着一头乌黑亮丽的长发、一双炯炯有神的大眼睛、高高的鼻梁。
我很爱学习，每当我有不会的的题的时候，我会问，可是，我没有学的知识，我就会把我以前学过的知识都给忘了，可是，我没有学习，我就会把我以前不会的题都给忘了，有一次，我数学考得很糟糕，我心情不好，我心情不好，知道后，我就走过来安慰我，让我不要着急。
我也特别爱帮助同学，一次，我和同学玩耍，我和同学玩捉迷藏，不知道玩什么好，我想到了我的同学，她是一个非常善良而且很有爱心的女孩子，我就跑到他的位子上，把她的书借给了他。
我的学习成绩也是非常好的，我每天都会认真的写好每一个字，我不会写的作业，老师都会给我打上重点，让我把它牢牢的记住，我还有一次，语文考试，我的阅读题写不会，只考了九十九分，我的心里很不是滋味，我就想我以后考不好，我就在心里默默的想，我一定要考好，让老师和同学们对我刮目相看。
我爱学习，学习是一件很开心、很快乐、很有趣、很好玩的事。
第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。
第二，要做到“一个句子一个句子读顺”， 只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！
你的日语水平将决定于你 能脱口而出的句子量！
第三，要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！ 才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路！
頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、体と同じである。
（大脑需要锻炼才能保持健康，就象你的身体一样。）
苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音 实在是太小了！
与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯 错误，要热爱丢脸。记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。
我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢？没什么了不起。
要保证日语的成功，还必须要“大量说”， 要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。
失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。
（失败了，你也许会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。）
1、句号——标在句末。会话文中的半截话(后半部省略)，也标句号。
父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。
但要注意的是，会话文中的句子如果在引号内，最后的句号通常不标。
「私ですよ。木村さん。私です」
2、逗号——竖写时写作“、”：横写时多用“，”但是有人写“、”
A、在连接两个相关的句子时，标在接续词后面。接续词在句中时，接续词的前后都要标句号。
この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。
B、用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中顿的后面要标逗号。
国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。
C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时，为便于理解句子的构造，须在上述句节后标逗号。
時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。
D、为了清楚地表示出一个短语或句节，其后须标逗号。
私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。
E、为了清楚地表示词语与词语间的关系，须标逗号。标的位置不同，有时会使句子的意思发生变化。
Aと、BまたはCを取りなさい。
AとB、またはCを取りなさい。
3、单引号——“「」”
用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。
「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」
4、双引号——“『』”
A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题
先月、『二本人の生活』という本をよんだ。
但是要注意的是，表示引用的话，如果其后面有格助词「」，其引用部分有时不加引号。
入口に休業と書いた紙がはってある。
B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示
「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。
5、破折号——“——”
在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时，使用破折号表示插入的部分。
6、省略号——“……”
表示省略或处于思考。无言的状态。
彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。
7、中点——“·”
A、用来表示并列的体言。
B、用来隔开两个单词构成的外来语、西洋人的`名称。
C、竖写时表示数字的小数点。
D、表示日期、时间的简略形式。
8、问号——“?”
用于表示疑问、发问、质问和反问等句子的句末。
対策はできているのだろうか?
但要注意的是，在普通的文章中，原则上基本不用问号，而是用句号代替。
東京の地図はこれですか。
另外，问号用于句子中间的时候，后面要空一格。
「ええ? なんですって?」
9、感叹号——“!”
用于表示感叹、强调、警告等句子的句末。
「君!くるま、危ない!」
你们好!
我是一名即将小学毕业的学生，首先要向你们说一声：“谢谢。”
我知道你们在为我们的生活着想，可是你们知道吗?我们学校还有许多好多美景等着我们去发掘，所以我们要好好的珍惜它。
可是我们学校也有很多不好的事情，例如在场上踢球，不注意的话就会被别班的同学打得“狗血淋头”，甚至有的同学还会把别班的同学踢出去呢!我们学校的校长曾经说过：“一分钟的事情，就是三分钟的事，一分钟的时间，就是三个小时，一分钟就是三十秒。”我们不知道，一分钟的时间，就是十秒，所以，我们要好好的珍惜它。
如果说我们学校不如你们学校大，那么，就让我告诉你们吧!
我们学校的校长是我们的校长，他说过“一分钟的时间，就是一分钟”。所以，我们要珍惜它。
在学校里，我们不应该浪费时间。有一次，老师在上课的时候，突然，老师说了一句，下课铃响了，同学们都在玩老鹰捉小鸡。我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。这时，校长在黑板的左上角写了一句，这句话我们全班都知道，可是校长没有写，而是说，如果老师说的话是错的话，那就不许说了，我们就在课下的时候写了。我们还在教室里玩老鹰捉小鸡的游戏。我们还在教室里玩老鹰捉小鸡的游戏，我们都被抓了。
我们这一学期学的知识多，所以，我们要珍惜时间，好好学习。这样，在以后的学习中，我们的成绩才会更好。
祝你们
学习进步
你们的朋友：
20xx年xx月xx日
这是明正激情日语的核心学习法，从根本上解决了不会说日语的问题。
在操练日语的时候，一定要做到：最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最” 练习法。“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信与豪迈，同时训练听力！“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆！
“最快速”可以强行锻造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！这个方法也可 以大大改进你说汉语的能力用“三最练习法”读单词、读句子和文章！ 经过一段时间的刻苦操练之后，当你一旦用日语与日本人交流时，稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”，最快速就变成了“合适稳定的语速”，最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。
“三最练习法”可以快速培养你的语感，让你 的考试成绩获得大幅度提高！这是个神奇的方法， 你一定要试！现在就开始！
情熱を失っては、何もできない。 （失去热情就干不了任何大事。）
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