小学优秀教育叙事范文(热门10篇)

小学优秀教育叙事范文1

今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。我负责这个班午餐服务和班上的所有日常事务。我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。

开学第一天，我就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。于是我把他的位子安排在第一排的讲台边上!

虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是一个字:爱!他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了!看来记住学生的名字真的很重要!每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力!

这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话

的好孩子”。一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧!从此，我觉得他和我亲近了很多。

小学优秀教育叙事范文2

又是一个和风旭日，我照例来到班级坚守自己的岗位：监督孩子们做卫生、晨测、晨读，调整好状态为第一节课做准备。值日生同学也一如既往的默默打扫着，突然一块糖纸映入我的眼帘，我用警示的语气问道：“谁又吃糖了?说多少次了在学校不许吃任何零食，怎么还有人吃糖?”班里顿时鸦雀无声。我见没什么反应，更加怒不可遏道：“下次再让我发现谁吃糖，就罚做一星期卫生!”可再看看这些“麻木不仁的中国人”，依然没有什么反应，自己顿时觉得哑然无趣。罚来罚去的，不还是屡禁不止，又有什么意义呢?这怎么行?看来我得改变点策略了。

第二节课是我的数学课——单元测验《圆》。这一章刚刚学完不久，我便忙不迭地想要测验一下孩子们掌握的如何，同时也想对自己的教学做以阶段性总结。试卷一发下去伴随着我的一声令下，孩子们便开始埋头困干，专心答卷。我摊开一份空白卷浏览了一下，题目看似简单易做实则暗藏玄机。很多处“陷阱”俨然一道道防火墙摆在学生们面前，就看谁聪明谨慎了。我突然灵光一现，为什么老用惩罚的方式教孩子们记住“该做”和“不该做”的事呢?为什么不换个方式呢?于是，我一字一句郑重其事的说道：“这次考试如果谁能得100分，我就用自己的钱奖励他(她)一盒巧克力，而且是“德芙”的。”孩子们惊呼：真的?我说：真的。还有孩子打趣道：“老师，那我们要是都得一百分呢?”我眯缝着眼睛笑道：“你们放心，如果真那样，老师就是砸锅卖铁，也买给你们。”几秒钟的笑声过后，孩子们认真起来，一个个都煞有介事的“奋笔疾书”，大有不拿满分非好汉的架势。时间过得飞快，伴随着一声尖锐的铃声，考试终止了。孩子们有的扼腕叹息;有的胜券在握;有的眼神茫然;有的面红耳赤„„我拿着收齐的试卷走出教室，一名小男生紧跟出来再一次确认：“老师，您说的话当真?”我说：“老师什么时候骗过你们!”他信心满满的说：“我检查了五遍，估计没嘛问题!”我说：“行，那我就第一个批你的卷子。”

小学优秀教育叙事范文3

教室里静悄悄的，同学们正在进行数学小练习。我低着头批作业。忽然耳边响起了陈红的粗嗓门：“我知道了!这题要求„应找回多少钱?‟它的单位名称应该是„元‟。”所有同学的头都刷地转向她，又陆续低下头继续答题。她却像个没事人似的，只顾自己往下做。我顿时冒出一股怒火：这是在考试!我出这题的目的就是要了解学生能否对“钱”的单位名称进行正确的区分。她倒好，把正确答案大声说了出来。其他同学还用动脑思考吗?我还怎能了解到学生的真实情况?可是我的心马上平静下来：陈红并非有意捣乱，她只是做题时把自己的想法无意识地喊了出来，对其他学生没有造成多大的干扰。可是，如果我一发火，可能会较严重地打断学生的思路，而且也会影响陈红的考试情绪。 这次小练习中，那道题的单位名称除了有两人漏了没写外，其余同学都写正确。我想：这是陈嘉红考试时提醒的结果，下次遇到这样的题目，如果没有人提醒，肯定会有很多学生写错。因为以我的教学经验，关于钱的单位名称，如果问题中没有明确的单位名称，只是问“有多少钱”，学生往往把“钱”当作单位名称。而且无论老师如何强调，总有许多学生写错。

g 但是我想错了，在后来的几次有关这类题的练习中，居然没有学生出现这样的错误。以前需要我花费很多精力，再三强调还要出错的内容，我的学生陈红一句话就把所有学生教会了，简直难以置信。其实学生就是这样，同学说的话，同学讲的方法，往往比老师教的记得牢。有些思维敏捷的学生(像陈红)经常能在老师讲之前就理解老师出题的意图，而且经常控制不住自己，把自己的想法说出来。对于这样的学生，老师往往对他们进行压制，不让他们把自己的想法过早地说出来，怕这样影响自己的教学程序，怕自己的秘密被揭穿。其实这些学生的话比老师的更能引起学生的注意，他们的方法更能使学生接受。真是“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。

小学优秀教育叙事范文4

在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到'老师和集体的光芒'。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的'打造蚂蚁团队'方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以'小蚂蚁'的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的'小蚂蚁团队'才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。

课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个'小蚂蚁团队'就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美好期望的一个个'小蚂蚁团队'产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个'小蚂蚁团队'争夺金,银,铜牌。采取每周一评的形式实现。

小学优秀教育叙事范文5

1、学前教育不能仅仅只是教会孩子们知识和学会做人的基本要素，要学会做人。在教育孩子时，不能只是教孩子们学会做人，要学会学习，还可在教育孩子做人时，要做一个“知道做人的道理”的人。教育孩子时，不要一味的去指责孩子，更不能去指责他，这是不尊重他人的做法，这是不尊重幼儿的行为。

2、教育孩子要注意学习方法。在教育孩子方面，要注意孩子们的学习方法，要注意孩子们的思维能力，要注意孩子们的行为方式。

3、教育孩子学习方法，要注意孩子的个别指导和个别指导。在教育孩子方面，不要只是教孩子们学习，还要教育孩子们学习方法，让孩子们学会做人的基本要素，还有，要注意孩子的个别指导，教育孩子学习的方法。

4、教育孩子尊重别人，也要尊重他人。在教育孩子方面，孩子们也不应指望别人，而应该尊重老师，对老师尊重、对同学尊重，对同学友爱、对同学友好，对集体友好、对集体友好，对父母尊重、对朋友尊重，这是对孩子成长的保护。

5、教育孩子学会做人做事，要做一个“知道做人、知道做事”的人。要对同事尊重、对父母尊重、对朋友尊重、对老师尊重、对同学尊重、对父母尊重、对集体尊重、对同学友善、对集体友爱、对朋友友爱、对同事友爱、对同事友善、对朋友信任。

在教育孩子方面，一定要尊重孩子，尊重他人的劳动成果，对同伴友爱，也要尊重他人的劳动成果，这是做人的基本要素，也是做人的基本准则。

二、对孩子的教育方法及对策

21世纪是一个充满活力、充满智慧的世纪，也是孩子成长、发展的世纪。我们教育孩子学习，不仅仅要对孩子进行学习方法，更要对孩子进行思想教育。这不仅仅仅是对孩子学习的重视，也是对孩子人格的培养，对孩子成长的重视。

22世纪是一个竞争激烈的世纪，作为一个人才济济的社会，孩子是不可能在竞争中生存下来的。我们要让孩子从小就有一个良好的心理素质，这样才能培养出一支能适应社会的好队伍，才能成为一个对社会有用，对祖国有用的人才。

我们要把孩子培养成一个具有良好素质的人才，首先应当从孩子的思想素质入手，从小就要培养孩子良好的心理素质。

24世纪教育是一个竞争激烈的社会，作为一名教师，首先要教育孩子，这不仅仅是一种身份的要求，也是一种责任，一名教师，不

小学优秀教育叙事范文6

我班王宇单亲家庭。她和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做，母亲、老师批评后，就把自己反锁在家里，不上学，不说话，砸东西，逃避别人。

二年前，父母离了婚，使他受到很大打击，加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。

一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。

我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访，做好他母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他多用一些工余时间回来看看儿子，多点关心他，尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。

小学优秀教育叙事范文7

小学数学教学关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。要为学生创设宽松和谐的学习环境，运用灵活的方法，适应学生的实际和学习要求。教师要研究学生的学习兴趣，以及喜欢的各种活动，激发学生的学习动机。把课堂还给学生，给学生搭建展示平台，让学生主动参与课堂。

根据我现在的教学情况还做得不够。原因是:

1、学生的学习主动权不敢放手。

2、自己的教学观念还不够更新。

3、学生的活动放手不够。

4、对学生的自主参与，主动学习培养不够。

下面谈谈我自己在教学小学五年级《平行四边形面积》这节课时的几点体会：之前的教法。

1、复习长方形的面积公式。

2、对长方形面积的练习。

3、教师演示平行四边形拼成长方形的过程。

4、指导学生对平行四边形面积公式的推导过程。

5对面积公式的运用练习。

以上这些方法自己认为教学过程是清晰的，讲解是明白的，课堂是充实的。通过反思学习我才知道我的教学思想有点守旧、不开放。课堂中只是为了教给学生知识，而没有教给学生获取知识的方法。学生的能力没有得到发展。

之后我想从以下几个方面来教学《平行四边形的面积》

1、体现学生的主动参与，把课堂还给学生。学生自己准备大小不一的平行四边形，自己动手、动脑，自己想办法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形。

2、加深学生印象，用动漫课件展示平行四边形剪拼成一个长方形的过程。

3、培养学生合作学习，探究方法的能力。让学生观察、交流、平行四边形的长与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽的关系。从而推导出平行四边形的面积公式。

小学优秀教育叙事范文8

“赏识教育”一词，指出了学校应当尊重每一个学生，尊重每一个老师，尊重每一个学生的发言权、评价权和表现权，尊重每一个学生的人格和价值观，让每一个学生都能积极地投入到教育工作中。

赏识教育，是对学生人格的一种教育。

在学校教育工作中，每一个学生都是主人，都是教育者，学生也是教育主体，学生在学校里的生活、学习和学习都与教育息息相关。所以，教师在学生心中的地位不仅仅是他们自己的，还应该是学生的良师益友。学生在学校的每一天都在学习，学习，不仅仅是为了学习，而是为了更好的成长。

“赏识教育”一方面，教师应当尊重每一个学生人格的成长，尊重每个学生的人格和价值观，关心每一个学生的人生发展。另一方面，教师应当尊重每个学生的个体的发展和心理发展。这就需要教师不断地完善自己的教育观，尊重学生的人格，尊重每一个学生的个性，不断地发掘自身的潜能，以自己的教育行为去影响学生，使其身心健康地发展。

在教师的管理中，教师的管理要注意“一切为了学生，为了一切学生”，要注意教师的一言一行，一举一动的一言一行，以及学生对教师的认可、尊重以及学习的信任，要注意自己的言行举止，注意自己的品行。学习是一种责任，而不是一个抽象的概念，教师应当为学生树立一些榜样，树立自己的良好形象，要注意自己的形象，不能让学生觉得这是对自己的侮辱或侮辱。所以，教师一定要尊重每一个学生，尊重每一个学生的人格尊严，尊重每一个学生的人格和价值观，尊重学生人格的成长。

我们学校的“赏识教育”就是以学生为中心，以学校为重心，把学生的学习、生活、成长放在第一位，尊重每一个学生的人格和价值观，尊重每一个学生的人格。

这就是“赏识教育”，我们应该在学校的每一个角落，每一个学生的心里，每一件事情中，都应当注意到每一个学生的优点和缺点，尊重每一个学生的人格和价值观。学生的发言权、学习成绩的提高、人格的完美、心理的健康都应当是教师的。

我们的学校不仅仅仅应当是我们学习的地方，在我们的学校里，也应该是每一个学生都要成长的地方，所以我们要尊重每一个学生的人格和价值观，关心每一个学生的人格发展。

这就是我们学校的“赏识教育”，我们应当注意以下几方面的问题：

1、学生人格尊严缺失的原因：学生的思想道德建设缺少保证;学生的心理健康缺乏引导;学生对学校教育的认识水平低、学习积极性不高;学生在学校的每一天都要学习和生活，学校的各项活动、活动要注意形象，要注意自身文化修养的培养;学生在学校的生活中，

小学优秀教育叙事范文9

一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜>谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和

小学优秀教育叙事范文10

在学校教育指导下，我校的学前教育工作取得了可喜的成绩，在各级领导的关心支持下，在教务处的正确领导下，我校在学前教育工作上取得了可喜的成绩，现对我校开展教学工作作以下总结：

本学期，我校学前教育工作在教务处的正确领导下，在学校各有关处的大力帮助下，圆满完成了学校交给的任务。现将工作总结如下：

一)、学前教育情况

1、认真做好学前教育的宣传工作，加强学生的思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2、加强对学生的思想品德教育，培养良好学习习惯、行为规范等。

3、继续开展好学习和生活活动，促进学生身心健康发展。

4、做好学前教育工作，促进学生全面发展。

二)、存在的主要问题和今后努力方向

5、进一步加强学前教育工作，提高学生的思想道德素质和综合素质，进而为学校的教育教学工作做好服务工作。

6、加强对学生的思想道德教育，使学生的心灵得到净化。

7、在学习和生活中，学生的学习习惯和生活习惯都有了较大的转变。

8、在工作之余，我校进行了两次学习教育活动，一次是在开展课题研究的基础上，继续抓好学生思想品德教育，另一次是在开展学习活动的基础上，进一步开展教育活动;三是在学校各级领导的大力支持下，在各级各类的帮助下，加大学生思想道德教育的力度，努力使其成为具有较强的思想道德素质和综合素质的人才，并使其成为全面的人的思想道德教育的一个重要组成部分。

9、开展好学生思想道德教育工作的开展情况。

10、加强对学生学习生活的指导，加大学生的思想道德教育，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者和建设者。

三、今后努力方向

11、加强理论学习，提高理论素养和综合素质，为学校教学的开展作出应有的贡献，为学校的教育工作发展做出应有的贡献。

12、加大学习教学和管理力度，进一步加强学生的思想道德教育和管理工作，使学生的思想道德建设和道德建设不断迈上新台阶，为学校教育教学工作的开展作出应有的贡献。

13、加大学生的思想道德建设，增强学生的道德素质，使其成为一名具有较强思想道德素质、综合素质和能力的人的学生。

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