朋友之间的作文100字(7篇)

更新时间:2024-06-22 09:19:34 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

朋友之间一

1.有些人充满戾气和恶意,是因为他们从未被人温柔相待过。

2.世界再大也终究只有一个你,风雨再大,只要有你陪我同行。

3.友谊是一种和谐的平等。

4.不管是友情还是爱情,忍得住恶心就是最好的境界。

5.朋友不是先来的人或者认识最久的人,而是那个来了以后再也没有走的人。

朋友之间二

情感、态度与价值观:感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,珍视朋友之间的友谊。

能力:使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。

知识:认识到友谊的重要性,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的,朋友之间要建立健康的友谊。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生渴望友谊,希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待,互相关爱。但是具体到日常生活中,他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为,往往对朋友苛求,而对自己放松要求,言行有时不一。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶,他们对人友善、忍让,但另一方面,也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响,特别是当他们遇到交往困惑时,他们往往不知如何选择,缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏对友谊的正确认识,加上环境对孩子的影响,使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度,尽量拉近与学生的心理距离,让学生得到更多的收获。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的,哪些是有害的,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上,引导学生用正确的方法交朋友。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,和学生充分互动,从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动,使学生感受朋友带来的快乐,认识友谊很重要;通过“我心中的朋友”画像活动,使学生学会珍视朋友,感受友情的温暖;通过“让友谊之树常青”活动,使学生区别有损于友谊的行为有哪些,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。

教学重点:

认识到朋友之间友谊的重要性。

教学难点:

正确区分哪些行为和做法是有益的,哪些是对朋友有害的,懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上,引导学生用正确的方法交朋友。

教学准备:

教师准备:制作教学课件,搜集教学所需的文字资料、图片等材料。

学生准备:彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。

课时安排:

1课时

完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。

教学过程:

活动一 好朋友推介会

[播放动画:我的好朋友]

引导学生结合情境进行讨论:你的好朋友是谁?讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。(板书课题:朋友之间)

活动二 我心中的朋友

[播放动画:我愿是……]

引导学生结合情境进行讨论:在你的心目中把朋友比作什么?为什么?可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。

小结:是的,朋友是书──给我们知识,朋友是伞──为我们遮风挡雨,朋友是镜子──时时告诫我们……正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。

活动三 让友谊之树常青

[出示图片:友谊树]

引导学生结合情境进行讨论:和朋友相处时,哪些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊?把它们填在友谊树上相应的位置。学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。选择一句格言,作为自己的座右铬。

小结:友谊需要彼此付出真心,用心去浇灌,去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树,使它茁壮成长,枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。(板书:健康的友谊 真诚 关爱 理解 尊重)

板书设计:

健康的友谊

真诚关爱理解尊重

朋友之间三

一、激情导入,揭示课题。

1.谈话:

说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?

2.揭示课题,板书:朋友之间

3.师述:

我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事,她们又有什么收获呢?今天,我们一起来学习课文《朋友之间》。

4.指名朗读课题,齐读课题。

二、初读课文,检查学生课前预习情况。

1.自读课文,认读生字新词。

2.联系上下文理解词语:

兴奋、欲言又止、抗议、

光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、

3.指名分自然段朗读课文,正音。

4.讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文,了解课文内容。

1.自由朗读课文,小组讨论课文主要内容。

2.全班交流。学习质疑解难。

3.提出问题,教师总结归纳,在学习课文时找答案

四、课堂小结,书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

(1)指名认读生字。

(2)交流,说说怎么记住这些字。

左右结构:段词扭证

左中右结构:傲

上下结构:简

上中下结构:意

(3)重点指导书写“傲”字。

(4)学生书写。

第二课时

一、复习提问,导入新课。

提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第15课,你知道了什么。

二、师述:今天,我们继续学习课文,进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。

1.默读课文1—4自然段,边读边想:故事的起因是什么?

(1)指名朗读课文,边读边想。

(2)讨论交流。

师问:这时,作者的心情怎样?

2.学习课文5—28自然段。

(1)讨论:“我”的感情有哪些变化?

(2)分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告诉我她的想法。

生气——我转身离去。

难过——一想起和林童过去是那样友好,现在却不能共同分享欢乐,我就很难过。

怀疑——也许很糟糕。

3.学习课文29—33自然段。

(1)请同学读演课文内容,体会人物的心情,谈谈自己的体会。

(2)分小组表演。

(3)全班表演。

(4)学生评议,交流感受。

(5)指导有感情朗读课文,体会作者内心的感受。

三、总结全文,有感情朗读课文。

朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。

朋友之间四

2、为什么中国人养孩子那么累?七大原因,你中了几个?

3、过了一年的恐惧感又成功地追上来我,已经不想再刻意的回忆去年的事情了,可能当时真的难过到让自己想一想都觉得害怕吧。祈求一个平静的四月天,我还是很想和你好好相处呢。

4、你不优秀,认识谁都没用

5、人生有三把钥匙:接受、改变、离开!

6、二人世界发朋友圈内容如下:

7、世上进化,诚是不易言。熙熙攘攘,果何为者。何若“退一步想”知足常乐以求一心只安。此种观念贯入常人脑中时,即和让成为社会之美德。若“有福莫享尽,有势莫使尽”,以极精微之道也。

8、我可以接受有直男癌的朋友,但他绝对不会是我的男朋友。站在自己的道德高点上对别人评头论足真的很low,你可以不喜欢别人的相处之道,但没资格要求别人和你一样。我憧憬的是爱情,不是流水的前任。依然期待我会等到一个懂我的人。(立群有约之第二弹,立群有话说)

9、朋友就是朋友,不要以为那是你的'宠物或者你是人家的父母。太刻薄的语言只会伤了和气,没几个人会当那是忠言逆耳。

10、富豪圈子里的十句话,胜读十年书!

11、忙活了一年,就挣了一副对联(心酸啊)

12、九句话告诉你,读书到底有什么用?

13、团队合作。能在一个团队中和谐的工作是一种很重要的情商。不论我们是在工场、办公室还是商场工作,我们都不可避免的会是团队中的一员。我们必须要学会怎样和其他人和谐相处。同样如果你是团队的领导者,你也必须知道怎样去激励你的成员。

14、能一起走下去的人总是志同道合的。

15、小孩子难过了口头上哄哄就开心了,我们大人不行,得吃顿好的或买些东西才行。

16、耐心:等待唯一不可少的是耐心,有志者事竟成。

17、殊不知这种傻,无惧无畏,无怨无悔!

18、人与人之间需要有一定的距离,太紧密的关系会产生不必要的麻烦。

19、几句掏心话,送给辛苦的自己!

20、互相吸引互相崇拜…与朋友相处之道:无论你走多远,我都珍惜我们的友谊,因为我的成长离不开你。

朋友之间五

1、细数往日的点滴,有过欢笑泪水和珍贵的记忆朋友不在于多少,真心才好而你,是我生命里唯一的知己。

2、友谊是人类最纯的感情,人们需要友谊,追求友谊。给人们带来希望,带来温暖。

3、友情是相知,当你需要的时候,你还没有讲,友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你,更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有心情,在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得,其实友情一样是浪漫的!

4、朋友贵在相知。在人生的旅途中有的人相遇了却没来及了解,有的人相知了却来不及相许,有的人相许了却没来及相守,这些疼痛的记忆,这些属于两个人的秘密,都将随着风儿的离去而消逝,记住有的人你不需要天天跟她在一起,只要她快乐的笑,你的世界就不会是黑白的!

5、朋友之间的友情是一种缘分。有缘千里来相会,无缘对面不相识。

6、真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。

7、回首昨天,应问心无愧;面对今天,应信心百倍;展望未来,应倍加珍惜。

8、回忆那些在一起的时光,友情的`岁月,是记忆里最美的画面。

10、朋友之间还有一个很重要的问题——信任。相信朋友之间也是共同经历了许许多多的风雨,才会使我们之间的友谊更加珍贵,坚定。敞开心扉,畅畅而谈,这就是信任的表现。信任身边的人,也让他们信任自己。这样感情会一天比一天深厚。记住,如果重视他,就不要让她对你失望。友情既坚强又脆弱,它可以挡风遮雨给人安全感,但也会被某些致命的问题打击的不堪一击。走好每一步,不要让自己的疏忽伤害了对方的心。

11、友谊如树,是一颗常青树,友谊如小溪,是一条永远流淌的小溪。

12、你的难过我来分担,你的快乐我来分享,好朋友永远在你身边。

13、不论你在什麽时候结束,重要的是结束之後就不要悔恨。

14、年轻时看不清,以为友谊就该地久天长。后来才明白,心就这么大,有人进就有人出。有时候,就算没有利益冲突,好好的友谊就淡了、散了、形如陌路了。既然长驻一生的友谊是奢侈品,从来可遇不可求,那就江湖再见,各自珍重吧。我醉欲眠卿可去,情有终,义还在,这一点上,友谊比多数爱情都强。

15、求知己于朋友易,求知己于妻妾难,求知己于君臣则尤难之难。

16、只要还有一点记忆,一点机缘,一个故事就会永远永远。

朋友之间六

1、可进可出,若即若离,可爱可怨,可聚而不会散,才是最天长地久的一种好朋友。

2、朋友就是了解你的过去、相信你的未来、接受你本来样子的那个人。

3、真正的朋友,她每天会损你一百次,却绝不允许别人伤害你一次。

4、好朋友里面,一定要培养出一个知己,不要以为你有多么八面玲珑,到处是朋友,最后真心对你的,只有一个。

5、真正的朋友能读懂你眼神中的哀伤,而其他人却相信你脸上的微笑。

6、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

7、我最亲爱的朋友,你的快乐我会为你加倍,你有苦衷我就会分担,祝你快乐。

8、以前我希望我有好多朋友,现在我希望我有几个真心朋友就好了,真心换真心。

9、一群懂你泪水的朋友,胜过一群只懂你笑容的朋友,愿十年二十年甚至一辈子,你我仍是老友。

10、我最亲爱的朋友,你的快乐我会为你加倍,你有苦衷我就会分担,祝你快乐!

11、关系是跑出来的,感情是喝出来的,朋友是处出来的,但事业却是干出来的,绝非吹出来的。

12、真正的朋友即使很久未见,即使相隔很远,再见的时候亦是如此亲切。

13、最好的朋友就是,当全世界的人都觉得我是在小题大做时,她却懂得,我为什么哭得如此歇斯底里。

14、真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。

15、朋友的情谊可以不要求什么,但是,它有一种温暖,是我们都能体会到的。

16、锦上添花是哥们雪中送炭是朋友,有福同享有难同当是兄弟,心有灵犀一点通的知己,一生知己不多,就是知己。

17、真正的好朋友,在一起时是b,分开后恢复正常。

朋友之间七

1.学会8个字,认识5个字。

2.正确,流利,有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

交流和爱护,得到对方的肯定和鼓励,并感受到友谊的珍贵。

教学重点:

学习生字,正确地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,体会朋友之间情感交流的方法,感受友谊的珍贵。

教学过程:

第一课时

一、激情导入,揭示课题。

2.生自读课文。

1)默读课文,碰到不认识的字借助拼音解决。

2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。

3)生轻声朗读课文,边读边想。

4)生说说自己又了解些什么?

5)生大声朗读课文一遍。

二.精读课文,了解课文内容

1.学习课文第一段。

1)男生读第一段,想想这段讲什么?

(两个好朋友被干渴威胁着,互相鼓励,克服困难,凭着坚强的意志往前迈步。)

哪些词写出了他们的艰难,想想下他们艰难的处境。

2.学习第二自然段。

了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。

1)生自读一次,自己去体会意思。

2)同桌赛读。

3)找三名学生朗读。

(1)找出描写他们处境危险的句子。

拼尽力量向前爬去。

(2)他们对待果子的态度,认真读读,体会他们的友谊。

坚持让对方吃大的果子,谁也说服不了谁

3.学习第三自然段

1)齐读

2)指名读

发现{ }纳闷:为什么丢下我一个人先走了?

树上留下一个小果子

4.学习第四自然段

1)师范读课文

2)生自读课文

3)思考:

前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?

1)同桌讨论

2)生汇报

3)师引导学生小结:

朋友晕倒在水洼边

发现{ }明白:朋友是要把大的果子留给我

发现朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。

四.课堂总结

第二课时

一.复习

指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?

二.学习生字

1)生快速用自己喜欢的方式学习一类字:

漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶

2)生汇报生字学习情况

3)师归纳生识记方法

(1)比较法: 坚__竖

(2)巧计:十兄弟____克

(3)形声字识记:扶,漠

......

三.生独立写生字

四.学习二类字

1)生独立学习

2)同桌讨论

3)师出示二类字,生上黑板注音

4)齐读二类字

五.生熟读课文

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