儿童高考语文答题模板范文(共5篇)

更新时间:2024-01-12 20:50:11 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

儿童高考语文答题模板范文 第一篇

【字音、字形辨析题】 可以使用排除法吧,还有日常积累。

【词语运用题】 一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。

【熟语(含成语)辨析题】 依据句中的相关联的信息,正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

【病句辨析题】 检查句子的主干,是否缺成分→ 推敲词语运用,是否搭配 →心里默读,看是否有不同的句式混用 →综合思考,是否符合逻辑思维。

特别注意以下几种情况:

①介词_关于__对于__对_等开头的句子,注意主语的残缺。

②类似于_A_是_B_的句子,注意_A__B_的协调,也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。

④用_和__或_以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了_能否__可否_等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

【语段压缩、拓展题】压缩题抓住中心词,提炼后保留五要素(时间、地点、人物、事件、原因);拓展题围绕中心,运用相关的修辞手法进行拓展,使之更丰富形象化。

【句式仿写题】审题要仔细、条件要符合、形式要限制、内容要创新、上下要协调。如果有对话,要注意谦敬词的使用。

【句式变换题】看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语。

儿童高考语文答题模板范文 第二篇

一、句子含义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

二、说明顺序

1.时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2.空间顺序:注意表方位的名词

3.逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1.比喻、拟人:生动形象。

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式:强调了+对象+特性。

3.设问:引起读者注意和思考。

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等。

4.对比:强调了……突出了……

5.反复:强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

五、某句话在文中的作用

1.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文。

2.文中:承上启下;总领下文;总结上文。

3.文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

儿童高考语文答题模板范文 第三篇

1文言文阅读

文言文向来是块硬骨头。文章读下来,什么人?做了什么事?结果怎样?等问题都要了然于胸。特别要注意文章给出的注释,很多时候有提示作用。

【实词、虚词题】实词可根据句内及句间的逻辑关系、词在句中的语法位置推断词义,特别关注下一词多义和生僻含义的。常考虚词多加积累,多进行比较式辨析。

【综合题】根据题干要求划定答题范围,对于考查人物的事迹这类题切忌张冠李戴,另外事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当这些也是需要考虑的。

【翻译题】 以“信”“达”“雅”为基本翻译原则,字字落实,忠实于原文,以直译为主。翻译时注意由整体到局部,遵循将单音词译成双音词的基本方法,词类活用现象要突破惯性思维。对于文言句式,须做到“明类型、辨标志、记结构”。

2古诗词鉴赏

【赏字(词)、赏句类】采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,描绘出(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。(字/句子的大意+指出手法和特点+点出情感或理趣+分析结构作用)

【艺术技巧类】描述画面+指出手法并加以具体分析+阐述手法的效果并抒发何情。(什么手法+具体运用+效果+抒发何情)

ps:时代背景(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等)、诗人前后作品风格(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。

3名句名篇默写

基础题,该背的背。注意易错字,保持字迹工整。

全国卷高考语文答题技巧模板:写作

“文章合为时而著”,一篇作文能充满时代气息,表达出自己的见地,相信定能引起阅卷老师的好感。

如何能写出彩的作文,关键还是平时下功夫。

要强调四大意识:1.“高度意识”,去浅思维,要勇于发表对事物、对社会、对人生的独特见解,注重思维的提升。2.“素材意识”,平时就该有意识地积累、选取和运用,循序渐进转化为自己的风格。3.“文体意识”,注意记叙、议论、抒情三类文体的规范性。4.“构思意识”,记叙文要注意安排线索,懂得悬念法、抑扬法、细节描写法等技巧;议论文要考虑问题的切入、分析的角度和议论的深化。

无论是记叙文还是议论文,都要下笔有情。

儿童高考语文答题模板范文 第四篇

经验一:

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

经验二:

如何提高学习效率呢?

最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢?

课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。

上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。

另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。

经验三:

学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?

一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。

儿童高考语文答题模板范文 第五篇

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物、情节、环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

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