2023-06-29
2023-03-20
2023-06-27
2023-07-05
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-11-23 13:15:37 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
阅读是申论的考试最重要的一种能力要求，可以说不会阅读，就答不好申论。阅读理解能力是申论取得好成绩的最基本保证，要想申论获取高分，考生在阅读申论材料时要注意以下几个关键：
（一）保证时间。
申论阅读的时间要求是40分钟。这是由于以下几个因素限制的：1.材料内容的专业性。2.材料内容的丰富性。3.材料形式的无序性。
（二）把握整体。
在阅读材料过程中必须把握整体性原则，把握给定资料的主题和层次，在头脑中形成一个立体的印象，化零为整，这样作答起来才有针对性和时效性，否则，只能是答非所问，偏离主题。
（三）强调重点。
近两年申论给定资料中涉及的内容越来越多，考生在阅读中一定要紧抓重点，这个重点既指整个材料的重点，也包括每一个段落的重点，兼顾好两个层面才能更快更准确的把握材料。
（四）过滤。
给定资料中某些段落与材料的主题关联性不大或多是一些铺垫性的资料，或是给定资料中出现的是过多描述性的语言，考生必须学会对材料的筛选和过滤。
（五）强调普遍。
阅读理解材料必须根据整体印象突出普遍原则，即一般人的理解和大众化的思维方式，强调普遍原则就是要求考生不能偏离材料提供的基本倾向和基调，否则，就与提供的参考答案相去甚远，分数不理想。
掌握了以上申论阅读的关键，可以大大提高申论考试时阅读的速度和准确率，所以航博公考老师提醒大家一定要准确掌握，并为自己所用。
转化法(Conversion)
转化法是指单词词形不变，而词性却由一种词性转化为另一种词性，转化后的词义与转化前相比有时有联系，有时差异很大。主要体现在以下几个方面。
一、转化为动词
(一)名词转化为动词
slip(n.滑倒;小错)――(v.滑倒;悄悄地塞入)
trumpet(n.小号，喇叭)――(v. 大声宣告或鼓吹)
plate(n.盘子)――(v.镀金)
lap(n.重叠部分)――(v.包扎;拍打;使部分重叠)
(二)形容词转化为动词
coordinate(a.同等的)――(v.使协调)
last(a.最后的)――(v.持续，维持)
firm(a.坚固的)――(v.变稳固，变坚实)
near(a.不远的)――(v.靠近，接近)
(三)副词转化为动词
snap(adv.啪的一声)――(v.厉声说)
forward(adv.向前)――(v.邮寄，传递;提高)
counter(adv.相反)――(v.反对，反击)
dirty(adv.很，非常)――(v.弄脏)
二、转化为名词(一)动词转化为名词
associate(v.联系)――(n.同事，伙伴)
zero(v.瞄准，聚焦)――(n.零点)
warp(v.使弯曲)――(n.弯曲;偏见)
zone(v.划归)――(n.区域)
(二)形容词转化为名词
warm(a.温暖的，热情的)――(n.温和的地方)
bound(a.必定的;受约束的)――(n.跳，跳跃)
bottom(a.最后的，底部的)――(n.底面)
ill(a.不适的，有病的)――(n.恶行，邪恶)
三、转化为形容词(一)名词转化为形容词
relative(n.亲戚)――(a.相对的)
forte(n.特长)――(a.强音的)
drunk(n.醉鬼)――(a.烂醉的，飘飘然的)
initial(n.首字母)――(a.最初的)
(二)副词转化为形容词
sharp(adv.准时地，整点)――(a.锋利的，陡峭的)
stark(adv.完全地)――(a.光秃秃的;严格的)
cheap(adv.廉价)――(a.便宜的，花钱少的)
devilish(adv.很，非常)――(a.邪恶的，恶毒的)
(三)介词转化为形容词
inside(prep.在内，向内)――(a.内部的，从内部得到的)
down(prep.朝向下方，沿着)――(a.往下的，向下的)
given(prep.考虑到，鉴于)――(a.给予的，指定的)
in(prep.在……内，从事)――(a.流行的;亮着的)
四、转化为副词(一)名词转化为副词
light(n.光线，光源)――(adv.轻装地;轻地)
down(n.绒毛，汗毛)――(adv.往低处，向下)
slap(n.掌击)――(adv.直接，正好)
well(n.水井，来源)――(adv.满意地，称赞地)
(二)形容词转化为副词
live(a.有生命的，发着光的)――(adv.从现场，实地)
little(a.小的，短的)――(adv.稍许)
due(a.应支付的，到期的)――(adv.【置于方位词前】正)
express(a.迅速的，清楚的)――(adv.用快递方式)
(三)介词转化为副词
up(prep.上面，沿着)――(adv.向上地，接近)
about(prep.在周围，到处)――(adv.四周地，随处)
around(prep.沿……绕成一圈，包围)――(adv.四方，围绕)
over(prep.在……正上方)――(adv.由上往下，横过)
合成法(Compounding)
合成法是指一个新词由两个或两个以上的词合成，这种单词之间可以用连字符连接，也可直接连在一起。下面着重讲述四种词性的合成。
(一)合成名词
dress?shirt(礼服衬衫)draw?bridge(吊桥)
flash?flood(暴涨的洪水)echo?sounder(回声探测器)
lotus?eater(贪图享乐的人) sky?surfing(空中冲浪)
power?point(电源插座) driving?licence(驾驶证)
(二)合成形容词
trust?worthy(值得信赖的)quick?change(瞬变的)
pug?nosed(狮子鼻的)on?stage(在舞台上的)
mouth?watering(令人垂涎的)strike?bound(因罢工而停顿的)
run?of?the?mill(普通的)stand?up(站立的，单口相声的)
(三)合成动词
rum?mage(搜寻)tip?toe(踮着脚走)
proof?read(校对)counter?act(抵抗)
sight?read(即兴演奏乐曲)over?haul(大修，仔细检查)
short?change(少找钱，亏待)cat?nap(打盹)
(四)合成副词
straight?way(立刻，马上)like?wise(同样地)
never?the?less(尽管如此)there?fore(因此)
not?with?standing(尽管，还是)sky?high(极高地)
scot?free(免受惩罚，免受伤害)some?how(以某种方式)
完善孔子学院建设是沟通之根。孔子学院的设立为不同肤色的人提供了一个交流、互鉴、合作的平台，让习惯直线思维的外国人对螺旋式思维的中国人多了一份理解，从而对中国文化给予认可。但相比古老的歌德学院、英国文化委员会及法语联盟，在建设工作中仍有差距。隔得学院始终重视建立职业化队伍，先有专职人员30000多人，无形中为授课和文化的传播提供了稳定而持续的保障。反观孔子学院，外派的教师多为非专职人员和志愿者，难以满足日益增多的中国文化爱好者。对此，要重视专职人员的培养，建立职业化队伍，传播中国文化，专业且富有感情地为他们解读水立方，中国高铁等新符号。
加大经费管理投入是交流之芽。政府经费是有限的，既要均衡国内教育的发展，又要兼顾对外文化机构的交流，压力不可谓不大。没有规矩不成方圆。对于投资对外文化机构的经费要制定专门的资金规划，严密管理，确保资金安全、使用到位，也确保有限的资金用在最紧需的地方。同时，政府设立专门检查资金使用的审计机构，审查每一笔单据，报告每一笔经费的使用，及时了解资金动向和所获成效。与此同时，资本市场的融入于加持，利用自身资本优势积极介入文化领域，创新合作模式，推动文化+经济的组合发展，为双方提供新机遇、新动力。
建设良好的国内环境是交融之花。现如今，受西方文化影响，很多青少年重“洋节”而轻传统节日，了解他国的文化价值观却不知道老子的“仁境”。在中国文化引起世界上世界上越来越多的关注和兴趣时，国人却不重视，这该是多发的玩笑。真正能够“走出去”、“走进去”的文化离不开它的根源，是要有肥沃土壤和优良生长环境的孕育，才能有“走得远”的动力和能量。因此，要完善本国文化建设，培育良好的传统文化才有可能在国际文化交流中走得更远、更好。
文化似水，软而不弱。只有加强文化交流合作，在世界舞台上发出自己的声音，展示自己的长处，也吸收他人的优点，才能在不同文明中得到启发。制动置身于国际文化交流之中，是责任，也是使命，更是在世界扎根、发芽、开花、结果应有的姿态。
公务员申论备考方法
看。看经典名著，看xxx，看名人的优秀文章。分析他人的用词用句、文章结构、行文线索和内在逻辑等。宋代学者朱熹曾言：读书之法，在“循序而渐进，熟读而精思”，其要求是：“字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。”他还说过：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”这些话为我们练习“看”，提供了很好的指导。
读。读经典范文，读政府工作报告，读当下时事政治热点，读xxxxxx系列重要讲话等。通过长期、反复、大声的朗读，培养语感提升自己的文字表达能力。
听。听新闻联播，听xxxxxx、xxx领导讲话，听新闻发言人讲话等。积累大量的申论写作素材。
记。记好词好句，记领导重要语录等。你掌握的东西越多，写作的能力就会增强，记下的这些东西用到作文中，运用得当，也可使你的文章增色添彩，达到意想不到的结果。
写。写在申论整个过程中显得十分重要，一篇申论试题得分的高低取决于考生对于每一道题的把控能力和写作运用能力，然而提高文字表达能力的最佳途径就是多多练习，也就是多写。写日记，写小结，写应用文，写大作文等。写，总的要求是“熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”。
get on : (to enter, board)
【说明：】to get on(搭乘，上车) 动词get的用法很多，常常在后面接用各种不同的介系词或副词而形成意义不同的习语。这里的on是介系词，后面的bus和subway用作它的受词。如果on作副词用，则有进步，相处甚好，与年事已长的意思。
【例：】
(1) i always get on the bus at 34th street.
我总是在34街搭乘公共汽车。
(2) william gets on the subway at the same station every morning.
威廉每天早晨在同一车站搭乘地下火车。
get off : (to leave, descend from)
【说明：】to get off (下车)与上面的get on相反。get off也有好些其它的意义，如寄出，离开等。下车也可以用alight from或get out of a carriage或motor car, 不过下电车或公共汽车多用get off .
【例：】
(1) helen got off the bus at 42nd street.
海伦在42街下公共汽车。
(2) at what station do you usually get off the subway?
你通常在那一站下地下火车？
put on: (to place on oneself-said particularly of clothes)
【说明：】
to put on (穿，戴)特别指穿衣服、穿鞋、戴帽、戴眼镜也用这个成语。英文中还有wear和dress二字也是穿的意思。可是wear是继续的动作，表示穿着的状态，而put on是一时的动作。下面两个句子都是错的：
i shall wear my overcoat before i go out (应用put on). in such cold weather i put on my overcoat all day （应用wear）.dress的意思是
①put clothes on后面的受词一定是人，如dress a child, dress oneself, be dressed in white,
②put on clothes, vk get up and dress quickly. （快点起来穿好衣服。）
【例：】
(1) mary put on her hat and left the room.
玛丽戴上她的帽子就离开这屋子。
(2) why is john putting on his hat and coat?
约翰为什么穿衣戴帽呢？
take off : (to remove-said also of clothes)
【说明：】to take off (脱去)与put on 的意义相反，指脱去衣物鞋帽.民可以用put off, 但较不通用。
【例：】
(1) john took off his hat as he entered the room.
约翰在这屋时脱下他的帽子。
(2) is helen taking off her coat because it is too warm in the room?
海伦是不是因为室内太暖和而脱去她的外衣呢？
call up: (to telephone)
【说明：】to call up (打电话给……)后面一定要有受词，也就是接电话的人。如果受词是代名词的话，常插在call与up 之间。
【例：】
(1) i forgot to call up mr. jones yesterday although i promised to call him up exactly at three o’clock.
我昨天忘记打电话给钟斯先生，虽然我答应了在三点钟的时候打电话给他的。
(2) did anyone call me up while i was out?
我出去的时候有人打电话来找我吗？
turn on : (to start, begin)
【说明：】to turn on (扭开，打开)指扭开电灯，电炉，电扇，煤气等的按钮或开关，以及自来水的水龙头等而言。开电灯也可以用put on the light.
【例：】
(1) please turn on the light. this room is dark.
请你扭开电灯，这房间太黑暗了。
(2) someone turned on the radiator in this room while we were out.
我们外出时，有人把房内的电炉扭开了。
turn off : (to stop, terminate extinguish)
【说明：】
to turn off （关闭，停止）指扭熄电灯，关闭无线电、自来水等。关灯也可以用put out the light.
【例：】
(1) please turn off the light. we do not need it now.
请把电灯关了，我们现在不需要它。
(2) shall i turn off the radio or are you still listening to it?
我可以把收音机关掉吗，你是不是还要收听呢？
away : (immediately, at once, very soon)
【说明：】right away （立刻，马上）为美国口头语，没有immediately与at once正式， 系一副词片语，与right now (exactly now )的意思相仿。
【例：】
(1) she says that dinner will be ready right away.
她说晚餐马上就准备好了。
(2) can william come to my office right away?
威廉能够立刻就到我的办公室来吗？
pick up : (to take-especially with fingers)
【说明：】to pick up （拾起，拣起）尤指用手指把东西拿起业而言。to pick up还有很多 其它的用法。如
①让人搭便车：
the motorist picked up a couple of servicemen along the highway .
（这个乘汽车的人在公路上让两个军人搭乘便车。）
②听会，
自然学会，（言语，游戏等）：
he never studied french; what he knows he picked up while living in france.
（他从来没有学过法文；他所知道的是他住在法国的时候听会的。）
③捉住，逮捕，萍水相逢便行订交，选出：
i picked up london last night.
(昨晚我在无线电听到了伦敦的播音。)
【例：】
(1) john picked up the newspaper which was on his desk.
约翰把书桌上的报纸拿了起来。
(2) why didn’t you pick up that pencil which lay on the floor?
你为什么不把地板上的那枝铅笔拾起来呢？
once: (immediately, very soon, right away)
【说明：】at once （立刻，马上）为一级通用的副词片语，也可以作为同时(simultaneously) 解，如：
this book is at once interesting and structive.
（此书既有趣又有益。）
【例：】
(1) he asked me to come to his office at once.
他请我立刻就到他的办公室去。
(2) i want you to send this telegram at once.
我希望你马上把这电报发出去。
wait for : (to expect, await)
【说明：】to wait for （等候，期待）可以说等于await, wait通常都作不及物动词用，如果后面有受词，切不可少用介系词for await为及物动词，后面不可用介系词，但是没有wait普遍。wait也可用作及物动词，如：①wait one’s chance或opportunity（等机会）；②don’t wait dinner for me.（晚饭不要等我）
【例：】
(1) we will wait for you on the corner of broadway and 86th street.
我们将在百老汇及86街转角处等你
(2) we waited for him for more than an hour and finally left.
我们等了他一个多小时，然后才离开。
last : (finally)
【说明：】at last（最后，终于）为一副词片语，与at first意义相反。也可以用at long last, 可是语气较强，而且有点英国味道。
【例：】
(1) we waited and waited and at last john arrived.
我们等了又等，后来约翰终于来了。
(2) has he finished that work at last?
他最后把那工作做完了吗？
usual : (as always, customarily)
【说明：】as usual（照常，照例，仍然）作副词用，其意为as is (was ) usual 和往常一般。usual 是形容词，不可用usually.
【例：】
(1) henry is late for class again as usual.
亨利像平常一样上课又迟到了。
(2) as usual helen won first prize in the swimming contest.
海伦在游泳比赛中仍然获胜。
find out: (to get information, discover, learn)
【说明：】to find out（得悉，发现，查明）与find略有不同，find out指故意去寻而寻出。
【例：】
(1) i was unable to find out the name of the man who called.
我想不出那个打电话来的人的名字。
(2) will you please try to find out for me what time that train arrives?
能否请你替我查明火车什么时候到达？
look at : (do direct the eyes toward, watch)
【说明：】to look at (眼睛望着，注视)亦可解释为考虑，调查（consider, investigate），如：
the judge said that he would look at the matter of the widow’s right to the property.
法官说他将考虑寡妇对这财产的权利。）look一般都用作不及物动作，与许多不同的介系词结合而形成各种意义不同的片误。look at 与see 并不相同，see的意思是看到，往往是无意的，上面两句里的look at 都不可改用see。
【例：】
(1) the teacher told us to look at the blackboard and not at our books.
教师教我们注视黑板，不要看着我们的课本。
(2) i like to walk in the park and look at the stars at night.
晚上我喜欢在公园里散步，仰望着天上的群星。
look for : (to search for, seek)
【说明：】to look for （寻觅，搜寻）也有期望，盼望的意思，如i don’t look for much profit
from the business. （我并不期望从生意中得到优厚的利益。）
【例：】(1) he has spent an hour looking for the pen which he lost.
他已经花了一个钟头去寻找他失去的钢笔了。
(2) i have lost my gloves. will you help me look for them?
我的手套丢了，请你帮我找找好吗？
right : (satisfactory, correct)
【说明：】all right （满意，可以，没关系）用作形容词，和美国人的
意思相仿，为日常口头语。有很多的英美人用all right, 可是也有许多人认为
不该用它。
【例：】(1) he said that it would be all right to wait in this office for him.
他说在这办公室里等他就好了。
(2) will it be all right with you if i give you that money tomorrow instead of today?
如果我把今天应该给你的那笔钱明天给你，可以吗？
here, right there, right now, etc : (exactly here, exactly there, etc.)
【说明：】right here（就在这儿），right there（就在那儿），right now（现在立刻）为日常
口头语，right是副词，它的意思是exactly precisely, just,或immediately，把here,
there, now等的范围缩小了。还有right away与right off都是立刻，马上的意思。
【例：】(1) he said that he would meet us right here on this corner.
他说他将在这转角处跟我们碰面。
(2) right then i saw very clearly that he was not telling the truth.
那时我就看得很清楚，他没有说实话。
(3) let’s do it right now.
让我们现在就做这件事吧！
by little : (gradually, by degrees, slowly)
【说明：】little by little（逐渐，慢慢地）为副词片语，指每次都是一点，因而有逐渐，
慢慢地的意思。
【例：】(1) if you study regularly each day, little by little your vocabulary of english words
will increase.
如果你每天有规律地学习，你的英文字汇将逐渐增加。
(2) his health seems to be improving little by little.
他的健康似乎慢慢地好转了。
out : (extremely tired)
【说明：】tired out（非常疲倦）为形容词片语，tired是由过去分词转成的形容词，表示
由于精力被消耗得很多，因而觉得疲倦。out是副词作thoroughly, completely,
entirely解，用以形容tired.
【例：】(1) i have worked very hard today and am tired out.
我今天很辛苦地工作，所以累极了。
(2) he was tired out after his long trip to california.
至加利福尼亚州长途旅行归来后，他觉得非常疲倦。
call on : (to visit)
【说明：】to call on （拜望，访问）意思是过访，小竭。on也可upon后面的受词一定是人，如果访问某一个地方，则用call at. call on还有好些别的意思，如
he called on all his friends to help him.
这儿的call on应解释为要求，求助于。
【例：】
(1) last night several friends called on us.
昨晚有几个朋友来看我们。
(2) how many salesmen call on mr. evans every day?
每天有多少推销员拜访伊文思先生呢？
mind : (do not mind, do not pay any attention to it.)
【说明：】never mind（不要紧，不必介意）为礼貌用语。mind作动词用作介意解。
【例：】
(1) “never mind!” she said when i offered to open the window for her.
当我提出要为她打开窗子时，她说，不要紧！
(2)when william wished to return the money which he owed you why did you say: “never mind! what until next week when you receive your salary.”
当威廉要还他所欠你的借款时，你为什么说：“不要紧！等到下星期你领到
薪水再还好了”。
pick out : (to choose, select)
【说明：】to pick out （挑选，拣选）多指购物时的挑选而言。out 用作副词，形容及物动词pick.
【例：】
(1) i want to pick out some new ties to give as christmas presents to my friends.
我要选些新领带，送给我的朋友们作为圣诞礼物。
(2)which book did you pick out to send to helen?
你挑选了那一本书给海伦呢？
take one’s time : (to work or go leisurely, not to hurry)
【说明：】to take one’s time（从容不迫，慢慢来）指有足够的时间，尽可慢慢的去做，time的后面可以跟现在分词，如例一中的doing,作为主词补语；也可以跟in, 接着用一名词或动名词作为in的受词如例二。
【例：】
(1) there is no hurry. you can take your time doing that work.
不要忙，你可以慢慢地去做那个工作。
(2)william never works rapidly. he always takes his time in everything that he does.
威廉做事从来不匆忙，他总是从从容容地做每一件事。
talk over : (to discuss. consider)
【说明：】to talk over（讲座，商量）指讲座、会商尚未实施的计划或问题，或以商谈说服，使别人赞成自己的计划。后面的受词如果是名词，应放在over之后，如果是代名词，则放在over之前，如my husband talked me over. （我的丈夫说服了我。）
【例：】
(1)we talked over mr. reese’s plan but could not come to a decision.
我们讨论过李斯先生的计划，可是尚未获得结论。
(2)with whom did you talk over your plan to buy a new car?
你跟谁讨论你买新车的计划呢？
2(2)the doctor says that grace must lie down and rest for an hour every afternoon.
医生说葛丽斯每天下午必须躺下来休息一小时。
stand up : (to rise, take an upright or standing position after being seated)
【说明：】to stand up（起立）指从坐下的姿势转取直立或站着的姿势而言。
【例：】
(1) when the president entered, everyone in the room stood up.
总统进来时，室内每个人起立。
(2)when the “star - spangled banner” is played, everyone must stand up and remove his hat.
当奏美国国歌时，大家都应该起立并且脱帽。
sit down : (to take a sitting position after standing)
【说明：】to sit down（坐下）指从站着的姿势转取坐下的姿势而言。主人请客人坐下可以说 “sit down” 或 “have a seat,” 或 “take a seat,” 或 “be seated.”
【例：】
(1) after standing for so long, it was a pleasure to sit down and rest.
站得太久了，坐下来休息真是愉快。
(2)we sat down on the park bench and watched the people as they passed.
我们坐在公园的长凳上，留心观察着来往的行人。
day long : (the entire day, continuously through the day)
【说明：】all day long（整天，全日）为副词片语，也可以用all the day long.指做某一件事，在一天中不会间断。
【例：】
(1) i have been working on this problem all day long.
我研究这问题已经有一整天了。
(2)she shopped all day long looking for a new dress.
她为了选购一件新衣服，逛了一整天的商店。
oneself : (alone)
【说明：】by oneself（独自，独立）为副词片语，oneself包括myself, yourself, himself等，为反身代名词。
【例：】
(1) john did the work by himself. no one helped him.
约翰独自做这工作，没有人帮他忙。
(2)she likes to walk by herself through the park.
她喜欢一个人在公园里散步。
purpose : (purposely, intentionally)
lie down : (to recline, take a lying position)
【说明：】to lie down（躺下，横卧）指躺在床上或睡椅上休息而言。lie是不及物动词，down是副词。
【例：】
(1) if you are tired, why don’t you lie down for an hour or so?
如果你累了，你为什么不躺下来休息一小时呢？
【说明：】on purpose（故意，蓄意，预谋）与of set purpose同意，通常放在句子的后面。
【例：】
(1) it was no accident. she broke the dish on purpose.
这不并是意外的事，她是故意把碟子打破的。
(2)do you think he made that mistake on purpose?
他认为他是故意弄错的吗？
get along : (to do, succeed, make progress)
【说明：】to get along（进行，成功，有进展）指在某一种工作或学问上有进步与发展而言，后面用in。此外这个片语也有和好相处的意思，如he and she cannot get along with each other.（他和她两人处不来），后面用with。
【例：】
(1) john is getting along very well in his study of english.
约翰学习英语很有进步。
(2)how is mr. holmes getting along in his new job?
贺尔姆斯先生的新工作做得怎样？
看。看经典名著，看xxx，看名人的优秀文章。分析他人的用词用句、文章结构、行文线索和内在逻辑等。宋代学者朱熹曾言：读书之法，在“循序而渐进，熟读而精思”，其要求是：“字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。”他还说过：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”这些话为我们练习“看”，提供了很好的指导。
读。读经典范文，读政府工作报告，读当下时事政治热点，读xxxxxx系列重要讲话等。通过长期、反复、大声的朗读，培养语感提升自己的文字表达能力。
听。听新闻联播，听xxx、xxx领导讲话，听新闻发言人讲话等。积累大量的申论写作素材。
记。记好词好句，记领导重要语录等。你掌握的东西越多，写作的能力就会增强，记下的这些东西用到作文中，运用得当，也可使你的文章增色添彩，达到意想不到的结果。
写。写在申论整个过程中显得十分重要，一篇申论试题得分的高低取决于考生对于每一道题的把控能力和写作运用能力，然而提高文字表达能力的最佳途径就是多多练习，也就是多写。写日记，写小结，写应用文，写大作文等。写，总的要求是“熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”。
《兰亭集序》重点难点精解
1、理清思路，弄清本文抒情为什么先乐后悲?
本文共三个自然段，可分为前后两部分。第1自然段是第一部分，叙述兰亭宴集的情况。写了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、周围的环境、宴会的活动内容、当天天气等，是实写，以一“乐”字为基调。第2、3自然段是第二部分，主要写宴集后的感慨，是虚写，这部分则以一“悲”字为基调。这种先乐后悲的写法有其历史的和现实的两方面的原因。就其历史原因来说，这种描述聚会后转悲的作品并非始自《兰亭集序》。当年汉武帝行幸河东，途中与群臣欢饮，自作《秋风辞》：“横中流兮扬素波，箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多，少壮几时奈老何!”东汉《古诗十九首》之四云：“今日良宴会，欢乐难具陈……人生寄一世，奄忽若飙尘。”魏文帝《与朝歌令吴质书》写宴游之欢后：“乐往哀来，怆然伤怀。余顾而言：‘斯乐难常。’足下之徒，咸以为然。”可见历史上因欢聚由乐生悲的感慨是屡见不鲜的，那么《兰亭集序》如此用笔就不足为奇了。就其现实原因说，这种写法符合人们的心理变化规律：大家难得一聚，是快事、乐事，但有聚就有散， “天下没有不散的筵席”。这种聚散两依依的情景本来已使人感慨万端，再由此想到人生无常、生死相隔，怎不使人悲从中来。
2、从“永和九年，岁在癸丑”看古代的纪年：
“永和”是东晋穆帝的年号。“永和九年”就是晋穆帝使用“永和”年号的第九年，即公元353年，这是古人最常用的一种纪年方法。因为封建社会是“家天下”，皇上就是家主，用他的号作为纪年是理所当然的。有时一个皇上不只有一个年号，像唐高宗就曾先后用了十四个年号，而皇上每换一次年号就要按新年号重新纪年。“癸丑”是采用天干地支纪年，这是古代另一种常用纪年方法，是用十天干和十二地支相配，共配成六十组，称为“六十年花甲子”，周而复始，循环使用。干支最初是用来纪日的，后来才用于纪年，现在农历的年份仍用干支。“癸丑”年是六十年花甲子中的第五十年。古文中常用帝号和干支双纪年。另外，先秦时，由于各国国王没有年号，就用国王的称号纪年，像周平王三十二年，即周平王做国王的第三十二年。
3、如此高雅的盛会为什么没有音乐?
4、关于天气情况的描写为什么不放在对聚会地的环境介绍之时，而偏要放在参加人员、活动内容介绍之后?
6、第2自然段分几层?与前文有什么联系?
第2自然段分为两层：
1 监督
加强对……(法律实施、行业)的监督、检查工作，建立日常监督和重点检查相结合的机制。
加强党内监督、民主监督和法律监督，发挥好舆论监督作用，拓宽监督渠道，增强监督合力和实效。
要进一步推行党务公开和政务公开、厂务公开、村务公开以及各项办事公开制度，让权力在阳光下运行。
在……方面，大力增加财政投入
增加对……的财政和贷款支持
依靠……技术，解决……问题
2 法律
建议立法部门完善……相关立法，^v^各部门、地方政府抓紧完善……实施办法、……实施办法以及……管理办法等规章，完善行业法规体系。各省、自治区、直辖市……主管部门要根据法律规章结合本地区的实际，制定相应的实施细则，以地方性法规的`形式分布实施。在此基础上，主动协调地方有部部门，形成行政监督、执法的合力，切实履行条例赋予的管理职能，坚持依法行政。
积极推动节约能源法、循环经济法、水污染防治法、大气污染防治法等法律法规的制定及修订工作，不断健全完善相关细则，构建节能减排法律法规综合体系
3执法/协调
建立各部门的协调配合机制。……是一项涉及立法、司法、执法和行政管理等方面的综合性工作，各有关部门要互相支持，密切配合，以形成统一、协调的知识产权执法体系。
4宣传
1、第一句话，可以用名言警句或是领导讲话开头，点出这篇申论的主题，直接了当的切入。如果实在想不出来什么名言警句，可以写这篇申论主旨的定义或由来。如：计划生育政策是XXXXX、群众路线教育实践活动是XXXXX，等等。
2、第二句话，说出这篇申论主题的重要意义，可以是对国家、社会、行业、个人有着怎样的重要性。如：XXXX对我国的民生工程建设具有非常重要的作用、XXX的建设直接关系整个社会的安定和谐，等等。
3、第三句话，说出我国在这方面做了很多努力，可以举几个例子，申论材料有的或是你知道的。
4、第四句话，开始进行转折，虽然我们做了这么多努力但是依旧还存在很多问题，可以举几个例子也可以不举，看字数。
5、第五句话，把你对策概况性的写出来，一定要高度简练，不要把对策全部写出来。最后一句是承上启下，同时也是再一次点出你的主题。如：因此，我们亟需完善XXXX，来推进XXX建设。为了更好的解决这些问题，我们还需从XXX三个方面来加强。
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“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当听到这首歌时，我便想起了幼儿园时的一件趣事。
那是一个万里无云的下午，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，小花和小草正在跳着优美的舞姿，而我正在家里独自一人看着电视。“咕咕咕……”肚子又在抗议了。看看墙上的钟表，原来晚饭时间到了，可是家里没有人，我又没有什么吃的。于是我垂头丧气地坐在沙发上发愁。这时我心里打起了念头：要不然在冰箱找找，看有什么好吃的？我二话不说，便急忙跑到厨房，打开冰箱，看见一个又长又绿的东西，我以为是妈妈买的黄瓜。我当时心里乐开了花，一蹦三尺高，抓起一个拿出冰箱，洗干净后便迫不及待地咬了一口。这时，我的嘴里瞬间燃起了一串火，眉毛挤成了一字型，在房间里跑来跑去，此刻我才知道了，那是我永远接受不了的辣椒。此刻，嘴里火辣辣的，我特别想要一口水来解解嘴里边的辣，这时我看到了桌子上有一瓶白色的东西，我的眼睛顿时散发出一束光芒，仿佛看到了一丝希望，我便急忙冲过去，一把抓起来就喝。可谁知道那是爸爸珍藏许久的白酒，一口酒下肚，这下把我辣的团团转，仿佛舌头都不是自己的了，这真是火上浇油啊！
这一会儿把我折腾得满头大汗，这时妈妈回来了，看见我一副见不得人的样子，便急忙过来询问怎么回事儿？我把事情从头到尾说了一遍，妈妈听了哭笑不得。
至今回忆起那时候做的蠢事，我还忍不住偷偷地笑呢。
近几年，随着公务员考试的变革更新，为了测查考生处理行政机关日常工作的能力水平和熟练程度，公文体裁的应用文写作在申论考试中占有着越来越重要的位置，现已成为申论考试中的常见题型，备受青睐，并有可能成为未来文章写作题的发展主流。有鉴于此，专家提醒广大考生，公文体应用文写作能力的培养应引起考生的高度重视，从平时做起、从真题练起，逐步提高各种公文体裁的文稿写作能力和熟练程度，在与公文题狭路相逢时能够战而胜之。
明确申论考查的公文范围
申论考查的公文体裁为党政机关常用文书，属于广义公文，此处的“公文”只是一个泛称，包括法定公文和机关常用的工作事务性文书两大类。具有法定效力和规范格式的狭义公文仅指《中国xxx机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》所规定的文种;而广义公文则包括机关日常行政工作中所使用的各类文书，如讲话稿、宣传稿、新闻稿、规划、建议等，其外延无限宽广，几乎任何机关使用的文书都可以往“广义公文”的篮子里装。因此，考试命题不拘一格，通常只限答出“公文”的主体内容，考生作答时也不要过于拘泥形式，在一般政论文章的基础上，符合公文的写作规范即可。
国考市以下考生和省考备考要侧重公文能力培养
要求：
1.对有关宣传内容的要点进行提纲挈领地陈述;
2.体现政府精神，使全市各界关心、支持污染整治工作;
3.通俗易懂。不超过400字。
题目要求写作的体裁为“宣传纲要”，“纲要”和宣传材料即属于法定公文之外的“机关事务文书”，写作依据是“政府精神”，目的是调动“全市各界的关心、支持”，以推动污染整治工作的顺利实行。显然，这里的政府精神，就是考试大纲中的“组织意图”，考生在把握材料文意的基础上，梳理出其中蕴含的“组织意图”，即政府推进该项工作的目的、预期达到的效果、准备采取的原则和措施，确定“宣传要点”也即答案内容要点，“提纲挈领地陈述”出来，即为符合公文写作规范的答案。
类似领会和贯彻组织意图、陈述执行原则和措施的文字材料，即为“贯彻执行能力”的载体，是国考市以下试卷必考的题型;而公文写作考查的具体实现形式，必将与广义公文的多样性相对应，形式灵活多样，题型多变，但基本要求万变不离其宗，核心要求是写出“体现政府精神”的工作要点，符合各类公文的基本写作规范，具备公文主体内容，一般无须写出严格具体的格式。
今年国考对公文写作的考查发生若干变化之后，省考一定会紧跟其后，进行相应的命题调整和提问方式变化，因此，报考国考市级以下职位和省考的考生要未雨绸缪，加强公文能力的培养，对照真题，进行多种广义公文体裁的写作练习，弥补自己因缺乏实际公文处理经验而导致的能力短板。
软公文写作要注意切合软要求
广义的公文随着机关工作实践的丰富，其外延不断拓展，体裁种类不断发展，从前景来看，几乎是无限的。但从写作要求来说，有的公文是硬性的，比如工作计划、规划等安排计划性的，总结、报告等总结汇报性的，格式体例和语言风格高度程式化，只陈述事实、做法而不带感情，有时提出强制性要求而无须缓冲和修饰，措辞严谨，语气平实;有的事务文书则是软性的，要考虑接受对象和使用环境，如演讲稿、宣传稿、新闻稿、答复等，必须考虑诸如群众和答复对象的理解程度、心理感受、精神需要等，与受众达成情感上的交流与共鸣，这就要使用柔性的语言和有技巧的表达方式，可以抒情而不能只顾陈述事实，多加缓冲修饰，使之易于为受众理解和接受而不能提出强制性要求。
国考申论第五题要求修改答复稿，虽然对“答复”这种公文形式没有做形式上的要求，但按照机关工作惯例，答复必须考虑受复者的情感、意愿和接受程度，以其实现公文的行文目的，取得受复者的认同与配合，这实质上就是一种软性的要求;20_年国考和统考、各地方考试中要求起草的宣传类材料，是“宣传知照”性质的材料，大都以社会公众为对象，与讲稿、新闻稿等文体类同，是有潜在着的软性要求的，考生在作答中，务必强化角色意识与对象化思维，把握柔性工作的方针和写作要求，考虑接受心理，揣摩应采取的语言词汇、语气语调和表达方式，以期符合评分标准，实现完美的公文题作答。
微软笔试题精解
智力题
1.烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定半小时的时间呢?
两边一起烧吧!!
还有确定十五分钟：可以采用三根，
个海盗抢到了100颗宝石，每一颗都一样大小且价值连城。他们决定这么分：
(1)抽签决定自己的号码(1~10);
(2)首先，由1号提出分配方案，然后大家表决，当且仅当超过半数的人 同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔进大海喂鲨鱼;
(3)如果1号死后，再由2号提出分配方案，然后剩下的4个人进行表决，
当且仅当超过半数的人同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼
(4)依此类推??
条件：每个海盗都是很聪明的人，都能很理智地做出判断，从而做出选择。
问题：第一个海盗提出怎样的分配方案才能使自己的收益最大化?
3.为什么下水道的盖子是圆的?
因为口是圆的啦!
4.中国有多少辆汽车?
非常多
5.你让工人为你工作7天，回报是一根金条，这根金条平分成相连的7段，你必须在每天结束的时候给他们一段金条。如果只允许你两次把金条弄断，你如 何给你的工人付费?
分1，2，4。
6.有一辆火车以每小时15公里的速度离开北京直奔广州，同时另一辆火车以每小时20公里的速度从广州开往北京。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从北京出发，碰到另一辆车后就向相反的方向返回去飞，
就这样依次在两辆火车之间来回地飞，直到两辆火车相遇。请问，这只鸟共飞行了多长的距离?
呵呵，其实就是个时间问题相等的问题啦!
7.你有两个罐子以及50个红色弹球和50个蓝色弹球，随机选出一个罐子， 随机选出一个弹球放入罐子，怎样给出红色弹球最大的选中机会?在你的计划里，得到红球的几率是多少?
8.想像你站在镜子前，请问，为什么镜子中的影像可以左右颠倒，却不能上下颠倒呢?
平面成像原理呗!
9.如果你有无穷多的水，一个3公升的提捅，一个5公升的提捅，两只提 捅形状上下都不均匀，问你如何才能准确称出4公升的水?
5-3=2
5-(3-2)=4
10.你有一桶果冻，其中有黄色、绿色、红色三种，闭上眼睛抓取同种颜色 的两个，
抓取多少次就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻?
抽屉原理
11.连续整数之和为1000的共有几组?
首先1000为一个解。
连续数的平均值设为x，1000必须是x的整数倍。 假如连续数的个数为偶数个，x就不是整数了。x的2倍只能是5，25，125才行。因为平均值为,要连续80个达不到。125/是可以 的。即62，63，61， 64，等等。
连续数的个数为奇数时，平均值为整数。1000为平均值的`奇数倍。 1000=2×2×2×5×5×5;x可以为2，4，8，40，200排除后剩下40和200是 可以的。所以答案为平均值为，40，200，1000的4组整数。
12.从同一地点出发的相同型号的飞机，可是每架飞机装满油只能绕地球飞半周，飞机之间可以加油，加完油的飞机必须回到起点。问至少要多少架次，才能满足有一架绕地球一周。
答案是5架次。一般的解法可以分为如下两个部分：
(1)直线飞行
一架飞机载满油飞行距离为1，n架飞机最远能飞多远?存在的极值问题是不要重复飞行，比如两架飞机同时给一架飞机加油且同时飞回来即可认为是重复，或者换句话说，离出发点越远，在飞的飞机就越少，这个极值条件是显然的，因为n架飞机带的油是一定的，如重复，则浪费的油就越多。比如最后肯定是只有一架飞机全程飞行，注意“全程”这两个 字，也就是不要重复的极值条件。如果是两架飞机的话，肯定是一架给另一架加满油，并使剩下的油刚好能回去，就说第二架飞机带的油耗在3倍于从出发到加油的 路程上，有三架飞机第三架带的油耗在5倍于从出发到其加油的路程上，所以n架飞机最远能飞行的距离为s 1+1/3+? +1/(2n+1)这个级数是发散的，所以理论上只要飞机足够多最终可以使一架飞机飞到无穷远，当然实际上不可能一架飞机在飞行1/(2n+1)时间内同 时给n-1个飞机加油。
(2)可以迎头接应加油 一架飞机载满油飞行距离为1/2，最少几架飞机能飞行距离1?也是根据不要重复飞行的极值条件，得出最远处肯定是只有一架飞机飞行，这样得出由1/2处对 称两边1/4肯定是一架飞机飞行，用上面的公式即可知道一边至少需要两架 飞机支持，(1/3+1/5)/2>1/4(左边除以2是一架飞机飞行距离为1/2)，但是有一点点剩余，所以想像为一个滑轮(中间一个飞机是个绳 子，两边两架飞机是个棒)的话，可以滑动一点距离，就说加油地点可以在一定距离内变动(很容易算出来每架飞机的加油地点和加油数量，等等)
蔚志升20_-20_学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
《庖丁解牛》
【学习目标】 知识与技能：
1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。
2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨。 过程与方法：
1、自主学习:培养学生的探究能力，使其学会认知，为其以后的终身学生奠定坚实的基础。《庖丁解牛》属于自主赏析文章。学习课文过程中如扫除字词障碍，把握文章大意等学生基本上可以独立完成。同时，自主学习有利于满足学生的成就感，提高自学能力。
2、合作探究学习:使学生在学习中形成互争互助局面，帮助学生开阔视野，提高学习效率。《庖丁解牛》是一篇寓言故事，通过引导学生合作探究，使学生逐步领悟到庄子“一切顺其自然，反对人为”的人生真谛。
情感态度价值观：理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。 【重点难点】
重点：疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。
难点：对本文“庄子之道”以及所具有启示意义的理解。 【学法提示】
学习本文要在实现结构化预习（采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、教学目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和学生生成的主要问题。 教学过程：
第1课时
一、导入新课 【知识链接】
走近大师，知人论世。 作家作品介绍见课件。
补充：中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀灿的夜空中，庄子是属于那类耀眼的星座之一。先秦的诸子百家之中对后世的影响之大莫过于以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学派，庄子主张‚无为‛，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由‚生命‛的过程中，竭尽了最大的心力。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。
二、【预习评价】
1、朗读课文，整体感知。
2、扫除字词障碍，疏通文意。 ★ 积累几个成语。
游刃有余：比喻技术熟练高超，做事轻而易举。
目无全牛：指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。
踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 切中肯綮：正好切中事情的关键。
三、翻译课文
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
1 蔚志升20_-20_学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
第2课时
㈠欣赏“解牛之美”。
探究一：找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受？ 明确：
视觉、动作：手触
膝踦（舞蹈化） 听觉、响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）
探究一：向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？ 明确：
○臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）
○长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。 解牛的三种境界：
始臣之解牛，无非牛者（不懂规律） 三年之后，未尝见全牛也（懂得规律） 方今之时，以神遇不以目视（运用规律）
补充：王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 【清】王国维《人间词话》人生三境界说： 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 以神遇而不以目视—千锤百炼，终成正果
国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。 ○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。 总结：庖丁解牛技术高超的原因是什么？
其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。
其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。
其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。
探究二：文中的良庖、族庖分别比喻哪两类人？ 明确：不懂规律固执蛮干，容易受到伤害。 遇到事情不知道变通，也容易受到伤害 ㈢“庄子之道”——引导课文意旨探究。
探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么相似之处?
理解庄子借解牛来比喻“保养生命之道”，须按步骤走：
首先，要读懂庖丁解牛的三个阶段的特点：
（1）庖丁初解牛时，不熟悉牛的生理结构，眼中看到的，是庞然大物的牛，感到无从下手。
（2）三年后庖丁对牛的生理结构了如指掌，对牛体各个部位的特点也都一清二楚，解牛时，面对的已不是整头牛了。
（3）十九年后，庖丁掌握了养生的道理，解牛时可以根据自己的心意从容运刀而无须
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感官接触。
其次，还要读懂庄子借族庖、良庖和庖丁比喻的三种人：
（1）族庖，比喻做事固执蛮干的，他们的精神容易受到损害。
（2）良庖，比喻较会处事的人，但因执着于解决问题，不识变通，他们的精神也会受到损害。
（3）庖丁，比喻能够“缘督以为经”的人，他们懂得顺应自然之道，他们的精神不会受到损害。
接下来，庄子借“庖丁解牛”的寓言说明的“养生之道”才能迎刃而解了：
（1）他以“刀”喻“生命”，“刀刃”喻“自然本性”；牛身筋骨错杂处喻世上纷繁的事物。庖丁解牛能“依乎天理”，“因其固然”，游刃于骨节的空隙，是以“十九年而刀刃若新发于硎”，比喻人如能顺应自然，无论事物如何纷繁，也可应付裕如，那么便本性无伤，天年尽享了。
（2）而文惠君听到庖丁说解牛时只要寻找关节的空隙，不可乱砍乱割，他便领悟到做事或治国都一样，只要找出关键性的地方，顺乎自然的天理去做，事情便可迎刃而解。
这篇寓言故事实际上阐明了庄子的思想。庄子认为人类社会充满错综复杂的矛盾，人们只有像庖丁解牛那样避开矛盾，“以无厚入有间”，才能保身、全生、养亲、尽年，这是一种消极的人生哲学。但作为独立的寓言故事，启示却是普遍的，放之四海而皆准：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
探究二：你如何评价庄子的养生之道。
它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚，或高举远慕，或怡然自适，与活泼流动，盎然生意的大自然融为一片，从中获得生活的力量和生命的意趣，从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难，这也正是中国历代士大夫知识分子在巨人的失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命，坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。
第3课时
一、阅读下面的文段，完成1～4题。（15分钟）
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(《庄子·外物》) 1．下列句中加点词的解释，有误的一项是( ) A．故往贷粟于监河侯
贷：借 ．B．庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子 ．．C．我且南游吴越之王 游：游玩 ．D．曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场 ．2．下列句中加点的“于”的用法不同于其他三项的一项是( ) A．故往货粟于监河侯 B．曾不如早索我于枯鱼之肆 ．．C．请奏命求救于孙将军 D．赵氏求救于齐 ．．3．下列对上文的分析，有误的一项是( ) A．庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得税金后借给他三百金。 B．粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。
C．这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。 D．在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。
3 蔚志升20_-20_学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
4．翻译下面的句子。
(1)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
________________________________________________________________________ (2)对曰：“我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？”
________________________________________________________________________ (3)吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆！
________________________________________________________________________ 1．答案 C 解析 游：游说。2．答案 B 解析 B．介词，在；A、C、D为介词，向。3．答案 D 解析 “迂腐”理解不对。
参考译文
庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：‚好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百两黄金，可以吗？‛庄周气得脸都变了颜色地说：‚我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼唤。我回头看，发现车轮印里有条鲋鱼在那儿。我问它：‚鲋鱼！你是什么人？‛鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您有一点水来救活我吗？’我说：‘好，我将往南去拜访吴国和越国的君主，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气得脸色都变了，说：‘我失去了我常呆着的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’‛
二、透过故事，探讨人生。（25分钟）
（设计意图：充分发挥学生的积极性和主动性，让学生结合自己的生活经历和人生阅历解读文本，透过文本形成个性化的观点，言之成理即予以肯定。） 一般来说，人一旦成名之后都喜欢出书，用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理。如果庖丁也要写一本——《庖丁论人生》，那从这本书中我们应该可以看到那些人生道理呢？现在小组讨论，结合自己的人生阅历和生活经历来谈谈，课本中的哪些情节、文段教给我们怎样的道理。
1、小组交流、讨论，发言。（10分钟）
2、教师小结：人处身错综复杂的社会，面对纷繁的事情，应先了解事物的道理，顺应自然而行，尽可能的避开种种矛盾冲突。但不免遇到困难、冲突时，则要全神贯注，谨慎处理。在困难解决后，应及时收敛锋芒，低调做人。只有这样才可以更好地生存于这个社会之中。（10分钟）
庖丁论人生，从以下几方面把握：
臣之所好者道也，进乎技矣——了解规律，掌握规律
臣以神遇而不以目视——抓住本质，用心处事
依乎天理……因其固然——顺其自然，不强求
技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议
以无厚入有间——以己之利攻彼之弊
每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事
善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人
从中可知,当年文惠君看到的是一种一切顺其自然,反对人为的养生之道。
从而我们也可以看到,一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同,所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理，这就是寓言的多义性。
3、以上是我们从《庖丁解牛》中探讨中的人生哲理。我们读课文的时候也应该留意到，在文段的结尾文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢？请大家看这样一段文字：（5分钟）
‚吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。‛
【译文】我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。
4 蔚志升20_-20_学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
三、拓展阅读
庄子主张一切顺其自然，反对人为。庄子不重视人的形体躯壳,不强求物我的分别,不承认知识的地位,不计较事情的成败，而应该顺应自然之道。
从中可知，当年文惠君看到的是一种一切顺其自然，反对人为的养生之道。它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚，或高举远慕，或怡然自适，与活泼流动，盎然生意的大自然融为一片，从中获得生活的力量和生命的意趣，从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难，这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命，坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。
从而我们也可以看到，一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同，所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理。这就是寓言的多义性。
get on : (to enter, board)
【说明：】to get on(搭乘，上车)
动词get的用法很多，常常在后面接用各种不同的介系词或副词而形成意义不同的习语。这里的on是介系词，后面的bus和subway用作它的受词。如果on作副词用，则有进步，相处甚好，与年事已长的意思。
【例：】(1) I always get on the bus at 34th Street.我总是在34街搭乘公共汽车。
(2) William gets on the subway at the same station every morning.
威廉每天早晨在同一车站搭乘地下火车。
get off : (to leave, descend from)
【说明：】to get off (下车)与上面的get on相反。Get off也有好些其它的意义，如寄出，离开等。下车也可以用alight from或get out of a carriage或motor car, 不过下电车或公共汽车多用get off .
【例：】(1) Helen got off the bus at 42nd Street.海伦在42街下公共汽车。
(2) At what station do you usually get off the subway?你通常在那一站下地下火车？
put on: (to place on oneself-said particularly of clothes)
【说明：】to put on
(穿，戴)特别指穿衣服、穿鞋、戴帽、戴眼镜也用这个成语。英文中还有wear和dress二字也是穿的意思。可是wear是继续的动作，表示穿着的状态，而put on是一时的动作。下面两个句子都是错的：I shall wear my overcoat before I go out (应用put on). In such cold weather I put on my overcoat all day （应用wear）.dress的意思是
①put clothes on后面的受词一定是人，如dress a child, dress oneself, be dressed in white,
②put on clothes, vk Get up and dress quickly. （快点起来穿好衣服。）
(1) Mary put on her hat and left the room.玛丽戴上她的帽子就离开这屋子。
(2) Why is John putting on his hat and coat? 约翰为什么穿衣戴帽呢？
take off : (to remove-said also of clothes)【说明：】to take off (脱去)与put on 的意义相反，指脱去衣物鞋帽.民可以用put off, 但较不通用。
【例：】 (1) John took off his hat as he entered the room.约翰在这屋时脱下他的帽子。
(2) Is Helen taking off her coat because it is too warm in the ro
海伦是不是因为室内太暖和而脱去她的外衣呢？
call up: (to telephone)【说明：】to call up (打电话给……)后面一定要有受词，也就是接电话的人。如果受词是代名词的话，常插在call与up 之间。
【例：】(1) I forgot to call up Mr. Jones yesterday although I promised to call him up exactly at three o’clock.我昨天忘记打电话给钟斯先生，虽然我答应了在三点钟的时候打电话
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