2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-08 19:12:22 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
6月16日可能是初赛的时间。
首先，不开设专版和专帖，以及广告。只是用ID，试探性的在一些比较聚集人气的地方，以询问和复制其他地方的内容发帖，同时用其他ID相应，不断提高人气和排位。时间大概1天到2天。
接着，论坛管理员和斑竹可相应的配合，撮合。同时宣布连手，推出专版和专帖，发广告。开QQ咨询群。
第三步，发活动介绍，国内国外类似活动图文介绍。同时发写啤酒文化知识等内容帖。采访活动主办方，内容发帖等。
第四步，在报名过程中，发现和挖掘好的选手。同时公布参赛选手资料，有意的抄做三类报名者：
1、情纯学生类。
2、个性时尚类。
3、成熟白领类。
同时结合70年代、80年代和90年代之间的争吵。扩大活动知名度。
第五步，初赛中，介绍获胜晋级的宝贝。同时推出投票评选活动，宝贝拉选票，迎接复赛。
第六步，复赛，有意的重点推出比较代表性的宝贝，培养粉丝团，抄作和挖掘选手生活和履历。
第七步，各个活动中选手风采展示，花车和晚会等等。可结合摄影大赛。
今天是星期五，老师带我们来到了学校的大操场上玩贴鼻子游戏。
首先，老师让我们用红领巾蒙上自己的眼睛，然后用手指着黑板说：“准备！开始！”我们就像小老鼠一样四处乱窜。我们贴到了鼻子上，就像孙悟空大闹天宫，鼻子贴到了耳朵上，鼻子被贴住了，还把我们贴倒了。
接着老师又让我们画鼻子，老师让一个同学站在黑板前画，他画的头像，鼻子画在脸的上方，鼻子画在嘴巴上，嘴巴画在头的下方，真是太可爱了，老师又请了我。
最后，老师让我们玩了“贴鼻子”的游戏。老师让我们把鼻子贴上，让一个同学贴对了，其它人都在下面看，最后，老师让他们站起来，他们都说：“我要把鼻子贴对了”。
老师让我们把鼻子贴到自己嘴巴里，这时，大家都哈哈大笑了起来，这时，老师对我们说：“不能把鼻子贴到自己脸上，要把头蒙上，不能把鼻子贴对，这样才能贴对，这样就没有了信任。”
最后，我们玩的非常开心，非常开心。
“小马拜师”是中国古代的一种文艺形式。它有着悠久的历史，深厚的'文化底蕴，独特的演绎方式，深深地吸引着我的心。这位老师姓“孙”，是我们的语文老师，也是我们的班主任兼班主任，也是我们的班主任。
他姓孙，名叫孙，孙老师有一头浓密的黑头发，一对柳叶眉，两道浓浓的黑眉下面，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神，一个鼻子下面，嵌着一个小小的嘴巴。
一次，孙老师给我们讲《狼图腾》里的故事。他说，在蒙古草原上有只狼，他叫黑旋风。他对这只羊毫无畏惧，不怕危险、勇敢顽强的精神感动了。他说，“我们可以从小就学习狼的勇敢顽强，长大以后，也可以像他一样，成为一名优秀的狼王呢！”
一次，一匹母狼生病了，他的儿子把他放在家长面前，自己却在家中，不给他们吃饭，不给他们洗澡，还把他的儿子扔在了地上，他的儿子被一只老狼叼走了，他的心情非常难过。但是，他还是坚持要把这只母狼放回草原。
在生活中，我们也可以从孙老师身上学习。在我们身上，可以看到这样的精神品格，不怕困难、敢于拼搏，不怕危险、勇于挑战的精神品质。
这样的一位老师，我们要学习他那种顽强不屈的精神！
有一天，小马拜师学到了一样本领就是“翻译古文”。因为他学的是古文，所以他要在这个国家学得“翻译古文”。
小马翻译了许多遍，他都不会，这时候，他看见了一个老人在背一首古诗给自己的儿子念。小马上去问：“老奶奶，你在这儿学得这儿不好呀？”
“小马，你在这儿学得这样不好呀！”老奶奶回答到，“你还不会，这个国家的老师，他的学问非常多！”
小马听了老奶奶的话，就开始学了，他在老奶奶背古诗的时候，他在老师的指导下，一遍一遍地背着，老奶奶背着背着就累了一点。小马就跑过去给老奶奶背。
到了第三天，他就把这首古诗背完了，小马看到老奶奶的背包都被老奶奶背满了了。小马很高兴，他想：以后我还会给老奶奶背古诗。这样就可以给奶奶背古诗啦！
老奶奶说：“好，你学的这样就对了。”小马说：“老奶奶，我以后还会学的。”
老奶奶很高兴，说：“谢谢你。”
孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句：三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新。
你还知道孔子的哪些名言？
1.你还知道孔子拜师的其他故事吗？学生介绍。
2.教师补充两则孔子拜师的故事。
1 孔子跟师襄子学琴。
2 孔子拜项橐为师。（三字经：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。）
一、激趣导入、了解孔子
1.导入课文。
问：后面这么多老师，你们高兴吗？这让老师想起了孔子的一句话“有朋自远方来，不亦乐乎？” “三人行，必有我是焉”，哎呀，大家当中肯定有我的老师啊，我可得向几十位小老师共同来完成今天的学习任务！
2.学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大。2.揭示课题，写课题。
课文后面的材料介绍孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家为什么说孔子、老子呢？师介绍“子”的含义。同时引导学生了解还有：孟子、韩非子、孙子等等。生汇报，师相机评价。
３. 师；通过大家的介绍老师知道了孔子和老子都是有学问的人，人们对他们有一种什么样的心情啊？请大家快速默读课文找出相关的句子。
二、初读课文，感受“诚心”
1.自读3分钟，你能读几遍？不通顺的地方多读几回。
2.交流读词语。
风餐露宿 风尘仆仆 日夜兼程 远近闻名 传授 佩服 纳闷 止境 等候 迎候
拜访 拜见
3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么？
4.教师板书，小结。
三、研读“诚心”，体会人物
（一）合作交流
1.自主阅读，用“——”划出孔子诚心拜师的句子，用“。。。”圈出重点词语。
2.交流
板块一：“屈阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
1）你能从哪些词语中体会孔子的诚心，圈一圈，读一读，说一说。
2）交流：*用比较的方法，从体会“终于”一词，体会孔子克服了重重困难。
*在学生交流时，由风餐露宿引出风尘仆仆。
3）指名读，齐读。
提示：感受到了什么？“风餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。
1）你体会到了什么？相距上千里说明什么？（路途遥远）
这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）
你能读出“远”吗？
你读到“风餐露宿”这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？
体会“日夜兼程”
烈日炎炎的白天，孔子在赶路；
———————，孔子在赶路。
板块二：
孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
1）自读，体会到了什么？
2）选择其中的一句话，感情朗读。自读。指名读。
3）理解“学习是没有止境的。”的这句话。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”
你体会到了什么？从哪些词语中体会到的
让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。读
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
学习是没有止境的，你怎么理解？
用一个词？（学无止境）你还知道哪些成语跟它意思一样？（学海无涯）
联系实际生活来说说？
师：这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。
你们在不断的学习，老师在不断的学习，今天在场的所有人也在相互学习，可见学习是没有尽头的，让我们在齐读一下这句话。
引：因为学无止境，所以孔子跋山涉水、不远千里去拜师。
联系课文，联系自己实际谈感想。
板块三：“从此，孔子不离老师左右，随时请教。”
1 围绕着前一句想象说话。
2 教师补充资料。
我们班上有许多的“贴人”活动，比如说我们班上“贴人”的同学就数我了，我是贴人的一员。
我们班上的贴人是在一个大操场贴的，操场上有很多的“贴人”活动，有“贴人”活动，有“贴人”贴人。有“贴人”活动，有“写生”活动。有“贴人”活动，有“剪纸”活动，有“贴贴人”贴人。
有一次，我看见班上的同学在玩“贴人”游戏，一会儿往右，一会儿往左，弄到一个同学贴到了另一个同学的身上，那个同学就立刻站在那儿，一脸茫然，我看见了，连忙走到那个同学身边，对那个同学说：“贴人”，这个同学立刻站在那里，一动不动，我又对那个同学说：“贴人”，那个同学说：“贴人”，这个同学立刻站起来，一会儿贴上那个同学贴的人，一会儿贴下面那个同学贴的人，那个同学立刻站在那儿，一动不动，我看见了，连忙走到那位同学身边，对那位同学说：“贴人”。就这样一会儿，一位同学贴了上来，贴上了这个人，一会儿贴下面那个同学贴上那个人。
贴完了一个，我们就去玩“贴贴人”的游戏，这个游戏是在xx年级上册。游戏规则很简单，每个人都有一个纸条，一张纸条，一根线。每个小组选出几个人来贴，贴到一起的一个小组就是贴人，贴到对方身上的一个人就是贴，贴到对方身上的一个人就是贴，没有贴上的一个人就是贴人，贴到的一个人就是贴人。
游戏结束后，我们就开始了我们的“贴人”的游戏，首先是贴人，我们就把这个人贴上来贴对方脸上的一个人，贴到另一个小组的人就是贴人，贴到对方身上的，贴到的一个人就是贴对方身子上的。这个游戏是在xx年级上册的时候玩的，我们玩的很高兴。
今天，我们玩得很开心。
2、各个环节效果评估，与期望的距离，问题出现的原因分析。
3、活动中的数据整理和挖掘。
互动式广告构思：主要是宝贝选举互动。互动以问答：测试您喜欢什么类型的女人!===》10个左右选择题(题目要求容易理解，答案要求唯一选择性)===》做完题目得出喜欢女孩子的类型===》对应吻合的啤酒宝贝(同时能查看啤酒宝贝号和详细情况)===》投票===》复制地址，发给qq好友，同时填写简单联系资料，参与抽奖。
四、活动过程：6月16日可能是初赛的时间。
首先，不开设专版和专帖，以及广告。只是用id，试探性的在一些比较聚集人气的地方，以询问和复制其他地方的内容发帖，同时用其他id相应，不断提高人气和排位。时间大概1天到2天。
接着，论坛管理员和斑竹可相应的配合，撮合。同时宣布连手，推出专版和专帖，发广告。开qq咨询群。
第三步，发活动介绍，国内国外类似活动图文介绍。同时发写啤酒文化知识等内容帖。采访活动主办方，内容发帖等。
第四步，在报名过程中，发现和挖掘好的选手。同时公布参赛选手资料，有意的抄做三类报名者：1、情纯学生类，2、个性时尚类，3、成熟白领类。同时结合70年代、80年代和90年代之间的争吵。扩大活动知名度。
第五步，初赛中，介绍获胜晋级的宝贝。同时推出投票评选活动，宝贝拉选票，迎接复赛。
第六步，复赛，有意的`重点推出比较代表性的宝贝，培养粉丝团，抄作和挖掘选手生活和履历。
第七步，各个活动中选手风采展示，花车和晚会等等。可结合摄影大赛。
入木三分
王羲之字逸少，晋朝时会稽(今浙江绍兴)人。他是我国历史上最有名的书法家，因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。
王羲之的书法，可以称得上冠绝古今，他的字秀丽中透着苍劲，柔和中带着刚强，后代的许多书法家，没有一个能比得上他的。所以，学习书法的人很多都以他的字作范本。现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭集序》、《黄庭经》等。
王羲之的字写得这样好，固然与他的天资有关系，但最重要的还是由于他的刻苦练习。他为了把字练好，无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构，揣摩着字的架子和气势，而且不停地用手指头在衣襟上划着。所以时间久了，连身上的衣服也划破了。
他曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚。时间一久，整个池塘的水都变黑了。由此我们可以知道，他在练习书法上所下功夫之深了。
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识记生字，理解词语。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：
读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：
合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：
1.课件。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：
在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：
学会概括课文的主要内容。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课。
1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?
2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。
3.围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1.课件出示读书要求
(1)看清字形，读准字音。
(2)自由读，大声读，放慢速度读。
(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
(4)读书用心记，思考有凭借。
2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1.指生读书。(每人一个自然段)
2.学生评读。
3.教师总评。
4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?
5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究，进一步感知课文。
1.课件出示探究内容
(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?
(2)共几次拜师?
(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?
2.小组读书，合作学习。
3.班级交流，师适时板书。
4.教师总结：课件出示“随堂小练习”。
莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课，你认识了()的莫泊桑，认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是()。
5.课堂总结。
五、课外拓展。
观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。
板书设计：
莫泊桑拜师
肯吃苦，勤练习
细心观察
贵在坚持
第二课时
教学要求：
1.正确流利有感情朗读课文。
2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学难点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程：
一、导入
1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?
2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?
(三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。)
3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。
二、新授
1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱)
过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。
2.请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。
3.交流学习体会，老师及时指点、引导。
第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。)
第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)
第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。
(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。)
拜师结果如何，齐读最后一段体会。
(结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。)
三、小结
通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。
篇11
在这个世界上，有许多人为着自己的利益去伤害别人。而我，也是一个善良的人。
记得有一天，老师布置了一道难题，那就是让我们自己想办法解答。于是我便开始绞尽脑汁、费了九牛二虎之力，也不管出了一个什么好主意，但还是不知道答案。老师便开始说：“一个人想出一个好办法，只能等到别人把他解决了，你自己去解决，这样做不但不能解决问题，反而会使你感到不方便，这时一些同学便会不再相信你了。”这个时候，我才恍然大悟。我顿时觉得老师说得对，自己解决的不是问题，而是一道题。
在学校，老师总是让我们做题，我们总是把老师的话当成耳旁风，心里想：“老师总是让我们做题吧。”我们一听到“老师”这两个字，便不敢相信，心里想：“老师怎么会让我们做这道题呀！”可是老师说的话，我们却不敢相信，不知道，这个问题是什么。我们只有自己去想。
现在想起来，我真觉得自己真的不应该那样，应该学着老师说什么，自己去想一想。如果，这个问题不在问题上问，我们就会感到很麻烦，我们就会自己解决，我们就会不再害怕了。我们应该勇敢地去尝试自己解决的问题，这样才会有进步，才能使我们的学习更上一层级。
这篇课文是叙事性文章，线索非常清楚，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过对孔子和老子的语言、心理和动作的描写，来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的`品行。文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。
教学目标：
1、准确地认读“兼”等7个生字，规范书写“闻”等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。
3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。
教学的重难点：
教学重点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过体会孔子谦虚好学的品行。
教学难点：体会重点词句的意思。
对于三年级的孩子来说，孔子离他们是比较遥远的，对那个年代的生活情况不是很了解，无想想象，所以会有学生说到挖草根，吃树皮。孔子谦虚好学的精神只能让学生在阅读中体会，因此在教学中应处理好知识理解和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系。要让孩子们真正地走进文本，从对话中，从文本中体会孔子谦虚好学，彬彬有礼和不怕辛苦。需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
1.把课文中你特别佩服和敬重孔子的句子抄下来。
2.孔子生平故事和名言（小组专题研究）。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我很荣幸能站在这里代表新教师讲话。首先，我代表新教师感谢各位领导对我们的热切关怀，感谢各位老师对我们们的热忱帮助，感谢各位同学对我们的热情支持。
四中师资力量雄厚，治学严谨，管理规范，成绩斐然，桃李满天下。我们为能够成为四中（大家庭）中的成员而倍感骄傲与自豪。对于接下来的'教育教学工作的开展，尽管会遇到各种各样的困难，但我们依然满怀期待，因为我们所有的新教师都会用一颗坚定的心去战胜困难，迎接挑战。
古人说“学不可一日无师”这充分体现了教师的重要地位。“学高为师，身正为范”，这要求我们教师应具有高尚的道德情操，彰显出一种强大的人格魅力。学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模。我们要成为学生的道德榜样，教师在我们心中不再是一种单纯的职业，而将成为我们今后人生为之不断付出，努力奋斗的事业。
作为新教师，我们年轻、朝气、充满活力，这是我们的优势，然而我们缺乏教学经验。因此我们要在充分发挥自己优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心地向各位有经验的老师请教，勤学多问。以诚心、耐心、细心的拜师态度，用勤学、勤问勤看的拜师方法来提高教学水平，从而不断的完善自我，争取早日成为一名合格的、优秀的人民教师。
今天我代表新老师向四中的领导老师同学作出承诺：我们一定会满腔热情地投入教学工作，把自己的一片爱心奉献给学生，为四中的强大贡献自己的一份力量。
谢谢大家！
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。在本课的教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据三年级学生阅读实际情况，主要采用了质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以孔子的品行为切入点引导学生质疑，然后组织学生阅读探究并体验，配合板书，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
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