思维导图比赛作文范文(11篇)

思维导图比赛作文范文 第一篇

一个人的思维仿佛像无数个数学公式一样，如果套用错一个，那么就要另寻其他了。

我们从呱呱落地而起，就有了一个生命的独立思维。我们虽然无法改变自己的出身，那么我们可以改变自己的思维。去换另一个思维角度，去面对生活，去学习，我们的人生才会真正的绽放炫丽的光彩。

曾经的我，学习程度并不好，每当遇到学习上的烦心事，便会独自生闷气，怨天尤人，甚至讨厌自己，怎么努力都摆脱不了失败得困状。

与同学好友在一起时，我总会觉得很自卑，因为他们的才华，很多是我所不能比的。不论走到哪里，他们都会发出夺目的光彩，散发着耀眼的光芒。而我，却只是他们的陪衬物。所以，我学习也没有长进，心情也不好，导致恶性循环，成绩往下坡走。

后来，听了攀登读书中的《改变思维因式》，我才换了一个角度去思考，一步一个脚印的走好了自己的学习路。

在人生的旅途中，我们无法改变生命的长度，但可以加快生命的广度。我们无法左右天气，但可以改变自己的'心情……是的，每件事都有它的两面性，我们既然不能改变环境，就应该尽快的适应环境。我们要及时的改变自己的思维定式，乐观的面对困难，面对学习生活中的一切，让自己的生命放出异样的光彩。

思维导图比赛作文范文 第二篇

不得不说，思维导图很对的起它这个名字，在整理思维的时候，效果好的出奇。我觉得里面讲的很有道理，人本身的思考方式本来就不是线性的，那么以发散性的方式来组织思维更符合人本身思维的习惯，那么当然就更加的有效。而且通过不同的形状、颜色、文字来刺激感官，比单纯的文字能带来更深刻的印象。这里涉及到两个重要的步骤：

一、放开自己的思维

说起来很简单，但实际做起来却很不容易，因为人在成长的过程中会养成一定的思维习惯。特别是受到各种文字影响，容易形成有条理、线性的思维，总是要去罗列一、二、三（虽然我现在也在这么干，写博客这种事，我还没尝试用思维导图来做，不过以后会试试）。线性思维的坏处就在于，一旦在某个地方有点卡住，那么很可能你就会卡在一个地方停止不前。而发散性思维的话，你想到什么就先记下来，这样可以最大限度的开放自己的思维，因为你没有了条条框框的束缚。比如，对一件事情，你可能先想到某一个大方向，然后你又想到几个不相关的小点，然后你又通过这几个小点联想到了更多的东西……这才是符合人思维的规律的。如果你按照线性的方式去思考的话，那么很可能那几个小点由于不在你思考的大方向之内，于是就被你忽略掉了，但它们同样是非常重要的。因此，在同样的情况下，发散性思维可以让你想到更多的东西，可以帮助你看到一个事物的更多方面。能更全面的看问题，我想好处就不用我多说了。所以，放开自己的思维很重要。

二、整理自己的思维

人的思维在自然的情况下是散乱的，但是我们真正需要的还是有序的思维，于是，通过思维导图把这些散乱的思维变的有序就很重要了。通过上面的步骤，我们放开了自己的思维，想到了事物的各个方面，那么把它整理起来，就不是什么难事了。在整理的过程中，()你又会发现自己有新的想法，大胆的把它加进去。那么最终画完一张思维导图的时候，你就会发现，哇，原来还有这么多东西我原来是想不到的！

思维导图比赛作文范文 第三篇

这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。

对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。

思维导图比赛作文范文 第四篇

在我们的生活中总有那么一个人，他或许不是最出色的，也没有最受人瞩目，但他却时时在我们的身边，他或许是最默默无闻的，最平凡的;他或许也不是最出色的，但他却在我们的生命中留下了不可磨灭的印象，至今还让我感动。

我们的家长，是一名教师，他们在工作岗位上默默奉献，不辞劳苦，他们在学习上默默地奉献，在生活上默默地奉献。在我们身边也有这样的人，他们的名字不一定是最优秀的，但却是最最最最可爱的。一天，我在街上看到一个乞丐，他一边吃着面包一边走，走了一会儿，他停下了，吃着面包，吃着剩下的面包，走进了一间小屋里，看见一只小狗在门口趴着，他走到小狗身边，摸着它的头，问它：“你是谁?”小狗摇着尾巴，汪汪直叫，好像在说：“是我的主人，你能帮我主人出一个主意吗?”这一句话，让我感受到了人们的善良。

这时，我看到一个小女孩，她在乞讨，她身边没有一个人理睬她，她一直走，看着小狗，好像在说：“我是一个乞丐，怎么样?我很可怜吧!”这时，那个乞丐，走上前，把自己的手伸向了一个空碗，小女孩看着乞丐，看着乞丐，她也看看乞丐，对乞丐，对乞丐，对乞丐，乞丐也没有什么反应，乞丐走了，小女孩也离开了乞丐身边，看着小女孩离去的背影，我觉得这个世界上的人都是一个个的善良的天使，我觉得这是人间最纯洁的善良。

思维导图比赛作文范文 第五篇

上语文课的时候，老师教我们画《思维导图》，我们大声的说“好！”

开始画了。老师先让我们自己尝试着画。我画的丑丑的，而且内容完全颠倒了。我把琳琅满目画在了美食天堂里面；把大饱口福画在了旅游圣地里面；又把海洋公园画在了万国市场里面。哎呀！我的脑袋真是一团浆糊。我看了一下同桌画的，我感觉他画的比我好，我的脸唰的变红了，我可能还是没有抓住重点。

还没有画完，老师让我们停下来，抬头看黑板上老师画的。哇！五颜六色的真漂亮，而且内容一目了然。老师认真地教我们画图，听了老师的指导，我一下子茅塞顿开。

接下来我又画了一遍，这下画的像孔雀开屏一样漂亮！哈哈！这下我的大脑不是浆糊了！

以后我多用这种方法学习，一定会把浆糊脑袋变成超级大脑！

——改变思维作文3篇

思维导图比赛作文范文 第六篇

思想是有形状的吗？有的，那就是发散形状的，那就是思维导图！

整本书有两百来页，但我觉得真正精髓的东西并不多，最重要的思想有三点：

1、发散性的思维：发散性的思维（以某点为中心）才是更贴近人真正自然的思维方式，通过这种思维方式，能够最大限度的利用自己大大脑。

2、通过图形、颜色、文字等等多种手段来加强记忆。这个不必多说，相信大家都能理解。

3、练习的手段：在接触新鲜事物的时候，最难的事莫过于跨出第一步，找到合适的切入点。所以虽然练习手段看起来是很简单的事情，但千万不要小看，它是帮你跨出第一步的关键。

我学习思维导图也有段时间了，目前来说应用最多的地方有两个，一是学习新知识，二是整理自己的思路。

思维导图比赛作文范文 第七篇

在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。

创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要！伟大的剧作家莎士比亚曾说过：美是生活，美是创新。这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢？创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的'源泉。

创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。

我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。

思维导图比赛作文范文 第八篇

思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简略却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题症结词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间*衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能……

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的材料，不论是感觉、记忆或是想法——包含文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

人类从一出身即开始累积这些宏大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的材料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速材料的累积量外，更多的是将数据根据彼此间的关联性分层分类管理，使材料的储存、管理及利用因更有体系化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的发明力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。

思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个精确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与剖析、会议管理等方面，往往发生令人惊喜的效果。它是一种展示个人智力潜能极至的方法，将可晋升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与发明力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，重要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。

思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间*衡发展。近年来思维导图完全的逻辑架构及全脑思考的方法更被普遍在世界和*利用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物资资源，对于每个人或公司绩效的大幅晋升，必然发生令人无法疏忽的巨大功能。

思维导图比赛作文范文 第九篇

我是一个小学语文老师，我叫王晓，今年xx岁了，是一名xx年级的小学生，现在是xx年级的学生了，在学校里我很尊敬师长，上课认真听讲，积极举手发言，不管老师叫我回答问题，还是回答问题，我总是能够很好的听懂，我在班里的成绩不算好，但是我也能够取得进步，我的学习成绩不是很优秀，我也知道，我的缺点，我应该加强，我不能够做一个没有上进心的孩子，我应该要更进步的努力，上课认真听讲，不该讲的都要会，我也要做一个好孩子，我也知道这点，我要加强，我要多学好语文，我要做一个好孩子，我也知道，我不能够做一个没有上进心的孩子，我还要做一个更加努力的孩子，我相信，我可以的，我也知道，我不会放弃的，我一定能够达到自己的目标，

思维导图比赛作文范文 第十篇

在我们生活的日常中，有不少的人都会有思维导图作文的思维导图作文的思维导图作文，我今天来给大家分享一下思维导图作文的思维导图作文的思维导图作文的思维导图作文的思维导图作文的思维导图作文。

xx月xx日，我和妈妈乘车来到了新昌县城外的大马路上，路上车来车往，川流不息，一会儿我们就到了新昌县城，这里已经是第一批大型的游乐场了。这里人山人海。一进新昌县城，眼睛都被游乐场的景象迷住了，这里游戏的项目有：海盗船、摩天轮、蹦极.........

其中我最喜欢蹦极，因为那里可以玩蹦极，我玩了一个又一个，但最多的还是蹦极了，这个可是我第一次玩，我一点都不害怕，可我却一点都不害怕，我的心里就像吃了蜜一样甜，我还看见一个游客在一个小坑里跳，他的动作非常慢，我看见了，就对他说，这个坑很深，你不要跳了，那个就深了，我看见了，我的心里就像有一块石头落了下去。

然后我们就开始玩蹦极了，我玩了一个又一个，这是一个又一个的蹦极，我一下子就跳起了，我玩得非常开心，因为这是我第一次玩蹦极，所以我很害怕，因为蹦极是有点高，我跳到了一个高，我就觉得非常害怕，所以我就在地上滚来滚去，因为地上没有一个是滚的，就这样，我一连玩了好几个，我就不想去玩了，但我还是玩，我就想了一个办法，就是我想了一个办法，我就对妈妈说，妈妈就对我说，如果我玩一个，我就去陪你，我就去玩那个，妈妈就给她买了两个玩具，就是两个玩具枪，就是两个枪。

然后我就去玩蹦极去了，我玩蹦极时，因为我有恐高症，我就一下跳了下去，我在下面一动不动的，我就在这个蹦极下面滚来滚去，一会儿就滚了下来，我就不敢玩了，但是我还是玩了很久的。

我玩完了蹦极之后我们就回家了，因为今天玩的非常高兴。

今天我玩得非常高兴，我觉得今天玩得非常高兴。

今天早上，我和爸爸一起去游乐场玩，我看见游乐场上人山人海，我们走了一会儿，就到了游乐场玩，我看见了许许多多的游乐项目，有激流勇进、激流勇进........

我玩了一个叫激流勇进的游戏。我们玩了激流勇进之后就开始玩激流勇进，玩了一会儿之后，就开始玩激流勇进。

激流勇进是个急流勇进的游戏。我坐了上去，开始了激流勇进的开始，我的心跳的非常快，我在水里的激流勇进，我就在水里的激流勇进。

我又在水里的激流勇进，我在水里的激流勇进，我就在水里的激流勇进，我在水里的激流勇进，我就在水里的激流勇进。

我们的激流勇进，我玩了一个很久，我就开始玩了，我玩了一个急流勇进的游戏。我就坐了上去，开

思维导图比赛作文范文 第十一篇

“书籍是人类进步的阶梯”，我来说说我是怎么学会读书的。

有一天，妈妈让我讲我刚读完的《疯狂的蚂蚁》里的一个故事。我只想到在读时的哈哈大笑，故事情节一点儿没想起来。妈妈又让我讲主角的人物品质是什么，我还是没有答出来。所以我下定决心，一定要学会怎么读书。

用思维导图和故事地图梳理情节是第二步。思维导图有好多种方式：鱼骨图、树状图、括号图、桥状图、气泡图、双重气泡图等等。其中我最爱用树状图和鱼骨图，条理清晰，简单明了，故事脉络一眼可见。我画的第一张思维导图是《书本里的小蚂蚁》，是按照老师的要求慢慢领悟怎么画的。故事地图就是用故事的主要情节来串成一幅图。一开始先打草稿，来确定各个故事情节的位置。比如：小鸭子擅长什么，去过哪些地方等等。接下来勾边、上色，画完后就好像一本书在你面前。

通过画人物名片来了解一个人物是第三步。人物名片就像人们的身份证，是用来表明一个人的身份的。人物名片是为了了解一个故事里的不同人物的。画人物名片不是很难。我第一次画的人物名片是《书本里的小蚂蚁》中的黑雨衣大盗。老师带着我们做了许多关于黑雨衣大盗的活动：给黑雨衣大盗写信、凭想象画出黑雨衣大盗的样子等。我在纸的左边画出我想象的黑雨衣大盗，然后在右边写上他的姓名、性别、年龄与性格，这样一张人物名片就画好了。

第四步就是写绘本了。每次读完一本书，老师都要求我们仿照写一本绘本。在写关于《我想养一只鸭子》的绘本时，我怎么都想不出要写些什么。我每天都找时间回忆有什么素材可以写，但是一无所获。我在家里来回溜达，只没去阳台。一天、两天、三天过去了还是想不出些什么，我饭都吃不好了，想着到阳台晒晒太阳散散心。忽然看到了阳台上我种的小麦草生机勃勃，灵感一下就来了。我快速地拿起笔涂涂画画，用马克笔图上颜色，再用勾线笔强化图案，写上文字，一本《我想驯养许多颗豆子》就画好了。这是我很喜欢的一本书。里面讲了妈妈给我买了小种子，我尽心尽力地养它，最后才知道是小麦草的故事。你也可以自己写一写绘本哦！很有趣的！

读懂一本书就这4步了，我学会了读书，你学会了什么？来告诉我吧！

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