推荐双减背景下作业设计课题研究和感想(2篇)

更新时间:2024-01-05 20:23:46 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

推荐双减背景下作业设计课题研究和感想一

(一)强化教师队伍建设,提高师德修养。

结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动,利用每周日例会集中进行政治学习,强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生,不得体罚或变相体罚学生,注重学生的心理健康教育,关注、减轻学生的心理负担。

(二)加强作业管理,督促教师优化作业设计。

1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件,学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度,对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示,有效对作业总量进行监控。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟。

2、注重作业优化设计研究,提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。4月8日,学校利用教研会开展了“双减背景下,如何优化作业设计”主题研讨会,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。另外,我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下,作业设计研究”的文章。

3、开展作业展评活动,深化作业管改。4月12日,教导处组织开展了学生作业展评活动,展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中,发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求,教师评阅细致。

4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务(一)时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。

(三)聚焦课堂教学质量,提升教师教学能力提升。

1、严格根据《义务教育课程计划》,开齐开足课程,严格按照课表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。

2、优选教学方法,提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动,将“‘双减’背景下,如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。

3、优化学习方式,提高学生学习效率。积极探索、践行“三思”课堂。在第五周和第六周,组织进行了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动结束后,进行“双减背景下,如何构建三思课堂”主题研讨,引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心,关注学科核心知识结构,关注学生课堂思维发展。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。

4、学习《新课程标准》,明确教学方向。在20xx年版的《义务教育课程标准》发布后,我校利用周三的教研会组织了《课程标准》培训学习,从第十二周开始,已经完成了《课程实施方案》、语文、数学课标的学习,后续会继续组织进行。

(四)依托乡村少年宫,丰富课后服务内容。

学校利用乡村少年宫建设,校外聘请专业老师,开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团,将社团活动与课后服务相结合,倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动,有效提升了学校课后服务的质量和水平,逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式,促进了学生健康发展。

(五)持续抓阅读,注重学生内涵发展。

一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物,保证学生的读书时间,坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。

二是开展了丰富多彩的读书活动,促进学生读书习惯养成。本学期,学校组织开展了三次“校长读书会”活动,以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜欢的一本书”、“读书演讲”等活动,以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。

(六)保证体育活动时间和睡眠时间。

学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求,每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主,内容也是不断注新,下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日,学习举行了趣味运动会,为体育特长学生提供了展示平台,也引导、激发学生重视体质发展。

我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节,从六点四十到八点,八点二十学生就寝,到第二早上七点二十起床,学生的睡眠时间达到了十一小时,得到了充分保障。

(七)做好“双减”政策宣传,形成家校合力共育。

学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式,向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法,以形成家校教育合力,共助学生健康成长。

经过探索与实践,学校“双减”工作落地生根,成效初显。孩子们学在校园、乐在其中,在活动中收获了成功的喜悦,有效促进了学生全面发展、健康发展、和谐发展,为学校内涵发展奠定了基础。

1、教师负担重、压力大。

在减轻学生课业负担的同时,对教师的要求也是越来越高,比如课堂教学和作业设计研究、课后服务资料收集,以及各类要应对的检查验收,都无形中增加了教师的工作量,在加上我校住宿生多,难管理,教师的工作负担比较重。

2、学校师资力量薄弱,特色活动缺专业老师指导。

我校的老师大多是师范类院校毕业的学科教师,现在只有一名美术专业老师,音乐、体育方面专业老师欠缺,有些活动开展难度大,比如二胡、口琴、竖琴等乐器有,却没有老师会教。

3、功能室数量不足,活动场地欠缺。

学校的教学用房共十六间,教室是十间,剩下的会议室、微机室、实验室、架子鼓、电子琴、古筝,其他的活动无场地开展(如吉他、二胡等)。而且估算下学期学生数还会增加,这也从一定程度上制约了学校发展。

1、努力探索、形成“三维课堂”,全面育人。第一课堂(教室)聚焦不折不扣落实好国家课程;第二课堂(校园)着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养;第三课堂(校外)放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼,促进学生健康成长,切实保障基础教育高质量发展。

2、继续提升课后服务质量,培养学生全面发展。

一是下学期打算打造特色班级活动,有班主任根据实际进行初步计划,学校审核、统筹,建设有特色的班级活动,提升班级活动质量。

二是在继续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建设外,要想办法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团,充分发挥活动育人的作用。

3、借助校本教研活动,持续做好教学研究。

一是在课堂教学方面多钻研,让课堂效率不断提升。

二是在作业管理方面多探索,让作业设计不断优化。

三是在教材编排方面多学习,让课程标准不断落实。

总之,我校将一如既往地秉承立德树人的初心,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好课后服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。并以“双减”为抓手,探索减负增效的育人路径,让学生在学校的学习生活中享受幸福,健康成长。

推荐双减背景下作业设计课题研究和感想二

为贯彻落实好国家“双减”政策,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据各级教育主管部门有关文件精神,我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作,现总结汇报如下:

(一)强化教师队伍建设,提高师德修养。

结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动,利用每周日例会集中进行政治学习,强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生,不得体罚或变相体罚学生,注重学生的心理健康教育,关注、减轻学生的心理负担。

(二)加强作业管理,督促教师优化作业设计。

1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件,学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度,对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示,有效对作业总量进行监控。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟。

2、注重作业优化设计研究,提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。4月8日,学校利用教研会开展了“双减背景下,如何优化作业设计”主题研讨会,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。另外,我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下,作业设计研究”的文章。

3、开展作业展评活动,深化作业管改。4月12日,教导处组织开展了学生作业展评活动,展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中,发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求,教师评阅细致。

4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务(一)时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。

(三)聚焦课堂教学质量,提升教师教学能力提升。

1、严格根据《义务教育课程计划》,开齐开足课程,严格按照课表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。

2、优选教学方法,提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动,将“‘双减’背景下,如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。

3、优化学习方式,提高学生学习效率。积极探索、践行“三思”课堂。在第五周和第六周,组织进行了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动结束后,进行“双减背景下,如何构建三思课堂”主题研讨,引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心,关注学科核心知识结构,关注学生课堂思维发展。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。

4、学习《新课程标准》,明确教学方向。在20xx年版的《义务教育课程标准》发布后,我校利用周三的教研会组织了《课程标准》培训学习,从第十二周开始,已经完成了《课程实施方案》、语文、数学课标的学习,后续会继续组织进行。

(四)依托乡村少年宫,丰富课后服务内容。

学校利用乡村少年宫建设,校外聘请专业老师,开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团,将社团活动与课后服务相结合,倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动,有效提升了学校课后服务的质量和水平,逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式,促进了学生健康发展。

(五)持续抓阅读,注重学生内涵发展。

一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物,保证学生的读书时间,坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。

二是开展了丰富多彩的读书活动,促进学生读书习惯养成。本学期,学校组织开展了三次“校长读书会”活动,以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜欢的一本书”、“读书演讲”等活动,以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。

(六)保证体育活动时间和睡眠时间。

学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求,每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主,内容也是不断注新,下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日,学习举行了趣味运动会,为体育特长学生提供了展示平台,也引导、激发学生重视体质发展。

我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节,从六点四十到八点,八点二十学生就寝,到第二早上七点二十起床,学生的睡眠时间达到了十一小时,得到了充分保障。

(七)做好“双减”政策宣传,形成家校合力共育。

学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式,向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法,以形成家校教育合力,共助学生健康成长。

经过探索与实践,学校“双减”工作落地生根,成效初显。孩子们学在校园、乐在其中,在活动中收获了成功的喜悦,有效促进了学生全面发展、健康发展、和谐发展,为学校内涵发展奠定了基础。

1、教师负担重、压力大。

在减轻学生课业负担的同时,对教师的要求也是越来越高,比如课堂教学和作业设计研究、课后服务资料收集,以及各类要应对的检查验收,都无形中增加了教师的工作量,在加上我校住宿生多,难管理,教师的工作负担比较重。

2、学校师资力量薄弱,特色活动缺专业老师指导。

我校的老师大多是师范类院校毕业的学科教师,现在只有一名美术专业老师,音乐、体育方面专业老师欠缺,有些活动开展难度大,比如二胡、口琴、竖琴等乐器有,却没有老师会教。

3、功能室数量不足,活动场地欠缺。

学校的教学用房共十六间,教室是十间,剩下的会议室、微机室、实验室、架子鼓、电子琴、古筝,其他的活动无场地开展(如吉他、二胡等)。而且估算下学期学生数还会增加,这也从一定程度上制约了学校发展。

1、努力探索、形成“三维课堂”,全面育人。第一课堂(教室)聚焦不折不扣落实好国家课程;第二课堂(校园)着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养;第三课堂(校外)放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼,促进学生健康成长,切实保障基础教育高质量发展。

2、继续提升课后服务质量,培养学生全面发展。

一是下学期打算打造特色班级活动,有班主任根据实际进行初步计划,学校审核、统筹,建设有特色的班级活动,提升班级活动质量。

二是在继续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建设外,要想办法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团,充分发挥活动育人的作用。

3、借助校本教研活动,持续做好教学研究。

一是在课堂教学方面多钻研,让课堂效率不断提升。

二是在作业管理方面多探索,让作业设计不断优化。

三是在教材编排方面多学习,让课程标准不断落实。

总之,我校将一如既往地秉承立德树人的初心,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好课后服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。并以“双减”为抓手,探索减负增效的育人路径,让学生在学校的学习生活中享受幸福,健康成长。

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