2022-07-14
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更新时间：2024-01-26 16:18:07 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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“最近真是太热了呀，要是外面下雪就好了，这样就凉快多了。”我看着温度计上快速飙升的温度，不停地扇着扇子，手都累麻了，可是还是不停的流汗。
“咦，这是什么？六月飞雪？诶，说不定做出来，我就会变得很凉快呢。”这时我的眼睛瞟到了一个化学实验上，上面写着六月飞雪。
“哈哈，原来只要吸水树脂和水啊！真简单。”看来，凉快凉快就很容易嘛，“我试试，拿上吸水树脂，倒入纯净水，真的变成了雪，只不过颜色有点单调，既然水能够变成雪，那彩色的水就是彩色的雪。”我抱着侥幸心理打算试一试。
“奇怪了，奇怪了，我的食用色素呢，没有他，我怎么给我的水上色啊。真是奇怪了，我昨天明明把食用色素放在抽屉里的呀，怎么会不见了呢？原来在床上呀。”我东翻西找，总算在床上找到了几个为数不多的食用色素。我迫不及待的打开灌口朝着水里滴几滴，果然制造出了彩色的雪，只不过，摸起来一点也不像真正的雪花，唉，我的彩色雪花梦破裂了。
“许之，你给我出来把这里给我收拾干净！”老爸看着满桌子的实验材料，把我从厕所里拉了出来去收拾被摆弄得乱七八糟的实验材料。
唉，雪没凉快上，活干了不少……
望着讲桌上的瓶瓶罐罐，大家心动神移，盼着精彩的到来。终于，优雅的铃声传到了每个同学的耳朵里，大家激动不已。
同学们，谁有办法不用火点燃我手里的酒精灯呢?任老师边说边举起那盏灯。不用火，怎么点燃?我正在冥思苦想，同学们也面面相觑。这时，一位同学举起手，缓缓地说：老师，能不能利用太阳光，反射放大镜的镜片上，使它燃烧呢?老师点点头，笑着说：这是一个好办法，谁还有更快捷的方法吗?大家摇摇头，欢闹的气氛一下子十分安静。我有办法，大家看好了!任老师边说边从盒子里拿出了一根玻璃棒，大家不由得睁大了眼睛
老师笑着对我们说：这可不是一般的玻璃棒，这是一根魔棒!于是老师将这根魔棒在一个碟子似的东西蘸了一些液体后，玻璃棒还是原来的样子，没有一点变化。老师用玻璃棒点灯芯，酒精灯一下子被点燃了。教室里一下子有沸腾起来。老师让我们静下来，说：大家先别兴奋，精彩还在后面呢!
接着，老师拿出来一块方格手帕，在一个盛满液体的杯子里涮了涮，然后请两个男生一人拿镊子夹住一头;老师拿火柴一点，全班一股烧烤的糊味，火沿着手帕在燃。这时，奇迹发生了，火越来越小，一会儿灭了。手帕却安然无恙，太神奇了。
这节课很快过去了，但还让我感觉意犹未尽，让我体会到了化学原来就是一个魔术世界!
我来到科技馆，准备上我的化学实验课。
我来到教室里，老师先让我们做了一下自我介绍，然后开始讲课。老师提问了一个问题：大家知道三大起火源是那几种吗。我们都不知道，老师公布答案，是火源、易燃物还有一样是氧气。有了这三样，就可以生火。
老师还给我们做了几个实验，让我们回家也可以做这种小实验，找一个杯子，再拿一个装满水的盘子，在拿两个一高一低的蜡烛，还有一个小碟子。把蜡烛放在小碟子上，点然放到盘子里，再在上面盖上杯子，就可以了！然后老师让我们看，哦！两支蜡烛都灭了！老师告诉我们说：“因为少了氧气，火就不能升起！”果然，老师向我们见证了这三大起火源少了一项就不会升起。
老师向我们做了很多的关于火的实验。今天的收获可真大！
这个星期五，屠老师让我们做了一个有趣的化学小实验。是用蜡烛燃烧白糖，在做实验之前，我很好奇：这白糖会有什么变化呢？最后无非就是蒸发掉嘛！
虽说是这样想，但是实验还是要做的。我们把餐巾纸垫在蜡烛的下面，以防蜡烛油滴在手上，再把蜡烛点燃，把放好白糖的不锈钢勺子放在火的外焰上烧，你会发现一些奇妙的东西！
不锈钢里的白糖，会先由白色固体小颗粒变成乳白色的液体，乳白色的液体一闪而过，很快又变成了土黄色的液体。然后像放在烤箱里的蛋糕一样，开始膨胀，越往上越薄，然后“噗”地的一声，泡泡破裂了，变成了一缕轻烟，慢慢地上升。与此同时，又有一些“泡泡”开始膨胀，然后破裂，变成轻烟，慢慢上升。重复着这些动作，它冒泡泡的频率很快，就像翻腾着的岩浆。
土黄色的液体，开始慢慢地从旁边开始变成深红色，冒泡泡的频率开始变慢，膨胀出来的体积也开始变小。泡泡破裂仿佛就像挤牙膏一样，慢腾腾的，好不容易破裂了，轻烟的量也比之前的少了好多。
液体又开始发生了变化，由深红色的液体变成了黑色液体。黑色液体也开始慢腾腾地冒泡。这时，拿着勺子柄的同学手抖了一下，勺子中央的黑色液体，碰到了火的外焰，下一子就着了火，火焰很高，但更过了一会会，火焰就开始慢慢地减弱、缩小，然后无声地熄灭。
实验就这样结束了，冷却后的新物质变成了一种黑色的固体，虽然看上去很硬，但其实很碎。
这个实验虽然只有几分钟，但变化的过程可容不得你开哪怕是几秒钟的小差，不然，你就会错过很多精彩的画面。
今天中午放学时，老师通知我们带试验箱来，下午放学后上化学实验班。好高兴呀，自从用了200多元钱买来试验箱有三、四个月了，刚在家睡大觉，妈妈也唠叨过，花这么多钱没什么用，我也后悔过不如用这钱买成书来，这不好不容易盼来了上化学实验课。
到了下午，我就提着我的实验箱和刘宗元急匆匆的来到学校，好不容易盼到了放学时间，可是沈老师叫我去学校排练献词，我急忙说：“老师，我还得上化学实验班呢？”好歹沈老师答应我去上实验班，我提着试验箱跑到五。一班教室前面中间坐下，等待老师的到来。
不一会，老师来了，这个老师姓许，看上去有丰富的化学知识，他首先向我们介绍了化学道具（毛刷、药剂、量杯）等的用途然后让我们拿出化学手册教我们做化学实验，老师拿出一瓶氢氧化钙，又拿出一瓶水，在一个空瓶子里加入少许的氢氧化钙，又用试管试管加入了4试管水，然后盖上瓶盖，使劲晃了几下，这是我们发现谁有原来清色便成了乳白色，这时老师打开瓶盖给我们讲解起来：“氢氧化钙碰到适量的水后，就会变成石灰水，这是由于溶液的问题，以后我会给大家讲”。随后老师一边给我们讲解，以便让我们做试验，还告诉我们做实验要小心点，不要碰到化学试剂……。
这节课许老师一边给我们讲解，一边为我们坐着示范，我们都听得津津有味，看的全神贯注，使我不仅学到了化学知识，而且还亲手体验了一下，今天真高兴！
课间，我与叶芷路过办公室，化学老师突然叫住了我俩，指着角落的化学器材：“这是下节课用到的实验器材，你们去把水槽和集气瓶装满水，然后提去教室。”
班主任的命令，怎敢不从？我俩屁颠屁颠地将水槽和集气瓶装满了水，提去教室。一路上的同学看到了实验器材，眼里都快闪出火花了。“下节课要做实验！”这句话风一样刮过了同学们的耳朵，上课铃打响时，大家安安静静地坐在座位上，眼珠子死死黏在讲台上的实验器材上。
乔老师讲了几句，就开始做实验了，他将铁架台，试管，导管一一安好，试管内放置的是高锰酸钾，点燃酒精灯，开始收集氧气。台下的同学纷纷伸长了脖子张望，嫌弃讲台下的同学头挡住了他们求知的目光。收集好氧气，乔老师小心翼翼地取出集气瓶。拿出一根木签，在火上烤了一会儿，点燃后在空中挥舞了几下，只剩下了一点火星。他迅速将木签塞入集气瓶，顿时，火焰剧烈燃烧。红红的火照亮了集气瓶，吓得前头同学“抱头鼠窜”。
乔老师手上操作着，嘴上也没停：“等下我要做的实验你们做实验时一定要注意，硫在火上化成淡蓝色液体就伸入集气瓶，硫燃烧时会放出有毒气体二氧化硫，玻璃片只能留一条缝，不然到时候整个实验室都是二氧化硫的味道，特难闻。”
硫在集气瓶里剧烈燃烧，发出了诡异的蓝紫色光芒，乔老师只让我们看了一会儿，就迅速将其熄灭了。
最后的压轴，是镁。刚听到这个名字的我们一脸懵逼，在乔老师的讲解下我们才了解到，镁粉是制造闪光弹的主要物质。乔老师将燃烧的镁伸入集气瓶，顿时，一道耀眼的白光闪现了出来，我们纷纷捂住了自己的眼：要瞎了！
化学实验真奇妙！
今天的智高课非常有趣，因为我们做了一个酸碱指示剂的实验。
一开始老师给我们展示了一下紫甘蓝水，紫甘蓝水是把紫甘蓝在水里泡半小时做成的。老师又拿了一瓶苏打水，把紫甘蓝水滴在苏打水里面，居然变绿啦！我很惊奇。老师又拿了一袋白醋，她把紫甘蓝水滴到白醋的容器里。哇！变红了！整个过程我们看的目瞪口呆。
我们央求着把它们都混合起来，最后在老师的允许下，我们把苏打水滴到了红水里，看到了很多气泡，跟可乐似的。我们问：“为什么会出现这种情况呢？”老师回答说：“因为这里面有二氧化碳，所以大家才会看到了气泡哦”。老师又说：“紫甘蓝里面有花青素，可以当作酸碱指示剂。苏打是碱性的'，白醋是酸性的，酸碱混在一起，就变成了那个样子”。
我还了解了生活中很多酸性碱性的食物。碱性的大多是水果与蔬菜，而酸性的是肉类、甜品、油炸食品。我们多吃碱性食物比较好，但也要搭配着吃。
通过这节课，我明白了很多道理。例如：不要挑食、多吃碱性食物、荤素搭配……最后，我要考考大家：你们知道生活中有什么酸性、碱性的物品呢？
“啊！好神奇啊！水变成透明的了”同学们兴奋地尖叫道。
同学们为什么会尖叫呢？因为今天科学课上，老师做了一个神奇的实验。
实验开始了，同学们目不转睛的盯着科学老师的手，科学老师先拿出一个烧杯，在烧杯里装着蓝色沙子大小的固体，再将半杯水放入烧杯，把水和“蓝沙子”搅匀，慢慢的水变成蓝色，此时同学们脸上流露出惊喜的神情，接着老师又往烧杯里加入一种白色半透明片状的颗粒，放进去不过一会儿，蓝色的水不再是蓝色的水，此时蓝色的沙子又沉入烧杯底了，水又变成透明了，同学们都惊呼道“好神奇啊！”不停的问“什么状况啊？”
科学老师看出同学们都迫不急待想知道为什么，也就说出了原理，蓝色的沙子是硫酸铜，白色的透明片状颗粒是氢氧化钠，发生的反应用化学公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉淀），就是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，我们看到现象是有蓝色絮状沉淀生成，蓝色溶液颜色变浅。
通过这次实验同学们都惊呼化学的神奇，老师说我们的生活中，离不开化学，化学也无处不在，这也是第一次接触神奇的化学，意义深刻啊！我喜欢！
“咦？这能行吗？”我疑惑地轻声嘀咕着，“一张薄薄的纸竟然能托住水？”
周五下午，林老师让我们去一个小实验，用一个水杯装满水，再拿一张纸盖住纸杯，最后把纸杯倒过来，看看纸杯的水是否能被纸托住。说干就干，一回到家，我把实验步骤详细地讲给妈妈听，请妈妈和我一起合作，动手试试看。
我们首先找来了一个纸杯，装满了水，小心翼翼地把纸盖住纸杯。“妈妈，你觉得能行吗？”在倒扣纸杯前，我问了妈妈很多遍，一直不敢去把纸杯倒过来，生怕不成功。“没关系，试试看。”妈妈微笑着鼓励我。
“一、二、三。”我快速把水杯倒了过来。“哇。成功啦！”我兴奋地大叫起来，简直不敢相信眼前的一切，纸居然托住了水杯。可好景不长，“咕噜咕噜。”原来，不到两秒钟，纸杯的水就流了下来，纸也掉了，我的高兴劲儿也一下子消失得无影无踪了。看来这次实验还是失败了。唉，我叹了口气，垂头丧气地站在那儿。
“宝贝，没事，我们再来试一试。”妈妈轻身地安慰我。“要不，这一回我来试一试？”妈妈摸摸我的头。“好吧！”我不情愿地点了点头。
妈妈把纸杯装满了水，拿出纸盖住纸杯。我瞪大眼睛，仔细看着妈妈的一举一动。“咦？跟我刚才的步骤一模一样，这能成功吗？”站在一旁的我暗暗地想，“估计这回妈妈也不行。”
只见妈妈以迅雷不及掩耳之势，把纸杯倒了过来。“一、二、三……”我惊呆了，不可思议的事情发生在我们的眼前，过去十几秒后，纸还是稳稳地托住纸杯。“成功啦！成功啦！”我高兴地拍手叫好。
其实在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情。”妈妈笑着对我说。我若有所思地点点头。
星期六的时候，我和妈妈还有一位妈妈的同事，和她的儿子，只要我们俩写完了作业，就带我们去实验室做化学实验。那位阿姨的儿子比我小几个月，是我的弟弟。
好不容易把作业写完了，就剩下一篇博文了，妈妈也正好下了课，我和那个弟弟就如愿以偿的去了实验室做化学实验。
刚到那儿，妈妈就给我们变了一个“魔术”：她拿起了一瓶装有透明液体的玻璃瓶，往试管里倒了一点，然后又拿起了另一瓶还是装着像水一样的玻璃瓶，又往试管里倒了一点，然后轻轻地摇了摇，突然，试管中原来像矿泉水一样的液体，竟然变成了桃红色的液体。
这是为什么呢？原来，妈妈第一次倒进去的是碱，第二次倒进去的是酚酞，酚酞原本是没有颜色的，可是，在碱的作用下，酚酞的颜色就变成了桃红色。原来是这样，化学实验真是太有趣了！
那天，我们还做了很多有趣的实验，化学真是奇妙啊！
化学一门十分神奇的科目，在很多人不知道原理的情况下，各种各样的化学实验和出现的化学反应看得人惊叹不已。而今天，我也做了两个化学实验。
我先备了一些白醋去，碱，塑料杯，鸡蛋，色素，之后就开始实验了。
第一个实验是先在一个塑料杯里滴加几滴色素，之加入一些碱。此时塑料杯底就会微微发热。接差低往塑料杯是倒入一些白醋。此时，碱就会再次发热，并发且有大量的白色气泡从塑料怀里溢出。当塑料杯里的自色气泡慢慢海失后，你就会发现前加入的的碱已经变成了团块状沉淀在了塑料杯底。
第二个实验是先在一个煮熟的鸡蛋上用蜡烛写上几个字。之后将其放入一个杯子里并倒入一些白醋将鸡蛋完全淹没。然后等待8至10分钟。在这期间，你可以看到鸡蛋表面布满气泡，并且会缓慢得地一上一下的浮动。最后把又鸡蛋取出，你就会发现鸡蛋周围脱落下一层膜深色的膜，鸡蛋的颜色就会变浅。但在你县蜡烛写上学的地方不会脱落下那一层深色的膜，所以你写的宇会以颜色更深的形式现显现出来。
做完这些化学实验我震惊不已。几个小的实验，却往往蕴含着很多的原里和知识，不光是化学，很多物理实验也是这样的。所以即将上初三的我们，则应好好面对将即将到来的物理和化学，认真学习并学物理化学。
今天作文课上我们做了一个有趣的实验。
老师首先从包里拿了两张纸、一支笔、一个水杯、一个打火机。接着，老师拿了一支笔，沾了一点水，在纸上写了“你好”两个字。然后老师用吹风机对着这两个字吹，那两个字渐渐地消失了！最后老师用打火机点着火瞄准那两个字加温起来。这时候一股香香的炒栗子的味道在教室里弥漫开来，我们都忍不住地大口大口吸起来，好像吃到了栗子一样。就在这时，奇迹发生了，那两个字慢慢地又出现在纸上了。
我们都感到很疑惑，纷纷问老师这是怎么回事，老师说：“因为这是白糖水，白糖加热会变色。”这时我们才明白，说：“这实验太有趣了，回家我们也要做一做。”
你觉得有趣吗？
曾经看过《中外科学家的故事》，“实验”这个词对我来说一点儿也不陌生，但是亲眼目睹还是第一次。
今天下午，诺华公司的叔叔阿姨走进我校开展“小小科学家活动”，给我们三年级的同学上了一堂生动有趣的化学实验课。整个梦想剧场人头攒动，我们个个探出了脑袋，伸长了脖子，瞪大了眼睛，目光聚焦在舞台中央。只见一位叔叔身披白褂，将一只两头空空的圆柱形器皿放在盘子上，中间放入量筒，边上依次放着洗洁精、水、发酵粉，一切准备就绪，实验就开始了。现在量筒里注入适量的水，接着倒进洗洁精，最后放入发酵粉，用小棒搅拌。那小棒仿佛有神奇的魔力似的，刚搅了几下，量筒里就发生了奇妙的变化：先是底下呈现深橘色，慢慢地深橘色往上晕开，直到充满整个量筒。这时，叔叔告诉我们：这三种物质混合成的液体可以用来给大象清洁牙齿。
还有餐巾纸无需点火就能燃烧，水的颜色可以变绿、变粉，更吸引我们的是在试验的过程中能动手尝试，我也把手举得老高，希望能亲身体验，无奈时间有限没能如愿。但是魔棒、变色、各种实验器皿为我打开了一道通向科学的大门，让我知道生活中有许许多多的奥秘等待着我们去探索。
在化学课上，我们小组做了一个有趣的实验，叫“飞碟”。
我们小组有三个人，分别是曹瀚文、李昱良和我。首先，取电动机、风叶、两个电池盒、四节电池和电键这些材料。然后，按照书上画的图，把这些材料连接起来，并把电池装到电池盒里。接着，把电键上的小铁片摁下去一会儿，再突然松开，电动机上的风叶就飞了起来，像一个飞碟在飞似的，真是顾名思义啊！
这个实验的原理很简单，就是摁下小铁片后，电路连通，电动机就带动风叶转了起来。再一松开，电动机就停止转动了，由于惯性，风叶还在转，于是就产生了向下的气流。就是因为向下的气流推动了风叶，风叶才会飞起来。
这个实验既让我获得了知识，又很有趣。
今天是炎热的一天，爸爸带着我去西北大学参加我们一年级三班的“实验小达人活动”，我们今天要在西北大学实验室亲自做化学实验，实在太激动了。
首先实验老师让我们排好队，走路的时候要悄悄地走，们静悄悄地来到了实验室，看见里面有一些水，分别是；橙、蓝、绿、白。然后我们穿上了白色的实验服装，戴上了蓝色的实验手套，透明的护目镜，准备做实验。
一开始，老师给我们讲了二氧化碳和冰淇淋是怎么做的，老师把冰淇淋弄出来的冰纷纷洒在桌上和地上，感觉很神奇，好期待一会我们要自己做实验。
到了我们做实验了，老师说：“可以自己取一个队名！”我取的叫：闪电队！参加我闪电队的有：冯思睿、王智博、李源博、马得理。
我们拿到了一个罐子，里面有白水，拿了一些盐水，放到了白水里，神奇的事情发生了，白水竟然变成了蓝色，我从未见过这么神奇的实验。我们还体验了3D打印，还有3D电影电视，是学校一楼地震的现场，一开始把我给吓了一跳呢！
原来做实验这么有趣，这么神奇，让我对化学实验充满好奇，我好想下次再来这里看看其它实验过程。
生活中有很多奇闻趣事：人们发现了长着脸谱的南瓜，钉子状的奶糖穿破椰子壳的秘密，从坚硬的石片里钻出来的花草……，这一切令我感动好奇。
为了知道我们常常买来吃的辣条为什么对人体有害，我和妈妈来到她单位的食品检验室进行实验，实验的名称叫“测食品中的砷含量”。
第一步，我们把一袋辣条放到研钵中，用研锤把辣条研碎。第二步，用电子分析天平称5克被研碎的辣条粉。第三步，把称好的样品放到带有化学试剂的坩埚中。第四步，把坩埚放到水浴上蒸干。第五步，将坩埚放在电热炉上把辣条粉化成炭块。第六步，把炭块在马福炉里灰化成白色的灰。第七步，用一个大肚小口的容量瓶把白灰溶解、定容在里面。第八步，用一个大肚移液管吸取20亳升液体倒入一个测砷瓶里。第九步，再往里面放化学试剂和3克锌粒，这时瓶里面就会发生剧烈的反应，还不时发出“啪啪”的声响，真是有趣极了！
妈妈对我说，反应生成的气体和瓶顶部的试纸反应，试纸就会生出黄色的色斑，再和标准要求的色斑比较大小。结果，我们这次实验的辣条砷含量是超标的，砷超标会对人体有很大危害。
这次实验真有趣！不过，听了辣条对人体有危害，同学们就请不要再吃这种小食品了！
今天，我们“青苹果”暑期社会实践小队上了一堂有趣的化学实验课。在化学实验室里，每张实验桌上都准备好了六种液体及两种物体、三根试管、一根搅拌棒、一把镊子、一个量杯、一个烧杯、一个温度计和两张纸。
邓老师让我们用这些物品自己来做实验。我东调调、西试试，通过反复实验，发现了一些有趣的现象。
如：在氢氧化纳溶液中加入酚酞溶液后，水变紫了，再加入稀盐酸后，水又变成无色的了。
再比如：把硫酸铜溶液放入烧杯中，再把一根铁钉放入烧杯，两秒钟后取出铁钉，这时你会发现，钉子表面竟然结了一层铜！
还比如：把水倒入烧杯中，用温度计测一下水温，再加入硝酸铵固体，加的越多越好，用手摸一摸，一股寒意冲进你的手心，啊，原来水变凉了！再用温度计测一下水温，你会发现水温下降了8度！
我们还用大理石放入稀盐酸里，发现水开始不断冒泡。我用“扇闻法”闻了闻，哇！一股臭屁味儿真冲鼻子，当场把我闻晕！我脑袋里突然闪现出一个情景：可口可乐和其他碳酸饮料不会也……天哪，我以后再也不喝碳酸饮料了！
这次实验课太有趣了。我希望以后能够多给我们提供这种机会，让我们多多开阔视野，增长知识！
童年是美好的，它既想大海中的贝壳，又像夏夜中的璀璨繁星。我最难忘的一件事，便是那有趣的实验。有一天，妈妈在和面准备蒸馒头，我看着妈妈放了一点儿碱面，面顿时变成了黄绿色，还有一股如油条的碱味，香皂也有这味道，我便好奇的想，如果用碱性的碱面与酸性的醋放在一起，会是什么样呢？我问妈妈，她说“好像会变成盐。”我想，那陈醋的酸性不像硫酸那么强烈，还是开始实验吧。妈妈先放了一点儿碱面，又放了一些陈醋，只听“哧”的一声，碱面所在的地方都是泡沫，妈妈对我说“快搅匀它！”我便用筷子搅匀了它，可是，颜色与陈醋一样，却有一股碱味与一股醋味，我想，碱面是白色的，所以颜色与陈醋一样，而碱面的味道特别浓，所以有一种碱的味道，我一尝，顿时“哇”了一声，它又苦又涩，一点儿都不好吃，比中药还难入口，多亏我只用筷子蘸了一点儿，妈妈也苦的伸出舌头来，她只尝出了碱面的味道。这种味道在嘴里呆了很久，怎么都消不了。后来，我查了查资料才知道，食醋中有醋酸，纯碱是碳酸钠，两者会发生反应，产生大量气泡。科学正是太奇妙有趣了！
在一杯热水中不断地加入食盐，并用筷子搅拌，直到盐不再溶解为止。再取一根二三十厘米长的棉线，在一端缚上一个回形针，然后将棉线浸没在浓盐水中数分钟，取出后用塑料衣夹夹住棉线吊起来晾干。将晾干的棉线再浸入浓盐水中，再取出晾干，这样重复多次。
好了，现在你已有了一根处理过的特殊的棉线了。由于这根棉线在外观上和一般棉线没有什么太大的差异，因此，你在进行下面的实验时可以邀请小朋友来观看，他们准会为你的“魔术”拍手叫好的。
你可以将那根特制棉线的一头扎在铁丝上，让缚有回形针的那端悬在下面。然后，你可以先问问小朋友：“如果我用火柴去烧这根棉线，会发生什么现象？”小朋友的回答正是你所期望的――“当然会烧断喽。”这时，你就用燃着的火柴去点棉线的下端。火焰会如大家想象的那样，慢慢地向上燃烧，直到烧到铁丝后熄灭。你的那些小朋友马上就会惊叫起来了：“哇，这根被烧成焦黑的棉线竟然没断，回形针还挂在那里！
现在，你可以向小朋友公开这个“魔术”的奥秘了。你还可以告诉他们其中的科学原理：特制棉线中满是食盐晶体，点燃后，棉线的纤维虽然已烧掉，但熔点高达800℃的食盐却不受影响，因而仍然能保持棉线原有形状，看起来就像没烧断似的。
星期三，科学老师给我们布置了一个科学小实验，是让我们自己去《百科全书》里找一个小实验做一下。回到家，我迫不及待地打开《百科全书》，翻了几页，发现了一个小实验，我给它起了一个名字——神奇的小实验。
我仔细阅读了书上的实验介绍，然后就很开心地在家里张罗着实验材料：一个洗脸盆、一个玻璃杯子、一瓶不太烫的热水、一小杯冷水。
在奶奶的陪同下，我开始做实验。我先把热水倒进一个洗脸盆，再把装了冷水的玻璃杯子慢慢放进装有热水的洗脸盆中。满怀期待地等着实验结果，几分钟过去了，我小心翼翼地把手指放进原来装了冷水的玻璃杯子中，顿时高兴地大叫起来：“奶奶，杯子里的冷水变热了，变热了！”高兴了一番后，我安静下来了。我很好奇杯子里面的冷水为什么会变热了呢？于是我带着疑问去寻找答案。
我自己又一次打开《百科全书》，仔细看了看上面的实验结果的分析，书上说事因为盆子里的热水和杯子里的冷水接触后，热水中的热量通过玻璃杯传递到杯子里的冷水中了，所以冷水就变成了热水。这个解释虽然我不是太理解，但是我还是很开心，自己独立完成了一个小实验，而且还是这么神奇、这么有趣的小实验。
这个小实验让我对科学课产生了更大的兴趣，哈哈。也许以后我会变成一个小科学家呢！
暑假的一天，我终于来到了日思夜想的妈妈的工作室。
妈妈打开门，啊，好干净整洁呀，地上一尘不染，桌子上摆着一排排奇形怪状的玻璃瓶玻璃管，还有各种颜色的液体，看的我眼花缭乱。
妈妈拿出一个装满蓝色小圆粒粒的玻璃瓶，让我倒进去一点水，慢慢的有些小粒粒变成了粉色，又倒进去一些水，就像是变魔术一样，蓝色小圆粒全部变成了粉色。妈妈把玻璃瓶放进了烘箱，里面很热，妈妈说温度很高，不要碰。粉色粒粒慢慢又变成了蓝色。澳，这些小粒粒原来是吸水的，就像是饼干里的干燥剂，妈妈夸我聪明，说这确实是干燥剂的一种，是用来防止实验室里的精密仪器受潮的。
还有好玩的呢，妈妈把一个高高的量筒里放了一些清洗剂，就和洗衣粉水差不多，接着又把一个连着胶皮管的带孔的玻璃管放进去，通上气，一会，就冒出了好多泡泡。这是干什么呢，让我吹泡泡吗，我可是很喜欢的。神奇的事情发生了，妈妈放进去一点和大米粒一样大的白色东西，泡泡越来越少，一会就没有了。妈妈告诉我，那一点点白色东西叫消泡剂，是用来消除泡沫的，如果在生产中产生大量泡沫，影响到正常操作进行，就用到它了。
看了几个小实验，感到太神奇了。妈妈对我说，化学是千变万化的，只有好好学习，才能领略到它的无穷魅力。
记得那次还是五岁那年的夏天，我跟着我哥无聊地坐在树阴下乘凉。知了在树干大声地叫着：“热啊！热啊！”没有一个人愿意出来玩耍，舒服地躲在阴凉的空调房里。水泥路好似也被太阳融化了一般。
可就在这么热的天气里，我们家居然停电了，比起家的闷热，那还不如在外面树阴下凉凉呢。就在这个时候，一队蚂蚁闯入了我的眼睛。它们有序地排成一队，向前进发，我聚精会神盯着它们看。突然，我的眼睛亮了起来，心中有了个好玩的主意！我跟哥哥说了，就开始准备我们需要的玩意儿。
我跟哥哥抱下来了一堆瓶瓶罐罐和一个无针针筒，就开了我们的灭蚁药水“化学实验”。我先以水为底料，再加入食醋、泡沫水，各种的神奇玩意儿。终于，我的“生死武器”完成了。我小心翼翼地将水袋进了针管，眯着眼睛，瞄准了蚁群，“啪！”灭蚁水把蚁群打了个七零八落，眼看着蚂蚁大军全军覆没了，我跟我哥欢呼雀跃。可是，就在这个时候，蚂蚁大军毫发无损，重站了起来，继续行军。我不禁有点失落，可我化失落为动力，继续想开发出“二型”武器。可还没等我们开始研发，我妈就回来了，看见我们这样糟蹋，把我们骂了个“狗血淋头”。后来长大后才知道，蚂蚁是勤劳的代表，我们也不能这样对待动物们。
每当想起小时候做的事情，心中总是十分的想笑，当年做的事情真的太有趣，太幼稚了。
前几天，李子妍的爸爸李老师，给我们上了一堂神奇的化学实验课。
化学课开始了，李老师给我们做的第一个实验是美丽的喷泉。我一听到这几个子就想：咦？喷泉一般在公园里会看到，现在课堂上李老师怎么可能制作美丽的喷泉呢？正想着，只见李老师拿出一个烧杯，一杯水、一个铁架子和细棍子。开始做实验了，我的心“咚！咚！咚！”地跳着，李老师轻轻地捏着棍子上的一个小气球，上面的吸管突然把杯子中的水吸到烧杯里，水立刻翻滚起来，不一会儿，水变成了紫红色。“好美啊！”我情不自禁地赞叹，“这应该叫紫红的圆顶喷泉呢！”
真奇怪，为什么会发生这样的情况呢？李老师说他在烧杯上放了一种气体叫氨气，他让我们闻了闻味道，哎呀！一种犹如好几天没打扫的厕所味道向我扑来，我的鼻子被刺激得都快没知觉了，这种气味太难闻了，但是就这难闻的气体却能神奇地创造奇迹！
李老师还给我们做了写密信的实验，就是先配一小瓶0。1摩尔1升氯化钴溶液，然后用蘸水笔或毛笔在吸水性较好的白纸上写好“密信”，氯化钴的稀溶液是浅粉红色的，所以把氯化钴溶液写在纸上，等纸干了后，几乎看不出纸上有什么颜色。但是把这封信放在火上烘一下，就马上出来信的内容了。
最后，李老师还给我们上了燃烧纱布，水中写字，这些实验都非常有趣。
夏天天气炎热，我最喜欢喝的是冰凉的汽水。我好想知道汽水是怎么做出来的?
今天，化学老师徐锋老师给我们上一堂神奇的化学课，让我们亲手做出一瓶自己的汽水。
老师拿出四种白色的粉末，让我们分出白糖、盐、小苏打、柠檬酸。它们看起来都一样，怎么办呢?我们用吃的办法来分。我每种都尝了一点，味道不同，一下就分出来了。白糖是甜的、盐是咸的、小苏打没有味道、柠檬酸是酸的。
老师让我们把小苏打粉分别放进糖水、盐水和柠檬酸水中看哪种水有气泡出来，结果小苏打粉放进柠檬酸水中会产生很多气泡。我们做了一个矿泉水瓶吹气球的实验。在空的矿泉水瓶中倒入柠檬酸水，在气球中放入小苏打粉，然后把气球套在矿泉水瓶口。神奇的现象出现了，气球吹起来了，气球变大了，真是太好玩了。
我最期待的做汽水开始了。我在空的矿泉水瓶中加入白糖、果汁粉、小苏打粉，倒入纯净水，再加柠檬酸，拧紧瓶盖。摇摇瓶子，瓶中出现大量的气泡，汽水就做好了。我喝了几口，真好喝。
今天做汽水，我很开心!我想对小朋友说：“汽水很好喝，但不能多喝，喝多了对身体不好。”
经过一晚上和半个上午漫长的等待，思想课终于来了，我兴奋的拿起笔和纸冲下楼，寻找我的组员。
和晓硕在一起安排了一下任务，我先做实验，他记录，然后他再做实验，我记录。在前往实验室的路上，老师对我们一次又一次提醒，不许说话。让原本激动的我，想对晓硕说说自己想法，也只好闭上了嘴。
来到实验室，看着眼前满是实验用品和药品，使我不仅想靠近些，甚至拿起来仔细观察。王老师在台上为我们示范，这些操作我都已经背熟了，但有些细节操作步骤没有显示，老师的操作则把所有问题解决了，示范完毕，接下来是实验环节，我们纷纷开始实验，进入新世界的大门。
我遇到的第一个问题是天平，他本身不平衡，需要我调节平衡螺母，但这个天平太灵敏了，我稍稍一碰，它就要过上好一会儿才能平稳，为了等它“冷静”，我等了许久，和其他人拉开了一些距离，调游码时，我无法用镊子移动游码，所以把镊子放在一边，用手移动游码，这一点被细心的晓硕同学发现并记录下来，没有将镊子放回原位。
我的两个实验很快结束，轮到晓硕同学放实验室总会放多，他吸取了教训，变得更加细心，终于成功称量出足够的盐。
实验还算成功，只是次数较少，期待下次实验课的实验，也期待与晓硕同学的下次合作。
今天的化学课上，化学老师为我们做了一堂非常有趣的实验。这个实验的课题是“测定空气中氧气的含量”，表面上看起来很普通，但是真正实践起来却是非常精彩，非常的有趣。
开始上课的时候，化学老师先给我们讲了一位著名的科学家——他就是拉瓦锡，他用了十二天的努力，测定了全球科学史上的一个奇迹——空气的组成。人们在很早以前，总是认为空气实际上是并不存在的。人们觉得空气也是神灵赐予的，所以才能燃烧、才能呼吸。但是拉瓦锡用他的实验证明，空气是真实存在的，它不仅仅是只有氧气这一种物质，还有许许多多的不同于氧气的物质，比如氮气、氦气等等。今天，我们就要做一下与之相似的另一个模拟实验。
我们先在燃烧匙中，倒入了适量的红磷。先把这些，放在酒精灯上加热，使它燃烧，接着，又赶紧把它放入集气瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度将瓶塞塞紧，红磷便在其中燃烧了起来。只见里面的烟雾越积越多，越积越多，最后我们隐隐约约地看到火苗逐渐停止了，熄灭了，这样才告诉老师，实验是否成功了呢？
老师却微微一笑，说：“这才进行到一半，让你们看个更神奇的现象！”只见他把那根导管的夹子打开，因为这根导管是通向装满水的玻璃杯的，所以在他打开的一瞬间就有水不断的涌进来，同学们纷纷睁大了眼睛。但是却到了这个空瓶子1/5的时候，水突然就停止了运动，卡在那里不动了。同学们都纷纷有了疑惑：“这是怎么回事呢？”
老师笑了笑，向我们解释道：“其实这边是拉瓦锡，做实验的目的，氧气也在空气中所占的体积仅仅是1/5，而其他的气体既不能燃烧，也不能支持燃烧，这就是氮气，他占了空气中体积的绝大多数。剩下的呢？就是些惰性气体了。”同学们恍然大悟。
通过这一次的实验，我们不仅增加了对化学学习的兴趣，更感受到了化学世界的奥妙所在。
昨天，表弟来到我家，我和妹妹都非常高兴。我问表弟：“弟弟，我们玩什么呢？”表弟回答：“我不知道，只要是有趣的就行。”我灵机一动：“不如，我们来做实验吧！”、
我们三人准备了实验要用的材料：一本厚书、几粒小豆子、一个小篮子、一根绳子和一张桌子，还缺少了几颗小石头。于是我带着表弟和妹妹在附近捡石头，我们在柔软的草坪上捡各种各样的石头。不一会儿，我们三人就捡到了许多小石头。
回家后，我们就做起实验。首先，把豆子撒在平整的桌面上。然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。接着我们把小石头一颗一颗放进篮子里。
下一瞬间，桌上的厚书随着豆子滚动起来，掉到地上，小豆子也掉满了一地，好像天女散花。我们三人欢呼着：“我们的实验成功了！”实验完成后，我非常好奇：为什么厚书会滚动呢？
我打开书看了看意思，原来当一个物体在另一个物体的表面运动时，就会产生一种摩擦力。厚书直接放在桌面上，书和桌子之间的摩擦力阻碍了书的运动，使书不容易被牵动。当把书放在能滚动的豆子上时，比书直接放在桌子上滚动时产生的摩擦力大大减少，所以书很容易被牵动。
我非常喜欢这次实验！
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