二年级还书留言条优秀范文(汇总5篇)

二年级还书留言条优秀范文1

20xx年5月17日星期一

看着它，我的眼泪忍不住流出，流进我的心里……妈妈，你太在乎我了，妈妈，我的好妈妈！突然觉得自己是世界上最幸福的孩子！

今天我妈教我坐留言板。然后就迫不及待的问我妈怎么做留言。妈妈说：“做留言，需要一张小白纸，黑的不能用，还要写名字和日期。”过了一会儿，我妈举了个例子。然后我妈把例子写在一张白纸上。上面写着，

小明：妈妈和同事去逛街。晚餐在桌子上。你先吃。

2月3日

二年级还书留言条优秀范文2

留言条

广东省广州市 番禺区钟村锦绣小学三(1)班 龙洗雨      今天，爸爸妈妈不在家，我睡了一会儿懒觉，起来没记得吃早餐。一会儿妈妈打电话来了，问我吃早餐没有，并告诉我写了一张留言条放在桌子上，于是，我在桌子上找到了那张纸条，只见上面写着:

女儿：

早餐在电饭煲里，

自己拿出来吃。

出门一定要注意交通安全，

祝你快乐!

永远爱你的爸爸妈妈

xx年5月17日星期一

看着看着，我的泪水情不自禁地流了出来，流到了我的心里……妈妈，您实在太关心我了，妈妈，我的好妈妈!我顿时觉得我是世界上最幸福的孩子!

二年级还书留言条优秀范文3

爸爸、妈妈：

今天下午四点钟的时候咱楼下的赵奶扔突然病重，非常危险，急得她的孙女小燕直哭。我听到之后赶快下楼照顾赵奶奶吃药，喝水。现在赵奶奶已被送到医学院急诊室枪救，小燕爸爸还没回来，我们也不能回家，为使您们下班后放心，特意来给您们留个条子。

儿为民4月2日下午5点

(四)客人已到主人家，而且有可能住了若干天。临走时，来不及问主人告别。为表示对主人的谢意和告诉主人自己走的时间，也可以写个留言条。例如：留言条

树清、园梅：

为了不再打扰你们，影响你们白天的工作，我们决定“不告而辞”了。

此次来郑，给你们带来许多麻烦，真是感到不安。如有机会，定将报答。

另外，请代我们向这个房间的主人袁老师表示衷心感谢。为了我们，他特意把自己的房子让我俩休息，自己另找地方睡觉。这种高尚风格，实在感人。

现在是夜里三点钟，再有一个小时火车就要开了。我们走了，再见!

老同学振声素欣 1986年4月25日夜3时

二、怎样写好留言条

一份完整的留言条，一般包括标题、正文两个大部分。标题多用“留言条”三个字标出。有时也可以不加标题，光要正文。正文由称呼、留言内容、署名日期等组成。称呼，要和平时称呼一样。留言内容要写得清楚，具体;字迹不要潦草〔署名在正文的右下方，为保密也可只写一个字，但必须让对方知道留言者是谁。日期，有三种写法：一是写年月日时分;二是只写“即日”二字;三是写“即日下午五时”。

二年级还书留言条优秀范文4

1、课程标准的相关要求 基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、教材分析

语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。

3、学情分析：

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。

学习目标：

1、了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。

2、学会留言条的书写格式，能够正确书写。

3、知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。

教学过程:

教学环节教学活动评价要点环节一

创设情境

初步感知1.情境导入，激发兴趣

2、全班交流，讨论方法

3、引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣

（评价目标三）环节二

梳理内容

掌握写法活动一

1、创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢？

2、重温情景，交流讨论留言内容；

3、学生汇报，教师点评指导；

4、对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：

留给谁；什么事；写名字写时间

5、观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

（评价目标一）活动二

合作读口诀，加深印象

（1）师生合作读

（2）男女生对读

（3）全班拍手读环节三

深入写话

学以致用

任务一

（1）找错改错，巩固书写格式。

（2）学生评一评，掌握重点，运用实践。

能够准确书写留言条。

（评价目标二）任务二

（1）情景再现:小王去办公室还书，老师不在。

（2）圈画关键信息，解读题令。

（3）学生说一说：小王应该在留言条里写些什么？

（4）练习书写，展评完善。环节四

三星点评

拓展延伸1.交流点评，互助提高

（1）展评作品，学生共评；

（2）同桌互评，共同提高；

2、结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。

（评价目标二）

（评价目标三）

二年级还书留言条优秀范文5

教学目标：

1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。

2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。

3、掌握写作要素，把事情说明白。

教学重点：

掌握留言条的。一般格式，试着写一张留言条。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

李新的外婆给她来了一个电话，让她去吃红烧肉。李新非常想去，可是爸爸妈妈还没回来。自己去了，爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢？

写留言条。

导入新课：今天我们来学习一下留言条的写法。

二、一起读要求

齐读课本要求。

本次写话的要求是写留言条，内容可以从以下两个方面来选。

1、去办公室还书，老师不在。

2、去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

三、大家来学习

1、出示课本中的留言条。

仔细观察留言条的格式，说一说：留言条包括哪些？

预设：称呼、正文、落款。

2、这些内容应该怎么写？

称呼：顶格写。

正文：空两格写。

落款：在最后，靠右写，分成两行。

3、各部分应该具体写哪些内容，有什么注意事项？

预设：

称呼：写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、李老师等。

正文：写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。

落款：名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。

四、大家来写作

1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆，听取意见要虚心。

2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢，还是要给小芳写？

五、佳作大家读

1、小组轮流读自己的留言条，看谁写得最准确。

2、把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。

六、实战作业

想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！

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