2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-19 19:01:51 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
赵州桥，中国古代工程史上的一颗瑰宝，一座经历了数百年的历史风雨洗礼的古桥。作为中国古代建筑技术的杰出代表，赵州桥给我们留下了许多宝贵的心得与体会。本文将从桥的建筑结构、历史背景、文化内涵、维护保养和对今人的启示五个方面进行论述。
首先，赵州桥的建筑结构给人留下了深刻的印象。它跨越洛河，由数十个石拱组成，整个桥身长达600多米，每一片石头都经过精细的加工与处理。走在桥上，可以感受到石拱的坚实和稳定，仿佛感受到几百年来桥身的承受力与稳固。
其次，赵州桥的历史背景也是我们需要重视的。这座古桥建于隋唐时期，是当时人民的智慧结晶。经过了唐、宋、元明等历代政权的更迭，每一段历史都在这座古桥上留下了痕迹。赵州桥不仅仅是一座桥梁，更是一段历史的见证。
赵州桥还承载了丰富的文化内涵。它是古代交通的要道，也是文化交流的重要场所。在走进桥梁，初步熟悉桥的历史与构造之后，我们便会发现桥上刻满了诗词、题字等文化艺术作品。这些作品不仅丰富了桥梁的文化内涵，还展示了当时人们的智慧与情感。
对于维护保养，赵州桥的经验也是值得我们学习的。经过了数百年的岁月，赵州桥几经翻修与保养，保存至今。其保养工作的细致与精确，传承了古代工匠们的智慧与经验。从赵州桥的维护保养中，我们可以看到古代建筑的巧夺天工。
最后，赵州桥对今人的启示更是重要的。古桥告诉我们，伟大的工程背后离不开人类的智慧和勇气。走在桥上，回顾历史，我们不禁思考，古人是如何克服困难，创造出如此宏伟的建筑的呢？在这个机械化、自动化的时代里，我们需要更多的去反思古人的努力与智慧。赵州桥让我们明白，只有珍视历史、尊重智慧，才能让我们更好地面对未来。
综上所述，赵州桥是中国古代工程史上的一颗明珠。通过对赵州桥的研究，我们不仅可以了解到古代建筑技术的巅峰之作，更能从中汲取到智慧与经验。赵州桥的存在让我们明白古人的勇气与坚持，也给我们今人以启发。在珍视历史、尊重传统文化的基础上，我们可以更好地面对未来的挑战。
1. 认识本课“县、济”等10个生字，会写“县、横”等生字。
2.有感情的朗读课文。选择自己喜欢的段落进行背诵。
3.通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点
教学难点
通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
课前准备
收集一些有关赵州桥的资料；
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道哪些比较有名的桥吗？（南京长江大桥、武汉长江大桥、虎门大桥,、杨浦大桥、解放大桥----------）今天老师带同学们去看看世界闻名的石供桥——赵州桥。（板书课题）请大家一起把课题读一遍。
二、初读课文，学习生字，整体感知课文
1、轻声读课文，借助读音读准字音，把课文读通顺。
2、出示生词，请生认读。（齐读、开火车读、生带读）
3、出示带词语的句子读。
4、大家课前都认真地预习了课文，下面我们来交流一下。
（1.）交流资料。
对于赵州桥，你有哪些了解？
预设：（赵州桥是世界闻名的石拱桥，修建在河北赵县的洨河上，是隋朝石匠李春设计并参与建造的；赵州桥是我国古代第一大石桥；赵州桥和广东的广济桥、河南的洛阳桥、北京的卢沟桥并称为我国四大古桥；赵州桥传说是鲁班修的，桥面上还留有张果老的驴脚印和柴王的车轧的沟。）
5、我们知道了赵州桥是世界闻名的石拱桥，我们先来看看它是什么样的呢？
（1）看录像。边看边想：赵州桥给你留下的总的印象是什么？ （请生随意说）
小结：赵州桥雄伟、坚固、美观，给世人留下了深刻的印象。
（2）读课文。
赵州桥有哪些特点呢？请同学们快速浏览课文，把描写赵州桥特点的三个词语找出来。（板书：雄伟 坚固 美观）
三、学习课文，品读词句
1、学习课文第二自然段。
课文中哪些地方具体体现了赵州桥雄伟、坚固呢？下面请同学们自己默读课文2自然段，边读边思考，画出有关的句子。（体现赵州桥雄伟的句子，可能是一、二句话，我可以用波浪线画出来；体现赵州桥坚固的可能是几个词语，我就可以用圆点标出来）
（1）体现雄伟。
请生读句，说明理由
a. 它的桥长大约有我们的8个教室那么长，桥宽比我们的 2个教室还要宽……（板书：长 50米 宽 9米）
b. 出示图，理解“横跨”
指导朗读第二自然段2、3句。
（2）体现坚固。
请生说： 桥不容易被大水冲毁……
a.赵州桥为什么会这么坚固呢？因为桥的设计非常巧妙。请看一句话。
生：创举的意思是说赵州桥的这种设计是前所未有的；
小结：赵州桥的这种巧妙的设计，开创了世界建桥史上的先河，比欧洲早了整整1300年。被誉为“天下第一桥”。
2、学习第三自然段
赵州桥不但坚固，而且美观，它的美观体现在哪儿呢？全班齐读第三自然段
“这座桥不但坚固，而且美观。”起了承上启下的作用，是一句过渡句。（请生说）
（1） 出示第三自然段第三句话。
a. 请生读第三句话。
b. 你喜欢那种图案就读这种图案。说说喜欢的理由。
c. 出示图，加深理解。看图背诵第三句话。
d. 学生说说自己所现象的龙的姿态
小结：赵州桥真是太美了，让我们把这种美读出来吧。
四、回归主题，总结全文
出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。（生读）
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥是我国的历史遗产。在当时的时代，没有先进的设备，没有高科技技术，就靠着无数的肩膀无数的双手，建造了闻名世界的赵州桥，他们确实了不起。让我们把热烈的掌声送给参加设计和建造的李春和那些劳动人民。让我们饱含着对古代劳动人民的赞美之情，把课文的第一自然段和最后一个自然段齐读一遍。
五、学习生字“县、跨”
赵州桥，位于河南省南阳市社旗县赵州镇境内，是华夏古代的一座石拱桥，也是中国古代桥梁工程的杰出代表之一。它因其独特的造型和精湛的工艺而备受赞誉，也因被洪水冲毁多次而传扬开来。近期，我有幸亲自到赵州桥参观游览，深受震撼，也产生了许多感悟和体会。
首先，赵州桥给我留下了深刻的艺术印象。这座古老的桥梁以其曲线优美、造型独特的特点而闻名于世。走在赵州桥上，我感受到了这漫长的曲线为整座桥带来的流畅和谐感。桥面两旁的雕刻更是精细、富有艺术感，充分展示了古代工匠对美的追求和对细节的关注。走在桥上，我仿佛进入了一个艺术的殿堂，感受到了古代智慧的力量。
其次，赵州桥让我学到了许多关于古代桥梁工程的知识。赵州桥建造于隋唐时期，是一座以石拱桥为主的大型桥梁。它采用了当时先进的工程技术和建筑理念，桥身坚固耐用，经历了多次洪水的冲击也依然屹立不倒。我在参观过程中了解到，古代桥梁工程注重的是“合”—即考虑桥梁与水流的结合、桥梁与地基的结合、桥梁与周围环境的结合。这些都让我对古代工程的智慧和耐久性有了更深刻的理解。
此外，赵州桥也让我感受到了人与自然的和谐共生。赵州桥所处的地理位置十分特殊，它横跨在河流之上，为人们提供了便利的交通工具。而它的建造也充分考虑了自然环境的因素，使桥体能够与周围的江水和谐相融。这种与自然和谐共生的理念令我深受触动。在现代社会，我们经常看到人类对自然的破坏和战争，而赵州桥的存在令我意识到人与自然可以和谐相处，从而启示我们对待自然的态度和行为。
最后，赵州桥让我明白了“桥”的象征意义。桥，不仅仅是连接两岸的工具，更是连接人们心灵的纽带。在赵州桥上，我看到了许多人在这里留下了他们的印记，有情侣手牵手漫步，有摄影师定格美丽瞬间，有老人计算人生，有孩子欢笑嬉戏。这一切都使我深信，赵州桥不仅是一座古代的建筑奇迹，更是人们心灵的归宿。
在结束我的参观之旅时，我心中充满了对赵州桥的赞美和敬仰。它不仅是一座具有杰出工程设计的桥梁，更是一座让人感悟人生的艺术殿堂。通过与赵州桥的亲密接触，我更加深刻地理解到了人与自然的和谐共生、桥与人们心灵的连接。我相信，赵州桥的精神将一代一代传承下去，成为我们寻找心灵寄托的重要象征。
教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
教学难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干
课前准备：
生字卡片
教学挂图
指导学生了解关于赵州桥的知识
教学流程：
第一课时
一、揭题导入：
同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的 河上的一座石拱桥（板书：19、赵州桥）
二、初读课文，学习生字
1、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。
2、生读文，解决生字，教师巡视。
3、指名读文，抽查课文熟练度。
4、生字卡片检查生字认读情况：
重点指导“智（zhi）慧（hui）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。
5、交流质疑，并且疏通课文的结构：
二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方
三自然段写桥的美观。
四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干（渗透环境教育）
三、合作写字：
1、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。
2、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
3、“横”不要把“由”写成了“田”。
4、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。
5、“参”的下面三撇的写法，占位。
指导学生仔细观察，认真模仿。
第二课时
一、复习导入：
1、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，这节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处，请翻开书听老师读课文。
2、请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导)
二、学习课文
（一）学习第二自然段
1、同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：
师：谁先把第一段读一下？
这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。
学生默读
2、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢?
（1）、别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。
这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(板书：只有一个拱形的大桥洞)
（2）、一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书：各有两个拱形的小桥洞）
3、理解“创举”：
师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”
生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。
教师见机激发学生的自豪感。
4、有感情的朗读第二自然段。
（二）学习第二自然段
1、这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？
第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。
2、第一句话好在哪里？
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。
3、赵州桥的美观体现在哪些地方？
主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。（渗透环境教育）
4、找出写这些雕刻很美的句子读读。
图案有几种？（三种）
指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
四、结尾升华
1、师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的? 设计人是谁？
（隋朝、李春。）
2、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）
五、看板书复述课文，试着背诵。
六、课后拓展
1、抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。
2、运用自己的语言夸夸赵州桥。
板书设计：
19、赵州桥
悠久 13xx年
雄伟 长、宽 世界文明
坚固 没有桥墩
美观鲜活 图案精美
教学反思：
1 学生对中国传统文化的兴趣大，应该找时间进行发散。
2 学生对“承上启下”这个知识点和分号的掌握应该再巩固。
3 应该再找时间给学生看动画课件巩固课文内容。
赵州桥是一座历史悠久的古桥，位于河北省赵县的赵州镇。它跨越清涧河，修建于隋唐时期，距今已有1400多年的历史。赵州桥不仅是中国古代建筑的瑰宝，也是中华文明的象征。在游览赵州桥的过程中，我深深感受到了赵州桥的独特魅力和深远意义。以下是我对赵州桥的体会和感受。
首先，赵州桥给我留下了深刻的艺术感受。走进赵州桥，我被它宏伟壮观的造型所惊艳。赵州桥是一座三跨石拱桥，总长达230米，宽6.5米，分为上下两层，整座桥身由巨大的石块垒砌而成。桥的两边有精美的栏杆和石雕图案，其中包括一些人物形象和植物纹饰，栩栩如生，栩栩如生，给人以美的享受。在阳光的照射下，那些明亮的色彩更加耀眼夺目，让人不禁驻足观赏。
其次，赵州桥给我带来了宁静和放松的感觉。走在赵州桥上，我感受到了它特有的静谧氛围。桥上的人并不多，只有一些游客或当地居民，无论是欣赏风景还是休憩，都能找到一片安静的角落。桥下清涧河水潺潺流淌，微风拂面，让人感到心旷神怡。在这里，我可以远离尘嚣，放松身心，体味生活的美好。
此外，赵州桥也让我感受到了历史的厚重和文化的沉淀。这座古老的桥横跨在清涧河上，见证了无数岁月和历史的变迁。赵州桥是隋朝大运河的一部分，也是唐朝东京大运河的重要通道，曾经是古代交通运输的枢纽。在走过赵州桥的每一步，我仿佛能感受到那些古人往来的繁忙和生活的繁华。赵州桥不仅是一座交通工程，更是一部历史的长卷，记录着那段古代的辉煌文明，让人对历史有了更深刻的体悟。
最后，赵州桥给我带来了对人文精神的思考。作为中国古代建筑之一，赵州桥代表了中国传统文化的精髓。在建造赵州桥的过程中，古人付出了大量的时间和精力，他们的辛勤劳作和智慧才让这座桥得以得以保存至今。赵州桥是一种文化传承的象征，也代表了中国古代人们对艺术和美的追求。在今天，我们应该继承和发扬这种人文精神，为了保护和弘扬中华文明的瑰宝，让更多的人了解和欣赏。
总之，赵州桥给我留下了深刻的印象和感受。它不仅是一座宏伟壮观的建筑，更是一段历史的延续和一种文化的传承。通过赵州桥的体验，我对古代建筑和中国传统文化有了更加深入的了解和认识。走进赵州桥，仿佛穿越时空，与古代文明相互对话。
一、说教材：
本课是新课标人教版第五册第五单元中的第三篇课文，课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
二、说教学内容：
课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
教材有一框投影片，描绘的是赵州桥历经1300余年风雨沧桑，至今仍横跨于交河上的雄姿。教学中将图文并茂，增强教学效果。
三、说教学目标：
1、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。
2、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
3、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
四、说教学重点和难点
1、教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
五、说教学过程：
（一）、创设情境，谈话导入
（出示图片）一组是现代化的大桥的图片
要孩子们用几个词语说说这些现代化大桥的优点，这一环节设计的目的是要孩子在观察图片的时候，感受到现代化大桥的作用，而这些现代化大桥的设计原理就来自于我国古代的赵州桥。不管从外观上还是从坚固程度上，赵州桥的设计者李春都为现代桥梁界做出巨大贡献。也能说明中国古代劳动人民的智慧和才干。
相机板书：课文关键词（雄伟、坚固和美观）过渡语引入课文学习
（二）、引放结合，讲读课文
1、朗读指导，领悟赵洲桥的价值。
指名读第四自然段。既然是赞美，应该以怎样语气来读呢？（自豪、赞美）齐读。这一环节设计的目的是帮助学生有一个深刻的第一印象，原来赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它凝聚了劳动人民的智慧和才干。要学生从文字当中感悟，能作为一个中国人是很自豪的，增强了民族自豪感。也能很自然的完成其中一个教学目标。
2、依托文本，了解赵州桥的历史。
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，也是世界宝贵的历史遗产。赵州桥在哪里呢？它的基本情况怎么样呢？有一个自然段专门告诉了我们，是哪一个自然段呢?学生能很快的找到是第一自然段。这一环节设计的目的是引导学生学习，怎样围绕一个意思写一段话。这也是一个教学目标，要学生不但学会怎样围绕一个意思写一段话，也要学生学会围绕一段话写出段意。
3、词句点拨，感知赵州桥的雄伟坚固。
在讲解第二段之前老师用了一段巧妙的过段句，赵州桥的建造已有1300多年，也就是1300多岁了，仍然横跨在交河上，这说明了赵州桥怎样？把流程自然的转接到下一个自然段的学习。也帮助学生解决教学重点的其中一小部分，先让学生了解赵州桥其中的一个建造这点就是雄伟坚固。描写赵州桥的雄伟和坚固在课文的第二自然，整段都是围绕着的设计原理来写，这种理论性这么强的文章，我们常用的表达手法是列数字。因为从数字当中可以更好的说明了设计者李春在建造赵州桥时，已经周密的想到怎样才能更坚固，这种设计的特点有什么好处？这就帮助了学生解决本课的教学难点。（带着崇敬和赞美之情分来朗读这一自然段。）
4、发挥想象，体会赵州桥的美观。
老师再次使用过度句，也回忆前面出示过的图片。告知学生们，桥不单指坚固好用而且也能很好看。课文也用了一个自然段描写了赵州桥的美观。本段有句话即写了上段的坚固，有些了本段的美观。这样的句子我们管它叫过渡句，过度句在本段起承上启下的作用。在描写赵州桥的精美的图案时文章用了一个“有的……有的……还有的……所有的……”的排比句式。把赵州桥的美勾画的栩栩如生，展示在学生的面前（出示赵州桥图片）。句式训练“有的……有的……还有的……所有的……”。这么美的的文段也能很好的让学生留下深刻的记忆。（背诵本段）
（三）、总结全文，升华由物到人的情感。
回顾全文，这篇课文具体给我们介绍了赵州桥的哪些特点？设计上又有哪些特点呢？填空，概括全文大意：赵州桥在设计上的主要特点是：____，这种设计的主要优点是：____。这种设计在历史上是从来没有过的，所以是一个____。这一创举更增强了学生的民族自豪感。
（四）、课外延伸，增强学生的语言能力。
赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如果你是其中的一位游客，你想夸夸它吗？你想对设计桥和建桥的人说些什么吗？（小组交流）
本单元的主题“中华传统文化”，我在这设计这节课的时候都是围绕着作者的意图，深入浅出的讲解课文，让学生从文字当中能更好地理解文章所蕴含的传统文化的光辉灿烂。
第一段：介绍游赵州桥的背景和特点（大约200字）
作为中国古代名桥之一，赵州桥位于今天的河北省赵县，修建于明代。它是世界上最大的石头桥，也是世界文化遗产。赵州桥共有七孔，长230多米，宽9米，高10米，整座桥体由石块垒砌而成。它犹如一座横跨在赵州河上的雄伟建筑，以其壮观的气势吸引着来自世界各地的游客。
第二段：介绍游览赵州桥的具体体验（大约200字）
游览赵州桥的过程中，我身临其境地感受到了这座桥的独特之处。一进入桥上，我就被那些古老石块所吸引。这些石块色泽斑斓，质地精湛，古老的雕刻依然清晰可见，它们讲述着历史的沧桑。走在桥上，我可以看到桥下清澈的河水轻轻流淌，不时有鱼儿跃起，拍打在水面上溅起水花，这一切仿佛是给来此的游客们送上一场自然的表演。
第三段：谈论游览过程中的历史与文化感受（大约300字）
在游览过程中，我深深感受到了赵州桥作为中国古代建筑的瑰宝所蕴含的深厚历史和浓郁文化。赵州桥建于明代，经历了数百年的风雨，凝聚了多少辛勤劳动的痕迹。它是中国古代建筑艺术和石刻艺术的杰出代表，每一块石头都是匠人智慧的结晶。沿着桥面，我不仅看到了历史的足迹，还有许多石刻，记录了桥的修建纪实、赞叹桥的伟大以及流传下来的古诗词。这些石刻和古诗词让我更加深入地了解了这座桥的文化内涵。
第四段：探讨为何赵州桥如此吸引人（大约300字）
在游览的过程中，我开始思考为什么赵州桥如此吸引着人们。首先，它是世界上最大的石头桥，无论是在规模还是在工艺上都无人能敌。其次，桥上的石刻雕塑和古诗词是中国古代艺术的瑰宝，每一个刻画都展现着匠人的智慧和美感。此外，赵州桥的历史渊源和文化内涵对于学者和文化爱好者来说，更是无法抗拒的吸引力。总之，赵州桥之所以吸引人，是因为其独特的规模、精湛的工艺和丰富的历史文化。
第五段：总结游览赵州桥的收获和体会（大约200字）
游览赵州桥，我不仅欣赏到了美丽的自然风光和雄伟的建筑，更重要的是感受到了中国古代建筑的博大精深和人类智慧的伟大。走在这座古老的桥上，我仿佛回到了历史的长河中，感受到了曾经的繁华与兴盛。这次游览让我对中国古代文化有了更深的认识，也让我更加珍惜和热爱自己的国家。赵州桥是中国传统文化的瑰宝，它将继续吸引更多的人们来此一游，让更多的人们了解和传承中华文明的精髓。
1.能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2.学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3.能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
第一课时
教学目标：初步了解课文内容，能正确、流利的读课文。对学习产生浓厚兴趣，初步感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点：初读课文了解主要内容，从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
教学难点：从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
教学过程：
一 谈话导入。
二 新授：
1、 布置预习。
2、 小组交流。
3、 汇报
老师检查学生朗读.
4、 学习第一自然段
（1） 自由读，
（2） 你知道了什么？
（3） 从‘“1300多年”中你感觉到了什么？体会着读一读。
小结：赵州桥是我国宝贵的历史遗产，你想知道她为什么世界文明吗？下节课我们来研究一下。
作业：1、抄写生字新词。
2、搜集赵州桥的有关资料。
第二课时
教学目标：理解课文内容，体会赵州桥的“雄伟、坚固、美观”以及设计上的特点。
感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。
教学重点：了解赵州桥的雄伟、坚固，以及设计上的特点。
教学难点：能通过想象再现图案的画面，体会赵州桥的美观。
教学设计思想：这篇课文用简明的语言介绍了赵州桥的坚固、雄伟、美观，重点介绍了赵州桥没有桥墩和能使洪水分流的特点，强调了这种设计在建桥史上是一个“创举”，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学中我充分利用了小组合作学习的方式学习课文，并利用自己喜欢的方式介绍赵州桥，提高学生的口语表达能力。
教学过程：
一、 谈话导入。
二、 新授
1、“赵州桥不但坚固而且美观”写出了赵州桥的什么特点？
2、你觉得赵州桥设计上那个特点更吸引着你呢？你就学习哪部分？
默读，你是从那体会到的？用笔画一画。小组交流。汇报。
3、指导体会赵州桥的美。
看录像，当导游介绍赵州桥。
4、汇报搜集的资料。
5、朗读并背诵
小结：
赵州桥给你留下了那些深刻的印象？
作业：背诵自己喜欢的语句，或段落。
雄伟
17、赵州桥 坚固 世界闻名
美观
赵州桥，位于中国河北省赵县，是世界上现存最古老的石拱桥之一。这座桥的古老与庄重吸引了众多游客前来观赏，我也有幸游览了这座古桥。这次游赵州桥给我留下了深刻的印象，让我体验到了桥的历史底蕴、建筑艺术和人文情怀。
首先，游览赵州桥让我领略了这座古老桥悠久的历史底蕴。赵州桥的修建年代可追溯到公元7世纪，已经有着1400多年的历史。在这个桥上行走，我仿佛穿越到了千年前的古代。桥上的青石板已经被时间雕刻得颇为粗糙，沿途还能见到一些斑驳的石刻和雕塑，它们是见证着桥的历史的真实记录。走在古老的桥面上，我能感受到千百年来无数人的脚步，仿佛悄悄诉说着历史的沧桑。
其次，赵州桥的建筑艺术令我叹为观止。这座桥全长263米，宽9.6米，通行的桥面由28座石拱桥组成，每个拱都巍峨壮观。这些拱桥巧妙地将桥身与桥头相连，既保证了桥的强度，又赋予了整座桥天然的美感。走在桥上，我不禁驻足观赏每一座拱桥的造型，每个拱都显示着古代工匠的智慧和技艺。此外，桥身两侧还有石雕栏杆，栩栩如生的狮子、神仙和各种花草树木石刻，让这座桥更加华丽瑰丽。赵州桥以其独特而精湛的建筑艺术，给人无限遐想的空间。
再次，游览赵州桥也让我感受到了人文情怀。桥上有一首名为《游赵州桥》的宋词：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”词作者抒发了对时光流转的感慨，同时也描摹了赵州桥的美景。走在桥上，我仿佛看到了古人们的神采，感受到了岁月静好的美好时光。这座桥见证了无数人的幸福与离别，流淌着人们幸福的眼泪和无尽的思念。我在桥上停下脚步，凝望着桥拱上的石刻，想象着古人们的生活，内心油然而生出对家国情怀与人间深情的共鸣。
最后，游览赵州桥给我留下了深刻的教育意义。一座古老的桥，看似只是一种建筑，但它却承载着历史、文化和民族的传承。这座桥不仅展示了古代人民的智慧和工艺水平，也告诉我们拥有一颗敬畏古人、传承文化的心。同时，游览赵州桥还教会了我珍惜现在的生活，感受历史的厚重，思考人的生命与意义。如今，游客络绎不绝，这座古老的桥在时间的洗礼中久经风雨，犹如一尊沉默聆听的长者，让我们思考人生、感受历史。
总之，游览赵州桥让我深刻体会到了桥的历史底蕴、建筑艺术和人文情怀。这座古桥的魅力不仅在于其悠久的历史和独特的建筑，更在于通过它我们能够与过去亲密接触，感受到了无穷的人文情怀，并从中获得教育的启迪。走出桥头，我带走了无尽的思索和启发，希望每一个游客都能在这座古桥上找到自己的心灵归宿。
1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
初步了解课文内容，能正确、流利的读课文。对学习产生浓厚兴趣，初步感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
初读课文了解主要内容，从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
1、布置预习。
2、小组交流。
3、汇报
老师检查学生朗读.
4、学习第一自然段
（1）自由读，
（2）你知道了什么？
（3）从‘“1300多年”中你感觉到了什么？体会着读一读。
：赵州桥是我国宝贵的历史遗产，你想知道她为什么世界文明吗？下节课我们来研究一下。
作业：
1、抄写生字新词。
2、搜集赵州桥的有关资料。
理解课文内容，体会赵州桥的“雄伟、坚固、美观”以及设计上的特点。
感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。
了解赵州桥的雄伟、坚固，以及设计上的特点。
能通过想象再现图案的画面，体会赵州桥的美观。
这课文用简明的语言介绍了赵州桥的坚固、雄伟、美观，重点介绍了赵州桥没有桥墩和能使洪水分流的特点，强调了这种设计在建桥史上是一个“创举”，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学中我充分利用了小组合作学习的方式学习课文，并利用自己喜欢的方式介绍赵州桥，提高学生的口语表达能力。
1、“赵州桥不但坚固而且美观”写出了赵州桥的什么特点？
2、你觉得赵州桥设计上那个特点更吸引着你呢？你就学习哪部分？
默读，你是从那体会到的？用笔画一画。小组交流。汇报。
3、指导体会赵州桥的美。
看录像，当导游介绍赵州桥。
4、汇报搜集的资料。
5、朗读并背诵
赵州桥给你留下了那些深刻的印象？
作业：背诵自己喜欢的语句，或段落。
雄伟
17、赵州桥坚固世界闻名
美观
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