2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-03 21:08:46 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
说起我老爸，那真是文理贯通，古今贯通，唯有english一窍不通。为此，老爸特意拜我为师，决定好好“恶补”一下英语。
为了保证学习质量，老爸专门买了一根充气狼牙棒。老爸说：“女儿啊，为了老爸能在最短的时间内学好英语，你一定要认认真真地教哦。若有丝毫怠慢，休怪我“棒下无情”！天啊，有这样的学生吗？
星期六，我正在看书，老爸突然跑过来问我“女儿，这个goaway（走开）什么意思？”我随口答道：“走开。”老爸一听训斥道：“你这个孩子，怎么没礼貌？快告诉我，这个单词是什么意思？”“走开！”我又大声地重复了一遍。“好！好！你竟然对我这么不尊重……”老爸一把抢走我的书，接着用狼牙棒“伺候”了我的头部。“哼，难道我不会查词典吗？过了一会儿，老爸拿着词典跑到我跟前说：“女儿啊，不好意思，老爸刚才误会你了，不过你也有责任，你要说清楚点嘛，害得我们误会一场。”我内心感叹：真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
一天，老爸又来向我请教：“女儿这个word（单词）是啥意思啊？”“单词。”我答道。“废话，我当然知道它是英语单词。我是问它的汉语意思。”“它的汉语意思就是单词嘛。”我不耐烦地回道。老爸又要拿狼牙棒，在这千钧一发之际，我以最快的速度翻开英语单词表，找到“word”的汉译，大声说：“且慢！您仔细审查一下。”老爸看完，不好意思地挠挠头说：“女儿啊，真对不起，这次我又错怪你了。”
好不容易等到老爸做饭去了，谁料厨房里又传来了老爸的声音：“女儿啊这个“sorry，idon’trnow”是什么意思？”我晕！我得快逃……
大班语言教案：征友启示_大班语言教案
活动目标：
1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活动准备：
1、两个“征友启事”的范例
2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：
1、游戏“找朋友”
1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？
每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）
可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）
2、比较两个征友启事的不3、同4、
（一）理解第一个征友启事
1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同4、阅读。
提问：征友启事中的'“征友”是什么意思？
小牛犊想要找什么样的朋友？
5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）
提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？
为什么他们兴奋的走来又失望的离开？
（二）、理解第二张征友启事
教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同？
这回能找到朋友吗？为什么？
5、理解故事内容
1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指3、导，4、帮助个别幼儿指5、读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？
都有谁愿意做它的朋友？
谁能陪它做什么？
6、讨论：通过这两次征友，7、小牛犊懂得了一个道理，8、相信小朋友们也明白了这个道理，9、是什么呢？你们来说说？
10、教师小结：每个人都有自己的长处，11、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，12、这样我们就会有很多朋友。
6、游戏“征友”
1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。
2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？
3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。
4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、
马上就要迎来我们期盼已久的世博会啦！当然，城市的美好未来，需要我们去共创，我也不例外！
起床不久，我便坐在沙发前看新闻——“迎接世博会，创造未来”。看了这新闻的话题，我突发奇想：“恩？那我也出份力。就来教教外婆英语吧！”这个“责任”我可很有兴趣，所以我“干”了起来。
我忙把外婆一个劲儿地拉到我的椅子上，对着外婆一脸严肃，郑重地说：“现在，我要教您英语。您准备好了吗？您愿意吗？”“哎！准备好了！愿意，愿意啊！”外婆指着我，面带微笑地摇摇头说，“就算为世博与未来出份力吧！”“好！看来外婆您很有信心哦！那现在就开始吧……”
首先，我教外婆最基本的常用短语：better city, better life.“跟我读。”我大声说道，“这是‘城市让生活更美好’的意思！”外婆点点头，反反复复地练习着……
最近一段时间，我都一直在努力地教外婆英语与意思。外婆也认真地学着……经过我俩的努力，瞧！我的“学生”现在都能脱口成章，说一系列英语呢！现在，外婆已是她晨练伙伴中的“明星”啦！看她多自信哪。
英语是人们交流时必学的语言。为了城市美好的未来，我们得以身作则，树立家中小榜样；讲文明，做好城市小主人；型得体，举止文明有修养……只要养成好习惯，定能终生得到大家的喜爱。
1鸟的启示
小明的爸爸是一位打鸟爱好者，曾经，许多只小鸟在他的*口下纷纷落地。
今天，他又背上了猎犬准备出门。小明鼓起勇气，走上前一步，对爸爸说“爸爸，生物界的任何动物都和人一样有生命，如果是你的亲人被猎杀了，那你一定也会悲痛欲绝的，所以你不可以去伤害它们。”爸爸说：“走开，以前你不照样那么津津有味的吃鸟肉吗？好好意思说。”说完，甩腿向森林走去。
来打一棵大树下，树上的小鸟正叽叽喳喳地欢叫着。小明爸爸马上举起*瞄准小鸟，正当要扣动扳机时，却发现多了一只鸟，仔细一看，原来是鸟妈妈奋不顾身地用自己的身子
开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。
寒假的一天下午，细姨要去学校值日，就带了我一起去，刚好“铿锵英语”在那里举行寒假兴趣班活动。这时，细姨对我说：“要不要去学？”我望了望四周，一个陌生的环境，心想：不要吧，那里没有一个同学我认识呀！于是，我毫不犹豫地回答说：“我不要！”细姨鼓励我说：“去吧，试试看，挑战一下自己。”我点点头，说：“那好吧。”
来到教室里，那里已经有十几位同学了，我有点紧张。一会儿，上课了，一位年轻的女教师走了进来，她笑着跟我们打招呼：“大家好，以后大家就叫我MissLin吧！”MissLin很亲切，她和我们一起唱歌、玩游戏、跳舞，还教了我们几个单词：morning、aftenrnoon、evening……我们都学得津津有味。接着，MissLin教我们做动作，把四个表示时间的单词用手势表示出来，然后，MissLin让我和另一个人比赛，看谁的反应比较快。MissLin说：“noon”我做出了相应的动作，很愦憾，比对手慢了一点。我心想：“这次我一定不能输。”于是，我竖起耳朵，仔细地听一下单词。接着老师又分别念出“morning、aftenrnoon、evening”等单词，我立刻做出相应的动作，这几次就比对手快了一些，我终于赢了。MissLin奖给了我一块小贴纸，上面有一只可爱的小松鼠，我高兴极了。最后，我还得到老师奖给我的一只小狸猫呢！
今天下午我过得可真快！
沙沙沙，伴随着淅淅沥沥的小雨，我们来到了北海市工人文化宫听外教讲课。
当同学们都坐好位置安静后，老师用他流利的英文向我们介绍了自己，接着进入了今天的主题，他用字正腔圆英文向我们介绍了电影《疯狂动物城》，告诉我们这部电影于20xx年在中国电影院上映，电影中的一些情节和人物的设定是和现实中动物世界相仿的装束。比如电影中的狮子市长与公牛警长。狮子是丛林之王，所以狮子是市长，而在自然界中，只有公牛敢和狮子对抗，所以在电影中，公牛作为警长去抓捕狮子市长。
老师又向我们介绍了电影中的好几个主要主角动物们，告诉了我们这些动物的英文标准读音读法。接着，老师准备给我们放了几个小短片叫同学们认真看仔细听，看完要求并向我们提问，询问我们短片中的人物，和短片中所说的故事情节等。
在影片中，食肉动物与食草动物和平共处，狐狸和兔子成了最好的朋友，这也是电影所表达的制片人的心愿，希望动物和平共处，不互相伤害，希望人们也互帮互助。
老师还教了我们一首叫《Try everything》的英文歌曲，在老师的带动下，同学们都很兴奋地跟着老师唱这首英文歌，老师还叫几个同学上台一起唱。
最后，老师发了一张纸让我们在上面画这节课的思维导图，画完后发到新世纪外语群让大家参考。这堂别开生面的英语课，就这样结束了。
走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。
孩子的兴趣很高，教学的效果很好。
上周五，我像往常一样在“米休兔”学英语。下课时，老师给我们布置了一个新的学习任务——录音打卡。
我听后分外惊讶，便大声问道：“为什么？”
老师说：“因为打卡可以使你的英语朗读水平提高，同时也可以培养坚持学习的好习惯。”
紧接着，老师介绍了打卡的时间为二十一天，每天大声朗读三十分钟，如果有一天没打，就算弃权，如果打卡成功，则奖励十元钱。“
我听后，心里一阵小激动：”啊！十元钱，那可以买好多零食呀！“于是，我毫不犹豫地举手报了名。
可是，一回家我就后悔了，打卡时嘴不停地念着，一下也不能停下来，读得我口干舌燥，心慌意乱，嗓子冒烟，我真后悔呀，真是自找罪受！
第二天，我又硬着头皮读了起来，但是，这次已不像第一次那么难受了，读完后甚至感觉轻松了好多。
就这样，日复一日，渐渐地，打卡成了我每天生活的一部分，我的英语朗读水平逐渐得到了提高，朗读起来也越来越流利，妈妈听了以后还以为是放录音呢。
录音打卡过程虽然有些辛苦，但是很充实，很快乐，还使我的朗读水平提高了，还得到了妈妈的表扬，我为自己的坚持点赞，这不正是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”来吗？
课题：快乐读书屋七征友启事
教学日期：
教学目标：1.通过阅读“征友启事”的故事，使学生懂得在生活中要善于发现每个人的优点。与人合作才能结交许多好朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识10个生字。
教学重点：1.认识10个生字。
2.读懂课文。
教学难点：1.采用多种方法激发学生阅读兴趣。
2.体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果。
教学时间：一课时
一．现场调查，导入新课
1．现场调查：你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点？
2．小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗？让我们共
亲爱的同学：
《优秀作文选》终于和大家见面啦！我们很开心，你呢？读着他们的好作文，我们感觉到了他们的快乐，享受到了他们的成功，也分享到了他们的小秘密……
读着他们的作文，你是不是也羡慕呢？你是不是也想试一试呢？没有关系，来吧，你也很棒的。你可以把你的*甜苦辣，你眼中的世界，你美丽的想象等，写下来发给我们。内容不限，形式不拘。只要你写得精*生动，我们就圆你发表之梦，让大家分享你成功的快乐。
另外，你的作文，不论《优秀作文选》能否录用，我们都会发表在站上。
假如你有好作文，就将电子稿件发到我们的电子信箱，
这几天学英语的热情越来越大。原本对英语全是反感，一看到就头疼，做作业总是把英语放在最后，最后还不想做，不了了之。现在是看到英语就兴奋，做作业都是先写英语。这一转变，让我很开心很骄傲，我觉得这是一个很大的转折点。
或许因为有希望，有动力，所以做起来某些事情也只是开心和享受，并不觉得厌烦。
或许将来会有一天，我和你一起出去旅游。你的英语不好，我的英语要是再不好，那多不好？总之，我们两个总得有一个英语好的吧？
我总是能看到前方的光明，未来一片美好。没有什么是过不去的，受了委屈掉几滴眼泪转身就过去了，不必记在心里，要不就是委屈了自己。我的心很小，只能选择一些东西装进去，把必要的东西扔出来丢在路上，不让自己累着。
我从不在别人背后说别人的是是非非，那是对别人的不尊重，于我也没有什么意义。我的世界很小，吃饭睡觉看风景，很简单，但也很快乐。偶尔和朋友闹了矛盾，转身就和好，真正的朋友是不会走到决裂的那一步的。如果会有决裂的一天，只能说明不是真正的朋友，只是她来到你的世界，给你上一节课，然后匆匆离开。
我的朋友不多，知心的也就那几个。但我很享受这样的小圈子小范围的生活。那种满世界都是朋友的江湖生活的确不适合我，太累，太麻烦。或许归根结底是我太懒。
上周日2：00的时候，我以一秒的时间，赶到了大名鼎鼎的英语学习班——新方向英语。
我一进新方向的大门，一股像雪山寒气一样的冷气向我扑来。
开始第一节课了，老师给我们讲上节课布置的作业，老师书：“这道题的答案是Thank you。”我半信半疑，因为我写错了这道题的答案，我改正了过来。老师讲了很多道题……
下课了，我们的老师把第一节下课的名字叫下午茶，老师一般会说一些事或问我们有没有迟到，没有迟到的可以奖一张积分卡。老师每个下午茶都会给我们每人一个零食，我们都开心极了，老师说：“有一个阅读王比赛，七天的请拿奖励。”我和哥哥是报二十一天的，所以要下个星期才能拿，我和哥哥的奖品是30张积分卡，还有一个电动牙刷。这么说的话，我们有60张积分卡和两个电动牙刷了？我心想。60张积分卡和家里的150张加起来就有210张。我想了很久，没发现零食已经发完了，哥哥拍了我一下，然后我们就回教室了。
上第二节外教课，以前我一句也听不懂，现在，我可以和外教老师对话了，可我的英文字母还是写的龙飞凤舞。老师让我们用他手上的英文单词造句，问句是：How can i learn to do？答句：I can learn to……外教给答对的人一个小沙包，让我们投个飞叠杯搭起来的一座“堡垒”，我先抢答对了，老师给我沙包，我用力一投，只剩下四个飞叠杯，后面的同学也一样……
拼读课上我拼读了好多单词，得到了老师的表扬。
最后一节，老师让我们做练习，虽然我不喜欢做练习，但是我还是死硬着头皮去做了，还对了很多题。
上周日我非常开心，因为我得到了老师的表扬。
最近社会刮起了一阵英语风，我那60多岁的奶奶想了一想，感觉自己落伍了，于是缠着我教她英语。面对一个毫无基础的“学生”，我为师是一百个不愿意。但奶奶那么诚恳，我只好答应了她。
初次上课，我翻出一堆英文字母，来到客厅。此时的奶奶已经搬上小板凳，坐在客厅等候多时了。她两只眼睛炯炯有神地盯着小黑板，我拿出字母A,读到A。奶奶也专注地读道：“哎!”我一听，笑得前俯后仰，连忙纠正。经过几个来回，奶奶终于会读字母A了，她高兴得像小孩似的手舞足蹈。我又教奶奶字母O,我念道O,奶奶说：“这个简单，哦。”“奶奶，应该读O!”我纠正着奶奶的发音。奶奶竟跟我撒起娇来：“就算我会了吧，好不好?”看着奶奶可怜的眼神，我这个小老师也只能无可奈何地摇摇头，奶奶就这样把一个小字母混了过去。
今天是奶奶的期末考试，我拿出字母卡片，随便抽出一张。不好这是奶奶最不会读的字母G。奶奶戴着老花眼镜，读道：“鸡。”“不对不对，这无缘无故的，哪来的鸡呀。”奶奶开始用哀求的眼神望着我。我是监考老师，这次我可没给奶奶面子，“不行，扣你五分!”接着，我又抽出一张字母K。奶奶情不自禁地咳了一声，就说，我读完了。“哎呀，奶奶，这都哪儿跟哪儿啊。再扣五分。”期末考试终于完了，我无情地给奶奶一个不及格，奶奶一边抓头发一边纳闷自己怎么错了这么多。
奶奶学英语真是滑稽，一天我正在看电视，过了一会儿，奶奶过来了，她看见了数字0，便说，这个我知道，读O。“奶奶你瞎扯什么呀。这是数字0。”我忙替奶奶纠正，奶奶恍然大悟，还一边发出我听不懂的怪叫声。
奶奶心中的字母还真是千奇百怪呀。
暑假里，我到青少年宫参加了英语的学习班，学英语。
一个暑假下来，我学会了全部的'26个英语字母和几十个单词。在学英语期间，老师还让我们做各种各样的英语游戏，比如把橡皮或铅笔放在背后，让我们用英语来猜。每次上完课回到家，我都把新学会的英语字母和单词说给家长听。有一次的回家作业是让我们考考家长的记忆力。老师让我们给家长出两道题，题前面是几个动物，后面要家长说出1、2、3、4和A、B、C、D的英语。第一题是：狗—one；猫—two；猪—three；鸭—four。我先让爸爸妈妈看一遍，然后我就给他们猜，我说“猫”他们说了“two”，“鸭”，他们说了“four”的英语，“狗”，他们就说“one”，我又问“狗”，他们又说了“one”，我哈哈大笑。爸爸妈妈问：“你笑什么啊？”“我笑你们，因为你们变成了狗。”他们这才反应过来，原来“1”的英语是“one”，跟狗叫的“汪汪汪”差不多。我又叫他们看第二题猪—A；猫—B；鸭—C；狗—D。我说“狗”，他们说“D”“猫”他们说“B”“鸭”，他们说“C”，“猪”，他们说A”。我又笑了起来“你们现在又成猪了”。爸爸妈妈这才恍然大悟，对呀，“A”读起来很像“哎”。家里充满了欢快的笑声。
学英语让我学会了不少的英语知识，我可喜欢学英语了！
我对学英语一直兴趣不大，爸爸便和妈妈商量，想让我去英语兴趣班学习。
有一天，爸爸收到一份广告，上面说人才中心要举办艾斯通英语培训班，由老外任教。3月13日，老外在人才中心上公开课，那天上午，爸爸征求了我的意见后，带着我去听公开课。
上课了，进来了两个女老师。爸爸告诉我，那个金发碧眼个子很高的便是老外，旁边那个是中国老师，她是老外的助教，在课堂教学中帮助老外和我们沟通。老外不会说中文，她首先用英语作了自我介绍，接着教我们每个人都用英语说“mynameis……”。那天老外上课的主要内容是人的五官和身体的主要部位，她将这些单词用图形挂在黑板上，并要求我们每个人走到讲台上和她一起边做动作边读。开始，我有些读音发不准，但老外一点都不烦，她耐心地教我很多遍，直到我读准确为止。当同学们读会这些单词后，老外把我们全都叫到讲台上，围成一个圈，由她指着自己身体的部位读，如果对了，我们也用手指着自己身体同样的部位跟着读；如果错了，看我们谁反应快，纠正老外的“错误”。这个游戏很好玩，同学们都踊跃参与，课堂气氛很浓。游戏结束后，老外还兴致勃勃地教我们学唱英文歌……
老外教英语，真是有趣，她的公开课让我对英语好象有了点兴趣。老外的名字叫玛丽娅，一个澳大利亚人，跟她学英语我很快乐。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
活动目标：
1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活动准备：
1、两个“征友启事”的范例
2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：
一、游戏“找朋友”
1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
2、提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?
(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)
可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?
(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)
二、比较两个征友启事的不同
(一)理解第一个征友启事
1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同
4、阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?
5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?
(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?
三、理解故事内容
1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导
3、帮助个别幼儿指读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的.朋友?谁能陪它做什么?
4、讨论：通过这两次征友，
5、小牛犊懂得了一个道理，
6、相信小朋友们也明白了这个道理，
7、是什么呢?你们来说说?
8、教师小结：每个人都有自己的长处，
9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，
10、这样我们就会有很多朋友。
四、游戏“征友”
1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢?。
2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友?
3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。
4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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