最新创意课程心得体会(汇总12篇)

创意课程心得体会一

近年来，创意课程的发展在教育领域引起了广泛关注。创意课程不仅可以激发学生的创造力和创新思维，还有助于培养学生的综合能力和解决问题的能力。我有幸参加了一门创意课程，并从中受益匪浅。下面我将从培养创意思维、提升动手能力、增强团队合作、培养自信心和探索未知等方面来谈一谈我的创意课程心得体会。

首先，创意课程培养了我的创意思维。在课堂上，老师鼓励我们积极思考，并提供了各种启发式问题来引导我们发散思维。经过一段时间的学习，我发现我的思维变得更加灵活和富于创意。以前，我经常会受到传统思维的束缚，无法看到问题的多种解决办法。而现在，我会主动寻找新的角度和创意来解决问题，能够独立思考和做出决策。

其次，创意课程提升了我的动手能力。在课程中，我们不仅学习了理论知识，还有机会动手实践。例如，在绘画课上，我们用丙烯颜料和画笔创作了自己的艺术作品。这让我有机会发挥自己的创造力和想象力，从而提高了我的手工技能和艺术视觉表达能力。通过不断的练习和尝试，我发现我的动手能力逐渐进步，从而更加自信地面对各种挑战。

第三，创意课程加强了团队合作的能力。在一些项目中，我们需要分组合作来完成任务。这种团队合作不仅有助于培养我们的沟通和合作能力，还能激发团队成员之间的创意和想法。在合作中，我们能够互相倾听和尊重对方的观点，找到最佳的解决方案。通过这种团队合作，我学会了更好地与他人合作，并意识到一个成功的团队需要每个成员的积极参与和贡献。

第四，创意课程培养了我的自信心。在课程中，我们需要在众人面前展示自己的创意作品并发表自己的观点。刚开始时，我觉得非常紧张，不敢大胆地表达自己的创意。然而，通过老师和同学们的鼓励和认可，我逐渐变得更加自信。我学会了相信自己的能力，并且敢于表达自己的观点。这种自信心不仅在课程中有所体现，而且在生活中也对我有很大的帮助。

最后，创意课程让我有机会去探索未知。尽管创意课程中有一些具体的任务和项目，但我们能自由地选择材料和方式来完成，这给了我很大的创作空间和自由度。我可以尝试新的艺术技巧、使用不同的材料、探索未知的领域。这种探索的过程不仅帮助我发现自己的潜能和兴趣，也让我认识到对于未知的探索是一个不断学习和成长的过程。

综上所述，创意课程对我产生了积极的影响。它培养了我的创意思维、提升了我的动手能力、增强了我的团队合作能力、培养了我的自信心和探索了未知。通过学习创意课程，我意识到创意不仅存在于艺术领域，而且在生活的各个方面都有着重要的作用。我相信，掌握创意思维和行动能力将对我未来的学习和工作带来巨大的帮助。

创意课程心得体会二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

在这风和日丽的日子里，我很荣幸能参加学校举行的“热爱劳动从我做起”主题活动。我谨代表六（6）班为大家发言——《热爱劳动，从我做起》。

劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动，也就没有我们现在缤纷的世界。大诗人荷马曾说过：“劳动是人类的命运。”的确如此，正因为有了劳动这项与生俱来的技能，我们人类才能区别于其他动物，成为地球之王。劳动是神圣的，它创造了我们的物质文明，也构筑了我们的精神世界；它贯穿了中国的上下五千年，也见证了世界文明的兴衰起伏。劳动支撑了我们的灵魂，如果没有劳动，人类就不可能有丰沛的情感和丰富的想像，产生不了思想的火花。可以说，没有劳动就没有现在的人类。

劳动没有高低贵贱之分。劳动者可以是工地上的农民工，他们衣着寒酸、朴实厚道，也许就是我们的父母家人，为了给我们创造更好的学习条件，背井离乡奔波于全国各地打工；劳动者可以是普通的环卫工人，为了城市的清洁美丽，无论严寒酷暑、风吹雨打，都在自己的岗位上勤勤恳恳做着最脏最累的活；劳动者还可以是老师，他们日复一日、年复一年地站在三尺讲台上，只为把自己所有的知识传授给学生们，把学生送到知识海洋的彼岸，而自己甘愿做一个永远守望的老船夫。工人、农民、警察、科学家……还有许许多多各行各业的劳动者，正是有了他们的劳动，我们的世界才会如此美好！

劳动永远不可替代。在当今时代，随着科技的进步，劳动在人们心中的地位正逐渐下降。运算可以交给计算机、生产可以交给机器人、出行可以交给无人驾驶汽车、做手术也可以由机械臂代劳……大家似乎觉得科技可以接管我们的社会，劳动可以被越来越多的人工智能和机械化作业取代。但是，人类文明无论走得有多远，都不能忘记自己的初心—劳动。我们一但失去了最基本的劳动技能，就如同断了翅膀的鸟儿，永远也飞不起来了。

同学们，我们青少年作为新时代的主人，不应忘记初心，忘记出发的地方。人类文明始于劳动，也会顺着劳动的道路，继续绵延下去。让我们一代又一代人通过辛勤地劳动创造更加美好光明的世界！

初心不改，劳动依旧。热爱劳动，从我做起！

谢谢！

创意课程心得体会三

今年“4·22”是第xx个世界地球日，我局紧紧围绕“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”这个主题。宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。积极响应xx大会议精神，弘扬国土资源系统与地勘行业的文化传统，促进国土资源文化事业的大发展。通过全面发动，广泛宣传，在全县范围内开展了形式多样、丰富多彩的宣传活动，营造了全社会节约集约用地的良好氛围，进一步推动了社会各界群众遵守国土资源法律法规的自觉性，达到了预期的效果，取得了良好成效。

一、加强组织领导，制定宣传方案

为做好今年“世界地球日”宣传教育工作，由主管领导、各资源管理站站长、各股室负责人组成领导小组，由执法监察大队牵头，各资源管理站、各股室密切配合，精心组织、明确分工、责任到人、各司其职，各尽其责。局里召开专题会议，认真研究、安排部署，由分管领导抓好落实，实行最严格的国土资源管理制度，依法合理用地，实施可持续发展为重点，本着“贴近实际，贴近群众、贴近生活”的原则，增强针对性、突出实效性，对宣传内容作了具体的要求：扎实部署安排，密切配合，按照县局第44个世界地球日宣传活动的总体安排，保质保量地完成宣传活动各项任务，使群众受教育面进一步扩大，达到预期目标。

二、准备充分，内容详实

按照市局“4·22世界地球日”的安排意见，我局突出重点，注重实效，把“4·22世界地球日”宣传工作与国土资源文化建设、群众喜闻乐见的乡村文化结合起来组织开展了有特色、有影响的宣传活动。为了加大宣传力度，在县电视台设立了国土资源法律法规栏目，并加播宣传标语12条，加强法律建设，保护资源环境；保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹；加大矿产资源管理秩序治理整顿力度，实现矿业经济可持续发展。积极组织力量投入了宣传资料的统一征订、翻印、制作工作，翻印和制作了《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国土地管理法实施条例》、《甘肃省实施中华人民共和国土地管理法办法》、《基本农田保护条例》、《省土地监察条例》和《禁止无序开荒的决定》等宣传材料5000份；做了宣传前的通知安排，订购了“4·22地球日”宣传特刊、手册、折页、彩画3000份；并制作了大型横幅标语5条；宣传专栏、宣传牌4块。

三、点面结合，注重实效，深入开展宣传活动

为了搞好今年的“4·22世界地球日”宣传活动，把《土地管理法》、《矿产资源法》宣传到位，以宣传贯彻国务院、国土资源部关于加强土地、矿产资产管理，在这次宣传活动中，我们采取出动宣传车，设立咨询台，全体干部职工和资管站人员入村入矿，利用新闻媒体等多种形式开展了宣传活动，切实做到了“两落实”“三到位”。

为深入开展“地球日”宣传活动，我局专门研究出台了“4·22地球日”宣传方案，组织局机关职工会同6个基层资管站以“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”为主题，以发展为第一要务，以科学发展观为统领，开展了形式多样的宣传教育活动：一是局分管领导做专题动员讲话；二是在县电视台专设国土资源法律法规栏目，抓好相关法律法规的普及宣传；三是举办系统干部职工业务培训班，强化土地、矿产两权市场监督监管力度；四是开展国土资源法律法规进机关、进基层、进社区、进学校、进矿区、进宗教场所的“七进”知识讲座活动；五是在基层站设立咨询台6个，发送手机宣传信息1000条，悬挂大型宣传横幅6条，散发宣传资料3000万余份，拍摄现场照片30余张，宣传覆盖面达到80%。通过形式多样、广泛深入的宣传活动，为全县社会经济快速发展营造了良好的法制环境，形成了珍惜地球资源为荣的浓厚氛围。

四、取得成效

通过国土资源系统全体干部职工的广泛深入、扎实有效、多层次、多角度、全强度的宣传，改变了国土资源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社会上下积极参与“大家管，大家用”的良好氛围，社会各界群众受教育率达到80%以上，取得了良好成效，营造了全县上下关注国土资源、自觉维护国土资源法律法规的良好氛围，增强了依法用地、依法采矿、保护和节约利用国土资源的法制意识。特别是国土资源系统广大干部职工在宣传活动中，自身受到教育，对我国的国土资源国情有进一步的认识和理解，达到激发全体职工深入学习国土资源法律法规知识的积极性，取得良好的宣传效果和影响。

五、今后的打算

宣传虽然取得了一定的成效，但还存在一定差距，主要表现在：一是保护与保障存在一手软、一手硬的问题。在保护资源上仅注重宣传教育，保护措施还不够强硬。二是有个别同志仍存在惰性思想，工作主动性不强，对宣传工作存在应付思想。三是宣传与加强管理要同步推进，即要宣传群众对土地矿产的珍惜，又要做好监督违法违规现象。各项工作要求越来越高，而国土资源队伍对业务缺乏钻研精神，较难适应新时期、新任务的要求，这些问题还需要在今后的工作中加以完善和改进。

创意课程心得体会四

近些年来，创意课程受到了越来越多学生的追捧和关注。这种课程不仅拓宽了学生的思维，培养了学生的创造力，还提供了一个创新的学习环境。我有幸参加了一门创意课程，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享我对创意课程的理解以及学到的经验。

第一节——开放思维的培养

创意课程的一个重要目标是培养学生的开放思维。在传统的教育中，学生通常被要求记住大量的知识和公式，要求他们按照已经制定好的路线图来学习。然而，在创意课程中，老师会提供一个开放的学习环境，鼓励学生自由思考和探索。通过鼓励学生提出问题、关注现象、提供不同的视角和解决方法，创意课程有效地培养了学生的开放思维，使他们能够更好地适应未知的挑战。

第二节——跨学科的融合

创意课程通常是跨学科的，它不只是局限于某一学科的知识和技能。在课程中，学生将会接触到不同领域的知识，如艺术、科学、工程、设计等。跨学科的融合不仅能够激发学生的兴趣和好奇心，还能够促进不同学科之间的交流和合作。我在创意课程中，有机会与来自不同专业背景的同学合作完成一些创意项目，从中学到了很多新的知识和技能。这种跨学科的融合为我们的创造力和创新能力的提高提供了很好的机会。

第三节——创新思维的培养

创意课程的另一个重要目标是培养学生的创新思维。在以往的教育中，学生通常只依靠老师提供的问题和解答来思考。然而，在创意课程中，学生自己提出问题并思考解决方法。他们会面临各种各样的挑战，需要不断地寻找新的方式和途径来解决问题。这种创新思维的培养能够激发学生的创造力和想象力，使他们能够更好地应对未知的挑战。

第四节——实践能力的提升

创意课程强调实践能力的培养。通过项目制学习和实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中。在实践中，学生会遇到各种各样的困难和挑战，需要不断地调整和改进。这种实践能力的培养对学生的职业发展有着积极的影响。我通过参加创意课程，学到了很多实践技能和工作方法。这些技能和方法在今后的工作和生活中对我有着重要的意义。

第五节——自主学习的培养

创意课程的另一个特点是培养学生的自主学习能力。创意课程通常会给学生提供很大的自由度和选择权，学生可以自主决定学习和实践的内容。这种自主学习的培养能够激发学生的主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。我通过参加创意课程，逐渐意识到自主学习的重要性，并学会了如何制定学习计划和目标，如何寻找适合自己的学习资源和方法。

总结

综上所述，创意课程对于学生的发展有着积极的作用。它培养了学生的开放思维、创新思维和实践能力，提升了他们的自主学习能力。通过参加创意课程，我深刻理解了创意课程的意义和价值，获得了很多宝贵的经验和体会。我相信，这些经验和体会将会对我今后的学习和生活产生积极的影响。希望越来越多的学生能够参加创意课程，从中获得更多的成长和收获。

创意课程心得体会五

第一段：介绍创意学课程和个人的初步期望（100字）

创意学课程是我在大学选择的一门选修课，对于这门课程我怀着一丝期待和好奇。我希望通过学习这门课程，能够了解创意的本质和创造力的培养方法，为将来的创业或者工作打下坚实的基础。

第二段：对于创意学的学习体会和收获（300字）

在创意学课程的学习中，我逐渐了解到创意的来源和发展规律。创意并不是一时的灵感冲击，而是需要通过长时间的积累与思考，从而产生一种新的洞察力。在老师的指导下，我们不仅学习了创意产生的心理学理论，还通过各种实际案例的分析和讨论，获得了创意产生的方法和技巧。此外，课程还引导我们进行实际的创意实践，通过小组合作完成了一些创意项目，锻炼了我们的团队合作和创新能力。

通过创意学的学习，我逐渐认识到创意是一个相对而言的事物，它根植于个人的经验、思维方式和文化背景之中，每个人都有自己独特的创意。创意是无处不在的，无论是工作中遇到的问题，还是生活中的琐事，只要我们有足够的思考和辨别能力，就能够不断的创造出新的解决方法和想法。而且，创意并不是一成不变的，它需要不断的磨砺和提升。参加创意学课程，让我开始思考如何培养自己的创意思维，努力挖掘自己的潜力和发掘独特的创意。

第三段：对于创意学的应用实践和成果（300字）

创意学课程让我不仅明白了创意的本质和产生方法，还提供了实际应用的机会。在课堂中，我们经常进行小组讨论和交流，互相启发和借鉴。在创意实践环节，我所在的团队选择了一个创意项目——设计一份创意产品的市场推广方案。我们通过调研市场需求和竞争情况，分析用户的消费心理和行为习惯，提出了一个富有创意和独特的推广方案。通过努力，我们的方案成功得到了老师和同学的认可，并在最终的评选中获得了第一名的好成绩。

通过创意实践的过程，我逐渐培养了自己的创造力和创新能力。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的想法，善于发现问题和解决问题。在创意的思考中，我学会了追求与众不同，并不断挑战自己的思维和观念。这些实际的经验和成果，让我对创意学的学习和应用有了更深刻的理解和认识。

第四段：对于创意学课程的改变和启示（300字）

创意学课程的学习让我深刻地意识到，每个人都有着独特的创意，而培养创意的方法和技巧是可以学习和提升的。通过创意学的学习，我逐渐改变了自己的思维方式和行为习惯，开始注重观察和思考。我明白了创意并不是天赋，而是需要坚持和努力的产物。只有不断地学习和实践，才能够培养自己的创新能力，不断超越自己，创造出更多的机会和可能。

创意学课程的学习对于我未来的发展和职业规划也有着重要的指导意义。在现代社会，随着竞争的加剧和变革的速度越来越快，创新和创意的能力越来越被重视。作为一个大学生，我应该不断学习和探索，充实自己的知识储备和拓宽自己的思维边界。通过创意学的学习，我明白到要从自身出发，不断挖掘自己的创意潜力，开阔自己的想象力。这样才能够在竞争激烈的社会环境中占据一席之地，成为一个具有创新精神和创意思维的人才。

第五段：总结创意学课程的心得体会（200字）

创意学课程的学习令我受益匪浅。通过课程的理论学习和实践实践，我不仅培养了自己的创意思维和创新能力，还改变了自己的思维方式和行为习惯。创意学课程的学习不仅为我未来的发展提供了重要的指导意义，也强化了我对创意的认识和追求。我相信，通过不断努力和实践，我会不断挖掘自己的创意潜力，为个人的事业和社会的进步做出自己的贡献。

创意课程心得体会六

初次接触这门课程是由于要选修它，当时我是抱着一种无所谓的态度，什么作业什么的都直接网上去copy，但是当我看了第一讲的时候，我发现我错了，这门课程正是我现阶段急需的一门课程，作为一名大三的学生，明年我们就要去实习工作，然而对于不善言辞的我来说，是一件很恐慌的事情。所以这门课程就是我目前最需要的，因此，我很认真的学习了这门课，甚至做了许多便条。

进入大学之前，我是不是一个性格很开朗的人，平时和熟的朋友在一起还好，能畅所欲言、搞怪逗笑的，但是当我遇到陌生人的时候，就会很腼腆。在学习《演讲与口才》这门课之前，我是很害怕演讲的，站在那么多人的面前、还很正式的说话，就会心跳加速，头脑一片空白，会放不开，会怕讲不好。反正就是上台演讲时，各种情绪就都会出来。但是在现在这个竞争如此激烈的社会了，不善于演讲或者口才不好，那将是致命的。因为在很多时候，比如说面试，你就需要良好的演讲才能，这样才能把你完美的介绍出去。

在学了这门课之后，我有了很多的感触。这门课让我学到了很多，知道了怎样去演讲、怎样写演讲稿、演讲都有什么技巧、在演讲时应注意哪些事项等等。学习礼仪时，我才知道原来穿西装有那么多的讲究，在上这门课之前，我都不知道它还有这么多的注意事项。从前，我的手链、手镯都是戴哪只手舒服就戴哪只手，从没想过戴手镯也有这么多讲究，学习课这门课之后，我才了解，以后得注意了。其实，这门课我最大的收获，也是最最重要的收获就是，我克服了自己的内心恐惧，在班上的演讲中走上讲台。我觉得，这对我是最重要的。在这之前，我从来都没有过类似的体验，没有过在那么多的人面前、特别是还有很多不太熟悉的人面前那么正式的演讲的经历。因为我的性格不是很开朗，也不是很善于表达自己的感情，以前也没有过演讲的训练，所以现在我的演讲是相当的不好。经过看了这门视频课程的学习，我的演讲水平有了一点儿进步。虽然我的演讲还是不好，但是最起码，我有了演讲的体验，我知道了在讲台上是什么感觉，我体验到了演讲时的那种感受。我不在害怕或者不敢走上讲台，走上讲台，或许你演讲的并不好，但是你已经克服了内心的恐惧，从这点来说，你已经成功了。

这门课程虽然是视频教学，但是老师讲的很仔细，只要你认真的去揣摩老师的话，然后尽量去试着去做，你会发现，你在慢慢的蜕变，在慢慢的进步。这是一个长期培养的过程，不能一蹴而就。但是当你克服了内心的恐惧，能去表达的时候，你就已经成功了。

创意课程心得体会七

第一段：引言和背景介绍（200字）

本人在大学期间选修了一门名为《创意学》的课程，这是一门与创意思维和创新能力培养相关的课程。在这个舞台上，我受益匪浅。课程以开放的教学方式进行，注重培养学生的创造力和创新的思维方式。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的心得体会。通过这门课程，我不仅学到了许多知识和技能，还拓展了自己的视野和思维方式。

第二段：启发性的学习方法（200字）

在《创意学》这门课程中，教师采用了一系列启发性的学习方法，例如探索性学习、案例分析和团队合作等。这让我们有机会自主学习和思考，去发现问题并提出创新的解决方法。通过课程中的项目和任务，我逐渐养成了勇于尝试、勇于冒险的习惯。我们常常被给予自由的空间和时间来实践我们的创意，这种学习方式激发了我们内在的创造力和动力。

第三段：理论与实践的结合（200字）

《创意学》课程中强调将理论与实践相结合，这让我体验到了创意的魅力。我们不仅学习了各种创新方法和工具，还应用到实际的项目中去。通过解决现实生活中的问题，我学会了将创意转化为实际价值的能力。课程中的许多实践任务尤其有意义，例如参观创业企业、设计创意产品等，这让我更深入地了解了创意的实际应用。

第四段：培养创造力和团队能力（200字）

在《创意学》的课堂上，还进行了许多与创造力和团队能力培养相关的活动。例如，我们进行了创意思维训练、团队合作训练和沟通技巧培养等。这些活动不仅帮助我们培养了创造力和团队合作的能力，还让我们学会了更好地与他人合作和交流。我相信这些技能在我未来的职业生涯中将会有很大的帮助。

第五段：总结及展望（200字）

通过《创意学》这门课程的学习，我不仅提高了自己的创意思维和创新能力，还拓展了自己的视野和思维方式。我深刻体会到创意无处不在，只要我们保持开放的心态和积极的行动，就能创造出无限可能。未来，我将继续保持创新的思维方式，并将所学应用到实际生活和工作中。我相信，这门课程为我打开了新的大门，让我能够更好地面对未来的挑战和机遇。

总结：

这篇文章以介绍学生选修《创意学》这门课程为背景，展示了学生在课程中所获得的启发性学习方法、理论与实践的结合、创造力和团队能力的培养等方面的收获和体会。通过这门课程的学习，学生不仅提高了自己的创新能力，还拓宽了自己的思维方式。文章最后总结了学生对这门课程的认识和展望，强调将所学应用到实际生活和工作中。整篇文章结构合理、内容丰富，通过对这门课程的介绍和个人心得的交织，充分展示了学生在《创意学》课程中的收获和成长。

创意课程心得体会八

本学期在我区教育局养成教育实施方案的指导下，依据我校实际情况制定并实施我校养成教育实施方案。下面将我校的养成教育工作总结如下：

一、建立健全管理体系，为养成教育的顺利开展奠定基础。

成立了养成教育领导小组。

组长：

组员：

我们分担任务落实到人，每月召开养成教育工作会议。先后制定了我校的养成教育管理实施方案、养成教育评价标准，完善了实验小学学生养成教育测评单。要求全体任课教师根据学生的实际情况及本学科的教材特点制定切实可行的养成教育计划。

(一)扩大宣传面，树立养成良好习惯的观念。

1.抓养成教育从教师开始。俗话说：身教重于言教。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育，落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍，良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。因此，我校在教师中开展了以下活动：学习“十个好习惯”、研读《养成教育实施方案》及《养成教育评价标准》、学习《小学生守则》、开展微笑进课堂、做个言行美的老师等活动，在教师中收到了良好的效果，对学生的教育也起到了“润物无声”的功效。

2.内外一致，养成教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任教师，是教育的一个得力支点。养成教育要求学生校内外一个样，必须与家庭教育密切结合。我校通过家长会把养成教育的方法传授给家长，提高家长的育人素质，在本学期我校召开的一次以养成教育为宣传主题的家长会上向家长详细宣讲了学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

(二)养成教育具体活动

1.每月一次的学生行为规范评价，每学期一次综合测评，以《小学生日常行为规范》要求人，以规范督促学生的行为。学期末进行的行为综合评价，通过自评、互评、家长评、老师评相结合的评议方法，让学生心中有规范，心中有目标，逐步养成良好的行为习惯，同学与同学之间可以互相督促，相互帮助。我校学生成长手册中把学生好习惯的养成也纳入了一项，让养成教育深入人心。

2.加强管理，促养成教育前行。在学校高年级的学生中实行值周轮班制，一方面充分发挥学生的效能，另一方面极大的激发学生的参与积极性，这将对学生的自我约束能力、管理能力都有极大的促成。教导处、大队部分片抓，做到每天巡视、检查，发现典型、纠正违规现象，学校定时抽查，使教师值周、值勤和红领巾监督岗相结合。为调动师生参与常规管理的积极性，我校建立值日、值周管理体系，安排有教师、学生参与每天值日工作，值周教师巡视各楼层学生情况，值日教师和学生检查各班的出勤、卫生、纪律情况，并记录在案，每周周一又值周教师在全体学生面前总结、评分，评出各班流动红旗，作为学期末文明班级的评比依据，有效地调动了师生的积极性，促进血良好习惯的养成。

3.学科教学与养成教育整合，让养成教育成为全方位的教育。

课堂是学校教育的主阵地，为促进养成教育与各学科的整合，开学初一面组织全体教师认真研读学校的养成教育实施方案及评价标准，一面让全体教师制定切实可行的养成教育计划。为促进学生课堂学习行为的有效规范，我校通过课前准备、上课纪律、课堂参与、作业评价五大块进行评价。每周公布各班的课堂学习情况，促进了学生课堂学习常规的养成。目前课前一分钟的口算，课前一分钟的演讲已成为我校数学课、语文课、思品课、英语课的一大特色。

二.养成教育工作重点

(一)培养学生写好的习惯。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写能力。”“要加强写教学，指导学生认认真真地写，养成良好的写习惯。”让学生写方方正正中国，做堂堂正正中国人。学校规定每天学生的练时间不少于一刻钟，为把此项活动落实到位，我校把每天1:00——1：15的一刻钟时间定为我校练一刻钟活动。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的书写水平，结合学校的教学目标和练要求，制定本班学生练的要求和目标。

(二)培养学生良好计算习惯。

1.大力宣传培养良好计算能力的重要意义和作用。带领全体教师会上

学习我校“学生良好计算习惯养成计划”，引导教师从细微处抓起，不断提高学生计算准确率、提高计算速度，在此项工作中加大对“潜能生”的关注力度。让大家都来齐抓共管学校学生的数学教学，真正做到全员、全方位、全过程的重视和推进数学教育——培养学生良好的计算能力。

2.采取措施，注意训练，提高学生计算能力。我校规定每节数学课前学生口算时间不少于一分钟，我校把每天晨读后的8分钟时间定为我校“口算8分钟”活动，在这8分钟内是学生完成规定时间内的计算题。各班主任根据本班学生的实际，针对学生不同的情况，制定适合本班学生的计算练习，增强学生的计算兴趣。

(三)我校的办学特色是：读经典的书做有根的人。为让学生能读到更多的书我校本学期又购进近千本儿童经典刊物供学生阅读，同时班班建立“图书角”在学生中开展“献一读百”活动，每周二节阅读课，每天早晨进行“每日诵读”活动，学校阅览室对学生进行开放，并排好课表落实到人，让读书真正成为一种习惯。

我们在今后的工作中将继续努力，不断创新，为学生良好习惯的养成创造良好的氛围!

创意课程心得体会九

近年来，越来越多的人追求个性化和创意的家居装饰，以营造温馨舒适的居住环境。为了满足市场需求，很多培训机构推出了以创意家居为主题的课程。我有幸参加了其中一门课程，并从中受益匪浅。以下是我对创意家居课程的心得体会。

第一段：对创意家居的理解

起初，我对创意家居的概念不是很清楚。在课程的第一堂课上，老师给出了对创意家居的解释，即在家居装饰中以独特和新颖的方式表达个人品味和艺术创造力。这种装饰旨在创造一个独特而舒适的居住环境，让人心情愉悦。通过学习创意家居的概念，我开始意识到家居装饰不仅仅局限于传统的设计风格，而可以充满个人的创造力。

第二段：创意家居设计技巧的学习

在课程中，我学到了很多创意家居设计的技巧。例如，选择适合自己家居空间的颜色搭配，能够增加房间的视觉效果。另外，学会合理利用光线和照明装饰，可以改善室内的亮度和氛围。我还学会了如何利用各种家居摆设和装饰品来突出个人品味和创造力。这些技巧的学习不仅使我对创意家居有了更深的了解，还让我能够更好地规划和设计自己的家居空间。

第三段：实践操作的体验

除了理论学习，课程还为我们提供了机会进行实践操作。我们被分成小组，每人负责设计和装饰一个小空间。在这个过程中，我深刻体验到创意家居设计的乐趣和挑战。我必须将学到的理论知识应用到实际中去，并与团队合作沟通。通过共同努力，我们成功地将一个普通的客厅装饰得充满了个性和创意。这种实践体验不仅巩固了我们的学习成果，也增强了我们的合作与沟通能力。

第四段：创意家居带来的改变

通过参加创意家居课程，我不仅学到了相关的知识和技巧，还改变了对居住环境的认知和态度。我从一个只注重功能性的角度看待家居装饰，转变为注重美感和个性的设计者。现在，我更愿意花时间和心思去规划和搭配家居摆设，希望创造一个独特而舒适的居住空间。这种改变不仅让我的家居环境变得更加美丽，也满足了我对艺术的追求。

第五段：未来的展望与总结

参加创意家居课程不仅让我受益匪浅，也激发了我对创意家居设计的热情。我希望能够继续学习，并不断提升自己的设计能力。将来，我计划进一步研究创意家居的发展趋势，参与更多的设计项目，并分享我的学习和经验。总结而言，创意家居课程让我认识到居住环境的重要性，并为我打开了一个充满创造力和想象力的设计世界。

这篇文章以介绍创意家居课程的心得体会为主线，通过对创意家居的理解、创意家居设计技巧的学习、实践操作的体验、创意家居带来的改变以及未来展望与总结的描述，展现了作者对创意家居课程的全面认识和积极态度。文章由浅入深，逻辑清晰，体现了连贯的五段式结构。

创意课程心得体会篇十

作为一个对于创意和创新一直充满热情的学生来说，我对于参加创意开发课程充满了期待，希望通过这门课程能够进一步提升自己的创造力和创新能力。经过一个学期的学习和实践，我深刻体会到了创意开发课程的重要性和价值，同时也收获了许多宝贵的经验和体验。以下是我对于这门课程的五段式心得体会。

首先，创意开发课程让我对创造力有了全新的认识。在课程中，老师向我们介绍了创造力的概念和重要性，以及提高创造力的方法和技巧。通过学习和实践，我逐渐意识到创造力不仅仅是为了追求新奇和独特，更是一种能够解决问题，推动社会进步的能力。创造力就像是一把钥匙，它能够打开我们思维的大门，让我们看到更多的可能性和机会。在以后的学习和工作中，我会更加注重培养和发展自己的创造力，以应对不断变化和挑战的现实。

其次，创意开发课程培养了我的团队合作意识和能力。在课程中，我们经常需要和其他同学一起组成小组进行团队合作，完成各种创意任务和项目。通过与他人的合作，我学会了如何与不同性格和背景的人合作，如何有效地沟通和协调，并且逐渐提高了自己的团队合作能力。团队合作的过程不仅仅是个人能力的展示，更重要的是集体智慧的凝聚和迸发。通过这门课程的学习，我深刻体会到了团队合作的重要性和价值，以及团队合作所能够带来的更大的成就和成功。

第三，创意开发课程开阔了我的视野和思维方式。在课程中，老师经常引导我们进行思维拓展和创新设计，帮助我们突破传统思维的限制，发现更多的可能性和机会。通过参观创意企业和学习创新案例，我全面了解了不同行业的创新模式和创新经验，丰富了自己的知识和经验。在未来的学习和工作中，我会更加注重学习和借鉴他人的成功经验，不断拓展自己的思维方式，为自己的创新之路打下坚实的基础。

第四，创意开发课程让我体会到了创意的实践和应用的重要性。在课程中，我们经常需要通过实践来发展和应用自己的创意能力。通过实践，我深刻体会到了创意不仅仅是停留在想象和构思的层面，更重要的是要能够付诸实践和产生实质性的成果。通过实践，我不仅仅学会了如何将创意转化为实际的产品和服务，更重要的是学会了如何在具体的环境和条件下灵活应用自己的创意，解决问题和取得成功。

最后，创意开发课程给予了我对未来发展的信心和动力。通过这门课程的学习，我看到了创新和创意在现代社会和职场中的重要性和需求。在逐渐完善的知识经济和信息时代，创新和创意将成为人们在工作和生活中不可或缺的能力。通过参加这门课程，我对于自己的职业发展有了更清晰的认识和规划，我相信通过不断学习和实践，我能够成为一个有创意、有创新能力的人才，为社会和自己的发展做出更多的贡献。

总之，创意开发课程不仅仅让我了解到创意和创新的重要性和价值，更重要的是通过学习和实践，让我深入体验到了创意的生成和应用的过程。这门课程不仅仅培养了我的创造力和团队合作能力，也开阔了我的视野和思维方式。在未来的学习和工作中，我会保持对于创新和创意的热情，不断提高自己的创造力和创新能力，为自己的职业发展和社会的进步贡献自己的力量。

创意课程心得体会篇十一

第一段：引入创意学课程的重要性（150字）

创意是当今社会发展的推动力之一，然而创意的培养往往被传统教育所忽视。因此，我对创意学课程抱有浓厚的兴趣，并希望通过学习这门课程提升自己的创造力。创意学课程不仅仅教授思维方式和技巧，更重要的是培养学生的创新精神和解决问题的能力。在学习这门课程期间，我有机会深入了解创意的原理和方法，收获颇丰。

第二段：创意学课程的核心内容（250字）

创意学课程的核心内容包括了创意思维、创意技术和创意实践。创意思维是培养学生不同寻常、离经叛道的思维方式，通过扩大思维边界和变通思维方式，发掘问题的新解决方案。创意技术则主要是教授创意的具体技巧和方法，如头脑风暴、关联法和跳跃法等，这些技术帮助了我在解决日常问题时有更多的选择。创意实践是最关键的部分，它要求学生将创意思维和技术应用于实际项目中，通过实践提高创造力和创新能力。

第三段：创意学课程的学习过程（300字）

在创意学课程中，我学习了很多有趣的思维方式和技巧。我通过参与头脑风暴活动，学会了以不同的角度思考问题，并集思广益地找到最佳解决方案。我还学习了关联法，通过浅尝辄止和抽象概括等技巧，我能够建立新的联系和触发新的创意。跳跃法则是我最喜欢的一种方法，它要求我放松思维边界，跳出常规思维模式，从而发现多种可能性。通过这些学习和实践，我意识到了自己潜在的创意能力，并在课程作业中展现了我的创造力。

第四段：创意学课程的启示（250字）

通过创意学课程，我深刻体会到了创意是可以被培养和提升的，而不仅仅是天赋。创意并不是一种神秘的能力，而是可以通过学习和实践的方式培养的。我也意识到创意是通过与他人的合作和交流才能得以最大程度地发挥。在课堂上，我和小组成员一起进行头脑风暴，互相激发灵感，这种合作让我们共同产生了众多的创意。这给我启示，学习可以是一个合作的过程，通过与他人的互动，我们可以激发更多的创意。

第五段：创意学课程对未来的影响（250字）

创意学课程让我重新审视了自己的未来。之前，我总是认为创意是属于某些行业的人才，而现在我明白创意是每个人都可以应用和发展的能力。创意可以帮助我们找到新的解决方案，创造更好的生活和工作环境。我作为一名学生，将来或许会进入一个感兴趣的领域，创意学课程为我提供了必要的工具和思维方式。我相信，通过不断地学习和实践，我可以不断拓展自己的创意边界，并在未来的工作中有所作为。

总结（100字）

创意学课程的学习给我带来了很大的收获和启发。我学会了不同的创意思维方式和技巧，提高了创意的水平。此外，我也体会到了创意与合作的关系，以及创意对未来发展的重要性。这门课程让我对创意的认知发生了改变，也为我未来的发展提供了更多的可能性。

创意课程心得体会篇十二

教学总目标：

这个学期的教学仿佛只有两件事情要做，那就是教会学生“观察”与“表达”。六年级学生的心理发展已经到了一定的程度，他们更倾向用一种写实的方式来表现自己。但是很多学生都达不到写实的要求。因为他们缺少一套正确的观察方法。第一单元会针对这方面进行相关的训练。经过训练，学生应该能较准确地表现出观察到的对象。但他们的绘画依然不是自由的。因为他们不清楚美术表现形式的多样性。西方现代美术，不断地突破绘画中的界限。对其进行学习，可以使学生大开眼睛，并了解到美术除了传统的古典写实主义外，原来还可以有这么多的表现形式。从而使他们在绘画时，可以有更大的选择空间。立体构成的学习，也可以使学生接触到美术中另外一种美感形式——空间的形式美。最后的毕业创作，会是对学生六年美术学习的一次总结和回顾，学生需要选择自己熟悉的题材和形式来表现自己。展示设计的练习，会把生活和美术的关系拉得更近。

单元教学目标，课程设计和课程目标，课时安排：

第一单元：人物写生单元：

本单元主要为技法学习单元。学生在本单元里能够掌握到写生时正确的观察方法。通过对特殊角度物体的描绘，可以打破学生符号化的画法，更好地去观察对象；我们会引导学生运用对比观察的方法找到对象的自身特征；在绘画方面我们会鼓励学生尝试运用叠笔来获得更为精确和有活力的轮廓线；圈围的绘画方法也可以为学生更方便地画出对象的轮廓。“聚焦法”练习可以帮助学生完成复杂场景中的速写。同时，我们还会欣赏到一些大师的线描人物作品。

1，《植物写生》线描复习课，学习写生方法（观察——记忆——作画）。

2，《不同的眼睛》学会使用诱发词来进行实质性的观察，画出独特的事物。

3，《手》观察的强化练习。通过特殊角度描绘，使学生将注意力集中到对象。

4，《五官》作品欣赏。学会运用“叠笔”。

5，《头像》通过观察对比的方法找到对象的造型特征，并尝试进行夸张表现。

6，《人物速写》学会用寻找形状（动态），添加细节的方法进行速写。

7，《故事添画》学会运用速写的方式进行素材的收集，并运用收集到的素材进行故事添画的创作。

第二单元：现代美术单元：

现代美术单元是一个以介绍西方现代美术为主的单元。学生在这个单元中会接触到西方现代美术的几个主要流派，了解这些流派的美术观点，代表人物，主要作品。对西方现代美术的学习，可以打破学生对美术的认识，大大开豁学生的眼界，并能引导学生对“美术”做更深层次的思考。这个单元以美术欣赏为主，同时还涉及美学，美术评价等范畴。我们还会给机会学生尝试用现代美术的一些观点和技法进行创作，从中体验艺术家们的追求。

1，《印象·日出》2该课以莫奈的《印象·日出》为突破口，向学生介绍印象派。了解印象派画家们对于光和色的追求。以及他们在绘画技法上的新发现。

2，《星月夜》2该课通过《星月夜》向学生介绍凡高。理解他的追求，并尝试了解现代艺术中一个重要的概念：什么才是艺术中的真实。

3，《表现主义》2该课以蒙克为插入口，学习表现主义对情感的表达方式。

4，《立体主义》2该课以毕加索为插入口，学习立体主义画家对形状的突破。

5，《野兽派》2该课以马蒂斯为插入口，学习色彩的运用。

6，《抽象主义》2该课以克利和米罗为插入口，学习用符号建构童话世界。

7，《超现实主义》2该课以梦为主题，学习画家们怎样用真实来构建幻象，表现人心理

8，《波普艺术》2该课以欣赏为主，学习画家们怎样把普通的物品变成艺术品。材料革命。

第三单元：立体设计单元：

该课程以学习立体构成的.知识为主。从线，面，体三个角度去帮助学生建构空间的概念，培养空间感觉。学习用抽象的方法去表现形式美。同时，还会尝试类似波普艺术的方法，要求学生对一些容易收集到的，习以为常的物体尝试加入自己的情感或想象，赋予新的意义。

1，《线立体构成》结合波普艺术，鼓励学生发现新型材料。理解空间的概念。

2，《面立体构成》构成要素的简单学习。

3，《体立体构成》通过对“龙”的制作，了解立体构成中空间与人的关系。

第四单元：毕业创作：

对整个小学学习阶段进行回顾，并将这过程中的经历或情感用美术的形式表现出来。尝试搞一次毕业创作展览，并对会场的布置进行设计。

1，《毕业创作》回顾自己的小学学习经历，选择合适的命题用自选的形式进行创作。

2，《展示设计》通过设计毕业画展的会场，学习展示设计的一些基本知识和技巧。

3，《作品展览》课余进行

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