有关美育教育观后感如何写

更新时间:2024-05-07 14:10:35 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

有关美育教育观后感如何写一

“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,可激发同学浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引同学的注意力,从而将同学引入课堂教学。

心理学研究证明:“最大最持久的学习动机,是同学对学科内容的内在兴趣”,只有这种“内在兴趣”才能激发同学的求知欲。激发同学兴趣的方法很多,从以下几个方面可以调动同学的积极性:

1、运用实物导入 ,实物是最直观的,也是最有效的教学工具之一。有时,千言万语的,不如一览实物,它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了,把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发同学的兴趣,加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时,我取出同学常见的标志给同学看,发现他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴,课堂气氛立即活跃起来。

2、运用谜语导入 ,生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名同学进行过调查,从中得出结论:同学最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。

3、运用故事导入 ,儿童喜欢听故事,他们一听故事,会兴致勃勃,注意力高度集中,引述与上课内容有关的故事导入新课,将会激发同学学习的兴趣。

在同学创作中,教师要善于发现每个同学各自的才能,引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中,我经常喜欢提问同学,及时了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时,尽量地在同学作品中找闪光点,加以表扬,使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使同学的心理上产生阴影,形成绘画障碍。

有关美育教育观后感如何写二

学校美育是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展,陶冶学生高尚道德情操,推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策,贯彻落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要》和《沂源县教体局关于加强中小学美育工作的意见》文件精神,提升学校美育工作水平,推进素质教育深入实施,通过课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶,努力打造美育实施平台,扎实开展美育工作,促进素质教育深入实施。努力办好人民满意的教育体育,特制定本实施方案。

组长:宋西文

副组长:左营田

成员:卜凡才、马在坤、各班主任

通过科学构建美育工作机制,创新美育工作举措,深入实施全员美育、全程美育、全面美育,使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时,以美养德、以美启智、以美健体,从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格,提高人生境界和生命质量,实现人的全面发展。

让学生掌握基本的美学知识,形成正确的审美观,具有发现美、欣赏美、表现美的能力,培养高尚的审美情趣。小学美育要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素,学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美,分辨是非、善恶、美丑,培养良好的品行,懂得礼貌待人;接触欣赏自然美,培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美,感受运动与美的关系。

(一)搭建实施美育五大平台

一要搭建学科课程实施平台。学科课程是美育的主渠道,是确保学校美育整体化实施和面向全体学生的根本途径。要认真落实国家课程方案,制定序列化、操作性强的学科美育计划,引导教师重视学科课程美育功能,积极挖掘学科课程美育素材,善于把握课堂教学过程与美育的契合点,善于表现学科内容的科学性、思想性与艺术性;要深化课堂教学改革,增强教学艺术性,寓美于教,引导学生获得生动的审美体验,在潜移默化中培养健康的审美情趣;要加强学科课堂教学美育渗透工作的研究,要求学科教学有明确的美育要求,优质课、教学能手等项目评选中重视美育渗透;艺术学科是美育的主阵地,要开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程,系统普及美育知识,使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法,培养和发展艺术特长;要大力开发有地方特色的校本课程,丰富美育课程资源,通过校本课程开发拓宽美育实施途径。

二要搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用,积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、工艺制作等社团,扎实做好社团的指导,逐步将社团活动做大做强,将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗诵会、演唱演奏会、书画比赛(展)等文艺类活动,在举办有关活动过程中,要做到“舞台”与“讲台”相结合,“教学”与“科研”相结合突出时代特征、校园特色和学生特点。同时,体现学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参与、学有所长,为全体学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。

三要搭建学校文化实施平台。结合学校办学理念、育人目标、人文资源,充分发挥学校高品位物质文化、独特精神文化和先进课程文化、和谐师生文化的美育功能,创新美育载体,丰富美育内涵,打造各具特色的美育文化,使学生获得审美愉悦,接受美的熏陶,形成正确的审美观。要重视教师的美育“身教”作用,通过教师美的仪表、美的言行为学生树立美的典范。

四要搭建校外实践活动实施平台。引导学生家长主动承担美育责

任,充分发挥当地专业团体、五老志愿者中艺术专业人员的作用,在家庭生活、社会交往、生活方式等方面,营造有利于中小学生健康成长的环境氛围。通过游览名胜古迹,参加郊游、远足、户外劳动等,欣赏自然之美,培养爱护地球家园、保护生态环境、人与自然和谐相处的观念。

五要搭建多媒体技术实施平台。要充分利用多媒体网络环境情景交融、色彩丰富和直观互动的优势,为学生提供具有现代气息和美感的美育资源和美育载体,有效支持各学科教学与美育的融合,积极构建美的数字化生存空间。要引导学生正确对待和参与网络虚拟空间活动,崇尚网络文明,拒绝网上不良行为,培养健康的网络审美情趣。

(二)构建实施美育五大机制

一是构建全员美育机制。通过校干培训、教师继续教育、课题研究、经验交流、基本功比赛等途径,对全体教职工进行美育知识培训,鼓励教师重修艺术,提高美育素养,增强美育责任,为全员美育奠定坚实基础。广大教师要转变教育观念,着眼学生全面发展和长远发展,切实把美育贯穿育人全过程。艺术学科教师要做到一专多能,胜任专业教学和组织各种艺术体验活动,成为双师型美育教师。

二是构建美育教研机制。县教体局将组织美育教科研力量,将学校美育作为系统的科研课题开展理论研究和实践探索,制定科研方案,确定子课题,落实实验单位,围绕学科教学三维目标,确定学科美育教学计划,整合课程方案,指导学校实施美育。要通过教科研提高师资水平,充分发挥学科骨干教师作用,开发美育学校课程,营造浓厚的美育教科研氛围,不断提升美育效果。

三是构建美育评价机制。美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进行,尽快研究制定美育评价标准,使美育工作健康发展。要将美育考核纳入目标管理考核评估,将美育考核评价指标纳入教师考核体系,对学生的考核要与美育参与度、课程选修、美育表现等相结合。

四是构建美育项目推进机制。根据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节,重点推进的工作有:启动“美丽学校”建

设活动,加强美育课题网格化建设,积极开展美育课题申报研究工作,强化美育精品课程建设,加强美育课程建设,适时举办美育专题研讨会,鼓励和支持优秀教师举办美育示范课,针对美育教学中存在的问题开展专题研究,积极探索美育教学管理新办法、新措施;加强美育校外基地建设,结合我校的文化优势和资源优势,确定校级校外美育基地,努力开发网络美育资源,丰富数字化学习、生活空间,赢得网络教育主动。

五是构建美育保障机制。要加大资金投入,切实保障学校美育实施经费,要按照办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材,满足美育活动和艺术教学的需要,保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才,加大对美育教师培训与培养的力度,在外出培训、进修等方面给予倾斜,为美育实施提供必要的智力保障。

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