优秀新闻作品评析范文(21篇)

优秀新闻作品评析范文1

从小就对摄影有一种好奇，但仅仅只是好奇一直没有进行系统的学习实践。终于在大一这一学期学校开设了新闻摄影这门科目让我第一次有系统的接触到了摄影这门科目。说摄影是一门科目其实也是一种技术更可以说是一种艺术，让很多人都热爱都为他奋斗的一种艺术。新闻摄影做为一种视觉新闻，是新闻形象的现场摄影纪实，是以图文结合的方式，传递新闻信息的摄影种类。新闻摄影只是摄影的一个小部分但是他有很多值得学习需要我们掌握的东西。

通过这一个学期的学习，我初步掌握了新闻摄影方面的基础知识，只能说是悄悄的入了门。了解了如何在摄影的基础上找到新闻的价值，知道了形象和意象的区别，知道了新闻摄影在大众传播中的现实意义，知道了什么样的作品才能称得上是新闻摄影作品，知道了新闻摄影作品和艺术摄影作品的异同点。通过不停的出去拍照也摸索到了一定的经验，在多少次被拒之门外和赶出会场的委屈和无奈中更体会到了新闻摄影的艰辛。

但是这些并没有吓倒我反而更加让我对摄影这个人类有史以来最伟大的发明之一愈发的着迷，摄影对于光影技术的运用;照相机的各种镜头的应用;照片的表现手法;独幅照片组照系列照片的分别与特点;新闻摄影对于主题形象和构图原则的追求;新闻摄影对于情感表达的独特手法;新闻摄影给予新闻活力让现场直击呈现在受众的眼前;新闻摄影让今天的新闻变成历史永驻;新闻摄影作品的标题拟定;为自己的新闻摄影作品加入说明。这些都让我迷失让我有了进一步探索学习的动力。

这个学期在剡老师的带领教导下，我们逐渐从一个新闻摄影的门外汉变成了有缘人，从一个只会文字表达的落后新闻人变成了一个能拍能写能文能武的全能新闻人，从一个只会拿着卡片机到处乱转的浮躁年轻人变成了一个懂得运用光影技术懂得运用不同的镜头来塑造不同的形象的摄影初学者。我相信只要今后继续在新闻摄影和摄影方面发展下去我们就一定能从一个初学者变成一个老手变成一个专业人士，让我们完全掌握摄影这门技术并进一步弘扬摄影这门艺术。

虽然在拍摄中我遇到了很多问题，但同时也学到了很多实际拍摄的经验，技巧与方法。

由于准备工夫比较充足，所以在拍摄的过程中我很快就熟悉了摄影的一些简单技术，并且逐渐地得到提升，也正因为如此，我渐渐地对摄影活动产生了兴趣。在拍摄过程中，我通过景深的调节、镜头的焦距变换、取景的范围与曝光系统的使用等一些比较简单的摄影技术按时完成了我的作品。

经过摄影活动，我有些感触，人生的百态都可以通过镜头表现出来，为人们所知。

在镜头中，我看到了农民工工作的辛劳和对待生活的心酸与无奈，夕阳西下，是该和家人团聚回家的时候，自己却漂泊在外，用汗水和健康来换取孩子的学费，家庭的日常生活费用。看到了小摊主人辛苦的劳作，不管风雨飘摇，依然专注于自己的工作，而赚取微薄的钱财，来支撑全家人的生计。

在生活中有许多微妙的细节，我们要抓住时机，尽量去捕获。与此同时，还要在拍摄的同时，尽量增加对其他作品的观摩学习，有的时候就是一个很好的启发，再结合自己的体会和感受，会拍出好的作品来只是早晚的事情。

感谢摄影感谢新闻摄影感谢教导了我们一学期的剡老师感谢那些配合我们实践的可爱的人是你们让这个学期的课生动是你们让摄影不仅仅是摄影也感谢那些不配合我们实践的人们，是你们让我们得到的不只是新闻摄影知识让我们了解工作的艰苦社会的残酷，是你们让我们一直保持着奋斗的精神和继续下去的动力。

优秀新闻作品评析范文2

坚持实事求是的原则，再次要坚持科学性。新闻作品评析的科学性指对新闻作品及其相关现象的判断、评价要符合他们的实际，客观公正，深刻而富有创见。评析活动不仅对新闻作品进行说明、解释，正确评价作品的思想意义和艺术价值，而且还要通过范例，总结经验，探讨规律，发展理论。也就是说，它要运用马克思主义的新闻观，对新闻现象去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的全面考察和深入研究，做出科学的分析和评价，从而得出科学的结论。在全国好新闻评选中就出现过评出的获奖新闻是假新闻的事例，其原因之一就是评析上缺乏科学性，实际上是一种误导，其危害是可想而知的。

一、坚持知人论世的原则

二、坚持注重特点的原则

三、坚持评析自由的原则

优秀新闻作品评析范文3

一、新闻报道的概念

简单地说，新闻是新近发生的事实的报道。具体地讲，新闻是一种客观存在的事实；这种事实在时间上是新近发生的；在内容上是新鲜的；在价值上是大家关心和需要的；并且需要通过新闻工具和其它各种手段进行报道传播。其最大的特点是真实，真实是新闻的生命。目前，我国有5种基本的新闻报道形式，这就是：消息、通讯、评论、调查报告和新闻照片。其中，消息是一切新闻报道形式的老祖宗，现代一切新闻报道形式都是由它衍化出来的。

二、新闻报道的基本特点

1.内容真实，事实准确

真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。

2.内容新鲜，有价值

新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。

3.要迅速及时，有时效性

迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。

4.简明扼要，篇幅短小

简短是消息区别于其它文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。

三、新闻报道的分类

新闻报道的分类大体上可分为四类：

1.动态新闻

动态新闻是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和经济建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。它是报纸上使用最多的一类。

2.典型新闻

典型新闻也叫经验新闻，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种新闻是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。

3.综合新闻

综合新闻是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。

4.述评新闻

又称“记者述评”、“新闻述评”。是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的`特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要观点正确，评论得当。

新闻报道还可作如下具体分类

（1）按照新闻事实发生的地域和范围来分，有国际新闻和国内新闻。

（2）按照新闻的性质来分，有政治新闻、经济新闻、科教新闻、军事新闻、社会新闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。

（3）按照新闻的特点来分，有事件性新闻与非事件性新闻，单一性新闻与复杂性新闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。

（4）按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、批评性报道。

（5）按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻和电视新闻。

四、新闻报道的六要素

新闻稿主要包括六个要素：

1.什么事情（何事）；

2.谁参与这件事（何人）；

3.这件事发生在什么（何时）；

4.什么地方（何地）；

5.为什么会发生这件事（何因）；

6.这件事是怎样发生的？（何果）。

简介地说，就是何人何时在何地做何事，何原因，取得何结果。

五、新闻报道的写作格式

1.标题（位于中间）

2.正文

（1）导语：交代事情发生的原因、时间、地点、人物；

（2）内容：用简短的语言准确地表述整件事的内容；

（3）结尾：交代本事的影响及意义。

六、新闻报道的写作特点和要求

1.新闻报道的写作特点

（1）主题突出，文字精炼。一条新闻通常报道一件事实，说明一个问题。

（2）文字简明扼要，用事实说话，必要时可以有适当的精湛的议论。

（3）开头通常有一段导语，简要说明全文的主题思想或主要事实，唤起读者注意，使读者先有一个总的概念。

（4）结构严密，层次分明。一般是按照事物的内在联系，把最重要、最新鲜的事物写在最前面，然后再写次要的，更次要的；也可以依照事物的发生、发展、变化的顺序来写，但要突出主要部分。

（5）交代必要的背景：事物的历史背景、发生、发展、变化的环境、条件以及与其他事物的联系。目的是通过比较、衬托，更鲜明地阐述事物的政治意义。背景材料应简明扼要，不可喧宾夺主。并非每条新闻都要背景材料。

2.新闻报道的写作要求

新闻一类是简明新闻。它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。其结构由导语、主体、结论三段式构成。

（1）标题。标题可以说是新闻的眼睛，标题体现主题。一则好的新闻，首先要有一个好的标题。精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖。新闻的标题有三种形式：

一是多行标题。主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。引题的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，起补充说明的作用。如，让教育点化和润泽生命（引题）永吉实验高中开展生命化教育取得阶段性成果（主题）生命化教育已进入课堂（副题）。

二是双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。如，弘扬雷锋精神 构建和谐校园（引题）永吉实验高中开展学雷锋系列活动。

三是单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题，简明、醒目。如，永吉实验高中召开第十三届四次教工代表大会。

新闻标题写作的要求是：一要精炼。字数尽量少而精，一个多余的字也不用。二要准确。即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。三要生动。即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。四要新颖。“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具新闻价值的问题。

（2）导语。导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段。通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，揭示新闻的主题，使读者对新闻内容先有一个总的概念。导语的作用非常重要。新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写作的成功与否，所以写新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。

一是不能与标题重复。导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质，而导语是标题的扩展，要用事实说话。二是为后文留下余地。导语固然是全文的精华，但也不能把话说尽，尽量用简洁的语言去提炼精华，把更多的材料留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然地展开，为后面的行文提供方便。

新闻导语的写法，通常有以下几种：

一是叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实，高度概括地加以叙述。如《永吉实验高中教学月落下帷幕》的报道中导语是：1月7日，永吉实验高中隆重举行20_年教学活动月总结大会，标志着历时一个月的各项教学竞赛活动圆满结束。

二是描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写，给读者以鲜明的印象。比如，《我校举行20_年教学活动月“生命化教育”课堂教学竞赛》一文的导语是：我校教学活动月于20_年11月末至12月末蓬勃开展，继“生命化教育”主题班会评选之后，12月7日、8日的两天下午，我校举行了“生命化教育” 课堂教学暨“秋实杯”教学竞赛活动。此次活动的主题为“让课堂焕发生命的活力”。

三是提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实，设置悬念，引起读者的注意和思考。

四是结论式。将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。

（2）主体。它是新闻的主干部分，是用充分的、具体的事实材料，对新闻的内容作具体全面的阐述，以体现全文的主题。新闻的导语已经点明了新闻的主题，主体部分是对新闻主题的表述、发挥，实质上就是对导语内容的展开与补充，以使导语中提到的各个事实更加清晰。主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：

主干突出。新闻报道的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。

内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。

结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。

（3）结语。结语是新闻报道的最后一段或一句话。阐明新闻报道所述事实的意义，使读者对新闻报道的理解、感受加深，从中得到更多的启示。

新闻报道的结语方式有小结式、评论式、希望式等。也有的新闻报道，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。

七、提高新闻报道写作能力的策略

1.培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索

优秀新闻作品评析范文4

在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。

一、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习状况。其次，我强调上课专心听讲，每人务必准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每一天检查同学的上述“工作”状况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描述海鸥的句子写得生动传神，又十分感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

3、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文潜力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。

优秀新闻作品评析范文5

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在学校领导和各位老教师的帮助下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下，完成了我的教学工作。现总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人，大部分同学成绩不稳定，其中有部分学生成绩较差。

二、教学目标及完成情况

第一，最基本的识字认字方面。

通过三年级一年的自学识字的培养，学生已经能够独立完成识字的任务。

第二，引导学生培养预习课文的好习惯。

教会学生对于现在的课文，不仅要学会课文中的字词，还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事，并划出在预习课文时没有看懂的地方，上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力，还可以在课文中找出最让自己感动的地方，并在课文的空白处写写自己的感受。这一点，很多学生也可以做到。

第三，培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

第四，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、教学中的不足与今后改进措施

1、对于语文课本我还没有吃透，我会多看书，请教有经验的老师，完善课堂和教学。

2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。

在教学的过程中我会不断反思，不断创新，使不同的'学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

优秀新闻作品评析范文6

《新闻两则》

教学目的：

一 了解新闻的特点和结构。

二 体会本文语言简明、准确的特点。

三 了解渡江战役的经过，接受革命教育。

教学设想：

一 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。

二 为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。

三 本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。

［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。

二、朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。

四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。

［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下：

中路军

西路军

东路军

增强学生认识本文内容的条理性。

五、借助问题，传授新闻结构的知识。

1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的`内容？

［参考答案］

（第1句、第2句）

2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？

［参考答案］

（标题：人民解放军百万大军横渡长江）

教师讲知识：

1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。

2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。

3.新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。

［说明］教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。

六、通过比较，传授新闻特点的知识。

1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？

［参考答案］

（括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，^v^同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。）

2.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？

［参考答案］

（材料真实，报道及时）

3.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？

［参考答案］

（报道准确）

教师板书：真实、及时、准确

这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。

［说明］以上完成了教学的第一个内容，即了解新闻的特点和结构。

七、体会本文语言表达的一些特点。

1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？

［参考答案］

（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）

人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

2.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

［参考答案］

（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）

优秀新闻作品评析范文7

一、以兴趣为基点，乐于读书

俗话说“兴趣是的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。

通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位学生提高了对读书的认识，学生在阅读中，体会到无限的乐趣，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

二、以品读为支柱，勤于阅读

授之以渔，指导阅读。叶圣陶说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解透彻。要理解透彻，必须揣摩。读过一遍再读第二遍第三遍，自己提出问题自己解答，是有效方法之一。”小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。

因此，在活动中，我们要始终关注学生的阅读动态。抓关键词品评语言。教会学生多元解读，发展个性，品评语言。教师反复引领学生通过对文本的细细品味，多元个性化的解读，品读出语言的深度，体验到语言的温度。鼓励质疑，发展思维，品评语言。引导学生质疑，在质疑中发现问题，带着问题再走进文本，去解决问题，这是品味语言文字的一个很不错的方法。学生学会了品读，走进了书中，读书的尽头就更足了。

优秀新闻作品评析范文8

我在观看了《新闻大求真》之后，学到了许多我平常不知道的安全隐患，知道了荡秋千的安全事宜，比如：

1，荡秋千不能荡太高，大概在一米左右；

2，不可将砸炮枪和炮弹放在一起。

新闻一开始说的是老师要在班上举行“禁止侠”的话剧，小涛饰演“禁止侠”。他的奶奶为了让小涛演的好一点，特意带着小涛去公园看她和几位爷爷奶奶的表演，小涛看到别人在荡秋千，他也想去玩，奶奶给了他10分钟的时间去玩，他和另一个小男孩把一个小男孩的秋千推得很高，就在小男孩一下子飞出去的时候禁止侠救了他。禁止侠告诉了他们不能这样做，并做试验。第二次在学校门口，有一个小丑在向他们买玩具，一个小男孩不小心用枪打伤了小丑的眼睛，老师急忙赶来拨打了120，随后一些人做了试验，并请专家做了回答。

通过这两个例子我知道了一定要注意安全。

优秀新闻作品评析范文9

第三、四、五自然段，继续描写“李晓莉”这个人。第三自然段，主要写她的外貌特征——“个头娇小，短发齐耳，说话如蹦豆，走路带阵风，干事就一个字：快！”这几句描写，用了最省的字数，将她外貌特征下所反映的人物身上最重要的特点“干事快！”写了出来，文中也交待了她这样的行事风格是“在部队一点点练出来的”。

第四自然段中，用简笔将“李晓莉”身上所经历的“军事任务”列举出来，并点出一个词“生死瞬间”，并将李晓莉的话用作直接引语，道出“救人必须争分夺秒”，“速度就是生命”！这是本文第二次重点强调“速度”一词，紧扣标题。同时，第五自然段中出现的“生死时速”一词，也是一部曾经火爆的电影大片的名称。（此电影的具体内容，还请大家自行脑补）将本文的主题与两部电影的名字紧密联系，这是一种非常有效、值得学习的写作手法，可以提高我们强调新闻“接近性”的这个特点。

优秀新闻作品评析范文10

????高一语文必修二《故都的秋》赏析

《故都的秋》里的秋天是以“清”“静”“悲凉”为题眼的一篇文章，文章用北国的秋景的浓*与厚味来和南方秋*的淡*和浅味形成对比。全文1600多字，运用了40多个秋字来描写秋景非但没使文章枯燥无味反而使文章更加生动，可见郁达夫的写作手法已经出神入化了，本文堪称佳作。

一、诵读提示

二、整体感知

1.本文题旨

“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。本文通过对北平秋*的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。在把握本文主旨时，要注意理解作

优秀新闻作品评析范文11

活动名称：校园好新闻大赛

主办单位：

协办单位：

承办单位：

赞助单位：

活动时间：

活动对象：全校学生

活动内容 策划 ：

二、投稿

投稿时间：

投稿内容：文类新闻作品、图片类新闻作品、微新闻作品

投稿方式及要求：

2、微新闻大赛：在新浪微博上以话题#微视角看西大#以图片+新闻内容的方式发布身边新闻，并@西南大学学生通讯社微博(微信、QQ空间同时进行。)

稿件评选要求：

文类：①新闻稿件内容健康积极，具有一定的新闻价值。新闻稿件全篇语句通顺，语言严谨，无明显的语法错误。

②新闻应为本人原创，若发现有抄袭现象，则取消选手的参赛资格。

3、新闻事件发生时间为__年5月至__年5月

图片类：①内容积极向上，主题鲜明，事实准确。

②作品必须原创，不得抄袭、剽窃。

③新闻事件发生时间为__年5月至__年5月

⑤后期处理：只允许裁剪和调色，不可进行大方面改动。

⑥限个人形式参赛，且每人最多选送6张，可以组图和单幅的形式参加。

三、赛制及流程

(一)文组比赛(为稿件收集时间，公布结果)，海选筛选出100篇稿子，最后评出一二三等优秀和人气奖。

(三)微新闻大赛(5月15日为截止日期，5月16日公布结果。需要在截止日期前将微博截图私信给@西南大学学生通讯社微博。)新闻都需要附上图片，最终以转发和点赞量进行评比。注：微信和空间同时进行。

奖项设置：

一等奖

二等奖

三等奖

优秀新闻作品评析范文12

昨天，老师给同学们布置了一个作业，晚上18：oo看湖南卫视的《新闻大求真》节目，还要写一篇观后感！

下午放学，我一到家，就守在了电视机前，等待着节目的到来。开始了，我就专心致志地看了起来。

这里讲了我们溺水时自救的方法，还有很多原因而导致儿童溺水！原来，水中有许许多多柔软的水草，在人游过时很有可能被水草缠住，加上又有很多漂浮的树枝、树叶等。非常容易溺水。接着，电视里还放了小明的故事，教了我们如何自救与救别人。当发现自己被水草缠住时，不需要紧张，要先深吸一口气，潜入水中解开水草，只要身体里还有气，就一定可以游上来。当我们发现别人溺水时，要利用身边的物品，例如：竹竿、塑料袋、衣服、绳子……把人救上来。

18：oo的节目结束了，通过这次节目，我明白了：不能常去野外、郊边等地区游泳！

优秀新闻作品评析范文13

戴望舒

说是寂寞的秋的清愁，

说是辽远的海的相思。

假如有人问我的烦忧，

我不敢说出你的名字，

假如有人问我的烦忧。

说是辽远的海的相思，

说是寂寞的秋的清愁。必读理由

中国现代派的著名作品，古典的节奏，现代的哀愁有机结合。

赏析：

在中国文学史上，诗人戴望舒无疑是一个独特的存在。他创作的诗数量不多（不过百余首），却在诗坛中占有重要位置；他没有系统的诗论，但他的《论诗零札》和他友人杜衡整理的《望舒诗论》却备受重视，他在诗坛以现代派的面孔出现，可在他生命的终端却写出了《我用残损的手掌》这样浸透了血泪的现实篇章。

在新诗史上，戴望舒自有他一席地位，不过地位并不是很高。

“五四”前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。“知其不可为而为之”的社会使命感笼罩了一个庞大的“烦忧”群。戴望舒就是这样一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的烦忧者之一。他写了许多烦忧者的诗篇，这一杰出的诗篇《烦忧》为这一群体的心态与精神作了集中的观照与画像。

这首诗出自戴望舒的诗集《望舒草》。作为20世纪30年代中国诗坛的重要派别——“现代”派——的重要诗人，戴望舒的诗歌集中描写了现代人的生命感悟与情感体验的心灵轨迹。在人生的旅程中，有阳光灿烂般的欣悦激动，也有阴雨绵绵似的苦恼烦忧，那么，此刻郁结在诗人心中的烦忧是什么叫呢？诗人没有直接表露。

相关阅读：现代诗歌赏析

【赏析要点】

现代诗歌，又称新诗。从诗歌选篇上看，一般多有朦胧色彩，命题往往以抒情诗、哲理诗 或内蕴深厚的诗为主。设题多趋向于诗歌的内容和形式，与古代诗歌相比，新诗有其自身的 三大特色：

（1）作品意象的模糊性（重叠、交叉、群体等） ；

（2）表现手法的新颖性（隐语、象征、暗示等） ；

优秀新闻作品评析范文14

在日常生活中，我们只知道尽情的玩耍，殊不知其中有一些玩具或游戏都会使我们受到伤害。看完《新闻大求真》中的《儿童安全问题》，让我明白了危险时刻要学会保护自己和他人。

《新闻大求真》中讲到秋千荡得过高，可能会摔下来，导致骨折；男孩子玩的臭皮蛋、砸炮枪，他们的威力十分强大，会使人昏迷或面临爆炸的危险；儿童在窗口或阳台玩耍时，踩上桌子等物品，胸口超过护栏最高处，会面摔下去的危险。节目里有一个小男孩是这些危险情况的“禁止侠”，我想，我们也应该在生活中做自己或他人的“禁止侠”。

其实生活中的危险不止这些，我听说，每年暑假，不知河水深浅，下河游泳而面临溺水的危险；过马路时，不遵守交通规则，而面临车祸的危险……所以我们要了解情况，遵守规则，远离危险，在安全范围内生活玩耍。

让我们学会爱护自己，做安全隐患的“禁止侠”，做一个让老师，家长放心的孩子吧！

优秀新闻作品评析范文15

Those who follow the path of the righteous shall have their reword. And if they fall, as Lucifer fell. The flame! The sword! Stars in your multitudes! Scarce to be counted. Filling the darkness with order and light. You are the sentinels. Silent and sure! Keeping watch in the night. Keeping watch in the night! You know your place in the sky. You hold your course and your aim! And each in your season returns and returns, and is always the same. And if you fall, as Lucifer fell, you fall in flames! And so it must be, for so it is written on the door way toParadise, that those who falter and those who fall must pay the price!

走正义之路的人风雨兼程，奖赏终获怀中。如果他们坠落，如路西弗堕入地狱。烈焰蚀心!利剑折磨!看苍穹中繁星闪烁!数不清的几百万颗，以光明和秩序点亮黑暗。人间的卫士啊!沉默又坚定!守望着黑夜。守望着黑夜!你深知你在天空的使命。你目标坚定，心无旁骛!四季变换，你随之轮转，如果你坠落，如路西弗堕入地狱，你也会烈焰焚身!天理昭彰，书载言传，去往天堂的通路上，动摇者和堕落者必得付出代价!

Lord, let me find him, that I may see him safe behind bars! I will never rest till then! This I swear! This I swear by the stars!

主啊!让我找到他，将他置于牢笼之下!我会不眠不休，直到那天为止!我以这星辰之名向你起誓!

On my own, pretending he’s beside me. All alone, I walk with him till morning. Without him, I feel his arms around me. And when I lose my way, I close my eyes and he has found me. In the rain, the pavement shines like silver. All the lights are misty in the river. In the darkness, the trees are full of starlight. And all I see is him and me forever and forever!

一个人，假装他在我身旁。孤单单，他陪我走到天亮。他不在，我却能感到他的拥抱。迷路时只需闭上双眼，他就会找到我。雨朦胧，地面银光闪烁。看街灯，映河水如烟如梦。黑暗中，树枝间缀满星辰。我仿佛看见我俩相伴，直到永远!

And I know it’s only in my mind. That I’m talking to myself and not to him, and although I know that he is blind. Still I say there’s a way for us. I love him. But when the night is over, he is gone, the river’s just a river. Without him, the world around me changes. The trees are bare and everywhere, the streets are all full of strangers.

我知道，这不过是我的想象。那些话都是我自言自语，也知道他只会视而不见。但仍觉得，我们还有希望。我爱他，但当黑夜结束，他消失，河又变回了平凡的河。没有他，我周围的一切都变了。到处都是光秃秃的树木，街上都是陌生的目光。

I love him. But every day I’m learning. All my life, I’ve only been pretending. Without him, his world will go on turning. A world that’s full of happiness that I have never known. I love him, but only on my own.

我爱他，但我也日渐明了。这一生，我不过在欺骗自己。没有我，他的世界依然如故。那里满是我从未体会过的幸福。我爱他，但是只是我一厢情愿罢了。

There was a time when men were kind, when their voices were soft, and their words inviting. There was a time when love was blind, and the world was a song, and the song was exciting! There was a time, then it all want wrong.

曾几何时，男人们和颜悦色，他们声音温柔，话语讨人欢喜。曾几何时，爱情无所禁忌，世界是一首歌，歌声动人心弦!又是何时，一切都已不再。

I dreamed a dream in time gone by, when hope was high and life worth living. I dreamed that love would never die. I dreamed that God would be forgiving. Then I was young and unafraid. And dreams were made and used and wasted. There was no ransom to be paid, no song unsung, no wine untasted. But the tigers come at night with their voices soft as thunder. As they tear your hope apart, as they turn your dream to shame.

曾几何时，我流连梦境，心比天高，人生充满希望。我梦见爱情永不消逝。我梦见上帝慈爱宽恕。那时我多么年轻，多么无畏。随心梦想，从不设防。不必付出什么代价，无歌不唱，无酒不尝。然而猛兽在黑夜来袭，如晴天霹雳轰然炸响。活生生撕碎了希望，把美梦全变成懊悔。

He slept a summer by my side. He filled my days with endless wonder. He took my childhood in his stride, but he was gone when autumn came. And still I dream he’ll come to me, that we will live the years together. But there are dreams that can not be. And there are storms we can not weather.

他睡在我身边一个夏天。他给我带来无穷惊喜。他随手摘去了我的童年，当秋天到来，他却消失不见。我仍然梦想他会回到我身边，我们还能相守一生。但总有些梦无法成真。总有些风暴会把人摧毁。

I had a dream my life would be, so different from this hell I’m living, so different now from what it seemed! Now life has killed the dream I dreamed.

我曾梦见的那种人生，与这人间地狱截然不同，何曾想过命运如此无常!现实却残忍击碎了我的梦。

There, out in the darkness, a fugitive running. Fallen from God, fallen from grace. God, be my witness! I never shall yield till we come face to face! Till we come face to face! He knows his way in the dark. Mine is the way of the Lord.

在那儿，茫茫黑夜中，一个逃犯在潜行。背叛了上帝，辜负了天恩。上帝，请为我见证!哪怕穷尽一生，我也要让他无处遁形!我也要让他无处遁形!他在暗处轻车熟路。我跟随天主，堂堂正正。

One day more, another destiny. This never-ending road toCalvary. These men who seem to know my crime will surely come a second time. One day more! I did not live until today. How can I live when we are parted? One day more! Tomorrow you’ll be worlds away. And yet with you my world has started!

只待明日!新的一天，新的命运。耗尽慢慢一生，走向骷髅地(耶稣受难地)。这些人知道我过去的罪，终究不会放过我。只待明日!我的人生自今日才有意义。若与你分离，我怎能活下去?只待明日!明日我们就要天各一方。我们的世界才刚刚开始!

One more day all on my own! Will we ever meet again? One more day with him not caring. I was born to be with you! What a life I might have known. And I swear I will be true! But he never saw me there!

明日我依旧孑然一身!我们还能相见吗?明日他依旧不闻不问。我注定要与你在一起!我本该拥有怎样的人生。我发誓为你永守忠贞!为他守候，他却看不见!

One more day before the storm! Do I follow where she goes? At the barricades of freedom! Shall I join my brothers there? When our ranks begin to form, do I stay, and do I dare? Will you take your place with me? The time is now! The day is here!

只待明日，暴风雨就要来临!我该追随她离开?筑起街垒，争取自由!还是与兄弟们站在一起?我们的队伍严阵以待。我是留下，还是离开?你可愿意与我并肩作战?就是现在!时候到了!

One day more! One day more to revolution. We will nip it in the bud. We’ll be ready for these schoolboys. We will wet themselves with blood!

只待明日!明日革命蓄势待发。我们会把它扼杀在萌芽。我们会管教这群小男生。让他们尝尝流血的滋味!

One day more! Watch’em run amuck. Catch’em as they fall. Never know your luck when there’s a free-for-all. Here a little dip. There a little touch. Most of them are goners so they won’t miss much!

只待明日!看他们残杀。等他们倒下。天上掉馅饼，人人都有份。这里刮点皮。那里楷点油。反正他们事到临头了，才不介意呢!

One day to a new beginning! Raise the flag of freedom high! Every man will be a king! Every man will be a king! There’s a new world for the winning! There’s a new world to be won! Do you hear the people sing? My place is here! I fight with you! One day more! I didn’t live until today. We’ll join these people’s heroes. We will follow where they go. One more day on my own. We will learn their little secrets. How can I live when we are parted? We will know the things they know. One day more!

明日就是崭新的开始!高举起自由的旗帜!每个人都是王国之主!每个人都是王国之主!新世界只属于胜利者!新世界等待我们征服!听啊，人们在歌唱!我属于这里!我跟你们并肩作战!只待明日!我的人生自今日才有意义。我们会加入这些人的英雄。我们会紧紧跟踪他们。明天我依旧孑然一身。我们会查出他们的小阴谋。若与你分离，我怎能活下去?让他们无处藏身。只待明日!

Tomorrow you’ll be worlds away. One more day to revolution! We will nip it in the bud. What a life I might have known. We’ll be ready for these schoolboys. How can I live when we are parted? Tomorrow we’ll be far away. Tomorrow is the judgment day. Tomorrow we’ll discover what our God in heaven has in store. One more dawn! One more day! One day more!

明日你不知在何方。明日革命已蓄势待发!我们会把他扼杀在萌芽。我本该拥有怎样的人生?我们会管教这群小男生。若与你分离，我怎能活下去?明日我们将天各一方。明日就是最终审判日。明日就将揭晓，天意如何安排。只待黎明!只待破晓!只待明日!

Who is this man? What sort of devil is he? To have me caught in a trap, and choose to let me go free? It was his hour at last to put a seal on my fate! Wipe out the past and wash me clean off the slate! All it would take was a flick of his knife! Vengeance was his and he gave me back my life! Damned if I live in the debt of a thief! Damned if I yield at the end of the chase! I am the law, and the law is not mocked! I’ll spit his pity right back in his face! There is noting on earth that we share! It is either Valjean or Javert!

他是谁?是什么恶魔?设陷阱把我抓住，却放了我?我的命运一度握于他手!抹掉过去，杀掉我灭口!只需刀尖轻轻一挑!复仇近在眼前，他却放了我一条生路!可恶，我的命竟由一个贼来施舍!可恶，我竟在追捕的最后屈服!我代表法律，法律不能被嘲笑!他的施舍我弃如粪土!他是他，我是我，霄壤之别!沙威与冉阿让，不共戴天!

And my thoughts fly apart. Can this man be believed? Shall his sins be forgiven? Shall his crimes be reprieved? And must I now begin to doubt, who never doubted all these years? My heart is stone and still it trembles. The world I have known is lost in shadow. Is he from heaven or from hell? And does he know, that granting me my life today, this man has killed me even so?

我的思绪一片混乱。这个人能不能相信?他得罪难道该被饶恕?他的刑罚难道该缓刑?难道一定要我开始怀疑，多年来坚定的自己?我本心如铁石，却不由颤抖。我所知的世界，迷失在阴影中。他究竟来自天堂还是地狱?他是否知道，这个人今天给我生路，同样是取我性命?

I am reaching, but I fall. And the stars are black and cold. As I stare into the void of a world that can not hold. I’ll escape now from that world, from the world of Jean Valjean. There is nowhere I can turn. There is no way to go on!

我伸出手，却颓然跌落。群星也阴沉冰冷。我凝视这个世界，无法掌控，空无如梦。我要逃离这个世界，这个冉阿让的世界。我没有退路。也无法前行!

Take my hand, I lead you to salvation. Take my love, for love is everlasting. And remember the truth that once was spoken, to love another person is to see the face of God. Do you hear the people sing lost in the valley of the night? It’s the music of a people who are climbing to the light. For the wretched of the earth, there is a flame that never dies. Even the darkest night will end and the sun will rise. We will live again in freedom in the garden of the Lord.

牵我的手，我来领你得到拯救。接受我的爱，因为爱是永恒。并且牢记，那个已揭示过的真理，凡爱他人者，就得见上帝。听啊，人们在歌唱，黑夜幽谷，歌声回荡。那是一个民族欢呼，翻山越岭见光芒。人间困苦都尝遍，还未泯灭一线希望。哪怕是长夜漆黑，也将升起太阳。他们将重生得自由，主的园中鲜花绽放。

We will walk behind the plough-share. We will put away the sword. The chain will be broken and all men will have their reword. Do you hear the people sing? Singing the song of angry men? It is the music of a people who will not be slaves again! When the beating of your heart, echoes the beating of the drums. There is a life about to start when tomorrow comes!

我们将携手驾起犁铧。把刀剑丢一旁。将枷锁全杂碎，人人都得奖赏。听啊，人们在歌唱，群情激奋，歌声嘹亮。那是一个民族呼唤，砸断锁链得解放!当你心跳激昂回荡，和着那战鼓声声响。我们会欲 火重生，迎来天明曙光!

Will you join in our crusade? Who will be strong and stand with me? Somewhere beyond the barricade is there a world you long to see? Then join in the fight that will give you the right to be free! Do you hear the people sing? Say, do you hear the distant drums? It is the future that they bring when tomorrow comes! Will you give all you can give, so that our banner may advance? Some will fall and some will live. Will you stand up and take your chance? The blood of the martyrs will water the meadows of France!

谁要加入我们的征程?坚定站在我身旁?跨过硝烟，越过街垒，新世界就在前方!快来并肩作战，实现自由理想!听啊，人们在高唱，听远处战鼓声声响!他们会捧出未来，且看天明曙光!你可愿意献出一切，高举战旗向前方?将生死置之度外，不枉为人活一场?就让烈士的鲜血浇灌自由之花开放!

Will you join in our crusade? Who will be strong and stand with me? Somewhere beyond the barricade is there a world you long to see? Do you hear the people sing? Say, do you hear the distant drums? It is the future that they bring when tomorrow comes! Tomorrow comes!

谁要加入我们的征程?坚定站在我身旁?跨过硝烟，越过街垒，新世界就在前方!听啊，人们在高唱，听远处战鼓声声响!他们会捧出未来，且看天明曙光!

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优秀新闻作品评析范文16

吃好晚饭，我打开电视机，电视里正在放新闻联播，我顿时乏味无比，我刚要换台，有一则新闻吸引了我。新闻内容：在地铁站附近有2为年轻男子，他们头上戴着灰色头盔，手里拿着木棍，看到有一个在人在地铁旁走，这两位年轻男子坐过去就打。过了几天，又有一个人去那里，结果又被打了一顿，事后，有人就报警了，警察赶到后，两名男子被带到了警局。看到这里，我就想对这两位男子说：“现在是法治社会，不能用武力来解决问题，改过还来得及。”后面一则也吸引了我，是讲一个人不小心掉进了河里，差点被水冲走，千钧一发时是一个年轻男子救了他。他对年轻男子感激不尽。这是个见义勇为的故事，我很受启发，如我遇到这种事的话，我也一定会奋不顾身地帮助他人！

我真觉得新闻联播比动画片好看的多，因为，新闻是真实的，动画片是虚构的，你们说呢？

优秀新闻作品评析范文17

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在和谐有序的教学环境下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高,为下一学年的教学积累经验。

一、了解班级语文水平的实际情况

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，四年级的学生听、说、写的能力相对较弱，语文基础教学相对任务艰巨。另一方面，四年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但课堂随意性大，纪律松散，不好掌控。因此，在教学中，开始没有很好注意到个体差异，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如想象中理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《美丽的集邮册》的阅读教学中，我主要抓住学生对诗歌形式的课文朗读为主，以读促解，感悟集邮中所蕴藏的

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我加大课前预习检查力度，让学生在自我主动学习中汲取丰富知识。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取教学水平更上一层楼。

优秀新闻作品评析范文18

美国的新闻奖项

普利策奖也称为普利策新闻奖。 1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普利策（Joseph Pulitzer）的遗愿设立，二十世纪七八十年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖，现在，不断完善的评选制度已使普利策奖成为全球性的一个奖项。 约翰·肯尼迪（John Kennedy，1917年5月29日－1963年11月22日）是唯一获得这个奖项的美国总统。美国是一个标榜言论自由的国家，事实也正是如此，所以美国的新闻奖更加完善。 评选制度

普利策奖在每年的春季，由哥伦比亚大学的普利策奖评选委员会的十四名会员评定，5月由哥伦比亚大学校长正式颁发。

评奖项目

普利策奖第一次颁发是在1917年，至今已有八十八年的历史了。普利策奖的创始人是十九世纪末二十世纪初的美国新闻界大亨约瑟夫·普利策。普利策1847年出生于匈牙利，1911年在美国去世，终年六十四岁。普利策的一生很传奇，他出生于匈牙利的一个富裕家庭，父亲是经营谷物的商人。普利策受过良好的教育，他从小就梦想能成为一名军人。十七岁时，普利策先后向奥地利军队、拿破仑海外军团和英国驻印度军队申请参军，可是由于他的健康不佳，而且还近视，所以他的申请都被拒绝了。正在普利策垂头丧气的时候，美国在欧洲征兵的人把他给录取了，于是普利策乘船漂洋过海，来到了美国。普利策那时还不太会说英语，但是他的德语、法语都很好，这对他来说倒正合适，因为那时美国从欧洲征募来的士兵也大都说不了多少英语。

普利策去世于1911年；1912年，美国哥伦比亚大学新闻学院成立；1917年，第一届普利策奖颁发，至今已有八十八年。普利策文学奖历来被美国作家视为一种荣誉，但也有例外，辛克莱.刘易士在1926年，威廉.萨洛阳在1940年都曾拒绝领奖，以示藐视。

罗纳德．里根新闻奖每年在世界上仅授予一名在体育报道中表现杰出的记者（包括电视、广播、报刊、杂志、摄影或著名的电影演员）。获奖者须在现代社会的体育领域中，表现出使公众认可的想象力、激情、勇气和天分。罗纳德·里根新闻奖是美国体育学院颁发的奖项之一，是以曾当过体育评论员的前美国总统罗纳德·里根命名的。20_年获得该奖项的是全球传媒大王默多克；20_年获得该奖的是美联社体育部主任特里·泰勒。美国体育学院是一所独立的、非赢利性的体育研究生院，是美国唯一一所颁发体育奖项的大学。 ^v^世界新闻摄影^v^荷赛奖 “WPP”这三个大写英文字母的组合，是“世界新闻摄影”，即 World Pre Photo三个英文字头的缩写，成为一年一度在荷兰首都阿姆斯特丹举行的世界新闻摄影比赛的专有名词。由于这一比赛是荷兰人发起并主办，所以中国摄影界习惯地称之为“荷赛”。

我国的新闻奖项

“中国新闻奖”

“中国新闻奖”是全国优秀新闻作品年度最高奖。从1990年开始，每年评选一次。目前，中国新闻奖按报纸、通讯社、广播电台、电视台等系列设消息、通讯、评论、新闻摄影、报纸版面、新闻专题节目、新闻性节目编排等评奖项目。

“韬奋新闻奖”

“范长江新闻奖”

广告奖项：

中国广告长城奖

中国广告业界创意最高奖项，共进行包括平面、影视、广播、户外四大类，26个单项的评比。评出的年度全场大奖及各类金、银、铜奖及入围奖代表了中国广告行业年度创意制作的最高水平。

中国艾菲（EFFIE）奖

一个国际化的权威实效广告奖。它为表彰每年度广告投放达到目标，并获得优异成绩的广告主、广告公司所专门设置。它从广告效果和创意两个方面对广告全案进行评比，侧重广告效果。其获奖作品代表中国实效广告的最高水平，也体现广告主与广告公司的合作精神。

中国媒体企划奖

旨在向中国传媒业表彰那些在实施自身品牌形象推广和广告企划经营活动中取得成功经验的优秀媒体。有利于媒体单位学习和掌握自身品牌形象推广和广告企划经营的知识和标准，树立行业典范。

金铅笔广告奖

亚太奖: 亚太广告奖是亚太地区具有广泛影响力的广告奖项。由台湾《中国时报》举办，至今已经进行了22届。历届评委均由台湾广告界最权威的人士担任，获奖作品大多成为台湾广告史上的经典作品，大多获奖者也都成为台湾广告业界的风云人物。

1978年，台湾《中国时报》为庆祝出刊第10000号，创设“时报广告设计奖”，评选报纸广告和杂志广告两类作品。自第三届（1980年）起，更名为“时报广告金像奖”，更加注重作品全方位的表现。第十一届（1988年）起，增加电视广告作品的评奖。1990年，创立“时报亚太广告奖“，邀请亚太地区优秀广告作品和评委参加。

龙玺奖

一个完全由华裔创意人做当家的国际性奖项。1999年2月，四位来自香港、台湾、香港、新加坡的著名华人创意人，在香港做了一件对于华文广告界可能有深远影响的事--创办了龙玺全球华文广告奖--一个完全由华裔创意人做当家的国际性奖项，一个跨越中国大陆、香港、台湾、新加坡、马来西亚和北美各地华文广告市场的创意奖。 世界五大广告奖项： 1.纽约广告奖

2.嘎纳广告奖

戛纳广告奖源于戛纳电影节。1954年，由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节，希望电影广告能同电影一样受到世人的认同和瞩目。此后，戛纳同威尼斯开始轮流举办此项大赛，1977年戛纳正式成为永久举办地。1992年组委会又增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目，这使得嘎纳广告奖成为真正意义上的综合国际大奖。广告节于每年6月下旬举行，广告节期间各国广告代表来访，其它各界来宾亦云集于此。客户、制作公司、策略部门、创意团队在此开设一系列的交流会，研讨专业、商洽业务。每年大约有7000多位代表1万多件作品参赛。

3.伦敦国际广告奖

伦敦国际广告奖每年的11月在英国伦敦开幕并颁奖。这项国际大奖，自1985年正式创立以来，每年有近百个国家和地区参加，近年来报名作品均在万件以上，所有的获奖者将得到一座铜像。铜像为一个展翅欲飞、企图飞跃自我的超现实主义的人类外形。1998年度中国内地作品首度闯入决赛。 4.莫比广告奖

莫比广告奖创建于1971年，是全球5项最重要的广告大奖之一(全球5大广告奖项还包括：纽约广告奖，嘎纳广告奖，伦敦广告奖，克里奥广告奖)。其总部设在美国芝加哥。莫比奖的参赛者来自世界各国，每一届都有几十个国家的数千件作品参加，其中既有全球知名的跨国广告公司，也有一些地区性小型广告代理商。每年10月1日，参赛作品汇集芝加哥，12月中旬评选工作结束，转年2月举行全球瞩目的盛大颁奖仪式。随后，获奖作品在世界各地巡展，作为业界观摩共缅之用。第30届大赛有近40个国家的7000余件作品参赛。并于20_年2月8日在芝加哥文化艺术中心举行了盛大颁奖仪式，全球各大电视台传播颁奖盛况。

5.克里奥广告奖

克里奥大奖创立于1959年，迄今已有40多年的历史。来自全国各地的30位执行评委在一周内对所有作品作出评判。第一轮的幸存者被列为^v^入闱^v^，第二轮的评选决出铜奖，第三轮决出银奖，第四轮决出金奖，直至第五轮决出克里奥大奖。报名作品的公司名称将对评委保密，为确保评选的公正、民主和无政治偏见，故规定评委不能评审本国的作品，对广告文化背景不了解，评委也不得投票，参赛作品的成绩由参与该作品的评审的评委投票决定。金、银、铜奖的作品投票票数必须达到规定比例。因此，很有可能出现有多个金、银、铜奖，或者某些类别获奖的空缺。包装设计和技术类别将由那些在该项领域中享有盛誉的专家来评选。金、银、铜获奖通知书在颁奖典礼前2-3周寄出，所有金奖、银奖的获得者都将应邀出席在纽约举行的克里奥颁奖典礼。

新闻记者:20_年十大假新闻

1.“产量”缩减“质量”不高 2.涉假者多为职业记者

3.新品惊现——微博参与造假

值得注意的是，20_年微博首次入围我们的打假之列。

4.“标题党”大行其道

6.涉假老总主动辞职

一、中国作协作家团入住总统套房

【“新闻”】中国作协第七届九次主席团会、七届五次全委会昨日就开始在重庆举行，而作协主席团委员陈世旭、舒婷、赵本夫等也陆续到渝。记者从接待人员处获悉，这次来渝开会的作家入住的是一家五星级酒店，有的作家还住总统套房。吃的是2000多元一桌的宴席，接送车辆是奥迪车。

【真相】中国作协新闻发言人陈崎嵘回应，该报道是失实的。事实真相是：重庆申基索菲特酒店在27层确有一间“总统套房”，但没有任何人入住。全体与会人员用的都是宾馆平日标准的自助餐。会议期间，组织与会人员参观渣滓洞集中营旧址、“扫黑除恶”资料展览和到重庆烈士陵园祭奠扫墓等活动，都是集体乘坐大巴、中巴车往返。

4月7日，《华西都市报》刊发致歉声明：“本报于3月30日20版摘要编发《重庆时报》提供的失实稿件《住总统套房、坐奥迪文人有点高调》，把关不严，未经核实，违反了新闻真实性原则，造成不良社会影响。本报特向中国作家协会和广大读者诚恳致歉。”

【点评】中国作协召开主席团会和全委会，与歌星张信哲开演唱会本是风马牛，只因恰巧同一日到达重庆，又住同一家酒店，于是被“新闻敏感性超强”的记者扯到一块进行“关公战秦琼”，而且非得要在出场方式、衣食住行上分出高下。结果这一比就比出事来。细读报道，标题和报道中的内容互相矛盾。比如，标题是“住：选择总统套房”，而文中却称“作家团对酒店设施的要求很简单”。如今，“娱乐至死”已成为新闻报道的痼疾，有话不好好说，有事不好好写，非得要语不惊人死不休，一定要炒成轰动新闻才满意，不摔跟头才怪！而“标题党”大行其道，危害甚烈，也由此可见一斑。

二、中国每年有220万青少年死于室内污染

【刊播媒体】中新社

【“新闻”】一项权威机构最新调查显示，中国每年有220万青少年死于因室内污染所引发的呼吸系统疾病，因此被中国国家科技部列入“十五”科技攻关重大项目“室内空气污染控制措施的研究”科研课题。记者从中国疾病预防控制中心今天下午举行的新闻发布会上了解到，中国标准化委员会中国青少年卫生健康指导中心最新调查结果表明，中国每年有220万青少年死于因室内污染所引发的呼吸系统疾病，其中100万是5岁以下幼儿。

【点评】这则假新闻的来龙去脉算是搞清楚了，但中新社的说明实在看不明白！核实新闻事实，本是媒体的职责，怎么变成提供材料的公司之责任？明明应该是中新社向广大读者致歉，怎么变成提供材料的公司向中新社致歉？更看不懂的是该新闻的最后一段：中国科技部、xxx、中国疾病预防控制中心、中华预防医学会、中国保健协会、中国卫生监督协会等部门今天在此间举行“国家„十五‟重大科技攻关项目——室内空气污染控制措施研究成果发布会”称，由中国疾病预防控制中心环境所研制的以海曼普滤芯为主要净化材料的海曼普快速除甲醛空气净化器，成功为解决中国普遍存在的家装污染和室内空气污染提供了一种有效的手段（原文如此——本刊注）。文字

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