最新化学课堂教学中的问题设计通用(4篇)

更新时间:2023-12-24 21:22:39 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

最新化学课堂教学中的问题设计通用一

1、培养学生观察问题的能力

引导学生在活动的过程中学会观察,对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。

2、培养学生动手操作的能力

学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作,可以激发他们参与科技活动的热情,培养他们的.动手能力。让他们养成良好的实验习惯。

3、培养学生思考问题的能力

通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题,转变思维方式,用科学的方法去解决实际问题,为学生的发展奠定基础。

4、培养学生发明创造的能力

通过兴趣活动,学生不仅可以获取有效的直接经验,同时还可以激发学生的思维,启迪智慧,培养学生发明创造的能力。

1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣,促进学生思考某些化学问题的作用。

2、制备性实验。这类实验操作步骤教多,需要的时间较长,但学生通过自己动手实践并能得到成品后,会产生更大的兴趣,同时这类实验要求操作要准确熟练,对提高学生的实验技能很有益处。

3、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操

作及创造能力,在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验,养成良好的饮食习惯和生活习惯。

4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现,或是从某一个典故出发,很容易引发学生的兴趣和共鸣,进一步可以激发他们对科学的热情。

1、由于平时上课的课时很紧,课堂上的延伸有限,尤其是实验上的延伸就更少了,兴趣班的开设,给了我们机会。

2、化学活动所用仪器和药品种类比较多,有的药品有毒、或有腐蚀性,仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险,所以在活动中强调的东西多了些,没能完全满足学生们的好奇心。什么是兴趣,兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。

最新化学课堂教学中的问题设计通用二

本学期,本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。

一、重视新课的导入

在往常的教学中,老师往往采用上节课的内容进行复习式导入,但时间长了,会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨:某某老师上课的第一句话老是;上节课我们学习了……这就是我们老师没有好的导入,导入不新颖,缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面,可有以下几种方式:复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用,后两者由于每天有差异性,就可以多使用些。当然,能够运用好这几种导入方式,就需要平时多关注各样的时事新闻,特别是新闻中的一些人物事件,毕竟有许多学生也会关注新闻的,老师谈及到学生看到过的新闻时,他们也往往情绪高涨,觉得自己有所收获,这无意中是老师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累,免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料,学生都比较喜欢感兴趣,有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

二、乐于帮助学生,共渡难关

教育以人为本,倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育,有时他们未必会乐意接受或被感化,更多的是老师靠自己的行动、行为感化学生,使学生从老师行为的感性认识中反思,达到理性认识。

三、尝试实施新的复习方式

随着期末的临近,各科都让学生自己进行复习,并且每一科的复习方式几乎都是一个样,即默默地看书,这样几节课下来,学生大都昏昏入睡,复习效率低下。对于这样的情况,我尝试运用新的复习方式,给予学生更多的主动权,将时间交给学生自己支配,任其自由分配,允许学生根据自己的个人爱好进行复习,可以默读、朗读、相互提问等。总之,运用的效率进行复习。经过两个班的测试,大多数须生都喜欢这样的复习方式,特别是一些后进生,通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求,是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时,也要多加注意个别的学生,防止他们谈论一些与学习无关的话题,扰乱正常的复习,维持好课堂上的纪律,这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备,然后在课堂上提出一系列的相关问题,并且要求学生进行抢答,起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住,回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍,以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高,对知识的理解比较深刻,记忆得牢固。

四、对学生进行有差异的评价

班级中个别学生的特性具有明显的差异性,对不同的学生就应该实施不同的评价标准,目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上,对于一般的学生可以严格地批改,而对于后进生则适当地放宽评分标准,这在于鼓励后进生,当后进生有所好转之后,就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

在所任教的三个班中参加考试人数是131人,及格人数是123人,优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试,并请教优秀老师,学习教学经验中进步。

最新化学课堂教学中的问题设计通用三

课堂教学改革计划

一、指导思想

本学年我校课改工作要以科学发展观为指导,贯彻落实国家基础教育课程改革精神,紧紧围绕县局的工作要求,增强发展意识,加强教学研究,发扬全校教师团队合作探究的精神,群策群力,不断推进新课程改革,深化学校特色建设,努力提高教育教学质量。

二、工作重点

1、作师生情况调查,为课程设置作准备。

2、作专题报告,了解课改理念和精神。

3、着手培养一支课改的教师队伍。

4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式

三、工作措施

(一)、强化组织领导,优化课改管理。

1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组,以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。

2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制,激发教师参与课改的热情,努力营造课改良好氛围,不断推进我校课改向纵深发展。

3、实施和完善有效的教学管理制度,即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、计划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。

4、建立行政蹲点制度,每个行政组成员都有一个蹲点教研组,以及时指导课改实验工作。

5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。作师生情况调查,为课程设置作准备。作专题报告,了解课改理念和精神。

(二)、抓备课,促进教师驾驭教材能力的提高。

我们从备课入手,着手培养一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材,设计好学案。要求教师上完课后,对教学进行反思,总结出教学过程中的有益的经验和不足之处,为提高教师的素质积累素材。

(三)、抓课堂,改变方式,培养教师的创新精神和实践能力。

我们认为课改核心是聚焦教学,聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口,以此来实现学生学习方式的改变,实现学生创新精神和能力的培养。

(四)、抓实校本培训,提升教学理念。

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍,更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此,本学年我们要继续坚定不移地抓实校本培训,努力提高教师素质,发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中,为学校教育改革作出自己应有的贡献。

(五)加强教学研究,深化课程改革。

1、领导每周听课、评课、指导不少于两次,并及时给予点评、指导,及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流,监控课改实验发展情况,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟悉教材、检验教法,积累教学经验;另一方面,也能为课改工作出谋划策,促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

2、教师与教师之间进行随机互评。在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的研究氛围,提高教师的教学水平。

3、组织全校教师进行听课、评课活动。将县市级立项课题研究与学校课程改革紧密结合,开展好课题研讨课、听课、评课活动,为课题研究的老师开辟施展才能的舞台,使其成为课改路上的先锋。

4、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考,写成教育日记。

四、保障措施

首先成立学校课改工作领导小组,明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂,关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为,及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况,要求每个教师认真做好听课记录,写好总结和体会。信息组的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改过程中出现的问题攻坚克难,保证课改的顺利进行。

树理中学

附:树理中学课改领导小组

组长:宋春珍

副组长:赵小鱼 牛晓笳

成员:田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东

主要职责为:全面领导学校课改的推进工作;制定学校计划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。

附二:树理中学课题攻关小组

组长:赵小鱼

组员:杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东

主要工作职责为:协调各学科的课改推进;落实老师的具体操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。

附三:树理中学课改信息组

组长:牛晓笳

组员:王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占

主要工作职责为:大力宣传课改,营造有利于课程改革实施的社会舆论环境,争取社会各界的积极配合。

最新化学课堂教学中的问题设计通用四

1、做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。

2、最有力的回答是行动,最有效的方法是参与。

3、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

4、走进新课程,全面提高学生文化素养。

5、走近学生心田,倾听学生心声,铸造学生心灵。

6、自强,成功的信念;奋斗,成功的基础。

7、自觉更新观念,全力实施课程改革。

8、追求真善美完整教育,构建现代化和谐校园。

9、抓机会,快参与,显风采,真英雄。

10、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

11、只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展示。

12、只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。

13、掌声响起来,声音大起来,自信强起来。

14、张扬个性,展示自我,斗志昂扬,走精彩人生之路。

15、扎实开展课改实验工作,全面转变教育教学理念。

16、在机遇与挑战中改革,在实践与探究中发展。

17、在合作中分享成功,在赏识中体验快乐

18、预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。

19、与时俱进,开拓创新,推进教育可持续发展。

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

21、以学生为本,以教材为本,以质量为本。

22、以人为本,引导学生主动、探究、合作学习。

23、以人为本,均衡发展,创建教育现代化学校。

24、以课改为契机,打造人才培养新模式。

25、以教定考,打好学生基础激发兴趣。

26、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

27、要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。

28、学生因自信而发展,课堂因活力而精彩。

29、学生动起来,课堂活起来,效果好起来。

30、学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。

31、星光闪烁的地方,就是我们努力的方向。

32、新老课程的区别:从教书育人到育人教书。

33、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试。

34、为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。

35、为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切。

36、为了更好的明天,我们努力着。

37、推进教师业务培训工程,搭建教师专业成长平台。

38、推进基础教育课程改革,加快素质教育实施步伐。

39、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高效课堂。

40、素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

41、顺应天性,发展个性,办家长满意现代化乐园。

42、树立现代教育理念,引领学校和谐发展。

43、树立大教育观,建立学校家长社区伙伴关系。

44、书是学生学习出来的,不是老师教出来的。

45、实事求是办教育,解放思想抓课改,与时俱进求发展。

46、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。

47、生活因充实而快乐,课堂因展现而精彩。

48、深化课程改革,提高教学效率,推进素质教育。

49、社会发展,教育先行,振兴教育,全民有责。

50、善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半。

51、认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。

52、让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心。

53、让学生表现课堂,体验课堂,感悟课堂,享受课堂。

54、让思想武装课程,让理念指导教学,让智慧走进课堂。

55、让生活变得五彩缤纷,让学习变得有声有色。

56、让课堂成为学生创新精神和实践能力的园地。

57、让创新成为课堂的灵魂,让每个孩子都获得成功。

58、群策群力,同心同德,努力开创教育现代化新局面。

59、全社会都应关心、支持、参与课程改革。

60、全面推进素质教育,促进儿童全面发展。

61、全面贯彻教育方针,深入实施素质教育。

62、轻负担,高质量,全面实施素质教育。

63、率先实现教育现代化,打造兴化发展新优势。

64、率先实现教育现代化,促进地方经济社会发展。

65、你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。

66、每节课同学们都要像考试那样紧张地学习。

67、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

68、理解,支持,共同携手,让课程改革一路走好。

69、快乐学习,智能并进,人格健全,和谐发展。

70、课堂在于改革,学生在于成长,成功在于实践。

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