关于myhobby英语80词(精)(七篇)

关于myhobby英语80词(精)一

from kindergarten on, i will be practicing dance, to the second grade, my teacher and my dance theater branch zhuji contest, the results won the second prize, teacher bonuses bought me a beautiful costume so, i would be more interested in dance.

third grade, my mother gave me a packet of latin dance training, i feel like i would have been like, a class down, the teacher praised my mother straight high-savvy, smart, studious, i listened to my heart the first flattered at first, but my mother i exercise, but then the more i jump better, skip the more interested, so, i have always been for three years, from the interruption.

now, my classmates and i are working together to rehearse a dance for the race, trained in the last few days of back pain, i wanted to quit several times to give up, but with perseverance and love of dance led me to produce dispel this idea . what i like to share this awkward dance that dance became my hobby never let go of my dancing career will go on forever.

小时候，我常常坐在电视机前，对舞蹈深深着迷，沉浸在优美地旋律和舞蹈家们柔美的舞姿中，从那时起，我便与舞结下了不解之缘。

从幼稚园开始，我便在练民族舞，到了小学二年级时，我和我的舞蹈老师支诸暨大剧院参加比赛，结果得了个二等奖，老师用奖金给我买了一件漂亮的舞衣，如此，我就对舞蹈更有兴趣了。

三年级，妈妈给我报了拉丁舞培训班，我好像本来就会似的，一节课下来，老师直向妈妈夸我悟性高，聪明好学，我听了心里头美滋滋的，起初，妈妈只是让我锻炼身体，但后来我越跳越好，越跳越有兴趣，就这样，我一直坚持了三年，从没有间断过。

现在，我和同学们正在一起排练一支舞蹈准备参加比赛，近几天练得腰酸背痛的，好几次想放弃想退出，但凭借对舞蹈的热爱而产生的毅力促使我打消了这样的念头。正是我对舞蹈的这股喜欢的劲儿，使舞蹈成了我永远无法割舍的爱好，我的舞蹈生涯将永远继续下去。

关于myhobby英语80词(精)二

"time is like water, life is like a song." time as fleeting, flood, we bid farewell to the intense learning time, ushered in a happy holiday. big like birds that want to fly away from the constraints of learning. in this era, the meaning of bitterness and happiness is very vague. everyday life is like a stream of water rushing through, but i think our life is happy and heaven.

at the beginning of summer vacation, my father and mother immediately filled up interest classes for me. during the summer vacation, there was not a day without learning. although i was busy studying every day, i learned happiness in my study. in class, teachers are busy giving us knowledge and let us swim in the ocean of knowledge. whenever i am praised by my teacher, my heart is always sweet. dont mention how happy it is. after class, we share the knowledge that the teacher has given together with his classmates and share what he has heard and heard.

of course, i am not a student who can only wear clothes to stretch their mouths. during this holiday, i helped my parents do a lot of housework. i like to learn my mother, the first mop with a rag, and then point to wipe, not wipe the sweat of a room. now i know how hard it is to be a mother. im tired of getting tired on the sofa for a long time. kung fu did not bear the heart of the people, i found that the floor was dragged to the dust, i was very happy. after a good rest, i started my second task - sorting the desk. first, we first classify each book and put together the chinese and mathematics books in every grade. put the books on the desk on a shelf, and then throw the waste paper on the desk into the trash can.

this summer vacation, i had a very full, both learned, also done, work and rest. look, this is my colorful summer vacation.

“时光如水，生命如歌。”时光如洪流，白驹过隙间，我们送走了紧张的学习时间，又迎来了愉快的假日。大像想放飞的小鸟，摆脱了学习的约束。我们在这个年代里，苦与乐的意义是很模糊的，每天的生活如流水一般匆匆流过，但我觉得，我们的生活是幸福的，是天堂。

暑假一开始，爸爸妈妈马上帮我报满了兴趣班，暑假期间没有一天是不学习的日子，虽然每天忙于学习之间，但是在学习当中我也学习到了快乐。上课，老师忙不迭的给我们传递知识，让我们在知识的海洋中畅游，每当我受到老师表扬，我的心总是甜甜的，别提有多高兴了。下课了，和同学一起交流老师所赋予的知识，分享自己的所闻所见。

当然，我也不是一个只会衣来伸手饭来张口的学生，在这个假期里，我帮爸爸妈妈做了许多家务事。我学着妈妈的样子，先用拖把拖地，然后用抹布一点一点的去抹，还没抹完一个房间就汗流浃背。现在我才知道，做一个妈妈有多么的`不容易啊。拖完了地，我也累得趴在沙发上久久不愿起来。功夫不负有心人，我这才发现地板被我拖得一尘不染，我十分的高兴。休息好后，开始我的第二项任务——整理书桌。首先，先把每一本书分类，把每个年级的语文、数学书都整齐地放在一起。把书桌上的课外书统一放在一个架子上，再把书桌上的废纸扔进垃圾桶里。

这个暑假，我过得十分充实，既学了，也做了，劳逸结合。瞧，这就是我丰富多彩的暑假生活。

关于myhobby英语80词(精)三

整体设计思路

我们用“小电影”贯穿整个课堂。充分利用小电影，从“看电影喽”引入本课所授内容(方位介词);用“我来演电影”的形式进行group work,表演既能给孩子新鲜感，带来自信，更能在促进团队合作的同时巩固新知;“片尾曲大家唱”使电影课堂更加完整。自己深知这个教学设计肯定还会有很多不足，希望能得到更多的意见和建议，以得到进一步的改善和提高。

教学背景分析

1.教材内容分析

本课内容出自新pep教材三年级下册第四单元《where is my car ?》第一课时单词教学。主要教学五个单词in、 on、 under、chair 、 desk和新句型，并能根据指令做出相应的动作。

2.学情分析

三年级学生通过跨越式英语7个月的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，并能进行简单的日常问答，学生思维活跃，善于表达自己，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。学生对英语的学习有着浓厚的兴趣，但是对英语长句的听读能力还有待加强。

三.教学目标分析

【知识目标】

1、能够听懂、会说句型where is …? it’s in /on/under …

2、能够听、说、认读单词：desk，chair, in , on, under

【能力目标】

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型where is …? it’s in /on/under …询问物品位置并回答。

【情感态度目标】

养成自己收拾书包的好习惯

四.教学重难点分析

重点：让学生能够听说、认读表示方位的介词in on under和名词chair,desk.

难点：能够运用where is …?句型就物体的位置进行提问。

五.教学准备

文具，ppt，玩具汽车

六.教学过程

step1. lead in

1. warming up

1) let's sing 《hello》

【设计意图：课前的文具hello歌，通俗易唱，帮孩子们复习文具名词，检查活动用品是否准备齐全，同时带入孩子进入英语氛围。】

2) greetings

what’s your name? where are you from?

【设计意图：拉近师生距离，消除陌生感。where are you from?引出本单元标题where is my car?】

3) 播放关于little frog寻找丢失的“球”的flash动画，引出本节课的主要内容where以及方位词under，in，on。

【设计意图：简单又好玩的flash将孩子的注意力拉进课堂，带着问题看视频使其保持专注力。】

step 2. presentation

1. let’s learn

1)通过回忆小青蛙找“球”的过程依次教授under/in/on三个方位词，通过小火车，同桌，小组，男女生读以及添加手势等各种练习巩固单词读音。用孩子们手头的文具操练短语，如under the book;under the ruler;in the book;in the pencil box;on the book;on the pencil box;on the desk等。

【设计意图：通过flash中的情节学习单词简单明了，并能帮助薄弱孩子理解故事情节，优势孩子可以通过action展示能力。】

2) 通过it’s on the desk引出desk的教学。ppt出示桌子图片以及chair，desk两个短语，通过听音选择正确的单词desk，由另一个单词chair引入椅子教学。拍打桌子读，指着椅子读巩固单词读音。

【设计意图：听音选单词，让孩子进一步接触自然拼读法。利用手边的桌子直观化，it’s a desk.为接下来教学中的it’s做铺垫。由于大多孩子们坐的并不是椅子，所以指着讲台上的椅子读，以免误导。】

3)利用手上的文具练习短语on the desk;in the desk;under the desk;on the chair;under the chair等。

【设计意图：巩固短语，为句子做铺垫。】

step 3. practice

together

ppt中以动画形式出现本课中的三会单词，孩子们跟读以复习。

【设计意图：引导孩子们复习ppt中展示的单词，有趣的动画吸引其注意力并且增加了趣味性。】

eyes

以闪词和图片的形式复习所学单词及短语，最后出现的句子where is the ruler?引出下一环节。

【设计意图：以孩子喜欢的形式复习所学，引导孩子由短语向句子过渡，也为在情境下运用对话句型做铺垫。】

is zip’s ruler?

听音帮助zip找到尺子，出示图片后可以加以讨论其余文具的位置。然后打开课本指读，回归课本。

【设计意图：通过只听不看的方式提高孩子听力时的专注力，对房间里的其他物品进行提问作为小拓展和巩固。】

is the bird?

ppt出示动态小鸟，根据小鸟的不同位置提问where is the bird?引导孩子用完整的句子作出回答it’s on the desk.让孩子们接触对话，并为下个环节的pair work铺垫基础。

【设计意图：课程过半，孩子们有了怠倦感，用颜色鲜艳的桌椅和可爱“活动”的小鸟拉回孩子的注意力，拉进对话教学中。】

’s play

1) magic time

以黑幕拉开的形式展现物品位置，孩子抢答给小组加分。

【设计意图：黑幕带来的神秘感再次拉住孩子的注意力，为小组奋斗也是孩子们乐意做的事情!】

2) pair work

ppt出示图片桌椅文具图片，提示对话所用句子前后桌进行操练。然后根据小组成员自己摆放的文具进行相互提问。

3) where is my car?

孩子们随意传送小汽车，齐数one two three four five，孩子们齐声问“where is my car”，手拿汽车的孩子做回答。

【设计意图：继续加强对句型的掌握，孩子们对于随时可能到达自己“家”的小汽车极其期待，更好地抓住孩子们的注意力。】

step 4. extension

“我来演电影”act it out 小组内分角色表演课上的小电影，选出优秀演员。

【设计意图：表演是每个孩子喜欢的事情，在表演中复习本节课的知识。与上课初的小电影遥相呼应。】

step 5. consolidation

1) 片尾曲大家唱let’s sing

配以手势跟唱通俗易懂的《on in under》，让孩子们的电影课堂更加完整。

2) let’s tidy up

①tidy up the desk

利用整理课桌的机会导入let’s do部分，根据指令put the pencil in the pencil box.收拾桌上的文具。

【设计意图：由于孩子们坐的是凳子而不是椅子，课本中的let’s do中对于椅子的操练担心会误导孩子，所以替换为文具，感觉更贴近本课也更实用。】

②tidy up the blackboard

【设计意图： 让孩子们把左侧单词放入右侧句型中，齐读黑板上的句型以对本课内容进行总结和巩固。】

step 6. homework

tidy up your desk and express in english.

七.板书设计

关于myhobby英语80词(精)四

"beep" a silver car had just stopped, a man in a suit of female scholars go down. supporters see to her autograph. who is she? i of course.

after ten years of i, is not a star, but a democracy, justice, and carry the politician. come in, the domestic situation is bad prime minister personally met with me. the prime minister said: "now nations robbers everywhere, also thought way, but havent got, its up to you." i bother to promise, the in the mind very excited.

back in the office, after days of thorough investigation, i thought of a way to kill two birds with one stone.

dont look down upon this small way, it is the saviour of our country. in order to further investigation, i havent and eye for five days and five nights. do you know? this way is coordinating, not corruption, bring criminals to justice, and status for those poor families to find more jobs. its not only let us peace to the country, also can let our country to become advanced countries.

after several months of observation, this my way is effective. this way is our country become more peaceful, also make our country become the richest in the worlds most advanced countries. the prime minister would my action to tell the supreme head of state, and then put my seal for dato, i wear a gorgeous dress, when i was about to step into the magnificent hall, suddenly heard someone call me "wake up, wake up, quick late.。." it turns out that this is a dream.

i look forward to a dream come true.

“嘟嘟”一辆银色的跑车刚停稳，一位身穿西装的女学者走下来。只见支持者们纷纷向她要签名。她是谁呢？当然是我了。

十年后的我，不是明星，而是一位民主公正，为民除害的政治家。进来，国内状况不好首相亲自接见了我。首相说：“现在国家到处都是劫匪，国家也想过办法，可还没收效，这件事就看你的了。”我连声答应着，心里兴奋极了。

回到办公室，经过几天深入的调查，我想到了一个两全其美的办法。

别小看这小小的办法，它可是我们国家的`救星。为了进行深入的调查，我五天五夜没和眼了。你们知道吗？这个办法就是警民合作，不贪污，将罪犯绳之以法，也为那些诶穷苦家庭寻找更多就业机会。这不只能让我们的国家安宁，也能让我们的国家更快成为先进国。

经过这几个月的观察，我的办法的确很有效。这个办法是我们的国家变得安宁，也使我们的国家成为世界上最富有最先进的国家。首相将我的行动告诉最高元首，然后把我封为拿督，我穿着华丽的礼服，正当我刚要踏入华丽的礼堂时，突然听见有人在叫我“醒来了，醒来了，快迟到了。。。。。。”原来，这是一场梦。

我盼望美梦成真。

关于myhobby英语80词(精)五

教学内容

part blet‘s learn & let’s play & let‘s sing

教学目标

1.能听、说、认读单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能听懂并会说句型what’s your...job?my...is a...。

教学重点和难点

1.教学重点：

(1)词汇：doctor，nurse，driver，farmer，cook。

(2)句型：what‘s your...job?my...is a...。

2.教学难点：

正确使用his，her，he’s，she‘s。

教学准备

单词卡片，课件

教学过程

-up/revision

(1)做“what’s missing”游戏：教师使用单词卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

(2)教师自编歌谣：可爱的home。

home是我可爱的家，

墙上的picture美佳佳。

右边的woman是mother，

左边的man是father，

中间的我是student。

tation

(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?

(2)教师指着自己说：“i‘m a teacher.”再指着一名学生说：he/she is a student.然后自问自答：what’s his/her job?he/she is a student.教师板书句型，领读句型。

(3)教师点一名学生问：what‘s your job?板书句子并领读，然后引导学生回答：i am a student.最后让学生问教师，教师回答：i am a teacher.。

(4)教师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片，问学生：what’s his/her job?引导学生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教读这五个单词。

(5)教师播放let‘s learn部分的课件，学生跟读。

(6)学生自读单词，然后教师检查学生的单词掌握情况。

’s play

(1)两人一组操练let‘s play的内容，自编对话并加上动作表演。

(2)全班交流展示。

(3)教师总结评价。

’s sing “my family”

(1)教师播放歌曲，学生欣赏。

(2)教师再次播放歌曲，学生跟唱。

(3)全班齐唱。

(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲，如“she is a teacher.”。

(5)全班交流展示自编歌曲。

rk

(1)自读第62页的内容5遍。

(2)把今天所学的歌曲唱给家人听。

板书设计

unit 6meet my family!

what is your job?

i am a...

what is his job?

he is a...

what‘s her job?

she is a...

what’s your father‘s job?

my father is a doctor.

图片 图片图片 图片 图片

doctorcookdriverfarmernurse

教学反思

关于myhobby英语80词(精)六

everyone has s are the important things in our life.i also have ，let me tell you.

exercise is my one hobby.i love more exercise i do,the more healthier i i have dinner,i often go for a walk with my sister on the streets,and when class is over,i usually play badminton with my mes i play ping-pong, i think i live in a wonderful life.

reading is my the other weekends,i often read some as《jane love》。《zhao hua xi she》and so can make me improve my chinese.

this is my you have hobbies,you can exchange with me.

每个人都有习惯，习惯在我们生活中是很重要的事情。我也有很多爱好，接下来，让我来告诉你吧！

锻炼是我的一个爱好，做的锻炼越多，我也就越健康。在我吃完晚饭后，我经常和我的姐姐在街道上散步，有时下课了，我通常会和朋友打羽毛球，有时，我也打一下乒乓球。所以我认为我生活在一个丰富多彩的生活中。

读书是我另一个爱好，在周末，我经常阅读小说，例如《简爱》。《朝花夕拾》等等。这样可以提高我的语文水平。

这就是我的爱好，如果你有爱好，你可以跟我交流一下的

关于myhobby英语80词(精)七

一、教学内容

pep小学英语四年级下学期unit4at the farm part a let’s learn部分重点学习名词的复数形式，包括一般变化(直接在词尾加s的形式)和特殊变化(如sheep-sheep)主要句型是are they… ?以及相应的回答：yes, they are/no, they aren’t. 以及how many.…?look at…they are…等重点句型。

二、教学目标与要求

1. 能够听、说单词farm, duck , sheep .

2. 能够听、说、认读句型are they…?how many… 并能在情景中进行运用。

3. 能够运用句型look at…they are…对动物的特征进行简单描述。

4. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

三、教学重点和难点

重点：1.掌握句型are they…以及相应的回答yes, they are/no, they aren’t. 2. 能用how many…?look at…they are…对动物进行询问和特征描述。

难点：学生能自然、流畅地表演本课的对话，并能在生活中很好地运用所学的知识点。

四、教具准备

1.用简笔画布置好农场的情景，如栅栏、云朵、太阳、小鸟等。

2.动物卡片若干张，四张重点句型的词条。

3.课件

五、教学设计

直观演示法、情景教学法。

六、教学过程

step 1. warm-up

1. 课前，教师在黑板上布置好栅栏、云朵、太阳、小鸟，营造农场的氛围。

2. greetings;

t: hi, children. welcomg to my class. how are you today?

ss: very well.

's chant.

【设计意图】课前播放第一册第四单元“look at the cat. it is fat.”的chant,为后面学习新的chant “look at the cats. they are fat.”做好铺垫。教师特意用“hi, children. welcome to my class”和学生打招呼，为文本第一句“hi children. welcome to my farm”作铺垫。let's chant.能调动学生的学习热情，也能消除师生之间的距离感和紧张感，使学生能自然地融入到英语学习的状态中，为师生间的互动创设了轻松愉悦的语言环境。

step 2. presentation

1. 猜谜语两则。

a：they can swim. they have big can say “quack, quack”.(ducks)ppt中出示四只鸭子的图片。t:what colour are the ducks? ss: yellow. 教师尽量引导学生能用“they are yellow.”表达。

b：they can jump. they have long have red eyes. they like carrots.(rabbits)出示rabbits的图片，引导学生能they are white/funny/cute .回答。出示句子they are… 。并粘贴在黑板上。

2. 利用声音猜出两组动物。

ppt分别出示cats和pigs的图片，让学生进一步用they are 回答。

【设计意图】通过谜语设计一定的信息沟，让学生来挖掘信息获取知识。通过声音猜动物，引起学生的好奇，吸引他们的注意力。四幅图片中的动物都是两只以上，强化动物复数的表达法，为本课学习单词的复数形式打好基础。

3. 造句look at the … they are …

’s chant.

look at the cats. they are fat.

look at the pigs. they are big.

look at the ducks. they are small.

look at the rabbits. they are funny.

【设计意图】让学生描述ppt中动物的特征，发散学生的思维。chant 的作用在于把学生分散的句子整合起来，在教师的带领下做活动，进一步调动学生的学习热情。

5. “猜猜房子里的动物”

t：there is a big yellow house. what animals are in the house?

ss: dogs, pigs, cats, birds. ducks and so on.

【设计意图】利用课件中的房子，让学生猜猜里面有什么动物，激发学生的好奇心和求知欲，并为后面引出句型“are they ? ”作铺垫。

(1)利用“狗”和“鸭子”的脚印，引出句子“are they?”并用狗和鸭子的图片呈现肯定或否定回答yes, they are./no, they aren’t.

(2)利用马和驴的卡通图片进行“are they horses/ducks?”替换问答。

(3)最后用chant的形式全班到小组整合操练。

horses, horses, are they horses?

yes. yes. yes, they are.

ducks, ducks, are they ducks?

no. no. no, they aren’t.

【设计意图】利用脚印让学生来猜动物，再用句型are they ?进行提问，这样设计显得比较真实。chant 的创编是为了让学生能很轻松地掌握重点句型are they … ?进一步激发学生学习英语的积极性。

step 3. practice

1. 操练句型“are they… ?”

(1)s: hens are very hungry. they are looking for food. where are they now?

ppt 中出示母鸡在大树下的图片。are they on the tree?

ss: they are under the tree.

(2)t:look, what’s on the tree? there are two big eyes on the tree.

ppt中出示一张有“一双眼睛”在树上的图片，让学生发散思维猜一猜，引导他们运用句型“are they goats?”来猜。

(3)最后出示答案they are sheep. 教授单词sheep.

(4)ppt中出示喜羊羊与灰太狼的图片。

t: how many sheep can you see?

ss: five sheep.

t: let’s count: one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep.

t: ppt中出示图片，is that a sheep?

ss: big big wolf.

t: big big wolf says: “so many , ha, i can eat.”

(5) 在黑板上粘贴绵羊图片，并板书单词sheep.

【设计意图】单词sheep是通过树上的“一双眼睛”来导入的，尽量让学生发挥想象力。这样设计是为了拓展学生的问题意识，活跃学生的思维。设计学生非常感兴趣的喜羊羊和灰太狼也是为了增加学习的趣味性。

2.视频欣赏。(1分14秒)

t: the animals are at the farm now. let’s watch.

t: what can you see at the farm?

ss: i can see pigs, dogs, sheep, horses, cows and so on.

t: are the pigs big? is the farm funny? do you want to visit the farm?

【设计意图】英语学习动静结合，让学生在观看视频中慢慢缓解情绪。观看视频的作用一方面在于能让学生看视频说动物名称，起到复习和回顾的作用;另一方面在于能为下面mike和amy参观农场起到承上启下的作用。

3.呈现课文对话。

(1)ppt出示农场情景以及人物mike, john and sarah。

t: let’s go to the farm. now,依次呈现课文文本三段对话，让学生听音回答问题。

a: is the farm big or small?

b: are the hens fat?

c: how many cows?

(2)齐读课文。

(3)分角色朗读对话。教师当farmer, 女生当 sarah, 男生当mike/john.

(4)师生示范表演，四人小组分角色表演，抽几组学生进行表演展示。

【设计意图】三个问题的设计是让学生理解文本内容。教师、男生、女生角色分配是为了能很好地进行师生间的互动。学生生动有趣、活泼大方的表演是本课的亮点，是培养学生综合语言运用能力的最好体现。

step 4. consolidation

1. 看图说话，帮助农场主sam介绍他的农场，ppt中呈现六幅图片。

2.同桌合作，形成语篇。

hi, children. my name is sam. i have a big farm. there are many animals at my farm. they are goats, hens and sheep. look at hens,they are fat. oh! look at the are funny. i have ten pigs. they are big and strong. welcome to my farm!

and show your farm. 六人小组合作设计农场，秀一秀农场，给学生框架，强调语言的输出，其他学生倾听并可以现场提问农场的情况。

rk.

(1)read the text.

(2)show the farm better.

5. 结语

hi, children. do you love animals? animals are our good friends. please love them.

板书设计

unit4 at the farm

are they…?

yes, they are/no, they aren’t.

how many…?

教学反思：

这堂课我是渗透有效教学理念，带有尝试性授课的。本单元要求掌握的单词大多数都是一些离学生实际生活较远的动物名称，要是使用我们平常的教学方法，学生掌握起来比较难。所以在这堂课的教学中我以学生为主，教师为铺的教学手段。

针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及取自信心，养成学生主动学习英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，在这节课中，我采用听、说、读、写、猜、模仿融于一体的教学手段，将单词、句型灵运用，达到教学目的。

在这堂课中，我分为几个环节完成教学任务：一、热身/复习。这个环节我是通过师生日常生活的对话。使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。同时又通过询问天气情况，复习第四单词的内容。同时引出本课时的主题—参观农场。二、导入新课。这个环节，我是以多媒体课件出现家乡的旅游景点图片配音乐。根据小学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解自己的家乡过渡到参观农场，进行新课教学。三、讲授新课。这个环节，我渗透有效教学的理念，放手让学生通过听、猜、看、表演、自我介绍等多种教学手段。通过不同的方法主要是调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，提高在学效率。四、操练。这个环节，我主要是通过“游戏”、“let’schant”这两个部分完成这个环节的教学目的。因为爱动是孩子的天性，将“动中学”，“学中动”有机结合起来，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生的学习兴趣，活跃了学生思维。并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、模仿能力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

总的来说，这堂课上得不够理想。但是有几个环节我还是满意的。如：一、学习新单词这个环节。二、游戏。三、let’schant.四、板书设计。这几个环节我都是以学生为主，教师为铺。放手让学生自己完成，老师只起到点拨纠正作用。而且学生完成得非常棒。但这堂课也存在一些问题：

1.内容过多，时间分配不够。

2.听音练习仓促。

3.总体操练不到位。

在以后的教学中我会努力学习专业知识和其他老师的优点、不断反思，改正不足的地方。

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