主题幼儿园教师保教工作经验和方法

更新时间:2024-01-04 17:29:09 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

主题幼儿园教师保教工作经验和方法一

一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。

二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识

幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,在室内布置一些安全标记,提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记,从认识安全标记入手。在认识的基础上,窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记,时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

幼儿园里各种器械、各种玩具都有,孩子们可以自由地奔跑,进行游戏,可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了,往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害。

四、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和巩固自我保护的技能

中班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但他们与需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识。

经过一段时间的安全教育,我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少,孩子之间的提醒在增加,幼儿学会了积极地防御。同时,我们也感到,培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐发展。

主题幼儿园教师保教工作经验和方法二

一、情况分析

201学年学期的保教工作,以迎接闵行区民办幼儿园全覆盖飞行视导活动为抓手,依据区教研室和园务工作重点,以切实提高教学实效为目标,在园领导的关心、教师的支持协作和努力下,顺利完成。有效地促进了幼儿园、教师、幼儿在原有水平上的发展。上学期,我们克服师资队伍调整较大,新进教师普遍年轻化,缺乏教学经验的困难,开展了丰富多彩的教育教学活动,努力做到教研组研究常规化,园本教研专题明确,重点突出,幼儿园开展了“教学月”的教师教学展示活动,举行了第九届大班毕业典礼,迎接了区督导室对幼儿园的飞行督导,开放了对上海市新知学院的教学展示活动,得到较好的评价。但是,我们觉得离幼儿园教研活动特色化、课程实施体系园本化、教师成长专业化、幼儿发展均衡化还存在一定的距离,存在一些问题:

1、由于班级班额多,幼儿超标较严重,日常管理精细化还不到位:比如教师案头资料重视量方面的要求,对质方面的指导还不够。在一日活动的组织上,教师有课程必须渗透在一日活动各个环节的意识,并理解一日活动各环节对幼儿发展的重要性。但是在操作的过程中,显得较为随意,缺乏严谨性。对集体活动较为关注,缺乏对游戏和生活在幼儿发展中的影响的关注。活动环节过渡中,有无谓的等待现象,环节过渡生硬,教师主控性强。搭班之间的协调和配合,以及保教结合方面还存在着盲点。

2、如何更有效、更规范地开展年级组小教研活动,提升教研质效,真正为教学服务。

3、课程园本化实施一年积累后,已有一部分相对比较优秀的课程,并充分利用今年暑期学校大修幼儿不来园的空挡,尝试搭建出小、中、大三个年龄段的园本教参,减轻教师案头资料的撰写。但在整个的课程体系中各版块内容还不均衡,集体学习活动的设计、与主题匹配的个别化学习活动内容还有待思考。

二、指导思想

积极落实《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件,落实201年园务计划,坚持教科研合一,加强业务工作的有效管理。以教师队伍建设为核心,以专题研究为切入口,以园本教研为重点,聚焦课程领导和课堂实践,优化教师的教育行为,提升教师专业化素养,促进幼儿快乐、和谐发展。

三、重点工作

1、规范教学日常管理,优化一日活动的组织和实施,优化教与学的过程,并通过有效的反馈、指导、评价与监控,提升教学管理的科学性和有效性,提高课程实施质量。

2、以教研组专题研究为主体,以课题研究和教学实践为主导,开展“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”的研究,提高集体学习活动的有效性,推进幼儿的成长。

3、以“直面问题,关注教学”为主题,加强教师队伍建设,在教研组、青年组的专题实践研究中,培养青年骨干教师,提升不同层面教师的成长,形成教师发展梯队。

四、具体措施:

(一)加强课程管理,关注课程实施

立足幼儿园实际,以《上海市园长课程管理与指导意见》精神为指导,引领教师开展新课程的实践与研究,充实园本课程内容,重点关注课程内容的平衡性和均衡发展。

措施:

1、严格执行《闵行区教师一日活动规范操作手册》,根据本园实际情况,科学合理地安排幼儿园一日活动作息,保证户外活动、游戏和自由活动等时间。

提高日常保教工作的有效性。

2、根据《纲要》和新课程的要求及幼儿的年龄特点制定合理的一日活动内容,并思考课程设置的合理性,将课程目标细化分解到各年龄班阶段目标之中,通过学期计划逐步渗透到月、周、日计划中。

3、加强课程的实施与反馈,教研组内定期分析主题活动(包括环境的创设,活动的选择,活动的设计方案,家园互动等)使主题的实施在共同研究中发挥效应,主题结束后及时汇总梳理。同时收集整理日常课程实施中的优秀案例与教学活动方案,邀请专家来园指导,研讨修改后充实和完善幼儿园园本课程内容。

(二)加强常规管理,重视实施监控

进一步规范、落实幼儿园保教工作制度,规范教师一日活动操作常规。在主题活动中,创造良好的教育环境,开展各类游戏和区域活动,引导幼儿积极参与,主动发展。

措施:

1、注重保教工作日常管理,加强日常带班工作状态、班级常规管理工作的监控力度,通过随堂听课,预约听课、研究听课、常规检查等手段落实。业务园长每学期听课50次,教研组长每学期听课15次,教师每学期听课5次,每次听课后与执教老师及时反馈,开展自评和互评,对活动要进行深入剖析,寻找存在问题,并力求解决的方法和措施。

2、加强计划管理,继续规范班级学期计划、周日计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、各版块活动安排表和专用活动室安排表灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效。期末进行幼儿发展评估,着力体现各年龄段培养幼儿目标的落实,从而对教师的课程实施情况进行过程性评价,增强工作责任感与自觉性。

3、抓住与莘庄幼儿园对口联动的契机,借助示范园的优质资源,请进来对各班半日活动进行跟踪指导,全面提高半日活动的质量。

4、重视组长的培训与指导。借助组长例会,关注组长日常管理与专业引领培训,提升组长月工作分析的专业能力。如对学期初计划的制订,计划的落实、日常检查重在行为跟进等进行全面指导。

5、重视专题研究。以教研组为主阵地,重点“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”展开专题研究,关注教研研究的稳步开展,努力营造竞争、进取、互助、互动的组室文化氛围。业务园长引领与指导,由教研组长围绕专题重点内容确立研究计划,分阶段组织实施,由园长、业务园长蹲点指导,做到研究与实践相结合,期末进行多种形式的展示与交流活动

解决的重点内容:

——活动内容的选择

——活动中目标的定位

——活动的设计与组织

——活动中师幼的互动

(三)立足园本培训,促进教师发展

以“直面问题,关注教学”为主题,开展园本培训,促进不同层面教师的成长,切实提升专业化水平。

措施:

1、依托大教研组,开展“注重集体活动设计,推进师幼有效互动”的研究。邀请专家来园指导,帮助教师解决教学实践中存在的问题和困惑,提升教师组织活动的能力。

2、拓宽外出学习渠道,让教师走出园外,加强交流与学习。争取机会走进外区姐妹园观摩集体学习活动。同时,充分利用区教育局提供的柔性流动的机会,与结对的示范园莘庄幼儿园开展正常的学习交流活动,以“集体活动有效性”学习为主。

3、借助幼儿园教师一日操作细则的学习,对1-5年新教师,运用师徒结对、行政关注的方式,逐步成长。提供外出学习或园内学习的机会,并不断完善学习反馈制度。除了学习后撰写学习反馈等,还要保证1-2次高质量的翻版教学活动,以扩大辐射面和相互学习机会。

(四)加强社区参与,规范家长工作(详见家长工作计划)

树立尊重和服务家长、社区的意识,积极开发和利用幼儿园、家庭、社区优质教育资源,实施多途径、多形式的家园互动。

措施:

1、开展家教指导宣传、讲座活动。通过家长会、宣传栏、家长开放活动等向家长宣传幼儿园二期课改精神,课程及幼儿一日作息时间安排、我园的发展情况等。

2、开展家园互动活动。每学期各教研组围绕主题内容开展多种形式的家长参与的活动,突显家园社区联动的教育功能。

3、各班做好age06班级网页制作及家校互动网的使用。发挥现代信息技术对办园目标、宗旨的宣传、课程的了解和监督等作用。

(五)保育工作

贯彻落实《规程》《纲要》精神,运用现代保育理念,融合生活就是课程的思想,逐渐让保育工作和教育更加合拍,内涵更加得到丰满。不断总结改进提高自己的工作能力,在原有基础上不断的进行探索,有所创新。

措施:

1、认真开展每一次保研活动,做到有计划、有针对性、有反馈,使保研能真正指导日常工作。

2、对照一日活动常规和幼儿发展现状积极寻找问题和突破口,完善“保教合一”的流程管理,尝试开展保教课题研究,让保育研究作为提升保教质量的重要途径。

3、进一步完善各项卫生、安全制度,坚持开展各类活动,培养保育员的工作自律意识和责任意识,为幼儿创设一个良好的安全、卫生、美观的校园环境。提升专业服务水准,操作规范,家长满意度高。

主题幼儿园教师保教工作经验和方法三

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针,在园领导的直接领导下,结合本组实际,加强教育研究,以推进素质教育,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、工作目标与任务:

1、更新教育观念

我组要继续领悟《纲要》制定的目标、内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推进素质教育,培养幼儿创新能力

重心集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中,目标确定上要重视创新,要体现层次性,符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿积极主动地参与学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,是他们的多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

(1)本学期将开展随堂听课,空课教师一起来听,听后进行评析,让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织,从而提高教师教学水平。进行集体备课,坚决做到备课有计划,责任到人,形成积极向上、相互研讨的良好氛围。 (2)充分利用家长资源。

4、加强青年教师的培养

本组将积极开展的各项活动,继续为青年教师成长搭建舞台;通过"帮、扶、带"使青年教师迅速成长、迅速成熟,使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

5、加强家园联系,提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好"家长园地",使家长工作落到实处。

三、具体工作安排

九月份:

1、做好开学的各项工作,制订各类计划。

2、规范幼儿一日活动,确保教学秩序正常开展。

3、各班根据主题及时完成室内外环境布置。

4、完成早操律动编排,使幼儿早日掌握。

5、正常随堂听课。

十月份:

1、早操律动展示。

2、中青年教师课堂教学观摩。

3、园本教研《幼儿园教学活动中教,学具使用的有效性》《舞蹈教学四步法》。

4、班级自制玩具评比。

5、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

十一月份:

1、教研组讨论:《课堂教学问题单》问题讨论。

2、园本教研《在区角活动中促进幼儿语言能力发展的尝试》,"一课多研"课程研讨。

3、继续进行集体备课、议课,提高课堂教学质量。

4、向家长开放半日活动。

5、组织教师参加合肥市优秀科研成果评选。

十二月份:

1、集体备课。

2、园本教研《让体育活动在幼儿园里绽放光彩》,《打击乐教学的指导策略》。

3、青年教师基本功比赛。

4、组织教师参加幼儿园教师论文评比活动。

5、参加合肥市幼儿园先进教研组评比。

元月份:

1、总结本教研组本学期教研工作。

2、园本培训:计算机知识培训。

3、完成各类资料整理总结、归档工作。

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