2023年汉语拼音教学范本(六篇)

20_年汉语拼音教学范本一

您好。我是广东学院汉语言文学专业二年级的学生，我是在学校的布告栏看到您发布的兼职信息的。基于对这份兼职的深深喜爱，我毫不犹豫得动手写这份求职信。

我想应聘的科目是语文或英语。因为我学的专业的性质，接受了专业的知识，并且有过相关的锻炼，而且本身就有一个比较好的语文基础，所以语文是我最擅长的科目。除此之外，我的英语也是挺好的。从初中开始，我一直很喜爱英语，高考时，英语也考了124分。现在，我拿到了英语四级证书，分数是486分。六级成绩为452分。

我认为，做一名老师，应该有专业的知识素养，恰当的教学方法，不断学习的心态，还要有一颗爱学生的心。这一些，我都在不断的学习和积累中。我也自信，我可以胜任这一份工作。因为我选择了，我就一定会用心对待。

请给我这一次机会，让我向您证明我所言非虚假。

祝

一切顺利

20_年汉语拼音教学范本二

尊敬的校领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书。

我叫xx，是xx师范大学汉语言文学专业的一名毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。

在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“青年志愿者”协会、院学生会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，校运会等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

在20xx年教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！或许，我不是你的最佳人选，但是，我会不断的找出自己的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自己，以全新的面貌迎接灿烂的明天。

下页附履历敬请斟酌，最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！真诚地谢谢您的阅读。

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

20_年汉语拼音教学范本三

一、班级学生情况分析

本班共有学生44名，其中女生21人，男生23人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。

二、教材分析

本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。

三、学期教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

(1)准确认读401个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。

(2)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(3)加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。

四、教学重难点

1.继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯;

2.能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正匀称;

3.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话;

4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;

5.能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。

五、教学具体措施

1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。我发现我本

班的学生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在纠正学生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，使学生养成良好的读写习惯。

另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是弱项。他们有的在课堂上喜欢插嘴，有的回答声音不够响亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法，纠正他们这些毛病。

2.要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。

引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。但具体应该怎么指导学生朗读呢?怎样恰当地安排好“读，讲，练”的关系呢?怎样使每个学生都乐于朗读呢?这些问题都是我们应该在教学中值得研究和思考的。

3.把写话指导融入阅读教学中。

本册的课文插图都非常精美，文字也很优美，我们应该抓住这些现有的教学资源对学生进行写话指导。指导学生有序观察图，指导学生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用，教会学生积累文中的好词佳句，灵活运用到写话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式，进行灵活运用。长此以往，学生的写作水平将会很快地提高。

20_年汉语拼音教学范本四

光在罅隙中渐渐沉淀下来，经典的往昔便在古旧的回忆里折射出令人心悸的光晕。汉语，这滋养诗魂画意的语言，在狂野而混沌的社会中清凝地苏醒着，在斑斑驳驳的花墙上静静绽放着美丽。

汉语是什么？汉语是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是执过羊鞭者的《兵法》，是受过宫刑者的《史记》，是为求一字捻断的数茎须……

一直觉得，汉语是世界上最动人心弦的话语。它经历了中华上下五千年的`浸润和水深火热的磨练，读起来才能字正腔圆如珠玉落盘。千百年来，汉语在无数龙的传人的唇舌间辗转，也让它本身有了感情和灵性。我们珍视它又漠视它，而它，一如既往地在东方古老的华夏大地上铮然作响，向世界发出自己庄严的歌喉声。

在古埃及人信奉的众神中，有一位叫玛特，掌管真理、正义和法度的女神。她头上佩戴羽毛。人死后到了冥府，心脏必须称重，玛特便把她的羽毛放到天平另一端，用来称出那人心的重量。

我喜欢这根羽毛。汉语就是这样一根大重量的羽毛，它或许填不了天，补不了龟裂的大地，但它恰恰足以称出一个民族文化沉淀的分量。

如此看来，汉语定然有震撼人心的力量。《诗经》中那么多振人心魂的妙句，一定要用中国话吟诵，才会抑扬顿挫，感人肺腑。新中国成立时，天安门城楼那庄严的宣告，也定要用汉语喊出，才实现了一个民族复兴的重要意义。“我欲与君相识，长命无绝衰”的温婉凄美，或是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宽广情怀，若是翻译成英文和韩文，其中的神妙定会大打折扣。

也终于明白，为什么有人会说，即使曹雪芹先生在世，《红楼梦》完篇，也难获诺贝尔文学奖。因为《红楼梦》是太中国化的东西，唯有用汉语解读，才能品味其中的辛酸苦泪。也终于明白，为什么泰戈尔文似织锦的《飞鸟集》读起来却还是有隔阂，因为没有一种语言可以取代中国语言一样，印度语言的奥妙也无可替代。

任何民族的语言都被视为本国文化，而中国的汉语大概是最厚重的。中华汉语，华夏文明之本，神州文化之根，汇集先人智慧，彰显国人精神。巍巍中华，泱泱大国，汉语沟通文化血脉，凝聚炎黄子孙。

我爱汉语，这如诗如梦的汉语，这在龙的传人的唇舌间辗转千年的汉语，我们听到它如诗的韵律：平平仄仄。

20_年汉语拼音教学范本五

尊敬的领导：

您好！

我是一名盐城师范学院文学院汉语言文学专业20xxx届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，走出校门之后还想继续学到更多东西，在此谨向位领导毛遂自荐，作为一名文学专业的大学生。我热爱我的专业并为其投入了极大的热情和精力。我深知学高为师，德高为范的道理，所以大学四年，我认真学习，系统地掌握了专业基础知识和教师素质修养的有关理论，同时我还利用课余时间广泛地阅读了各方面书籍，不断地充实自己，为迎接社会的挑战做着充分的准备。

四年的大学生活，我还积极地参加了各项社团活动，并且通过努力创办了一个新的社团——读点书社，其中我组织的“图书封面设计大赛”活动获得了全校优秀社团活动。社团活动教会了我与人交际，组织、管理协调能力。我积极参加学校开展的辩论赛，协同队友获得了不错的成绩，这是对我良好的口才，敏捷的思维能力等综合素质的考核与肯定。

我利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在盐城技师学院实习期间拥有了两个月讲课机会并且得到了师生的一致好评。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

感谢您在百忙之中所给予我的关注，我期盼着您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

xxx

20xx年11月7日

20_年汉语拼音教学范本六

《j、q、x》这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母j、q、x的形，能够读准声母j、q、x的音，初步掌握ü上两点省写的规则。j、q、x与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。在课堂上，我运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。

课本中的插图是一个个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。因此，上课伊始，我将j、q、x融入到有趣的故事之中进行情境导入，并跟孩子说：“拼音宝宝跟我们捉迷藏呢！你能找到他们吗？”这样做，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。

我在教学《j、q、x》时，首先让孩子们观察声母j、q、x的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力。为了让孩子们记住j、q、x的发音，我没有直接告诉学生发音的儿歌，反而让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。孩子们都非常积极，纷纷举手做小老师编儿歌教会其他孩子。有些是从发音方面编儿歌，如“一只母鸡，jjj”有些是从字形上面编儿歌，如“母鸡捕蝶，jjj”。

在教学j、q、x与ü相拼去点规则时，我先引导学生通过观察自己总结出j、q、x与ü相拼规律“ü与j、q、x相拼要去掉两点”，再让学生熟记儿歌：“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”或“小ü遇见j、q、x，去掉两点还读ü。”学生这样一来，学生的积极性很高，因为是学生自己发现的规律，犹如自己挖出的宝藏一样，而且学生的识记也比老师直接展示规律要强得多。

实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。

将活动游戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。在教完j、q、x这三个声母后，我设计“开火车”的游戏：

师：火车火车哪里？

生：这里开，这里开。

师：哪儿坐得好就往哪儿开！

要求“开火车”的学生这样说“请跟我读jjj”，其他学生跟读“我跟你读jjj”，让全体学生一起参加，能集中其他学生的注意力，提高课堂的效率。当“开火车”的学生不会读时，我没有直接告诉他怎么读，而是提问学生：“谁来当修理员修理或者？”“谁来跟他加加油？”通过这些有趣的语言，缓解不会读的学生的情绪，还能给其他学生创设机会。

在学习j、q、x的拼读师，我先让学生自学，再通过“小老师”的游戏，让学生教学生。当小老师不会读时，可以请教台下的小朋友：“请叫我读。”当小老师读错时，台下的小朋友及时纠正：“错错错，请跟我读……”全程学生教学生，教师只在一旁相机补充，充分了调动学生的积极性。

在巩固j、q、x与ü相拼时，我充分利用光盘中的游戏“找朋友”，这个游戏学生非常喜欢。这样，通过形式多种的游戏，营造出了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。

汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，是一块重要的基石。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。我相信在大胆的尝试中，我一定会找出一套更好的教汉语拼音的好方法，让刚入学的小学生们都喜欢上拼音。

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